Questões de Vestibular UFRGS 2025 para Vestibular - 2º Dia

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Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Vestibular - 2º Dia |
Q4130695 Inglês
Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.


Q__8.png (293×580)
Q1_8_.png (292×205)
Q1_8__.png (293×517)

Extraído de: BRADY, Kathleen. Lucille: The Life of Lucille Ball. Hyperion, 1994.
Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas das linhas 10, 23, 27 e 55, nesta ordem.
Alternativas
Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Vestibular - 2º Dia |
Q4130696 Inglês
Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.


Q__8.png (293×580)
Q1_8_.png (292×205)
Q1_8__.png (293×517)

Extraído de: BRADY, Kathleen. Lucille: The Life of Lucille Ball. Hyperion, 1994.
Assinale a alternativa correta em relação ao texto.  
Alternativas
Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Vestibular - 2º Dia |
Q4130698 Inglês
Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.


Q__8.png (293×580)
Q1_8_.png (292×205)
Q1_8__.png (293×517)

Extraído de: BRADY, Kathleen. Lucille: The Life of Lucille Ball. Hyperion, 1994.
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, acerca do texto.

( ) As palavras she (l. 01), she (l. 45), her (l. 57) e herself (l. 60) têm o mesmo referente.
( ) A palavra did (l. 30) substitui o segmento direct her own material (l. 30-31), evitando portanto a repetição desse segmento.
( ) O pronome his (l. 35) refere-se a Chaplin’s Little Tramp (l. 34-35).
( ) O segmento reason and judgment, propriety and the prudent course (l. 50-51) é um aposto que se refere à palavra imperatives (l. 49).

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
Alternativas
Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Vestibular - 2º Dia |
Q4130699 Inglês
Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.


Q__8.png (293×580)
Q1_8_.png (292×205)
Q1_8__.png (293×517)

Extraído de: BRADY, Kathleen. Lucille: The Life of Lucille Ball. Hyperion, 1994.
Associe as palavras da coluna da esquerda às suas respectivas traduções, na coluna da direita, de acordo com o sentido que têm no texto.

Q5.png (413×105)

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é 
Alternativas
Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Vestibular - 2º Dia |
Q4130700 Inglês
Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.


Q__8.png (293×580)
Q1_8_.png (292×205)
Q1_8__.png (293×517)

Extraído de: BRADY, Kathleen. Lucille: The Life of Lucille Ball. Hyperion, 1994.
Assinale a alternativa que apresenta termos que, conforme empregados no texto, operam como adjetivos.
Alternativas
Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Vestibular - 2º Dia |
Q4130701 Inglês
Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.


Q__8.png (293×580)
Q1_8_.png (292×205)
Q1_8__.png (293×517)

Extraído de: BRADY, Kathleen. Lucille: The Life of Lucille Ball. Hyperion, 1994.
Considere as seguintes possibilidades de reescrita da frase How did so apparently ordinary a performer discover her great genius? (l. 17-18).

I - How did a performer who seemed to be so ordinary discover her great genius?
II - How did a performer of so ordinary appearance discover her genius?
III- How did a performer whose ordinary work was so apparent discover her great genius?

Quais poderiam substituir a frase, sem prejuízo do sentido original e da correção gramatical? 
Alternativas
Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Vestibular - 2º Dia |
Q4130702 Inglês
Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.


Q__8.png (293×580)
Q1_8_.png (292×205)
Q1_8__.png (293×517)

Extraído de: BRADY, Kathleen. Lucille: The Life of Lucille Ball. Hyperion, 1994.
Assinale a alternativa que apresenta a transposição correta para discurso indireto do segmento “Kathleen! I'm late! Don't shake my hand, my nails are wet. Shake my elbow!" (l. 69-70).
Alternativas
Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Vestibular - 2º Dia |
Q4130703 Inglês
Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

Q9_15.png (293×612)
Q9_15_.png (289×225)
Q9_15___.png (297×273)


Adapted from: TANASĂ, Matei. The Unlovable Parts of a Loving Society. 2022. Retrieved from: . Accessed: 18 Sep. 2025.
Select the alternative that adequately fills in the blanks in lines 02, 30, 63 and 84.
Alternativas
Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Vestibular - 2º Dia |
Q4130704 Inglês
Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

Q9_15.png (293×612)
Q9_15_.png (289×225)
Q9_15___.png (297×273)


Adapted from: TANASĂ, Matei. The Unlovable Parts of a Loving Society. 2022. Retrieved from: . Accessed: 18 Sep. 2025.
Consider the statements below.

I - In Phaedo and Symposium, Plato suggests that love is a desire for beauty and that when we love something or someone we want it as it is.
II - St. Augustine suggests we should not love people, but instead love the good that is in each person.
III- Meister Eckhart suggests that God contains all the good and all the beauty and thus loves us all.

Which ones are correct according to the text?
Alternativas
Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Vestibular - 2º Dia |
Q4130705 Inglês
Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

Q9_15.png (293×612)
Q9_15_.png (289×225)
Q9_15___.png (297×273)


Adapted from: TANASĂ, Matei. The Unlovable Parts of a Loving Society. 2022. Retrieved from: . Accessed: 18 Sep. 2025.
Mark the statements below with T (true) or F (false), according to the text.

( ) The phrase ‘Love is love’ is based on the assumption that love is always good, so it does not make sense because it might be bad.
( ) The term ‘self-love’ is deceiving because it suggests one should love oneself instead of the good that is within one.
( ) Love, as an intrinsic virtue, may be harmful when directed to something or someone undeserving.
( ) If someone enjoys evil, it is a sign that they are morally flawed and in need of change.

The sequence should read, from top to bottom, is
Alternativas
Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Vestibular - 2º Dia |
Q4130706 Inglês
Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

Q9_15.png (293×612)
Q9_15_.png (289×225)
Q9_15___.png (297×273)


Adapted from: TANASĂ, Matei. The Unlovable Parts of a Loving Society. 2022. Retrieved from: . Accessed: 18 Sep. 2025.
Select the sequence of phrasal verbs that replaces the single verbs satisfy (l. 18), promotes (l. 37), and arrived at (l. 87) adequately and without changes in meaning.
Alternativas
Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Vestibular - 2º Dia |
Q4130707 Inglês
Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

Q9_15.png (293×612)
Q9_15_.png (289×225)
Q9_15___.png (297×273)


Adapted from: TANASĂ, Matei. The Unlovable Parts of a Loving Society. 2022. Retrieved from: . Accessed: 18 Sep. 2025.
Select the alternative that adequately replaces the expression Counting all this in (l. 22) without altering the sentence’s original meaning.
Alternativas
Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Vestibular - 2º Dia |
Q4130708 Inglês
Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

Q9_15.png (293×612)
Q9_15_.png (289×225)
Q9_15___.png (297×273)


Adapted from: TANASĂ, Matei. The Unlovable Parts of a Loving Society. 2022. Retrieved from: . Accessed: 18 Sep. 2025.
Select the alternative that offers adequate synonyms to the words intrinsic (l. 46), outrageous (l. 64), misleading (l. 86) and progressive (l. 99) as used in the text. 
Alternativas
Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Vestibular - 2º Dia |
Q4130709 Inglês
Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

Q9_15.png (293×612)
Q9_15_.png (289×225)
Q9_15___.png (297×273)


Adapted from: TANASĂ, Matei. The Unlovable Parts of a Loving Society. 2022. Retrieved from: . Accessed: 18 Sep. 2025.
Consider the following propositions for rephrasing the sentence Furthermore, it is rather well known how rare perfection in humans is, and if one reaches perfection then they should be called God rather than human; so we will say that no human is entirely perfect; so all humans are in part bad (l. 56-61).

I - Moreover, everyone knows human perfection is rare. If someone were perfect, they would be our God, not human. So, no human is completely perfect, and all people have some flaws.
II - Aditionally, because perfection in humans is so rare that anyone who attains it would be more God than human, we can say that all humans are at least partly imperfect.
III- Furthermore, most people believe human perfection is rare. Still, some people come close to it and may be compared to God; so, not all humans are bad.

If applied to the text, which ones would be correct and keep the original meaning?
Alternativas
Respostas
1: A
2: D
3: B
4: A
5: C
6: A
7: E
8: C
9: C
10: D
11: B
12: A
13: E
14: B