Questões de Vestibular Sobre português
Foram encontradas 12.119 questões
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
UEA
Prova:
VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Específicos - Medicina, Odontologia, Enfermagem, Ciências Biológicas, Química, Educação Física. |
Q1340808
Português
Texto associado
Leia o poema de Paulo Henriques Britto para responder à questão:
Nada nas mãos nem na cabeça, nada
no estômago além da sensação vazia
de haver ultrapassado toda sensação.
É em estado assim que se descobre a verdade,
que se cometem os grandes crimes, os gestos
mais sublimes, ou então não se faz nada.
É como as cobras. As mais silenciosas,
de corpo mais esguio, de cor esmaecida,
destilam o veneno mais perfeito.
Assim também os poemas. Os mais contidos
e lisos, os que menos coisa dizem,
destilam o veneno mais perfeito.
(Mínima lírica, 2013.)
O prefixo empregado na formação da palavra “ultrapassado”
significa
Q1340705
Português
Texto associado
Leia o texto de João Vicente Ganzarolli de Oliveira para
responder à questão
No sentido amplo, a arte é uma atividade produtora,
responsável pela criação de seres que, sem a intervenção humana, não existiriam. Entendendo dessa forma, são
frutos da arte tanto um moteto1 de Palestrina quanto um
automóvel; uma ferramenta pré-histórica e um computador.
Como a arte, também a natureza é geradora. Nelas temos
duas fontes de existência das criaturas; ambas insurgem-
-se contra o nada. Como diz Étienne Gilson, “A missão do
artista é enriquecer o mundo com novos seres. O artista
sente um impulso irresistível de violentar o nada”.
(A humanização da arte, 2006. Adaptado.)
1moteto: tipo de composição musical medieval.
O predicativo do sujeito é o termo que qualifica (ou caracteriza)
o sujeito da oração.
O termo sublinhado exerce a função de predicativo do sujeito em:
O termo sublinhado exerce a função de predicativo do sujeito em:
Q1340704
Português
Texto associado
Leia o texto de João Vicente Ganzarolli de Oliveira para
responder à questão
No sentido amplo, a arte é uma atividade produtora,
responsável pela criação de seres que, sem a intervenção humana, não existiriam. Entendendo dessa forma, são
frutos da arte tanto um moteto1 de Palestrina quanto um
automóvel; uma ferramenta pré-histórica e um computador.
Como a arte, também a natureza é geradora. Nelas temos
duas fontes de existência das criaturas; ambas insurgem-
-se contra o nada. Como diz Étienne Gilson, “A missão do
artista é enriquecer o mundo com novos seres. O artista
sente um impulso irresistível de violentar o nada”.
(A humanização da arte, 2006. Adaptado.)
1moteto: tipo de composição musical medieval.
Segundo o conceito amplo de arte exposto no texto,
Q1340703
Português
Texto associado
Leia o trecho de A hora da estrela, de Clarice Lispector, para
responder à questão
De dia usava saia e blusa, de noite dormia de combinação. Uma colega de quarto não sabia como avisar-lhe que
seu cheiro era murrinhento. E como não sabia, ficou por isso
mesmo, pois tinha medo de ofendê-la. Nada nela era iridescente1
, embora a pele do rosto entre as manchas tivesse um
leve brilho de opala. Mas não importava. Ninguém olhava
para ela na rua, ela era café frio.
E assim se passava o tempo para a moça esta. Assoava o nariz na barra da combinação. Não tinha aquela coisa delicada que se chama encanto. Só eu a vejo encantadora. Só eu, seu autor, a amo. Sofro por ela. E só eu é que posso dizer assim: “que é que você me pede chorando que eu não lhe dê cantando”? Essa moça não sabia que ela era o que era, assim como um cachorro não sabe que é cachorro. Daí não se sentir infeliz. A única coisa que queria era viver. Não sabia para quê, não se indagava. Quem sabe, achava que havia uma gloriazinha em viver. Ela pensava que a pessoa é obrigada a ser feliz. Então era. Antes de nascer ela era uma ideia? Antes de nascer ela era morta? E depois de nascer ela ia morrer? Mas que fina talhada de melancia.
E assim se passava o tempo para a moça esta. Assoava o nariz na barra da combinação. Não tinha aquela coisa delicada que se chama encanto. Só eu a vejo encantadora. Só eu, seu autor, a amo. Sofro por ela. E só eu é que posso dizer assim: “que é que você me pede chorando que eu não lhe dê cantando”? Essa moça não sabia que ela era o que era, assim como um cachorro não sabe que é cachorro. Daí não se sentir infeliz. A única coisa que queria era viver. Não sabia para quê, não se indagava. Quem sabe, achava que havia uma gloriazinha em viver. Ela pensava que a pessoa é obrigada a ser feliz. Então era. Antes de nascer ela era uma ideia? Antes de nascer ela era morta? E depois de nascer ela ia morrer? Mas que fina talhada de melancia.
(A hora da estrela, 1998.)
1 iridescente: colorido como o arco-íris.
O termo sublinhado introduz uma oração com sentido de concessão em:
Q1340702
Português
Texto associado
Leia o trecho de A hora da estrela, de Clarice Lispector, para
responder à questão
De dia usava saia e blusa, de noite dormia de combinação. Uma colega de quarto não sabia como avisar-lhe que
seu cheiro era murrinhento. E como não sabia, ficou por isso
mesmo, pois tinha medo de ofendê-la. Nada nela era iridescente1
, embora a pele do rosto entre as manchas tivesse um
leve brilho de opala. Mas não importava. Ninguém olhava
para ela na rua, ela era café frio.
E assim se passava o tempo para a moça esta. Assoava o nariz na barra da combinação. Não tinha aquela coisa delicada que se chama encanto. Só eu a vejo encantadora. Só eu, seu autor, a amo. Sofro por ela. E só eu é que posso dizer assim: “que é que você me pede chorando que eu não lhe dê cantando”? Essa moça não sabia que ela era o que era, assim como um cachorro não sabe que é cachorro. Daí não se sentir infeliz. A única coisa que queria era viver. Não sabia para quê, não se indagava. Quem sabe, achava que havia uma gloriazinha em viver. Ela pensava que a pessoa é obrigada a ser feliz. Então era. Antes de nascer ela era uma ideia? Antes de nascer ela era morta? E depois de nascer ela ia morrer? Mas que fina talhada de melancia.
E assim se passava o tempo para a moça esta. Assoava o nariz na barra da combinação. Não tinha aquela coisa delicada que se chama encanto. Só eu a vejo encantadora. Só eu, seu autor, a amo. Sofro por ela. E só eu é que posso dizer assim: “que é que você me pede chorando que eu não lhe dê cantando”? Essa moça não sabia que ela era o que era, assim como um cachorro não sabe que é cachorro. Daí não se sentir infeliz. A única coisa que queria era viver. Não sabia para quê, não se indagava. Quem sabe, achava que havia uma gloriazinha em viver. Ela pensava que a pessoa é obrigada a ser feliz. Então era. Antes de nascer ela era uma ideia? Antes de nascer ela era morta? E depois de nascer ela ia morrer? Mas que fina talhada de melancia.
(A hora da estrela, 1998.)
1 iridescente: colorido como o arco-íris.
Em A hora da estrela, a história é contada
Q1340701
Português
Texto associado
Leia o trecho de A hora da estrela, de Clarice Lispector, para
responder à questão
De dia usava saia e blusa, de noite dormia de combinação. Uma colega de quarto não sabia como avisar-lhe que
seu cheiro era murrinhento. E como não sabia, ficou por isso
mesmo, pois tinha medo de ofendê-la. Nada nela era iridescente1
, embora a pele do rosto entre as manchas tivesse um
leve brilho de opala. Mas não importava. Ninguém olhava
para ela na rua, ela era café frio.
E assim se passava o tempo para a moça esta. Assoava o nariz na barra da combinação. Não tinha aquela coisa delicada que se chama encanto. Só eu a vejo encantadora. Só eu, seu autor, a amo. Sofro por ela. E só eu é que posso dizer assim: “que é que você me pede chorando que eu não lhe dê cantando”? Essa moça não sabia que ela era o que era, assim como um cachorro não sabe que é cachorro. Daí não se sentir infeliz. A única coisa que queria era viver. Não sabia para quê, não se indagava. Quem sabe, achava que havia uma gloriazinha em viver. Ela pensava que a pessoa é obrigada a ser feliz. Então era. Antes de nascer ela era uma ideia? Antes de nascer ela era morta? E depois de nascer ela ia morrer? Mas que fina talhada de melancia.
E assim se passava o tempo para a moça esta. Assoava o nariz na barra da combinação. Não tinha aquela coisa delicada que se chama encanto. Só eu a vejo encantadora. Só eu, seu autor, a amo. Sofro por ela. E só eu é que posso dizer assim: “que é que você me pede chorando que eu não lhe dê cantando”? Essa moça não sabia que ela era o que era, assim como um cachorro não sabe que é cachorro. Daí não se sentir infeliz. A única coisa que queria era viver. Não sabia para quê, não se indagava. Quem sabe, achava que havia uma gloriazinha em viver. Ela pensava que a pessoa é obrigada a ser feliz. Então era. Antes de nascer ela era uma ideia? Antes de nascer ela era morta? E depois de nascer ela ia morrer? Mas que fina talhada de melancia.
(A hora da estrela, 1998.)
1 iridescente: colorido como o arco-íris.
No segundo parágrafo, a referência a um cachorro serve para
afirmar que a personagem tinha
Q1340699
Português
Texto associado
Considere a tirinha de André Dahmer para responder à
questão
A palavra “só”, no primeiro quadrinho, foi utilizada no mesmo
sentido da palavra sublinhada em
Q1340698
Português
Texto associado
Considere a tirinha de André Dahmer para responder à
questão
A tirinha expressa de maneira ácida a ideia de que
Ano: 2019
Banca:
INEP
Órgão:
IF-BA
Prova:
INEP - 2019 - IF-BA - Vestibular - CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO - MODALIDADE INTEGRADO |
Q1340255
Português
Observe a frase abaixo de Millôr Fernandes
Disponível em: <https://www.bananapost.wordpress.com>. Acessado em: 06/08/2018.
Assinale a alternativa que apresenta a classe gramatical da palavra “que” presente nessa frase de Millôr Fernandes:
Disponível em: <https://www.bananapost.wordpress.com>. Acessado em: 06/08/2018.Assinale a alternativa que apresenta a classe gramatical da palavra “que” presente nessa frase de Millôr Fernandes:
Ano: 2019
Banca:
INEP
Órgão:
IF-BA
Prova:
INEP - 2019 - IF-BA - Vestibular - CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO - MODALIDADE INTEGRADO |
Q1340254
Português
Adaptado de: http://cagle.com/news/Starving11/images/paresh. jpg. Acessado em: 06/08/2018.
Sobre o uso das palavras “apenas” e “somente” na charge é correto afirmar:
Ano: 2019
Banca:
INEP
Órgão:
IF-BA
Prova:
INEP - 2019 - IF-BA - Vestibular - CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO - MODALIDADE INTEGRADO |
Q1340253
Português
Texto associado
Leia o texto II e responda à questão
TEXTO II
ELA E EU
Há flores de cores concentradas
Ondas queimam rochas com seu sal
Vibrações do sol no pó da estrada
Muita coisa, quase nada
Cataclismas, carnaval
Há muitos planetas habitados
E o vazio da imensidão do céu
Bem e mal e boca e mel
E essa voz que Deus me deu
Mas nada é igual a ela e eu
Trecho de uma canção de Caetano Veloso, cantada por Marina Lima no álbum Marina Lima, do ano de 1991. Disponível em: https://www.vagalume.com.br/marina-lima/ ela-e-eu.html>. Acessado em: 06/08/2018.
Assinale a alternativa em que encontramos
um exemplo de antítese:
Ano: 2019
Banca:
INEP
Órgão:
IF-BA
Prova:
INEP - 2019 - IF-BA - Vestibular - CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO - MODALIDADE INTEGRADO |
Q1340252
Português
Texto associado
Leia o texto II e responda à questão
TEXTO II
ELA E EU
Há flores de cores concentradas
Ondas queimam rochas com seu sal
Vibrações do sol no pó da estrada
Muita coisa, quase nada
Cataclismas, carnaval
Há muitos planetas habitados
E o vazio da imensidão do céu
Bem e mal e boca e mel
E essa voz que Deus me deu
Mas nada é igual a ela e eu
Trecho de uma canção de Caetano Veloso, cantada por Marina Lima no álbum Marina Lima, do ano de 1991. Disponível em: https://www.vagalume.com.br/marina-lima/ ela-e-eu.html>. Acessado em: 06/08/2018.
Sobre a canção de Caetano Veloso é correto afirmar:
I – Apresenta uma dimensão sensorial, centrada, principalmente, em imagens que se contrastam.
II – Tem uma dimensão lógica e procura definir com precisão o relacionamento entre o eu lírico e a sua amada.
III – buscar fazer o leitor entender de forma precisa o que significa “Ela e eu”.
IV – buscar fazer o leitor sentir, mais do que entender, o que “Ela e eu” é para ele.
Para responder use o seguinte código:
I – Apresenta uma dimensão sensorial, centrada, principalmente, em imagens que se contrastam.
II – Tem uma dimensão lógica e procura definir com precisão o relacionamento entre o eu lírico e a sua amada.
III – buscar fazer o leitor entender de forma precisa o que significa “Ela e eu”.
IV – buscar fazer o leitor sentir, mais do que entender, o que “Ela e eu” é para ele.
Para responder use o seguinte código:
Ano: 2019
Banca:
INEP
Órgão:
IF-BA
Prova:
INEP - 2019 - IF-BA - Vestibular - CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO - MODALIDADE INTEGRADO |
Q1340251
Português
Leia a charge a seguir e responda à questão:
Disponível em: <https://www.4oito.com.br/blog/ananda-figueiredo/ post/celular-tablet-televisao-ou-seus-filhos-campanha-sobrenegligencia-virtual-viraliza-na-regiao-782>. Acessado em: 06/08/2018
Sobre o termo “vibra” do texto acima é correto afirmar:
Disponível em: <https://www.4oito.com.br/blog/ananda-figueiredo/ post/celular-tablet-televisao-ou-seus-filhos-campanha-sobrenegligencia-virtual-viraliza-na-regiao-782>. Acessado em: 06/08/2018
Sobre o termo “vibra” do texto acima é correto afirmar:
Ano: 2019
Banca:
INEP
Órgão:
IF-BA
Prova:
INEP - 2019 - IF-BA - Vestibular - CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO - MODALIDADE INTEGRADO |
Q1340250
Português
Texto associado
Leia o texto I e responda à questão
TEXTO I
SUPER VELOCIDADE
O velocista escarlate consegue mover-se
a uma velocidade sobre-humana e, com
isso, é capaz de violar várias leis da Física. Barry Allan ganhou seus poderes
após ser atingido por um raio. Então,
ele resolveu colocar um colante vermelho e sair por aí, correndo. Depois de um
tempo, acabou se juntando a outros super-heróis integrando a Liga da Justiça.
Será que a gente conseguiria correr por
aí como o Flash?
Nós somos uma espécie bem lenta quando comparada a outras. Nossos pés e pernas evoluíram para escalar árvores. Nós
começamos a andar eretos recentemente
enquanto outros animais evoluíram de ancestrais bípedes.
Engenheiros e pesquisadores têm se baseado em pernas de outros animais para
dar um jeito de aumentar a nossa velocidade. Um destes animais é a avestruz, que
corre até 64 km por hora, usando metade
da energia que nós. Isso é possível porque eles têm tendões que são capazes de
reciclar a energia exercida quando os pés
batem no chão e a utilizam para impulsionar o pé no próximo passo. Algumas próteses utilizadas por atletas olímpicos foram
baseadas nas pernas e patas da avestruz.
O recorde de velocidade humana é dos
astronautas da Apollo 11, que atingiram 40.000 km/h quando a espaçonave
reentrou na atmosfera terrestre. Nós poderíamos economizar muito tempo nos
movimentando nesta velocidade, mas há
alguns problemas.
Com super velocidade, antes de você
ver o que está a sua frente e reagir, você
já teria passado por, ou através, do que
quer que fosse que teria que desviar. A
conta é: tempo (1/5 de segundo) multiplicado pela velocidade (40.000 km/h)
é igual a distância (2,2 km). Ou seja, se
você estivesse correndo nesta velocidade e tentasse desviar de um prédio, teria que estar a mais de 2 km dele para ter
tempo de desviar. Quem dirige sabe o
que acontece com um inseto quando ele
atinge o para-brisa do carro. Não é uma
visão muito bonita (principalmente para o
inseto). Dessa forma, qualquer colisão direta que você tenha viajando mais de 95
km por hora será fatal. Então, não adianta ter super cura se você morre no impacto. Na melhor das hipóteses, caso você
seja indestrutível, se tornaria um míssil,
destruindo tudo que atingisse.
Tudo bem! Você se livrou de todos estes
problemas! Imagine que uma bala está
prestes a atingir uma donzela em perigo.
Então você, com sua super velocidade,
agarra a moça e a leva para um lugar seguro. Romântico, mas ela vai sofrer mais
lesões pelo salvamento do que pela bala.
A Primeira Lei de Newton fala da Inércia,
que é a resistência a uma mudança no
estado natural de repouso ou movimento.
Isso significa que um objeto vai continuar
se movendo ou continuar parado, a não
ser que algo mude isso. Ela estava parada e acelerou até a sua velocidade em
menos de um segundo. O cérebro dela
se chocaria com uma das paredes dentro
do crânio no momento do seu salvamento e, ao parar abruptamente, o cérebro
se chocaria com a outra parede do crânio, transformando-se em mingau. Neste
caso, não é a velocidade que causa os
danos, mas sim a aceleração ou a parada abrupta, da mesma forma que você é
jogado para frente quando o motorista do
ônibus pisa fundo no freio. O que você
fez à moça é matematicamente a mesma
coisa que atropelá-la com uma nave espacial a 40.000 km/h.
Disponível em: <https://medium.com/ciencia-descomplicada/ super-poderes-4-super-velocidade-c0c5333a18a4>. Acessado em: 06.08.2018
Assinale a alternativa em que o termo em
negrito seja um pronome pessoal oblíquo,
com a função sintática de objeto direto e se
refira à expressão do texto “uma donzela
em perigo”.
Ano: 2019
Banca:
INEP
Órgão:
IF-BA
Prova:
INEP - 2019 - IF-BA - Vestibular - CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO - MODALIDADE INTEGRADO |
Q1340249
Português
Texto associado
Leia o texto I e responda à questão
TEXTO I
SUPER VELOCIDADE
O velocista escarlate consegue mover-se
a uma velocidade sobre-humana e, com
isso, é capaz de violar várias leis da Física. Barry Allan ganhou seus poderes
após ser atingido por um raio. Então,
ele resolveu colocar um colante vermelho e sair por aí, correndo. Depois de um
tempo, acabou se juntando a outros super-heróis integrando a Liga da Justiça.
Será que a gente conseguiria correr por
aí como o Flash?
Nós somos uma espécie bem lenta quando comparada a outras. Nossos pés e pernas evoluíram para escalar árvores. Nós
começamos a andar eretos recentemente
enquanto outros animais evoluíram de ancestrais bípedes.
Engenheiros e pesquisadores têm se baseado em pernas de outros animais para
dar um jeito de aumentar a nossa velocidade. Um destes animais é a avestruz, que
corre até 64 km por hora, usando metade
da energia que nós. Isso é possível porque eles têm tendões que são capazes de
reciclar a energia exercida quando os pés
batem no chão e a utilizam para impulsionar o pé no próximo passo. Algumas próteses utilizadas por atletas olímpicos foram
baseadas nas pernas e patas da avestruz.
O recorde de velocidade humana é dos
astronautas da Apollo 11, que atingiram 40.000 km/h quando a espaçonave
reentrou na atmosfera terrestre. Nós poderíamos economizar muito tempo nos
movimentando nesta velocidade, mas há
alguns problemas.
Com super velocidade, antes de você
ver o que está a sua frente e reagir, você
já teria passado por, ou através, do que
quer que fosse que teria que desviar. A
conta é: tempo (1/5 de segundo) multiplicado pela velocidade (40.000 km/h)
é igual a distância (2,2 km). Ou seja, se
você estivesse correndo nesta velocidade e tentasse desviar de um prédio, teria que estar a mais de 2 km dele para ter
tempo de desviar. Quem dirige sabe o
que acontece com um inseto quando ele
atinge o para-brisa do carro. Não é uma
visão muito bonita (principalmente para o
inseto). Dessa forma, qualquer colisão direta que você tenha viajando mais de 95
km por hora será fatal. Então, não adianta ter super cura se você morre no impacto. Na melhor das hipóteses, caso você
seja indestrutível, se tornaria um míssil,
destruindo tudo que atingisse.
Tudo bem! Você se livrou de todos estes
problemas! Imagine que uma bala está
prestes a atingir uma donzela em perigo.
Então você, com sua super velocidade,
agarra a moça e a leva para um lugar seguro. Romântico, mas ela vai sofrer mais
lesões pelo salvamento do que pela bala.
A Primeira Lei de Newton fala da Inércia,
que é a resistência a uma mudança no
estado natural de repouso ou movimento.
Isso significa que um objeto vai continuar
se movendo ou continuar parado, a não
ser que algo mude isso. Ela estava parada e acelerou até a sua velocidade em
menos de um segundo. O cérebro dela
se chocaria com uma das paredes dentro
do crânio no momento do seu salvamento e, ao parar abruptamente, o cérebro
se chocaria com a outra parede do crânio, transformando-se em mingau. Neste
caso, não é a velocidade que causa os
danos, mas sim a aceleração ou a parada abrupta, da mesma forma que você é
jogado para frente quando o motorista do
ônibus pisa fundo no freio. O que você
fez à moça é matematicamente a mesma
coisa que atropelá-la com uma nave espacial a 40.000 km/h.
Disponível em: <https://medium.com/ciencia-descomplicada/ super-poderes-4-super-velocidade-c0c5333a18a4>. Acessado em: 06.08.2018
Em “Nós poderíamos economizar muito
tempo nos movimentando nesta velocidade, mas há alguns problemas.” o termo
em negrito poderia ser substituído, sem
prejuízos ao sentido e à estrutura, por:
Ano: 2019
Banca:
INEP
Órgão:
IF-BA
Prova:
INEP - 2019 - IF-BA - Vestibular - CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO - MODALIDADE INTEGRADO |
Q1340248
Português
Texto associado
Leia o texto I e responda à questão
TEXTO I
SUPER VELOCIDADE
O velocista escarlate consegue mover-se
a uma velocidade sobre-humana e, com
isso, é capaz de violar várias leis da Física. Barry Allan ganhou seus poderes
após ser atingido por um raio. Então,
ele resolveu colocar um colante vermelho e sair por aí, correndo. Depois de um
tempo, acabou se juntando a outros super-heróis integrando a Liga da Justiça.
Será que a gente conseguiria correr por
aí como o Flash?
Nós somos uma espécie bem lenta quando comparada a outras. Nossos pés e pernas evoluíram para escalar árvores. Nós
começamos a andar eretos recentemente
enquanto outros animais evoluíram de ancestrais bípedes.
Engenheiros e pesquisadores têm se baseado em pernas de outros animais para
dar um jeito de aumentar a nossa velocidade. Um destes animais é a avestruz, que
corre até 64 km por hora, usando metade
da energia que nós. Isso é possível porque eles têm tendões que são capazes de
reciclar a energia exercida quando os pés
batem no chão e a utilizam para impulsionar o pé no próximo passo. Algumas próteses utilizadas por atletas olímpicos foram
baseadas nas pernas e patas da avestruz.
O recorde de velocidade humana é dos
astronautas da Apollo 11, que atingiram 40.000 km/h quando a espaçonave
reentrou na atmosfera terrestre. Nós poderíamos economizar muito tempo nos
movimentando nesta velocidade, mas há
alguns problemas.
Com super velocidade, antes de você
ver o que está a sua frente e reagir, você
já teria passado por, ou através, do que
quer que fosse que teria que desviar. A
conta é: tempo (1/5 de segundo) multiplicado pela velocidade (40.000 km/h)
é igual a distância (2,2 km). Ou seja, se
você estivesse correndo nesta velocidade e tentasse desviar de um prédio, teria que estar a mais de 2 km dele para ter
tempo de desviar. Quem dirige sabe o
que acontece com um inseto quando ele
atinge o para-brisa do carro. Não é uma
visão muito bonita (principalmente para o
inseto). Dessa forma, qualquer colisão direta que você tenha viajando mais de 95
km por hora será fatal. Então, não adianta ter super cura se você morre no impacto. Na melhor das hipóteses, caso você
seja indestrutível, se tornaria um míssil,
destruindo tudo que atingisse.
Tudo bem! Você se livrou de todos estes
problemas! Imagine que uma bala está
prestes a atingir uma donzela em perigo.
Então você, com sua super velocidade,
agarra a moça e a leva para um lugar seguro. Romântico, mas ela vai sofrer mais
lesões pelo salvamento do que pela bala.
A Primeira Lei de Newton fala da Inércia,
que é a resistência a uma mudança no
estado natural de repouso ou movimento.
Isso significa que um objeto vai continuar
se movendo ou continuar parado, a não
ser que algo mude isso. Ela estava parada e acelerou até a sua velocidade em
menos de um segundo. O cérebro dela
se chocaria com uma das paredes dentro
do crânio no momento do seu salvamento e, ao parar abruptamente, o cérebro
se chocaria com a outra parede do crânio, transformando-se em mingau. Neste
caso, não é a velocidade que causa os
danos, mas sim a aceleração ou a parada abrupta, da mesma forma que você é
jogado para frente quando o motorista do
ônibus pisa fundo no freio. O que você
fez à moça é matematicamente a mesma
coisa que atropelá-la com uma nave espacial a 40.000 km/h.
Disponível em: <https://medium.com/ciencia-descomplicada/ super-poderes-4-super-velocidade-c0c5333a18a4>. Acessado em: 06.08.2018
O comentário do último período do sexto
parágrafo apresenta um tom:
Ano: 2019
Banca:
INEP
Órgão:
IF-BA
Prova:
INEP - 2019 - IF-BA - Vestibular - CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO - MODALIDADE INTEGRADO |
Q1340247
Português
Texto associado
Leia o texto I e responda à questão
TEXTO I
SUPER VELOCIDADE
O velocista escarlate consegue mover-se
a uma velocidade sobre-humana e, com
isso, é capaz de violar várias leis da Física. Barry Allan ganhou seus poderes
após ser atingido por um raio. Então,
ele resolveu colocar um colante vermelho e sair por aí, correndo. Depois de um
tempo, acabou se juntando a outros super-heróis integrando a Liga da Justiça.
Será que a gente conseguiria correr por
aí como o Flash?
Nós somos uma espécie bem lenta quando comparada a outras. Nossos pés e pernas evoluíram para escalar árvores. Nós
começamos a andar eretos recentemente
enquanto outros animais evoluíram de ancestrais bípedes.
Engenheiros e pesquisadores têm se baseado em pernas de outros animais para
dar um jeito de aumentar a nossa velocidade. Um destes animais é a avestruz, que
corre até 64 km por hora, usando metade
da energia que nós. Isso é possível porque eles têm tendões que são capazes de
reciclar a energia exercida quando os pés
batem no chão e a utilizam para impulsionar o pé no próximo passo. Algumas próteses utilizadas por atletas olímpicos foram
baseadas nas pernas e patas da avestruz.
O recorde de velocidade humana é dos
astronautas da Apollo 11, que atingiram 40.000 km/h quando a espaçonave
reentrou na atmosfera terrestre. Nós poderíamos economizar muito tempo nos
movimentando nesta velocidade, mas há
alguns problemas.
Com super velocidade, antes de você
ver o que está a sua frente e reagir, você
já teria passado por, ou através, do que
quer que fosse que teria que desviar. A
conta é: tempo (1/5 de segundo) multiplicado pela velocidade (40.000 km/h)
é igual a distância (2,2 km). Ou seja, se
você estivesse correndo nesta velocidade e tentasse desviar de um prédio, teria que estar a mais de 2 km dele para ter
tempo de desviar. Quem dirige sabe o
que acontece com um inseto quando ele
atinge o para-brisa do carro. Não é uma
visão muito bonita (principalmente para o
inseto). Dessa forma, qualquer colisão direta que você tenha viajando mais de 95
km por hora será fatal. Então, não adianta ter super cura se você morre no impacto. Na melhor das hipóteses, caso você
seja indestrutível, se tornaria um míssil,
destruindo tudo que atingisse.
Tudo bem! Você se livrou de todos estes
problemas! Imagine que uma bala está
prestes a atingir uma donzela em perigo.
Então você, com sua super velocidade,
agarra a moça e a leva para um lugar seguro. Romântico, mas ela vai sofrer mais
lesões pelo salvamento do que pela bala.
A Primeira Lei de Newton fala da Inércia,
que é a resistência a uma mudança no
estado natural de repouso ou movimento.
Isso significa que um objeto vai continuar
se movendo ou continuar parado, a não
ser que algo mude isso. Ela estava parada e acelerou até a sua velocidade em
menos de um segundo. O cérebro dela
se chocaria com uma das paredes dentro
do crânio no momento do seu salvamento e, ao parar abruptamente, o cérebro
se chocaria com a outra parede do crânio, transformando-se em mingau. Neste
caso, não é a velocidade que causa os
danos, mas sim a aceleração ou a parada abrupta, da mesma forma que você é
jogado para frente quando o motorista do
ônibus pisa fundo no freio. O que você
fez à moça é matematicamente a mesma
coisa que atropelá-la com uma nave espacial a 40.000 km/h.
Disponível em: <https://medium.com/ciencia-descomplicada/ super-poderes-4-super-velocidade-c0c5333a18a4>. Acessado em: 06.08.2018
Sobre o texto I é correto afirmar:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
UEA
Prova:
VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Específicos - Administração, Direito, Turismo, Música, Teatro, Dança, Pedagogia, Letras, Geografia e História |
Q1340244
Português
Texto associado
Era uma vez um tempo em que literatura significava
sobretudo poesia. O romance era um recém-chegado, próximo demais da biografia ou da crônica para ser genuinamente literário, uma forma popular que não poderia aspirar
às altas vocações da poesia lírica e épica. Mas no século XX
o romance eclipsou a poesia, tanto como o que os escritores
escrevem quanto como o que os leitores leem e, desde os
anos 60, a narrativa passou a dominar também a educação
literária. As pessoas ainda estudam poesia — muitas vezes
isso é exigido — mas os romances e os contos tornaram-se
o núcleo do currículo.
Isso não é apenas um resultado das preferências de um público leitor de massa, que alegremente escolhe histórias mas raramente lê poemas. As teorias literária e cultural têm afirmado cada vez mais a centralidade cultural da narrativa. As histórias, diz o argumento, são a principal maneira pela qual entendemos as coisas, quer ao pensar em nossas vidas como uma progressão que conduz a algum lugar, quer ao dizer a nós mesmos o que está acontecendo no mundo. A explicação científica busca o sentido das coisas colocando-as sob leis — sempre que a e b prevalecerem, ocorrerá c — mas a vida geralmente não é assim. Ela segue não uma lógica científica de causa e efeito mas a lógica da história, em que entender significa conceber como uma coisa leva a outra, como algo poderia ter sucedido: como Maggie acabou vendendo software em Cingapura, como o pai de Jorge veio a lhe dar um carro.
Isso não é apenas um resultado das preferências de um público leitor de massa, que alegremente escolhe histórias mas raramente lê poemas. As teorias literária e cultural têm afirmado cada vez mais a centralidade cultural da narrativa. As histórias, diz o argumento, são a principal maneira pela qual entendemos as coisas, quer ao pensar em nossas vidas como uma progressão que conduz a algum lugar, quer ao dizer a nós mesmos o que está acontecendo no mundo. A explicação científica busca o sentido das coisas colocando-as sob leis — sempre que a e b prevalecerem, ocorrerá c — mas a vida geralmente não é assim. Ela segue não uma lógica científica de causa e efeito mas a lógica da história, em que entender significa conceber como uma coisa leva a outra, como algo poderia ter sucedido: como Maggie acabou vendendo software em Cingapura, como o pai de Jorge veio a lhe dar um carro.
(Teoria literária: uma introdução, 1999.)
Advérbio é uma palavra invariável que pode modificar o sentido de um verbo, de um adjetivo, de outro advérbio ou de uma oração inteira.
Um advérbio que modifica o sentido de um adjetivo ocorre em:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
UEA
Prova:
VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Específicos - Administração, Direito, Turismo, Música, Teatro, Dança, Pedagogia, Letras, Geografia e História |
Q1340241
Português
Texto associado
Leia o trecho do romance A moreninha, de Joaquim Manuel
de Macedo, para responder à questão.
Chegou o sábado. O nosso Augusto, depois de muitos
rodeios e cerimônias, pediu finalmente licença para ir passar
o dia de domingo na ilha de… e obteve em resposta um não
redondo; jurou que tinha dado sua palavra de honra de lá
se achar nesse dia e o pai, para que o filho não cumprisse
a palavra, nem faltasse à honra, julgou muito conveniente
trancá-lo em seu quarto.
Mania antiga é essa de querer triunfar das paixões com
fortes meios; erro palmar, principalmente no caso em que
se acha o nosso estudante; amor é um menino doidinho
e malcriado que, quando alguém intenta refreá-lo, chora,
escarapela, esperneia, escabuja, morde, belisca e incomoda
mais que solto e livre; prudente é facilitar-lhe o que deseja,
para que ele disso se desgoste; soltá-lo no prado, para que
não corra; limpar-lhe o caminho, para que não passe; acabar
com as dificuldades e oposições, para que ele durma e muitas vezes morra. O amor é um anzol que, quando se engole,
agadanha-se logo no coração da gente, donde, se não é com
jeito, o maldito rasga, esburaca e se aprofunda.
(A moreninha, 1997.)
Em “prudente é facilitar-lhe o que deseja, para que ele disso
se desgoste” (2º parágrafo), o trecho sublinhado pode ser
substituído, mantendo-se a correção gramatical e o sentido
original, por:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
UEA
Provas:
VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Específicos - Administração, Direito, Turismo, Música, Teatro, Dança, Pedagogia, Letras, Geografia e História
|
VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Específicos - Medicina, Odontologia, Enfermagem, Ciências Biológicas, Química, Educação Física. |
Q1340236
Português
Texto associado
Leia o poema de Paulo Henriques Britto para responder à questão.
Nada nas mãos nem na cabeça, nada
no estômago além da sensação vazia
de haver ultrapassado toda sensação.
É em estado assim que se descobre a verdade,
que se cometem os grandes crimes, os gestos
mais sublimes, ou então não se faz nada.
É como as cobras. As mais silenciosas,
de corpo mais esguio, de cor esmaecida,
destilam o veneno mais perfeito.
Assim também os poemas. Os mais contidos
e lisos, os que menos coisa dizem,
destilam o veneno mais perfeito.
(Mínima lírica, 2013.)
Segundo as duas últimas estrofes,
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