Questões de Vestibular UCB 2012 para Vestibular - Primeiro Semestre
Foram encontradas 8 questões
Ano: 2012
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
UCB
Prova:
FUNIVERSA - 2012 - UCB - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1378152
Conhecimentos Gerais
Texto associado
IBGE: cresce esperança de vida no Brasil
Em 2010, a esperança de vida ao nascer, no Brasil,
era de 73,48 anos (73 anos, 5 meses e 24 dias), um
incremento de 0,31 anos (3 meses e 22 dias) em relação a
2009, e de 3,03 anos (3 anos e 10 dias) sobre o indicador de
2000. A esperança de vida ao nascer, para os homens, era
de 69,73 anos e, para as mulheres, de 77,32 anos, uma
diferença de 7,59 anos (7 anos, 7 meses e 2 dias).
A taxa de mortalidade infantil para o Brasil, em 2010,
foi estimada em 21,64 por mil nascidos vivos, indicando
redução de 28,03% ao longo da década.
Internet: <www.ipece.ce.gov.br> (com adaptações).
A respeito dos índices apresentados no texto e suas implicações, julgue os itens a seguir, assinalando (V) para os verdadeiros e (F) para os falsos.
Existem explicações variadas para a maior expectativa de vida das mulheres em relação à dos homens, mas, de uma forma geral, essa situação é comum em quase todos os países do globo.
Ano: 2012
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
UCB
Prova:
FUNIVERSA - 2012 - UCB - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1378153
Conhecimentos Gerais
Texto associado
IBGE: cresce esperança de vida no Brasil
Em 2010, a esperança de vida ao nascer, no Brasil,
era de 73,48 anos (73 anos, 5 meses e 24 dias), um
incremento de 0,31 anos (3 meses e 22 dias) em relação a
2009, e de 3,03 anos (3 anos e 10 dias) sobre o indicador de
2000. A esperança de vida ao nascer, para os homens, era
de 69,73 anos e, para as mulheres, de 77,32 anos, uma
diferença de 7,59 anos (7 anos, 7 meses e 2 dias).
A taxa de mortalidade infantil para o Brasil, em 2010,
foi estimada em 21,64 por mil nascidos vivos, indicando
redução de 28,03% ao longo da década.
Internet: <www.ipece.ce.gov.br> (com adaptações).
A respeito dos índices apresentados no texto e suas implicações, julgue os itens a seguir, assinalando (V) para os verdadeiros e (F) para os falsos.
O aumento da expectativa de vida, assim como a redução da mortalidade infantil refletem avanços na melhoria da qualidade de vida do país na última década.
Ano: 2012
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
UCB
Prova:
FUNIVERSA - 2012 - UCB - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1378154
Conhecimentos Gerais
Texto associado
IBGE: cresce esperança de vida no Brasil
Em 2010, a esperança de vida ao nascer, no Brasil,
era de 73,48 anos (73 anos, 5 meses e 24 dias), um
incremento de 0,31 anos (3 meses e 22 dias) em relação a
2009, e de 3,03 anos (3 anos e 10 dias) sobre o indicador de
2000. A esperança de vida ao nascer, para os homens, era
de 69,73 anos e, para as mulheres, de 77,32 anos, uma
diferença de 7,59 anos (7 anos, 7 meses e 2 dias).
A taxa de mortalidade infantil para o Brasil, em 2010,
foi estimada em 21,64 por mil nascidos vivos, indicando
redução de 28,03% ao longo da década.
Internet: <www.ipece.ce.gov.br> (com adaptações).
A respeito dos índices apresentados no texto e suas implicações, julgue os itens a seguir, assinalando (V) para os verdadeiros e (F) para os falsos.
Os resultados apresentados pelo IBGE permitem inferir que a redução na taxa de mortalidade infantil ocorreu de forma sempre constante e linear nas diferentes Unidades da Federação.
Ano: 2012
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
UCB
Prova:
FUNIVERSA - 2012 - UCB - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1378167
Conhecimentos Gerais
Texto associado
Um conjunto de escolas revelado pelo novo IDEB mostra que, com esforço
e disciplina, dá para cumprir metas e alcançar a excelência.
Poucos indicadores são tão cruciais para o avanço do país quanto o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
(IDEB), termômetro do ensino que produz a mais abrangente e precisa radiografia sobre a sala de aula brasileira. A última leva de
dados, divulgada na semana passada pelo Ministério da Educação (MEC), mostra que houve avanços nos dois últimos anos, mas
adverte — com festival de notas vermelhas para estados, municípios e escolas — que a distância entre o Brasil e os melhores do
mundo é ainda longa.
In: Veja, 22/8/2012, p. 98 (com adaptações).
Quanto ao assunto tratado no texto e suas implicações, julgue os itens a seguir, assinalando (V) para os verdadeiros e (F) para os
falsos.
A carência de investimento na educação básica permite inferir que, no futuro, pode ocorrer uma redução cada vez maior na disponibilidade de mão de obra qualificada na dinâmica econômica do país.
A carência de investimento na educação básica permite inferir que, no futuro, pode ocorrer uma redução cada vez maior na disponibilidade de mão de obra qualificada na dinâmica econômica do país.
Ano: 2012
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
UCB
Prova:
FUNIVERSA - 2012 - UCB - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1378168
Conhecimentos Gerais
Texto associado
Um conjunto de escolas revelado pelo novo IDEB mostra que, com esforço
e disciplina, dá para cumprir metas e alcançar a excelência.
Poucos indicadores são tão cruciais para o avanço do país quanto o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
(IDEB), termômetro do ensino que produz a mais abrangente e precisa radiografia sobre a sala de aula brasileira. A última leva de
dados, divulgada na semana passada pelo Ministério da Educação (MEC), mostra que houve avanços nos dois últimos anos, mas
adverte — com festival de notas vermelhas para estados, municípios e escolas — que a distância entre o Brasil e os melhores do
mundo é ainda longa.
In: Veja, 22/8/2012, p. 98 (com adaptações).
Quanto ao assunto tratado no texto e suas implicações, julgue os itens a seguir, assinalando (V) para os verdadeiros e (F) para os
falsos.
A excelência, abordada no subtítulo do texto, só pode ser alcançada por instituições de ensino privadas. As escolas públicas do país estão sucateadas e, portanto, sem condições de alcançarem um ensino básico de qualidade.
A excelência, abordada no subtítulo do texto, só pode ser alcançada por instituições de ensino privadas. As escolas públicas do país estão sucateadas e, portanto, sem condições de alcançarem um ensino básico de qualidade.
Ano: 2012
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
UCB
Prova:
FUNIVERSA - 2012 - UCB - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1378169
Conhecimentos Gerais
Texto associado
Um conjunto de escolas revelado pelo novo IDEB mostra que, com esforço
e disciplina, dá para cumprir metas e alcançar a excelência.
Poucos indicadores são tão cruciais para o avanço do país quanto o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
(IDEB), termômetro do ensino que produz a mais abrangente e precisa radiografia sobre a sala de aula brasileira. A última leva de
dados, divulgada na semana passada pelo Ministério da Educação (MEC), mostra que houve avanços nos dois últimos anos, mas
adverte — com festival de notas vermelhas para estados, municípios e escolas — que a distância entre o Brasil e os melhores do
mundo é ainda longa.
In: Veja, 22/8/2012, p. 98 (com adaptações).
Quanto ao assunto tratado no texto e suas implicações, julgue os itens a seguir, assinalando (V) para os verdadeiros e (F) para os falsos.
Investimento em educação, além de estar relacionado com a qualidade da força de trabalho, também reflete-se na cidadania e na qualidade de vida da população.
Ano: 2012
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
UCB
Prova:
FUNIVERSA - 2012 - UCB - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1378170
Conhecimentos Gerais
Texto associado
Um conjunto de escolas revelado pelo novo IDEB mostra que, com esforço
e disciplina, dá para cumprir metas e alcançar a excelência.
Poucos indicadores são tão cruciais para o avanço do país quanto o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
(IDEB), termômetro do ensino que produz a mais abrangente e precisa radiografia sobre a sala de aula brasileira. A última leva de
dados, divulgada na semana passada pelo Ministério da Educação (MEC), mostra que houve avanços nos dois últimos anos, mas
adverte — com festival de notas vermelhas para estados, municípios e escolas — que a distância entre o Brasil e os melhores do
mundo é ainda longa.
In: Veja, 22/8/2012, p. 98 (com adaptações).
Quanto ao assunto tratado no texto e suas implicações, julgue os itens a seguir, assinalando (V) para os verdadeiros e (F) para os
falsos.
Infere-se do texto que as escolas de menor rendimento no IDEB estão localizadas nas áreas mais pobres do país, particularmente nos municípios da Região Nordeste.
Infere-se do texto que as escolas de menor rendimento no IDEB estão localizadas nas áreas mais pobres do país, particularmente nos municípios da Região Nordeste.
Ano: 2012
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
UCB
Prova:
FUNIVERSA - 2012 - UCB - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1378171
Conhecimentos Gerais
Texto associado
Um conjunto de escolas revelado pelo novo IDEB mostra que, com esforço
e disciplina, dá para cumprir metas e alcançar a excelência.
Poucos indicadores são tão cruciais para o avanço do país quanto o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
(IDEB), termômetro do ensino que produz a mais abrangente e precisa radiografia sobre a sala de aula brasileira. A última leva de
dados, divulgada na semana passada pelo Ministério da Educação (MEC), mostra que houve avanços nos dois últimos anos, mas
adverte — com festival de notas vermelhas para estados, municípios e escolas — que a distância entre o Brasil e os melhores do
mundo é ainda longa.
In: Veja, 22/8/2012, p. 98 (com adaptações).
Quanto ao assunto tratado no texto e suas implicações, julgue os itens a seguir, assinalando (V) para os verdadeiros e (F) para os
falsos.
O estabelecimento de cotas nas universidades federais para alunos provenientes das escolas públicas pode melhorar, de forma significativa, a posição do Brasil no ranking do IDEB.
O estabelecimento de cotas nas universidades federais para alunos provenientes das escolas públicas pode melhorar, de forma significativa, a posição do Brasil no ranking do IDEB.
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