Questões de Vestibular Sobre português
Foram encontradas 12.150 questões
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355070
Português
Ela [Germa] não respondeu, pôs-se de súbito a baloiçar-se desastradamente, como uma criança que explora o
perigo dum jogo; a cadeira esquiava pelo soalho, embatendo contra as ripas que sustinham os montes de pero-pipo,
das enormes três-num-prato que enrugavam a sua pele ferrugenta, ou as maçãs eivadas de vermelho, que o povo
chama machiadas e desprendem um activo perfume, fresco e selvagem.
BESSA-LUÍS, Agustina. A Sibila. Lisboa: Guimarães Editores, 2009. p. 248.
Em A Sibila, de Agustina Bessa-Luís, o objeto cadeira de balanço assume papel simbólico na construção da narrativa, pois representa a
BESSA-LUÍS, Agustina. A Sibila. Lisboa: Guimarães Editores, 2009. p. 248.
Em A Sibila, de Agustina Bessa-Luís, o objeto cadeira de balanço assume papel simbólico na construção da narrativa, pois representa a
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355066
Português
eu dizia "apareça"
quando apareceu, não esperava.
um dia me beijou e disse: "não me esqueça".
foi embora
e só esqueci metade.
que bom que eu não tinha um revólver.
quem ama mata mais com bala que com flecha.
ela deixa furo
e a porta que abriu
jamais se fecha.
nada disso tem moral nem tem lição
eu dizia "apareça"
quando apareceu, não esperava.
um dia me beijou e disse: "não me esqueça".
foi embora
e só esqueci metade.
que bom que eu não tinha um revólver.
quem ama mata mais com bala que com flecha.
ela deixa furo
e a porta que abriu
jamais se fecha.
nada disso tem moral nem tem lição
CICERO, Antonio; FREJAT, Roberto. Bagatelas. In: A Fábrica do Poema. Sony Music, 1994. 1 CD. Faixa 3. [Intérprete Adriana Calcanhotto].
A letra acima de "Bagatelas", composta por Antonio Cicero e Roberto Frejat, interpretada por Adriana Calcanhotto, presente no álbum A Fábrica do Poema, apresenta elementos que enriquecem a sonoridade à medida que acentuam o ritmo. Dentre esses elementos, encontramos a predominância de rimas
CICERO, Antonio; FREJAT, Roberto. Bagatelas. In: A Fábrica do Poema. Sony Music, 1994. 1 CD. Faixa 3. [Intérprete Adriana Calcanhotto].
A letra acima de "Bagatelas", composta por Antonio Cicero e Roberto Frejat, interpretada por Adriana Calcanhotto, presente no álbum A Fábrica do Poema, apresenta elementos que enriquecem a sonoridade à medida que acentuam o ritmo. Dentre esses elementos, encontramos a predominância de rimas
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355064
Português
Os trechos a seguir foram retirados da obra Bom dia, Camaradas de Ondjaki.
I. Nós ficávamos um bocado aborrecidos com as notícias, porque era sempre a mesma coisa: primeiro eram as notícias da guerra, que não eram diferentes quase nunca, só se tivesse havido alguma batalha mais importante, ou a UNITA tivesse partido uns postes [...] Depois vinha o intervalo com a propaganda das FAPLA. Ah, é verdade, às vezes também falavam da situação da África do Sul (Ondjaki, 2014, p. 23-24).
II. Nós tínhamos aula de Matemática, era com o professor Ángel. Quando ele entrou, estava chateado ou triste. Eu dei o toque no Murtala, mas não podíamos rir. Antes de começar a aula, o camarada professor disse que a mulher dele estava muito triste porque os alunos tinham sido indisciplinados, e que num país em reconstrução era preciso muita disciplina. Ele também falou do camarada Che Guevara, falou da disciplina e que nós tínhamos que nos portar bem para que as coisas funcionassem bem no nosso país (Ondjaki, 2014, p. 15).
ONDJAKI. Bom dia camaradas. São Paulo: Companhia das letras, 2014.
Em relação aos trechos acima, assinale a alternativa INCORRETA.
I. Nós ficávamos um bocado aborrecidos com as notícias, porque era sempre a mesma coisa: primeiro eram as notícias da guerra, que não eram diferentes quase nunca, só se tivesse havido alguma batalha mais importante, ou a UNITA tivesse partido uns postes [...] Depois vinha o intervalo com a propaganda das FAPLA. Ah, é verdade, às vezes também falavam da situação da África do Sul (Ondjaki, 2014, p. 23-24).
II. Nós tínhamos aula de Matemática, era com o professor Ángel. Quando ele entrou, estava chateado ou triste. Eu dei o toque no Murtala, mas não podíamos rir. Antes de começar a aula, o camarada professor disse que a mulher dele estava muito triste porque os alunos tinham sido indisciplinados, e que num país em reconstrução era preciso muita disciplina. Ele também falou do camarada Che Guevara, falou da disciplina e que nós tínhamos que nos portar bem para que as coisas funcionassem bem no nosso país (Ondjaki, 2014, p. 15).
ONDJAKI. Bom dia camaradas. São Paulo: Companhia das letras, 2014.
Em relação aos trechos acima, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355063
Português
Escrito com o sangue e revisado pelo medo e pelo silêncio da sociedade, não é um livro como outro qualquer, ele
foi impresso na pele das pessoas em páginas e páginas de histórias tristes, que, como um livro de areia de Jorge
Luis Borges, não acaba nunca.
É fácil reconhecê-lo pela capa, é uma gente simples, amanhecida pelo suor do trabalho e marejada pelos olhos tristes do sofrimento.
Ironicamente, é um livro extraordinário, os personagens gritam, mas o leitor, entorpecido pelo próprio umbigo, simplesmente não escuta.
O final todos já sabem, foram infelizes para sempre.
VAZ, Sérgio. Flores de alvenaria. São Paulo: Global editora, 2021. p. 57.
Sobre as relações intertextuais presentes no poema em prosa acima, assinale a alternativa INCORRETA.
É fácil reconhecê-lo pela capa, é uma gente simples, amanhecida pelo suor do trabalho e marejada pelos olhos tristes do sofrimento.
Ironicamente, é um livro extraordinário, os personagens gritam, mas o leitor, entorpecido pelo próprio umbigo, simplesmente não escuta.
O final todos já sabem, foram infelizes para sempre.
VAZ, Sérgio. Flores de alvenaria. São Paulo: Global editora, 2021. p. 57.
Sobre as relações intertextuais presentes no poema em prosa acima, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355062
Português
Ainda no início da pandemia, dois artigos sobre o novo coronavírus publicados em respeitadas revistas
científicas tiveram amplo impacto e repercussão. O primeiro, divulgado em 1º de maio de 2020 na New England
Journal of Medicine, avaliou os efeitos de alguns medicamentos para doenças cardíacas em pacientes infectados
com o Sars-CoV-2. O outro, publicado em 22 de maio na The Lancet, sugeria que a hidroxicloroquina, além de
não ser eficaz contra a Covid-19, aumentava o risco de mortalidade por problemas cardíacos. Os dois estudos
foram retratados em 5 de junho por suspeita de fraude da empresa que forneceu os dados que embasavam suas
conclusões – e a impossibilidade de assegurar a veracidade dessas informações tornou inviável a comprovação
dos resultados. Isso deveria ter colocado um fim nas trajetórias científicas desses artigos, mas não foi o que
aconteceu. Mesmo anulados, eles continuaram sendo citados na literatura especializada como se fossem válidos,
segundo levantamento feito por pesquisadores da Austrália e Suécia. Com base em dados da plataforma Retraction Watch, que rastreia trabalhos científicos cancelados por erros
ou má conduta, foram analisados 212 artigos sobre a Covid-19 retratados até janeiro de 2022. Tais estudos haviam
recebido 1036 citações, 80% delas feitas após terem sido invalidados. Além disso, 86% não sinalizavam que eles
tinham sido retratados, difundindo a falsa ideia de que ainda eram considerados válidos pela comunidade científica.
O descuido está longe de ser incomum. Nos últimos anos, vários estudos têm chamado a atenção para esse fenômeno que afeta a integridade da produção científica.
ANDRADE, Rodrigo de Oliveira. Artigos zumbis. Pesquisa FAPESP, São Paulo, FAPESP. Ano 23, n. 322, Dez. 2022. p. 33.
A expressão negritada “O descuido”
O descuido está longe de ser incomum. Nos últimos anos, vários estudos têm chamado a atenção para esse fenômeno que afeta a integridade da produção científica.
ANDRADE, Rodrigo de Oliveira. Artigos zumbis. Pesquisa FAPESP, São Paulo, FAPESP. Ano 23, n. 322, Dez. 2022. p. 33.
A expressão negritada “O descuido”
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355061
Português
O consumo moderno é, acima de tudo, um artefato histórico, na medida em que suas características atuais são o
resultado de vários séculos de profunda mudança social, econômica e cultural no Ocidente.
McCRACKEN, Grant. Cultura e consumo: novas abordagens ao caráter simbólico dos bens e das atividades de consumo. Rio de Janeiro: MAUAD, 2003. p. 21.
A expressão negritada tem, no contexto em que aparece, o significado de
McCRACKEN, Grant. Cultura e consumo: novas abordagens ao caráter simbólico dos bens e das atividades de consumo. Rio de Janeiro: MAUAD, 2003. p. 21.
A expressão negritada tem, no contexto em que aparece, o significado de
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355060
Português
Com a idade estimada entre 86 e 90 anos, Aruká Jamu, o último falante da língua do povo Juma, morreu de
Covid-19 em 17 de fevereiro de 2021 em um hospital de Porto Velho, capital de Rondônia. Sua etnia, que contava
com cerca de 15 mil pessoas no século XVIII, foi devastada por doenças e conflitos com seringueiros, madeireiros
e garimpeiros. Em 1964, restavam só seis indivíduos Juma e, em 1999, apenas Aruká. Sua primeira mulher
morrera em 1996. As quatro filhas, incluindo uma de outro casamento, casaram-se com homens da etnia Uru-euwau-wau. Em 2016, como noticiado no jornal New York Times, Aruká Juma contou ao repórter fotográfico Gabriel
Uchida: “Éramos muitos antes que os seringueiros viessem matar todos os Juma”.
DA EDIÇÃO. Morte de um homem e extinção de uma etnia. Pesquisa FAPESP, São Paulo, FAPESP, Ano 22, n. 322, Abr. 2021. p. 17.
Com base na leitura do trecho, e considerando que se trata de uma notícia, é INCORRETO afirmar que as datas destacadas em negrito
DA EDIÇÃO. Morte de um homem e extinção de uma etnia. Pesquisa FAPESP, São Paulo, FAPESP, Ano 22, n. 322, Abr. 2021. p. 17.
Com base na leitura do trecho, e considerando que se trata de uma notícia, é INCORRETO afirmar que as datas destacadas em negrito
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355059
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Segunda-feira. O despertador toca. Hora de começar a semana. Qual é o primeiro pensamento que vem
a sua mente? Você sente bem-estar, encaixe, alegria? Ou sente um pesar, uma vontade de não sair da
cama? Esses primeiros minutos dizem muito sobre sua situação de vida. Na verdade, eles podem ser muito
reveladores daquilo que você acredita ser a vida – e até mesmo de quem você acredita ser.
A dimensão mais elevada da felicidade humana é o propósito, isto é, quando sentimos que a vida faz sentido,
quando damos valor a quem realmente somos e renovamos diariamente a escolha de entregar a nossa
contribuição positiva pessoal para todos ao nosso redor. Consequentemente, é quando aquela vontade de não
sair da cama de manhã vai perdendo força, pois sabemos por que e para que estamos acordando.
Em nossa sociedade atual, estamos condicionados a “correr atrás” da felicidade, a “provar” nosso valor, a
tentar ser “perfeitos” para sermos aceitos. Só que o caminho é outro, trata-se de um encaixe interno, que vem de
uma profunda aceitação de quem você é, da sua história e até das marcas difíceis que essa história deixou em
você. Trata-se de um profundo relaxamento na sua humanidade imperfeita.
Esse processo exige muita coragem para ser atravessado. E vejo que só é possível entrar nessa travessia
quando cansamos de nos esforçar tanto, quando compreendemos que não é normal tentar ser alguém que não
somos. Essa compreensão é como uma chave que abre uma porta estreita dentro de nós, por onde só aquilo que
é mais verdadeiro pode passar.
DANTAS, Thiago Maciel. A coragem de ser você. Veja São Paulo, São Paulo, Editora Abril. Dez. 2023, p. 50.
A respeito das expressões negritadas, apresentadas no terceiro parágrafo, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355058
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Segunda-feira. O despertador toca. Hora de começar a semana. Qual é o primeiro pensamento que vem
a sua mente? Você sente bem-estar, encaixe, alegria? Ou sente um pesar, uma vontade de não sair da
cama? Esses primeiros minutos dizem muito sobre sua situação de vida. Na verdade, eles podem ser muito
reveladores daquilo que você acredita ser a vida – e até mesmo de quem você acredita ser.
A dimensão mais elevada da felicidade humana é o propósito, isto é, quando sentimos que a vida faz sentido,
quando damos valor a quem realmente somos e renovamos diariamente a escolha de entregar a nossa
contribuição positiva pessoal para todos ao nosso redor. Consequentemente, é quando aquela vontade de não
sair da cama de manhã vai perdendo força, pois sabemos por que e para que estamos acordando.
Em nossa sociedade atual, estamos condicionados a “correr atrás” da felicidade, a “provar” nosso valor, a
tentar ser “perfeitos” para sermos aceitos. Só que o caminho é outro, trata-se de um encaixe interno, que vem de
uma profunda aceitação de quem você é, da sua história e até das marcas difíceis que essa história deixou em
você. Trata-se de um profundo relaxamento na sua humanidade imperfeita.
Esse processo exige muita coragem para ser atravessado. E vejo que só é possível entrar nessa travessia
quando cansamos de nos esforçar tanto, quando compreendemos que não é normal tentar ser alguém que não
somos. Essa compreensão é como uma chave que abre uma porta estreita dentro de nós, por onde só aquilo que
é mais verdadeiro pode passar.
DANTAS, Thiago Maciel. A coragem de ser você. Veja São Paulo, São Paulo, Editora Abril. Dez. 2023, p. 50.
Em relação às perguntas negritadas, apresentadas no primeiro parágrafo, é INCORRETO afirmar que
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355057
Português
Maílson da Nóbrega, em texto no qual avalia que há, no âmbito institucional, conceitos e ações
equivocados que distorcem e inibem o crescimento do Brasil, afirma que
O Brasil ainda padece de atrasos institucionais e de equívocos muito comuns nos campos fiscal e monetário, que ainda provocam expansão inadequada de gastos e redução do potencial de crescimento da economia.
NÓBREGA, Maílson da. Ações e conceitos equivocados. Veja, São Paulo, Abril Editora, Jan. 2024. p. 49.
Assinale a alternativa que parafraseia de maneira adequada o trecho negritado.
O Brasil ainda padece de atrasos institucionais e de equívocos muito comuns nos campos fiscal e monetário, que ainda provocam expansão inadequada de gastos e redução do potencial de crescimento da economia.
NÓBREGA, Maílson da. Ações e conceitos equivocados. Veja, São Paulo, Abril Editora, Jan. 2024. p. 49.
Assinale a alternativa que parafraseia de maneira adequada o trecho negritado.
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355056
Português
Alimentada pela riqueza do petróleo, Baku, a capital do Azerbaijão, está se refazendo como uma cidade
ousada e vibrante, abrandada por hábitos tradicionais.
A cidade sempre ficou numa encruzilhada. Durante séculos, foi negligenciada sob o controle dos persas, russos ou turcos. Agora, a cidade e o país vivem um surto de progresso, embora turvado pelo governo autoritário, pelas vicissitudes da economia do petróleo e pelo desafio de integrar costumes islâmicos a secularismo ocidental. “Falamos russo, nossos nomes são islâmicos ou persas, tentamos ser turcos”, explica o cineasta azeri Teymur Hajiyev. “Temos uma cultura frankenstein”.
SCHOENFELD, Bruce. A mística do Mar Cáspio. Seleções, fev. 2019. p. 102-104.
Frankenstein é o título de um romance da inglesa Mary Shelley – mundialmente conhecido em função, principalmente, dos filmes baseados no romance –, que narra a história de Victor Frankenstein, um estudante de Medicina que cria em seu laboratório uma criatura com aparência quase humana, a partir de diferentes partes corporais de cadáveres humanos. A horripilante e disforme imagem da criatura leva as pessoas a repudiá-la e a se referirem a ela como o monstro de Frankenstein. Com base na leitura do trecho, é correto afirmar que o termo negritado “frankenstein” revela o uso do recurso da intertextualidade, por meio da qual se
A cidade sempre ficou numa encruzilhada. Durante séculos, foi negligenciada sob o controle dos persas, russos ou turcos. Agora, a cidade e o país vivem um surto de progresso, embora turvado pelo governo autoritário, pelas vicissitudes da economia do petróleo e pelo desafio de integrar costumes islâmicos a secularismo ocidental. “Falamos russo, nossos nomes são islâmicos ou persas, tentamos ser turcos”, explica o cineasta azeri Teymur Hajiyev. “Temos uma cultura frankenstein”.
SCHOENFELD, Bruce. A mística do Mar Cáspio. Seleções, fev. 2019. p. 102-104.
Frankenstein é o título de um romance da inglesa Mary Shelley – mundialmente conhecido em função, principalmente, dos filmes baseados no romance –, que narra a história de Victor Frankenstein, um estudante de Medicina que cria em seu laboratório uma criatura com aparência quase humana, a partir de diferentes partes corporais de cadáveres humanos. A horripilante e disforme imagem da criatura leva as pessoas a repudiá-la e a se referirem a ela como o monstro de Frankenstein. Com base na leitura do trecho, é correto afirmar que o termo negritado “frankenstein” revela o uso do recurso da intertextualidade, por meio da qual se
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355055
Português
Historicamente, a medicina ocidental tem obtido grande sucesso na cura de doenças, como apendicite,
pneumonia, fraturas e falência de órgãos, com necessidade de transplante. Mas está longe de ser brilhante no
tratamento das enfermidades crônicas, aquelas relacionadas ao estilo de vida, incluindo a ansiedade e a
depressão. Vivemos uma verdadeira epidemia desses males. O curioso é que as pessoas até têm consciência
dos riscos de se alimentar mal, de estar acima do peso, do sedentarismo e, apesar disso, insistem em não
modificar seus hábitos. Por que será? Talvez porque os riscos não sejam percebidos no dia a dia como sintomas,
pelo menos até que uma dessas doenças do estilo de vida apareça.
PEDRINOLA, Filippo. Um convite à saúde. São Paulo: Editora Abril, 2011, p. 117-118.
No trecho, a expressão negritada “O curioso” é um recurso linguístico por meio do qual se reconhece
PEDRINOLA, Filippo. Um convite à saúde. São Paulo: Editora Abril, 2011, p. 117-118.
No trecho, a expressão negritada “O curioso” é um recurso linguístico por meio do qual se reconhece
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
FAESA
Prova:
IDCAP - 2024 - FAESA - Vestibular - Medicina (1º Semestre 2025) |
Q3354977
Português
O texto seguinte servirá de base para responder à
questão.
Os estudiosos da branquitude se dedicam a entender ainda um segundo fenômeno: o fato de que, apesar de usufruir de privilégios raciais, raramente o "branco" é pensado como raça. Funciona da seguinte forma: a ideia de raça, explica Lia, surgiu na Europa do século XIX como uma espécie de pseudociência. Consistia em associar cor da pele, e outros traços físicos, a comportamentos e valores morais. Às pessoas vistas como brancas, são associados valores positivos, que lhes garantem certas vantagens sociais. Mas essa mecânica costuma ser ignorada.
https://www.brasildedireitos.org.br/atualidades/no-brasil-meritocracia-di scurso-da-supremacia-branca-diz-pesquisadora/
A partir da leitura do texto, podemos afirmar que a:
Os estudiosos da branquitude se dedicam a entender ainda um segundo fenômeno: o fato de que, apesar de usufruir de privilégios raciais, raramente o "branco" é pensado como raça. Funciona da seguinte forma: a ideia de raça, explica Lia, surgiu na Europa do século XIX como uma espécie de pseudociência. Consistia em associar cor da pele, e outros traços físicos, a comportamentos e valores morais. Às pessoas vistas como brancas, são associados valores positivos, que lhes garantem certas vantagens sociais. Mas essa mecânica costuma ser ignorada.
https://www.brasildedireitos.org.br/atualidades/no-brasil-meritocracia-di scurso-da-supremacia-branca-diz-pesquisadora/
A partir da leitura do texto, podemos afirmar que a:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
FAESA
Prova:
IDCAP - 2024 - FAESA - Vestibular - Medicina (1º Semestre 2025) |
Q3354951
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Gurulândia
Em uma semana, eu garanto: sua vida vai estar
diferente". Assim começa o vídeo do guru-influenciador
de dentes alvos e brilhantes. Ao fundo, um rock
pesadão, trilha sonora de quem vai começar uma
competição de UFC. Letras fortes e chamativas,
soluções milagrosas e felicidade instantânea. O moço
lota grandes teatros e até ginásios. É uma igreja sem
santos, sem Deus. O deus, na verdade, é ele. Que cita
todos os filósofos, dos gregos aos católicos, de cor.
"Como dizia Platão...", assim começa sua frase. E todos
ficam boquiabertos.
Nestes tempos de coaches, tenho pensado muito na
figura dos professores e professoras. Daqueles de
antigamente, os que formaram a nós, geração analógica
que, de repente, foi apresentada ao mundo digital. Longe
de mim querer romantizar o passado, afinal o mundo
evolui, mas como eu admiro meus mestres. Mulheres e
homens que, dia após dia, ano após ano, ficavam diante
de nós em salas de aula modestas. Eles não tinham
ternos sob medida nem PowerPoints elaborados. Seu
palco era um simples quadro, seu público, uma trintena
de alunos turbulentos. E, no entanto, sua influência em
nossas vidas foi imensurável.
Poderiam, mas não escreveram nenhum best-seller nem
venderam seminários caros para compartilhar sua
sabedoria. Não fariam sucesso, pois seu "produto" não é
de fórmula fácil: a própria educação, que muitas vezes
se baseia no desagrado, no não, na contrariedade. Eles
não prometiam transformar nossa vida em sete dias, mas
se engajavam em um processo longo e paciente de
formação da nossa mente e do nosso caráter. Quando
tocavam o coração de um aluno, ele não virava um
seguidor, mas um discípulo. Sua influência não se media
em curtidas ou compartilhamentos, mas em vidas
transformadas. Muito loucos os meus professores: ao
mesmo tempo que exigiam de nós comportamento,
esperavam que fôssemos corações rebeldes para mudar
este mundo insano.
Eram mentores que não buscavam nos deslumbrar com
citações pomposas ou teorias rebuscadas. Sua
sabedoria estava ancorada no concreto, adaptada ao
nosso nível de compreensão. Eles nos ensinavam a ler,
contar, pensar por nós mesmos. O respeito, a
curiosidade e o valor do trabalho árduo e da
perseverança. Não nos ofereciam atalhos para o
sucesso, mas as ferramentas para enfrentar os desafios
da vida: resiliência e indignação. Ao mesmo tempo, eram
cansados, impacientes — ?a grana era sempre curta —
enfim, eram humanos.
Os meus melhores professores e professoras não
tentaram me fazer acreditar; eles me ensinaram a
duvidar. A fazer perguntas. A rebater o inaceitável. A abraçar o estranho. A checar as fontes. Tudo isso com a
mão imunda de giz, que arranhava o quadro sob aquela
luz fria de necrotério. Mas quanta vida entrava em nós. O
sopro da sabedoria. Tenho muito orgulho de ser filho de
professores e de ter começado minha vida como um.
Mas há de tudo nesta vida: bons gurus e maus
professores; maus coaches e bons mestres; sábios no
boteco e ignorantes na academia. Só que nunca vi os
verdadeiros mestres se preocuparem em conquistar
multidões. Pelo contrário; era uma dedicação artesanal,
diária e sussurrada aos poucos espíritos que estavam ali,
naqueles 50 minutos de aula. A educação não é
plastificada, ela é esculpida.
https://oglobo.globo.com/ela/bruno-astuto/coluna/2024/09/gurulandia.gh
tml
O verbo observado na passagem em destaque tem,
nesse contexto, igual classificação do verbo observado
em:
"...ele não virava um seguidor..."
"...ele não virava um seguidor..."
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
FAESA
Prova:
IDCAP - 2024 - FAESA - Vestibular - Medicina (1º Semestre 2025) |
Q3354950
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Gurulândia
Em uma semana, eu garanto: sua vida vai estar
diferente". Assim começa o vídeo do guru-influenciador
de dentes alvos e brilhantes. Ao fundo, um rock
pesadão, trilha sonora de quem vai começar uma
competição de UFC. Letras fortes e chamativas,
soluções milagrosas e felicidade instantânea. O moço
lota grandes teatros e até ginásios. É uma igreja sem
santos, sem Deus. O deus, na verdade, é ele. Que cita
todos os filósofos, dos gregos aos católicos, de cor.
"Como dizia Platão...", assim começa sua frase. E todos
ficam boquiabertos.
Nestes tempos de coaches, tenho pensado muito na
figura dos professores e professoras. Daqueles de
antigamente, os que formaram a nós, geração analógica
que, de repente, foi apresentada ao mundo digital. Longe
de mim querer romantizar o passado, afinal o mundo
evolui, mas como eu admiro meus mestres. Mulheres e
homens que, dia após dia, ano após ano, ficavam diante
de nós em salas de aula modestas. Eles não tinham
ternos sob medida nem PowerPoints elaborados. Seu
palco era um simples quadro, seu público, uma trintena
de alunos turbulentos. E, no entanto, sua influência em
nossas vidas foi imensurável.
Poderiam, mas não escreveram nenhum best-seller nem
venderam seminários caros para compartilhar sua
sabedoria. Não fariam sucesso, pois seu "produto" não é
de fórmula fácil: a própria educação, que muitas vezes
se baseia no desagrado, no não, na contrariedade. Eles
não prometiam transformar nossa vida em sete dias, mas
se engajavam em um processo longo e paciente de
formação da nossa mente e do nosso caráter. Quando
tocavam o coração de um aluno, ele não virava um
seguidor, mas um discípulo. Sua influência não se media
em curtidas ou compartilhamentos, mas em vidas
transformadas. Muito loucos os meus professores: ao
mesmo tempo que exigiam de nós comportamento,
esperavam que fôssemos corações rebeldes para mudar
este mundo insano.
Eram mentores que não buscavam nos deslumbrar com
citações pomposas ou teorias rebuscadas. Sua
sabedoria estava ancorada no concreto, adaptada ao
nosso nível de compreensão. Eles nos ensinavam a ler,
contar, pensar por nós mesmos. O respeito, a
curiosidade e o valor do trabalho árduo e da
perseverança. Não nos ofereciam atalhos para o
sucesso, mas as ferramentas para enfrentar os desafios
da vida: resiliência e indignação. Ao mesmo tempo, eram
cansados, impacientes — ?a grana era sempre curta —
enfim, eram humanos.
Os meus melhores professores e professoras não
tentaram me fazer acreditar; eles me ensinaram a
duvidar. A fazer perguntas. A rebater o inaceitável. A abraçar o estranho. A checar as fontes. Tudo isso com a
mão imunda de giz, que arranhava o quadro sob aquela
luz fria de necrotério. Mas quanta vida entrava em nós. O
sopro da sabedoria. Tenho muito orgulho de ser filho de
professores e de ter começado minha vida como um.
Mas há de tudo nesta vida: bons gurus e maus
professores; maus coaches e bons mestres; sábios no
boteco e ignorantes na academia. Só que nunca vi os
verdadeiros mestres se preocuparem em conquistar
multidões. Pelo contrário; era uma dedicação artesanal,
diária e sussurrada aos poucos espíritos que estavam ali,
naqueles 50 minutos de aula. A educação não é
plastificada, ela é esculpida.
https://oglobo.globo.com/ela/bruno-astuto/coluna/2024/09/gurulandia.gh
tml
"Tudo isso com a mão imunda de giz, que arranhava o
quadro sob aquela luz fria de necrotério."
O pronome relativo sublinhado exerce igual função sintática da expressão sublinhada em:
O pronome relativo sublinhado exerce igual função sintática da expressão sublinhada em:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
FAESA
Prova:
IDCAP - 2024 - FAESA - Vestibular - Medicina (1º Semestre 2025) |
Q3354949
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Gurulândia
Em uma semana, eu garanto: sua vida vai estar
diferente". Assim começa o vídeo do guru-influenciador
de dentes alvos e brilhantes. Ao fundo, um rock
pesadão, trilha sonora de quem vai começar uma
competição de UFC. Letras fortes e chamativas,
soluções milagrosas e felicidade instantânea. O moço
lota grandes teatros e até ginásios. É uma igreja sem
santos, sem Deus. O deus, na verdade, é ele. Que cita
todos os filósofos, dos gregos aos católicos, de cor.
"Como dizia Platão...", assim começa sua frase. E todos
ficam boquiabertos.
Nestes tempos de coaches, tenho pensado muito na
figura dos professores e professoras. Daqueles de
antigamente, os que formaram a nós, geração analógica
que, de repente, foi apresentada ao mundo digital. Longe
de mim querer romantizar o passado, afinal o mundo
evolui, mas como eu admiro meus mestres. Mulheres e
homens que, dia após dia, ano após ano, ficavam diante
de nós em salas de aula modestas. Eles não tinham
ternos sob medida nem PowerPoints elaborados. Seu
palco era um simples quadro, seu público, uma trintena
de alunos turbulentos. E, no entanto, sua influência em
nossas vidas foi imensurável.
Poderiam, mas não escreveram nenhum best-seller nem
venderam seminários caros para compartilhar sua
sabedoria. Não fariam sucesso, pois seu "produto" não é
de fórmula fácil: a própria educação, que muitas vezes
se baseia no desagrado, no não, na contrariedade. Eles
não prometiam transformar nossa vida em sete dias, mas
se engajavam em um processo longo e paciente de
formação da nossa mente e do nosso caráter. Quando
tocavam o coração de um aluno, ele não virava um
seguidor, mas um discípulo. Sua influência não se media
em curtidas ou compartilhamentos, mas em vidas
transformadas. Muito loucos os meus professores: ao
mesmo tempo que exigiam de nós comportamento,
esperavam que fôssemos corações rebeldes para mudar
este mundo insano.
Eram mentores que não buscavam nos deslumbrar com
citações pomposas ou teorias rebuscadas. Sua
sabedoria estava ancorada no concreto, adaptada ao
nosso nível de compreensão. Eles nos ensinavam a ler,
contar, pensar por nós mesmos. O respeito, a
curiosidade e o valor do trabalho árduo e da
perseverança. Não nos ofereciam atalhos para o
sucesso, mas as ferramentas para enfrentar os desafios
da vida: resiliência e indignação. Ao mesmo tempo, eram
cansados, impacientes — ?a grana era sempre curta —
enfim, eram humanos.
Os meus melhores professores e professoras não
tentaram me fazer acreditar; eles me ensinaram a
duvidar. A fazer perguntas. A rebater o inaceitável. A abraçar o estranho. A checar as fontes. Tudo isso com a
mão imunda de giz, que arranhava o quadro sob aquela
luz fria de necrotério. Mas quanta vida entrava em nós. O
sopro da sabedoria. Tenho muito orgulho de ser filho de
professores e de ter começado minha vida como um.
Mas há de tudo nesta vida: bons gurus e maus
professores; maus coaches e bons mestres; sábios no
boteco e ignorantes na academia. Só que nunca vi os
verdadeiros mestres se preocuparem em conquistar
multidões. Pelo contrário; era uma dedicação artesanal,
diária e sussurrada aos poucos espíritos que estavam ali,
naqueles 50 minutos de aula. A educação não é
plastificada, ela é esculpida.
https://oglobo.globo.com/ela/bruno-astuto/coluna/2024/09/gurulandia.gh
tml
No primeiro parágrafo do texto, a tipologia textual
observada, predominantemente, é:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
FAESA
Prova:
IDCAP - 2024 - FAESA - Vestibular - Medicina (1º Semestre 2025) |
Q3354948
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Gurulândia
Em uma semana, eu garanto: sua vida vai estar
diferente". Assim começa o vídeo do guru-influenciador
de dentes alvos e brilhantes. Ao fundo, um rock
pesadão, trilha sonora de quem vai começar uma
competição de UFC. Letras fortes e chamativas,
soluções milagrosas e felicidade instantânea. O moço
lota grandes teatros e até ginásios. É uma igreja sem
santos, sem Deus. O deus, na verdade, é ele. Que cita
todos os filósofos, dos gregos aos católicos, de cor.
"Como dizia Platão...", assim começa sua frase. E todos
ficam boquiabertos.
Nestes tempos de coaches, tenho pensado muito na
figura dos professores e professoras. Daqueles de
antigamente, os que formaram a nós, geração analógica
que, de repente, foi apresentada ao mundo digital. Longe
de mim querer romantizar o passado, afinal o mundo
evolui, mas como eu admiro meus mestres. Mulheres e
homens que, dia após dia, ano após ano, ficavam diante
de nós em salas de aula modestas. Eles não tinham
ternos sob medida nem PowerPoints elaborados. Seu
palco era um simples quadro, seu público, uma trintena
de alunos turbulentos. E, no entanto, sua influência em
nossas vidas foi imensurável.
Poderiam, mas não escreveram nenhum best-seller nem
venderam seminários caros para compartilhar sua
sabedoria. Não fariam sucesso, pois seu "produto" não é
de fórmula fácil: a própria educação, que muitas vezes
se baseia no desagrado, no não, na contrariedade. Eles
não prometiam transformar nossa vida em sete dias, mas
se engajavam em um processo longo e paciente de
formação da nossa mente e do nosso caráter. Quando
tocavam o coração de um aluno, ele não virava um
seguidor, mas um discípulo. Sua influência não se media
em curtidas ou compartilhamentos, mas em vidas
transformadas. Muito loucos os meus professores: ao
mesmo tempo que exigiam de nós comportamento,
esperavam que fôssemos corações rebeldes para mudar
este mundo insano.
Eram mentores que não buscavam nos deslumbrar com
citações pomposas ou teorias rebuscadas. Sua
sabedoria estava ancorada no concreto, adaptada ao
nosso nível de compreensão. Eles nos ensinavam a ler,
contar, pensar por nós mesmos. O respeito, a
curiosidade e o valor do trabalho árduo e da
perseverança. Não nos ofereciam atalhos para o
sucesso, mas as ferramentas para enfrentar os desafios
da vida: resiliência e indignação. Ao mesmo tempo, eram
cansados, impacientes — ?a grana era sempre curta —
enfim, eram humanos.
Os meus melhores professores e professoras não
tentaram me fazer acreditar; eles me ensinaram a
duvidar. A fazer perguntas. A rebater o inaceitável. A abraçar o estranho. A checar as fontes. Tudo isso com a
mão imunda de giz, que arranhava o quadro sob aquela
luz fria de necrotério. Mas quanta vida entrava em nós. O
sopro da sabedoria. Tenho muito orgulho de ser filho de
professores e de ter começado minha vida como um.
Mas há de tudo nesta vida: bons gurus e maus
professores; maus coaches e bons mestres; sábios no
boteco e ignorantes na academia. Só que nunca vi os
verdadeiros mestres se preocuparem em conquistar
multidões. Pelo contrário; era uma dedicação artesanal,
diária e sussurrada aos poucos espíritos que estavam ali,
naqueles 50 minutos de aula. A educação não é
plastificada, ela é esculpida.
https://oglobo.globo.com/ela/bruno-astuto/coluna/2024/09/gurulandia.gh
tml
" 'Como dizia Platão...' "
A conjunção sublinhada pode ser substituída sem prejuízo de sentido por:
A conjunção sublinhada pode ser substituída sem prejuízo de sentido por:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
FAESA
Prova:
IDCAP - 2024 - FAESA - Vestibular - Medicina (1º Semestre 2025) |
Q3354947
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Gurulândia
Em uma semana, eu garanto: sua vida vai estar
diferente". Assim começa o vídeo do guru-influenciador
de dentes alvos e brilhantes. Ao fundo, um rock
pesadão, trilha sonora de quem vai começar uma
competição de UFC. Letras fortes e chamativas,
soluções milagrosas e felicidade instantânea. O moço
lota grandes teatros e até ginásios. É uma igreja sem
santos, sem Deus. O deus, na verdade, é ele. Que cita
todos os filósofos, dos gregos aos católicos, de cor.
"Como dizia Platão...", assim começa sua frase. E todos
ficam boquiabertos.
Nestes tempos de coaches, tenho pensado muito na
figura dos professores e professoras. Daqueles de
antigamente, os que formaram a nós, geração analógica
que, de repente, foi apresentada ao mundo digital. Longe
de mim querer romantizar o passado, afinal o mundo
evolui, mas como eu admiro meus mestres. Mulheres e
homens que, dia após dia, ano após ano, ficavam diante
de nós em salas de aula modestas. Eles não tinham
ternos sob medida nem PowerPoints elaborados. Seu
palco era um simples quadro, seu público, uma trintena
de alunos turbulentos. E, no entanto, sua influência em
nossas vidas foi imensurável.
Poderiam, mas não escreveram nenhum best-seller nem
venderam seminários caros para compartilhar sua
sabedoria. Não fariam sucesso, pois seu "produto" não é
de fórmula fácil: a própria educação, que muitas vezes
se baseia no desagrado, no não, na contrariedade. Eles
não prometiam transformar nossa vida em sete dias, mas
se engajavam em um processo longo e paciente de
formação da nossa mente e do nosso caráter. Quando
tocavam o coração de um aluno, ele não virava um
seguidor, mas um discípulo. Sua influência não se media
em curtidas ou compartilhamentos, mas em vidas
transformadas. Muito loucos os meus professores: ao
mesmo tempo que exigiam de nós comportamento,
esperavam que fôssemos corações rebeldes para mudar
este mundo insano.
Eram mentores que não buscavam nos deslumbrar com
citações pomposas ou teorias rebuscadas. Sua
sabedoria estava ancorada no concreto, adaptada ao
nosso nível de compreensão. Eles nos ensinavam a ler,
contar, pensar por nós mesmos. O respeito, a
curiosidade e o valor do trabalho árduo e da
perseverança. Não nos ofereciam atalhos para o
sucesso, mas as ferramentas para enfrentar os desafios
da vida: resiliência e indignação. Ao mesmo tempo, eram
cansados, impacientes — ?a grana era sempre curta —
enfim, eram humanos.
Os meus melhores professores e professoras não
tentaram me fazer acreditar; eles me ensinaram a
duvidar. A fazer perguntas. A rebater o inaceitável. A abraçar o estranho. A checar as fontes. Tudo isso com a
mão imunda de giz, que arranhava o quadro sob aquela
luz fria de necrotério. Mas quanta vida entrava em nós. O
sopro da sabedoria. Tenho muito orgulho de ser filho de
professores e de ter começado minha vida como um.
Mas há de tudo nesta vida: bons gurus e maus
professores; maus coaches e bons mestres; sábios no
boteco e ignorantes na academia. Só que nunca vi os
verdadeiros mestres se preocuparem em conquistar
multidões. Pelo contrário; era uma dedicação artesanal,
diária e sussurrada aos poucos espíritos que estavam ali,
naqueles 50 minutos de aula. A educação não é
plastificada, ela é esculpida.
https://oglobo.globo.com/ela/bruno-astuto/coluna/2024/09/gurulandia.gh
tml
"...mas as ferramentas para enfrentar os desafios da
vida..." A preposição sublinhada no fragmento em
destaque tem valor semântico de:
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
EMESCAM
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - EMESCAM - Vestibular - Medicina - Primeiro Semestre 2025 |
Q3353619
Português
Organizadores dos Jogos Olímpicos 2024 investiram cerca de 1,4 bilhões de euros para preparar o Rio Sena para Paris e as competições. A ministra do esporte e a prefeita da cidade chegaram a nadar em seu curso para comemorar as condições de nado. No entanto, testes diários de qualidade da água no início de junho indicaram níveis inseguros da bactéria E. coli, seguidos por melhorias recentes. Durante as Olimpíadas, o assunto foi amplamente debatido no mesmo ritmo em que treinos e provas eram adiados.
ESMERIZ, André. Olimpíadas 2024: entenda a nova polêmica sobre a qualidade da água do rio Sena. Estadão. 03/08/2024.Disponível em: https://www.estadao.com.br/esportes/nova-polemica-qualidade-agua-rio-sena-olimpiadas-2024-npres/. Acesso em: 5 ago. 2024 (adaptado).
Processo de alto grau de complexidade, a revitalização dos rios urbanos é uma constante em cidades europeias e tenta promover a melhoria das condições hidrológicas, ecológicas e sociais, buscando uma aproximação da população com o ambiente fluvial.
As intervenções no Rio Sena demonstram que a revitalização de rios urbanos
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
EMESCAM
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - EMESCAM - Vestibular - Medicina - Primeiro Semestre 2025 |
Q3353569
Português
A regência verbal, assim como outros fatos da língua, se adequa à situação de uso.
Considerando a norma-padrão da Língua Portuguesa, a regência verbal está adequada em:
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