Questões de Vestibular Comentadas sobre português
Foram encontradas 6.669 questões
Ano: 2009
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2009 - UEPB - Vestibular - Português - Literatura Brasileira e Inglês |
Q228875
Português
Texto associado
Com base na leitura dos excertos da entrevista, responda às questões de 1 a 7.
Com base na leitura dos excertos da entrevista, responda às questões de 1 a 7.
Em “[...] pela qual temos que reivindicar e pela qual temos reivindicado[...]” (linhas 17-18), os fragmentos em destaque
I - podem ser considerados redundantes, pois remetem para o foco discursivo da temática, que produz sentido de redução no grau de informatividade.
II - exercem a função de oração subordinada cuja repetição enfatiza os pontos de relação que o processamento dos sentidos requer.
III - apresentam aspecto reiterativo, embora a ação verbal se instaure em dois planos temporais distintos, favorecendo a constituição dos efeitos discursivos.
Marque a alternativa abaixo que indica a(s) proposição(ões) verdadeira(s).
I - podem ser considerados redundantes, pois remetem para o foco discursivo da temática, que produz sentido de redução no grau de informatividade.
II - exercem a função de oração subordinada cuja repetição enfatiza os pontos de relação que o processamento dos sentidos requer.
III - apresentam aspecto reiterativo, embora a ação verbal se instaure em dois planos temporais distintos, favorecendo a constituição dos efeitos discursivos.
Marque a alternativa abaixo que indica a(s) proposição(ões) verdadeira(s).
Ano: 2009
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2009 - UEPB - Vestibular - Português - Literatura Brasileira e Inglês |
Q228874
Português
Texto associado
Com base na leitura dos excertos da entrevista, responda às questões de 1 a 7.
Com base na leitura dos excertos da entrevista, responda às questões de 1 a 7.
Em “O tema da diversidade, como tantos outros, [...]” (linha 15) a expressão em destaque pode ser considerada como
I - termo explicativo, com valor sintático, pois explicita algo a mais em razão do enunciado fundamental.
II - construção que apresenta relação causal, tendo em vista ser introduzida pela preposição “como”.
III - um sintagma, com sentido opinativo, que apresenta relação de comparação com a expressão anterior.
IV - expressão intercalada de valor enumerativo que estabelece uma referência comparativa genérica.
Marque a alternativa abaixo que apresenta a(s) proposição(ões) verdadeira(s).
I - termo explicativo, com valor sintático, pois explicita algo a mais em razão do enunciado fundamental.
II - construção que apresenta relação causal, tendo em vista ser introduzida pela preposição “como”.
III - um sintagma, com sentido opinativo, que apresenta relação de comparação com a expressão anterior.
IV - expressão intercalada de valor enumerativo que estabelece uma referência comparativa genérica.
Marque a alternativa abaixo que apresenta a(s) proposição(ões) verdadeira(s).
Ano: 2009
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2009 - UEPB - Vestibular - Português - Literatura Brasileira e Inglês |
Q228873
Português
Texto associado
Com base na leitura dos excertos da entrevista, responda às questões de 1 a 7.
Com base na leitura dos excertos da entrevista, responda às questões de 1 a 7.
As expressões “hoje em dia” (linha 15) e “há muitos anos” (linha 18) exercem
( ) a função de adjunto adverbial de tempo, tendo em vista que semanticamente fazem referência a um tempo cronológico.
( ) funções sintáticas distintas, pois seus circunstantes diferem no contexto em relação ao aspecto do tempo.
( ) funções sintáticas idênticas, embora seus circunstantes apresentem matizes temporais diferenciados.
( ) funções sintáticas diferentes, pois o sintagma preposicional na primeira expressão matiza o tempo propriamente dito, enquanto na segunda, apresenta a quantificação temporal.
Analise as proposições acima, e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
Marque a alternativa CORRETA
( ) a função de adjunto adverbial de tempo, tendo em vista que semanticamente fazem referência a um tempo cronológico.
( ) funções sintáticas distintas, pois seus circunstantes diferem no contexto em relação ao aspecto do tempo.
( ) funções sintáticas idênticas, embora seus circunstantes apresentem matizes temporais diferenciados.
( ) funções sintáticas diferentes, pois o sintagma preposicional na primeira expressão matiza o tempo propriamente dito, enquanto na segunda, apresenta a quantificação temporal.
Analise as proposições acima, e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
Marque a alternativa CORRETA
Ano: 2009
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2009 - UEPB - Vestibular - Português - Literatura Brasileira e Inglês |
Q228872
Português
Texto associado
Com base na leitura dos excertos da entrevista, responda às questões de 1 a 7.
Com base na leitura dos excertos da entrevista, responda às questões de 1 a 7.
O termo em destaque em “E este é um processo de aprendizagem.” (linhas 5-6) faz referência
Ano: 2009
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2009 - UEPB - Vestibular - Português - Literatura Brasileira e Inglês |
Q228871
Português
Texto associado
Com base na leitura dos excertos da entrevista, responda às questões de 1 a 7.
Com base na leitura dos excertos da entrevista, responda às questões de 1 a 7.
Do enunciado “O tema da diversidade tem a ver com o tema identidade.” (linha 1), pode-se inferir que
I - “Diversidade e identidade” fazem parte do mesmo campo semântico, sendo a palavra “identidade” considerada um hiperônimo, em relação à “diversidade”.
II - há uma relação de intercomplementariedade entre “diversidade e identidade”, em função do efeito de sentido que se instaura no paradigma argumentativo do enunciado.
III - a expressão “tem a ver” pode ser considerada de uso coloquial e indica nesse contexto um vínculo temático entre “diversidade e identidade”.
Marque a alternativa abaixo que apresenta a(s) proposição(ões) verdadeira(s).
I - “Diversidade e identidade” fazem parte do mesmo campo semântico, sendo a palavra “identidade” considerada um hiperônimo, em relação à “diversidade”.
II - há uma relação de intercomplementariedade entre “diversidade e identidade”, em função do efeito de sentido que se instaura no paradigma argumentativo do enunciado.
III - a expressão “tem a ver” pode ser considerada de uso coloquial e indica nesse contexto um vínculo temático entre “diversidade e identidade”.
Marque a alternativa abaixo que apresenta a(s) proposição(ões) verdadeira(s).
Ano: 2009
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2009 - UEPB - Vestibular - Português - Literatura Brasileira e Inglês |
Q228870
Português
Texto associado
Com base na leitura dos excertos da entrevista, responda às questões de 1 a 7.
Com base na leitura dos excertos da entrevista, responda às questões de 1 a 7.
No fragmento “[...] está discutindo o tema da diversidade não só em ideias contrapostas, mas também em identidades que se mexem, que se juntam em uma só pessoa”. (linhas 3-5), pode-se concluir que
( ) a expressão “não só [...] mas também” apresenta um acréscimo na direção argumentativa do texto, funcionando como pista para o que o autor quer dizer.
( ) o sujeito de “está discutindo [...] em identidades” está indeterminado na oração e interfere no sentido do texto.
( ) as expressões “[...] que se mexem, que se juntam [...]”, além de exercerem uma função sintática oracional, desempenham também uma função discursiva na sequência do texto.
Analise as proposições acima, e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas, e marque a alternativa CORRETA.
( ) a expressão “não só [...] mas também” apresenta um acréscimo na direção argumentativa do texto, funcionando como pista para o que o autor quer dizer.
( ) o sujeito de “está discutindo [...] em identidades” está indeterminado na oração e interfere no sentido do texto.
( ) as expressões “[...] que se mexem, que se juntam [...]”, além de exercerem uma função sintática oracional, desempenham também uma função discursiva na sequência do texto.
Analise as proposições acima, e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas, e marque a alternativa CORRETA.
Q222920
Português
Leia os fragmentos do poema “Amor e medo”, do livro As primaveras, de Casimiro de Abreu, e do romance A confissão, de Flávio Carneiro.
No trecho transcrito do romance A confissão, o protagonista remete a um poema de Casimiro de Abreu, o qual tematiza a relação amor e medo. Diante do desejo pela mulher amada, o que aproxima o eu lírico do poema e o protagonista do romance é a
No trecho transcrito do romance A confissão, o protagonista remete a um poema de Casimiro de Abreu, o qual tematiza a relação amor e medo. Diante do desejo pela mulher amada, o que aproxima o eu lírico do poema e o protagonista do romance é a
Q222919
Português
Nos livros Memórias de um sargento de milícias, de Manuel Antônio de Almeida, e O demônio familiar, de José de Alencar, as personagens Leonardo (o filho) e Pedro são re- tratadas como anti-herois. Nessa condição e no contexto das obras, tais personagens representam a
Q222915
Português
No romance A Confissão, de Flávio Carneiro, o protagonista afirma que o tempo “já não se resolve mais do modo normal” (p. 11). Na narração dos eventos que compõem o enredo desse romance, observa-se
Q222914
Português
Um dos motores essenciais do riso na comédia é o quiproquó, situação na qual equívocos, mentiras, trocas de objetos ou de pessoas acabam por gerar confusões que alimentam o conflito dramático. Logo nas primeiras cenas de O demônio familiar, de José de Alencar, há referência a um quiproquó, instaurado quando Pedro
Q222913
Português
Leia os trechos do poema “I - Canção do exílio”, da coletânea As primaveras, de Casimiro de Abreu.
A estética romântica, impulsionada pelo cenário histórico que vinha se desenhando no país, teve como projeto a busca do nacional pelos escritores, que passaram a dar uma nova significação para os elementos da natureza do Brasil. Dentro desse projeto, Casimiro de Abreu, no poema acima, que abre o “Livro primeiro” da coletânea As primaveras, exprime o amor e a saudade da terra natal. Entretanto, o modo como o poeta canta a pátria diferencia-se da maneira como os demais românticos o fizeram, por evidenciar
A estética romântica, impulsionada pelo cenário histórico que vinha se desenhando no país, teve como projeto a busca do nacional pelos escritores, que passaram a dar uma nova significação para os elementos da natureza do Brasil. Dentro desse projeto, Casimiro de Abreu, no poema acima, que abre o “Livro primeiro” da coletânea As primaveras, exprime o amor e a saudade da terra natal. Entretanto, o modo como o poeta canta a pátria diferencia-se da maneira como os demais românticos o fizeram, por evidenciar
Q222787
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: As questões de 45 a 48 baseiam-se nas obras indicadas para leitura prévia.
É CORRETO afrmar que, no conjunto dos contos de Antes do baile verde, a autora
Q222786
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: As questões de 45 a 48 baseiam-se nas obras indicadas para leitura prévia.
Um dos recursos utilizados pelo padre Antônio Vieira em seus sermões consiste na “agudeza” – maneira de conduzir o pensamento que aproxima objetos e/ou idéias distantes, diferentes, por meio de um discurso artifcioso, que se costuma chamar de “discurso engenhoso”.
Assinale a alternativa em que, no trecho transcrito do “Sermão da Sexagésima”, o autor utiliza esse recurso.
Assinale a alternativa em que, no trecho transcrito do “Sermão da Sexagésima”, o autor utiliza esse recurso.
Q222785
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: As questões de 45 a 48 baseiam-se nas obras indicadas para leitura prévia.
Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma característica de Crônica da casa assassinada, de Lúcio Cardoso.
Ano: 2009
Banca:
UFAC
Órgão:
UFAC
Provas:
UFAC - 2009 - UFAC - Vestibular - Prova 1
|
UFAC - 2009 - UFAC - Vestibular - Dia 1 - Língua Inglesa |
Q222686
Português
Observe o parágrafo abaixo:
“Conteve-se, notou que os meninos estavam perto, com certeza iam admirar-se ouvindo-o falar só. E, pensando bem, ele não era homem: era apenas um cabra ocupado em guardar coisas dos outros. Vermelho, queimado, tinha os olhos azuis, a barba e os cabelos ruivos; mas como vivia em terra alheia, cuidava de animais alheios, descobria-se, encolhia- se na presença dos brancos e julgava-se cabra.” (RAMOS, G. Vidas secas. 22.ed. São Paulo: Martins, 1969. p. 58)
Na passagem do célebre romance de Graciliano Ramos, no capítulo intitulado “Fabiano”, o narrador se esforça para tentar traçar o perfil amesquinhado do personagem, voltado para dentro de si, num universo de poucas opções. Sendo assim, o romance cumpre uma proposta de:
“Conteve-se, notou que os meninos estavam perto, com certeza iam admirar-se ouvindo-o falar só. E, pensando bem, ele não era homem: era apenas um cabra ocupado em guardar coisas dos outros. Vermelho, queimado, tinha os olhos azuis, a barba e os cabelos ruivos; mas como vivia em terra alheia, cuidava de animais alheios, descobria-se, encolhia- se na presença dos brancos e julgava-se cabra.” (RAMOS, G. Vidas secas. 22.ed. São Paulo: Martins, 1969. p. 58)
Na passagem do célebre romance de Graciliano Ramos, no capítulo intitulado “Fabiano”, o narrador se esforça para tentar traçar o perfil amesquinhado do personagem, voltado para dentro de si, num universo de poucas opções. Sendo assim, o romance cumpre uma proposta de:
Ano: 2009
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNIFESP
Prova:
VUNESP - 2009 - UNIFESP - Vestibular - Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Redação |
Q216907
Português
Considere o trecho de O Cortiço, de Aluísio Azevedo.
No texto, os pensamentos da personagem
No texto, os pensamentos da personagem
Ano: 2009
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNIFESP
Prova:
VUNESP - 2009 - UNIFESP - Vestibular - Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Redação |
Q216899
Português
Leia o texto de Gil Vicente.
DIABO — Essa dama, é ela vossa?
FRADE — Por minha a tenho eu e sempre a tive de meu.
DIABO — Fizeste bem, que é fermosa! E não vos punham lá grosa nesse convento santo?
FRADE — E eles fazem outro tanto!
DIABO — Que cousa tão preciosa!
No trecho da peça de Gil Vicente, fica evidente uma
DIABO — Essa dama, é ela vossa?
FRADE — Por minha a tenho eu e sempre a tive de meu.
DIABO — Fizeste bem, que é fermosa! E não vos punham lá grosa nesse convento santo?
FRADE — E eles fazem outro tanto!
DIABO — Que cousa tão preciosa!
No trecho da peça de Gil Vicente, fica evidente uma
Ano: 2009
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNIFESP
Prova:
VUNESP - 2009 - UNIFESP - Vestibular - Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Redação |
Q216898
Português
Leia a tira.
Os espaços da frase devem ser preenchidos, respectivamente, com
Os espaços da frase devem ser preenchidos, respectivamente, com
Ano: 2009
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNIFESP
Prova:
VUNESP - 2009 - UNIFESP - Vestibular - Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Redação |
Q216897
Português
Leia o texto.
No texto, há um erro que se corrige com a substituição de
No texto, há um erro que se corrige com a substituição de
Ano: 2009
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNIFESP
Prova:
VUNESP - 2009 - UNIFESP - Vestibular - Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Redação |
Q216879
Português
Considere a charge e as afirmações.
I. O advérbio já, indicativo de tempo, atribui à frase o sentido de mudança.
II. Entende-se pela frase da charge que a população de idosos atingiu um patamar inédito no país.
III. Observando a imagem, tem-se que a fila de velhinhos esperando um lugar no banco sugere o aumento de idosos no país.
Está correto o que se afirma em
I. O advérbio já, indicativo de tempo, atribui à frase o sentido de mudança.
II. Entende-se pela frase da charge que a população de idosos atingiu um patamar inédito no país.
III. Observando a imagem, tem-se que a fila de velhinhos esperando um lugar no banco sugere o aumento de idosos no país.
Está correto o que se afirma em
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