Questões da Prova UFBA - 2013 - UFBA - Vestibular de Psicologia

Marque C certo ou E errado, na questão abaixo.

Quando uma criança é mordida por um cachorro e cresce, evitando o contato com eles, mesmo que sejam diferentes do que a mordeu, diz-se que a resposta de evitação da criança está sob generalização.

Marque C certo ou E errado, na questão abaixo.

A taxa de resposta de pressão na barra feita por um rato de laboratório em uma caixa de condicionamento operante é visivelmente maior quando a luz da caixa está acesa, mas, se essa taxa de resposta for devida a uma contingência experimental em que o pressionar a barra é reforçado quando a luz está acesa e colocado em extinção quando a luz está apagada, conclui-se que a resposta de pressão à barra está sob efeito de discriminação.

Marque C certo ou E errado, na questão abaixo.

Considerando-se as informações contidas em “Se você receber um não, parta para outra. Considere como percalços do caminho. Os grandes paqueradores levam muitos ‘nãos’, mas ganham fama por não desistir no primeiro”, pode-se afirmar que o principal efeito comportamental do esquema de reforçamento que mantém o comportamento de paquerar é a saciação.

Marque C certo ou E errado, na questão abaixo.

Imagine um homem jogando pôquer, confortavelmente acomodado em sua cadeira, preparando‑se para lançar sua próxima carta. Ele avalia minuciosamente a situação, faz sua jogada e comemora a vitória. Entretanto, nos dias subsequentes, não ganha uma rodada sequer, mas, mesmo assim, continua jogando.

A análise da situação descrita permite afirmar que a insistência em jogar nos dias em que os lances não são seguidos de vitória pode ser explicada por um esquema de reforçamento intermitente de razão fixa.

Marque C certo ou E errado, na questão abaixo.

Se uma criança da escola primária tem experiências muito ruins na aula de educação física, porque o professor é rígido e insensível, ela pode aprender a arranjar desculpas para evitar a aula. [...] Quando a criança vai para o ginásio, o novo professor de ginástica pode ser gentil e cooperador, mas a criança aprendeu a dar tantas desculpas para evitar a aula de educação física que, mesmo diante do novo professor, a criança evita suas aulas. (BALDWIN; BALDWIN, 1986, p. 24).

De acordo com a situação evidenciada, a criança generaliza suas respostas de esquiva das aulas de Educação Física e isso dificulta a discriminação dos estímulos associados ao novo professor.