Questões de Vestibular Sobre literatura
Foram encontradas 1.650 questões
Ano: 2012
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2012 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Inglês
|
UEM - 2012 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Espanhol |
UEM - 2012 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Francês |
Q1364257
Literatura
Texto associado
calibre: dimensão; volume; tamanho
Leia atentamente o fragmento do Sermão do Bom
Ladrão, do Padre Antônio Vieira, e assinale a alternativa correta.
“Assim é, o roubar pouco é culpa, o roubar muito é
grandeza: o roubar com pouco poder faz os piratas,
o roubar com muito, os Alexandres. (...) O ladrão
que furta para comer não vai nem leva ao inferno:
os que não só vão, mas levam, de que eu trato, são
os ladrões de maior calibre e de mais alta esfera, os
quais debaixo do mesmo nome e do mesmo
predicamento distingue muito bem S. Basílio
Magno. (...) Não são só ladrões, diz o santo, os que
cortam bolsas, ou espreitam os que se vão banhar,
para lhes colher a roupa; os ladrões que mais
própria e dignamente merecem este título são
aqueles a quem os reis encomendam os exércitos e
legiões, ou o governo das províncias, ou a
administração das cidades, os quais já com manha,
já com força, roubam e despojam os povos.”
(VIEIRA, Antônio. Sermões do Padre Antônio Vieira.
Porto Alegre: L&P, 2009, p. 109-110)
Vocabulário
calibre: dimensão; volume; tamanho
predicamento: categoria; classe
manha: habilidade; desenvoltura
despojam: roubam; saqueiam
No Sermão do Bom Ladrão, Vieira posiciona-se
contra a roubalheira dos funcionários,
governadores, ministros e autoridades que se
valiam de sua posição no império português.
Para criticá-los, o autor mostra uma postura
ética contrária à corrupção que já existia no
sistema colonial.
Ano: 2012
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2012 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Inglês
|
UEM - 2012 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Espanhol |
UEM - 2012 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Francês |
Q1364256
Literatura
Texto associado
calibre: dimensão; volume; tamanho
Leia atentamente o fragmento do Sermão do Bom
Ladrão, do Padre Antônio Vieira, e assinale a alternativa correta.
“Assim é, o roubar pouco é culpa, o roubar muito é
grandeza: o roubar com pouco poder faz os piratas,
o roubar com muito, os Alexandres. (...) O ladrão
que furta para comer não vai nem leva ao inferno:
os que não só vão, mas levam, de que eu trato, são
os ladrões de maior calibre e de mais alta esfera, os
quais debaixo do mesmo nome e do mesmo
predicamento distingue muito bem S. Basílio
Magno. (...) Não são só ladrões, diz o santo, os que
cortam bolsas, ou espreitam os que se vão banhar,
para lhes colher a roupa; os ladrões que mais
própria e dignamente merecem este título são
aqueles a quem os reis encomendam os exércitos e
legiões, ou o governo das províncias, ou a
administração das cidades, os quais já com manha,
já com força, roubam e despojam os povos.”
(VIEIRA, Antônio. Sermões do Padre Antônio Vieira.
Porto Alegre: L&P, 2009, p. 109-110)
Vocabulário
calibre: dimensão; volume; tamanho
predicamento: categoria; classe
manha: habilidade; desenvoltura
despojam: roubam; saqueiam
No trecho em questão, Vieira desaprova todas
as formas de roubo praticadas pelos homens,
ao afirmar que “O ladrão que furta para comer
não vai nem leva ao inferno: os que não só vão,
mas levam, de que eu trato, são os ladrões de
maior calibre e de mais alta esfera”.
Ano: 2012
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2012 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Inglês
|
UEM - 2012 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Espanhol |
UEM - 2012 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Francês |
Q1364255
Literatura
Texto associado
calibre: dimensão; volume; tamanho
Leia atentamente o fragmento do Sermão do Bom
Ladrão, do Padre Antônio Vieira, e assinale a alternativa correta.
“Assim é, o roubar pouco é culpa, o roubar muito é
grandeza: o roubar com pouco poder faz os piratas,
o roubar com muito, os Alexandres. (...) O ladrão
que furta para comer não vai nem leva ao inferno:
os que não só vão, mas levam, de que eu trato, são
os ladrões de maior calibre e de mais alta esfera, os
quais debaixo do mesmo nome e do mesmo
predicamento distingue muito bem S. Basílio
Magno. (...) Não são só ladrões, diz o santo, os que
cortam bolsas, ou espreitam os que se vão banhar,
para lhes colher a roupa; os ladrões que mais
própria e dignamente merecem este título são
aqueles a quem os reis encomendam os exércitos e
legiões, ou o governo das províncias, ou a
administração das cidades, os quais já com manha,
já com força, roubam e despojam os povos.”
(VIEIRA, Antônio. Sermões do Padre Antônio Vieira.
Porto Alegre: L&P, 2009, p. 109-110)
Vocabulário
calibre: dimensão; volume; tamanho
predicamento: categoria; classe
manha: habilidade; desenvoltura
despojam: roubam; saqueiam
Nesse Sermão, Vieira condena apenas os
ladrões da máquina administrativa do governo
de Portugal, para enriquecer e absolver os
ladrões de pequenos furtos.
Ano: 2012
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2012 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Inglês
|
UEM - 2012 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Espanhol |
UEM - 2012 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Francês |
Q1364254
Literatura
Texto associado
calibre: dimensão; volume; tamanho
Leia atentamente o fragmento do Sermão do Bom
Ladrão, do Padre Antônio Vieira, e assinale a alternativa correta.
“Assim é, o roubar pouco é culpa, o roubar muito é
grandeza: o roubar com pouco poder faz os piratas,
o roubar com muito, os Alexandres. (...) O ladrão
que furta para comer não vai nem leva ao inferno:
os que não só vão, mas levam, de que eu trato, são
os ladrões de maior calibre e de mais alta esfera, os
quais debaixo do mesmo nome e do mesmo
predicamento distingue muito bem S. Basílio
Magno. (...) Não são só ladrões, diz o santo, os que
cortam bolsas, ou espreitam os que se vão banhar,
para lhes colher a roupa; os ladrões que mais
própria e dignamente merecem este título são
aqueles a quem os reis encomendam os exércitos e
legiões, ou o governo das províncias, ou a
administração das cidades, os quais já com manha,
já com força, roubam e despojam os povos.”
(VIEIRA, Antônio. Sermões do Padre Antônio Vieira.
Porto Alegre: L&P, 2009, p. 109-110)
Vocabulário
calibre: dimensão; volume; tamanho
predicamento: categoria; classe
manha: habilidade; desenvoltura
despojam: roubam; saqueiam
No fragmento selecionado, Vieira critica o
pensamento de São Basílio Magno sobre as
penalidades sofridas pelos ladrões de sua
época.
Ano: 2012
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2012 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Inglês
|
UEM - 2012 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Espanhol |
UEM - 2012 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Francês |
Q1364253
Literatura
Texto associado
calibre: dimensão; volume; tamanho
Leia atentamente o fragmento do Sermão do Bom
Ladrão, do Padre Antônio Vieira, e assinale a alternativa correta.
“Assim é, o roubar pouco é culpa, o roubar muito é
grandeza: o roubar com pouco poder faz os piratas,
o roubar com muito, os Alexandres. (...) O ladrão
que furta para comer não vai nem leva ao inferno:
os que não só vão, mas levam, de que eu trato, são
os ladrões de maior calibre e de mais alta esfera, os
quais debaixo do mesmo nome e do mesmo
predicamento distingue muito bem S. Basílio
Magno. (...) Não são só ladrões, diz o santo, os que
cortam bolsas, ou espreitam os que se vão banhar,
para lhes colher a roupa; os ladrões que mais
própria e dignamente merecem este título são
aqueles a quem os reis encomendam os exércitos e
legiões, ou o governo das províncias, ou a
administração das cidades, os quais já com manha,
já com força, roubam e despojam os povos.”
(VIEIRA, Antônio. Sermões do Padre Antônio Vieira.
Porto Alegre: L&P, 2009, p. 109-110)
Vocabulário
calibre: dimensão; volume; tamanho
predicamento: categoria; classe
manha: habilidade; desenvoltura
despojam: roubam; saqueiam
Padre Antônio Vieira, autor de sermões em
estilo barroco conceptista, foi o que reproduziu
com grande talento a retórica jesuítica para
expressar ideias e conceitos. Sua obra
pertence ao Barroco e recria com um estilo
expressivo a realidade política e religiosa de
seu tempo.
Q1359513
Literatura
Sobre Manuel Bandeira e sua obra, analise as
afirmações seguintes como FALSAS (F) ou
VERDADEIRAS (V).
I. Em Libertinagem, Bandeira marca a ruptura definitiva com os modelos parnasianos. II. A partir de Ritmo dissoluto, começam a ficar mais frequentes os traços que caracterizariam sua obra: o cotidiano, expresso numa linguagem simples, acessível, e o emprego do verso livre. III. O poeta também evidencia, em alguns poemas, outro importante aspecto de sua obra: a presença do dado autobiográfico.
A sequência correta é
I. Em Libertinagem, Bandeira marca a ruptura definitiva com os modelos parnasianos. II. A partir de Ritmo dissoluto, começam a ficar mais frequentes os traços que caracterizariam sua obra: o cotidiano, expresso numa linguagem simples, acessível, e o emprego do verso livre. III. O poeta também evidencia, em alguns poemas, outro importante aspecto de sua obra: a presença do dado autobiográfico.
A sequência correta é
Q1359512
Literatura
Assinale a única alternativa correta.
Q1359511
Literatura
Para o teste seguinte, analise as afirmativas e assinale
a opção correta.
I. Carlos Drummond de Andrade, em sua vasta obra, fala frequentemente sobre a nostalgia do passado, os obstáculos que a vida oferece, a angústia diante da morte, a monotonia da vida, a preocupação social e política, a própria poesia e a falta de perspectiva do homem. II. João Cabral de Melo Neto, em Morte e vida severina, revela a preocupação social, pois retrata os problemas do homem nordestino ante o seu meio. III. Cruz e Sousa é considerado um importante escritor simbolista brasileiro, porque produziu uma obra que transcende os limites da escola romântica, realista e da parnasiana, enfocando os problemas sociais, principalmente o do negro escravo, a partir de suas vivências pessoais.
I. Carlos Drummond de Andrade, em sua vasta obra, fala frequentemente sobre a nostalgia do passado, os obstáculos que a vida oferece, a angústia diante da morte, a monotonia da vida, a preocupação social e política, a própria poesia e a falta de perspectiva do homem. II. João Cabral de Melo Neto, em Morte e vida severina, revela a preocupação social, pois retrata os problemas do homem nordestino ante o seu meio. III. Cruz e Sousa é considerado um importante escritor simbolista brasileiro, porque produziu uma obra que transcende os limites da escola romântica, realista e da parnasiana, enfocando os problemas sociais, principalmente o do negro escravo, a partir de suas vivências pessoais.
Q1357047
Literatura
Texto associado
Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira
Levantamento nacional mostra que só 4% das escolas públicas nacionais contam com
uma máquina em sala de aula.
Para a escola pública brasileira, a tecnologia ainda é um desafio. Essa é a conclusão de
pesquisa divulgada nesta terça-feira pelo Comitê Gestor da Internet (CGI.br) que aponta
que 100% das unidades possuem ao menos um computador e 92% delas têm acesso à
internet. No entanto, apenas 4% possuem computadores instalados em sala de aula
(88% instalaram a máquina na sala da coordenação) e 81% das unidades contam com
laboratório de informática.
As escolas apresentam em média 23 computadores instalados, sendo 18 em
funcionamento, a cada 800 alunos matriculados. Cerca de 50% das instituições afirmam
ter uma pessoa contratada para trabalhar especificamente com a internet. Uma pesquisa
divulgada há pouco pela OCDE, organização que reúne os países mais desenvolvidos do
mundo, aponta que o Brasil possui a terceira pior taxa de computador por aluno.
A pesquisa revela que 18% dos professores usam internet na sala de aula. Em geral, são
jovens e habituados a se relacionar com essa tecnologia fora do ambiente escolar.
Escolas públicas localizadas na região Sul apresentam o maior índice de utilização das
tecnologias pelo professor em atividades com alunos. Um exemplo é a atividade de
“pesquisa de informações utilizando o computador e a internet”, praticada por 56% dos
professores do Sul, enquanto o percentual do Brasil é de 44%.
A principal limitação para maior uso das tecnologias na escola está relacionada ao nível
de conhecimento dos professores acerca dessas tecnologias. A maioria deles (64%)
concorda que os alunos sabem mais sobre computador e internet do que os docentes.
Para 75%, a principal fonte de apoio para o desenvolvimento de suas habilidades
tecnológicas são os contatos informais com outros educadores. Na perspectiva do
docente, ele depende principalmente de sua motivação pessoal e da ajuda dos colegas
para desenvolver habilidades no uso de computador e da web.
Devido ao baixo envolvimento do professor com as tecnologias, as atividades que
tomam mais tempo do professor - como aula expositiva, interpretação de texto e
exercícios práticos e de fixação do conteúdo- utilizam muito pouco o computador e a
internet. A rotina das salas de aula se apoia em práticas que mantêm o professor como
figura central.
Na pesquisa amostral, foram estudadas 497 escolas públicas municipais e estaduais
urbanas do país. Participaram do estudo 4.987 alunos, 1.541 professores, 428
coordenadores e 497 diretores de escolas. O objetivo da pesquisa foi identificar o uso e
a apropriação da internet banda larga nas escolas públicas urbanas do país.
(veja.abril.com.br/)
Numere os parênteses, obedecendo a seguinte convenção:
1. Barroco
2. Arcadismo
3. Romantismo
( ) Exacerbação do sentimento, envolto numa visão de amor idealista.
( ) Visão dualista do universo, refletida numa linguagem essencialmente antitética.
( ) Expressão constante e quase monótona da fugacidade da vida.
( ) Ênfase na incorrespondência amorosa das tiranas donzelas.
( ) Sobre a exaltação da beleza feminina, superior aos elementos da natureza.
De cima para baixo, a resposta é:
Q1357046
Literatura
Texto associado
Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira
Levantamento nacional mostra que só 4% das escolas públicas nacionais contam com
uma máquina em sala de aula.
Para a escola pública brasileira, a tecnologia ainda é um desafio. Essa é a conclusão de
pesquisa divulgada nesta terça-feira pelo Comitê Gestor da Internet (CGI.br) que aponta
que 100% das unidades possuem ao menos um computador e 92% delas têm acesso à
internet. No entanto, apenas 4% possuem computadores instalados em sala de aula
(88% instalaram a máquina na sala da coordenação) e 81% das unidades contam com
laboratório de informática.
As escolas apresentam em média 23 computadores instalados, sendo 18 em
funcionamento, a cada 800 alunos matriculados. Cerca de 50% das instituições afirmam
ter uma pessoa contratada para trabalhar especificamente com a internet. Uma pesquisa
divulgada há pouco pela OCDE, organização que reúne os países mais desenvolvidos do
mundo, aponta que o Brasil possui a terceira pior taxa de computador por aluno.
A pesquisa revela que 18% dos professores usam internet na sala de aula. Em geral, são
jovens e habituados a se relacionar com essa tecnologia fora do ambiente escolar.
Escolas públicas localizadas na região Sul apresentam o maior índice de utilização das
tecnologias pelo professor em atividades com alunos. Um exemplo é a atividade de
“pesquisa de informações utilizando o computador e a internet”, praticada por 56% dos
professores do Sul, enquanto o percentual do Brasil é de 44%.
A principal limitação para maior uso das tecnologias na escola está relacionada ao nível
de conhecimento dos professores acerca dessas tecnologias. A maioria deles (64%)
concorda que os alunos sabem mais sobre computador e internet do que os docentes.
Para 75%, a principal fonte de apoio para o desenvolvimento de suas habilidades
tecnológicas são os contatos informais com outros educadores. Na perspectiva do
docente, ele depende principalmente de sua motivação pessoal e da ajuda dos colegas
para desenvolver habilidades no uso de computador e da web.
Devido ao baixo envolvimento do professor com as tecnologias, as atividades que
tomam mais tempo do professor - como aula expositiva, interpretação de texto e
exercícios práticos e de fixação do conteúdo- utilizam muito pouco o computador e a
internet. A rotina das salas de aula se apoia em práticas que mantêm o professor como
figura central.
Na pesquisa amostral, foram estudadas 497 escolas públicas municipais e estaduais
urbanas do país. Participaram do estudo 4.987 alunos, 1.541 professores, 428
coordenadores e 497 diretores de escolas. O objetivo da pesquisa foi identificar o uso e
a apropriação da internet banda larga nas escolas públicas urbanas do país.
(veja.abril.com.br/)
O Romantismo apresenta características bem marcantes na produção
poética, baseando nos dados apresentados é correto afirmar que:
Q1357045
Literatura
Texto associado
Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira
Levantamento nacional mostra que só 4% das escolas públicas nacionais contam com
uma máquina em sala de aula.
Para a escola pública brasileira, a tecnologia ainda é um desafio. Essa é a conclusão de
pesquisa divulgada nesta terça-feira pelo Comitê Gestor da Internet (CGI.br) que aponta
que 100% das unidades possuem ao menos um computador e 92% delas têm acesso à
internet. No entanto, apenas 4% possuem computadores instalados em sala de aula
(88% instalaram a máquina na sala da coordenação) e 81% das unidades contam com
laboratório de informática.
As escolas apresentam em média 23 computadores instalados, sendo 18 em
funcionamento, a cada 800 alunos matriculados. Cerca de 50% das instituições afirmam
ter uma pessoa contratada para trabalhar especificamente com a internet. Uma pesquisa
divulgada há pouco pela OCDE, organização que reúne os países mais desenvolvidos do
mundo, aponta que o Brasil possui a terceira pior taxa de computador por aluno.
A pesquisa revela que 18% dos professores usam internet na sala de aula. Em geral, são
jovens e habituados a se relacionar com essa tecnologia fora do ambiente escolar.
Escolas públicas localizadas na região Sul apresentam o maior índice de utilização das
tecnologias pelo professor em atividades com alunos. Um exemplo é a atividade de
“pesquisa de informações utilizando o computador e a internet”, praticada por 56% dos
professores do Sul, enquanto o percentual do Brasil é de 44%.
A principal limitação para maior uso das tecnologias na escola está relacionada ao nível
de conhecimento dos professores acerca dessas tecnologias. A maioria deles (64%)
concorda que os alunos sabem mais sobre computador e internet do que os docentes.
Para 75%, a principal fonte de apoio para o desenvolvimento de suas habilidades
tecnológicas são os contatos informais com outros educadores. Na perspectiva do
docente, ele depende principalmente de sua motivação pessoal e da ajuda dos colegas
para desenvolver habilidades no uso de computador e da web.
Devido ao baixo envolvimento do professor com as tecnologias, as atividades que
tomam mais tempo do professor - como aula expositiva, interpretação de texto e
exercícios práticos e de fixação do conteúdo- utilizam muito pouco o computador e a
internet. A rotina das salas de aula se apoia em práticas que mantêm o professor como
figura central.
Na pesquisa amostral, foram estudadas 497 escolas públicas municipais e estaduais
urbanas do país. Participaram do estudo 4.987 alunos, 1.541 professores, 428
coordenadores e 497 diretores de escolas. O objetivo da pesquisa foi identificar o uso e
a apropriação da internet banda larga nas escolas públicas urbanas do país.
(veja.abril.com.br/)
Metáforas, antíteses e hipérboles são figuras de linguagem representadas
em que período literário?
Ano: 2012
Banca:
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Órgão:
MACKENZIE
Prova:
Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2012 - MACKENZIE - Vestibular 2013 - Primeiro Semestre - Grupos II e III |
Q1350698
Literatura
Com base no texto, considere as seguintes afirmações sobre Machado de Assis:
I. Embora pertença ao Realismo, produziu também, na juventude, obras naturalistas, como, por exemplo, “O alienista”, conto em que valoriza o cientificismo da época.
II. Posicionou-se criticamente com relação aos valores de seu tempo, questionando a supremacia da perspectiva científica vigente na segunda metade do século XIX.
III. A concepção irônica da vida já se revela no fragmento lido, na medida em que se frustra a confiança na avaliação científica do biótipo da mulher.
Assinale:
Ano: 2012
Banca:
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Órgão:
MACKENZIE
Prova:
Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2012 - MACKENZIE - Vestibular 2013 - Primeiro Semestre - Grupos II e III |
Q1350697
Literatura
Assinale a alternativa correta.
Q1273707
Literatura
A maior riqueza do homem
A maior riqueza do homem
é a sua incompletude.
Nesse ponto sou abastado.
Palavras que me aceitam como
sou - eu não aceito.
Não aguento ser apenas um
sujeito que abre
portas, que puxa válvulas,
que olha o relógio, que
compra pão às 6 horas da tarde,
que vai lá fora,
que aponta lápis,
que vê a uva etc. etc.
Perdoai
Mas eu preciso ser Outros.
Eu penso renovar o homem
usando borboletas.
BARROS, Manoel de. Retrato do artista quando coisa. Rio de
Janeiro: Record, 2007.
No poema de Manoel de Barros, encontram-se as seguintes características do Modernismo brasileiro:
No poema de Manoel de Barros, encontram-se as seguintes características do Modernismo brasileiro:
Q1273706
Literatura
Leia o seguinte poema de Cruz e Sousa.
Vida obscura
Ninguém sentiu o teu espasmo obscuro,
Ó ser humilde entre os humildes seres.
Embriagado, tonto dos prazeres,
O mundo para ti foi negro e duro.
Atravessaste num silêncio escuro
A vida presa a trágicos deveres
E chegaste ao saber de altos saberes
Tornando-te mais simples e mais puro.
Ninguém Te viu o sentimento inquieto,
Magoado, oculto e aterrador, secreto,
Que o coração te apunhalou no mundo.
Mas eu que sempre te segui os passos
Sei que cruz infernal prendeu-te os braços
E o teu suspiro como foi profundo!
SOUSA, João da Cruz e. Vida obscura. In: MOISÉS, Massaud. A literatura brasileira através dos textos. 21 ed. São Paulo: Cultrix, 2000. p. 314.
No final do século XIX, a arte simbolista surgiu, como uma proposta voltada para a hegemonia do sujeito e contrária à supremacia do materialismo.
Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta elementos simbolistas presentes no texto.
Q567790
Literatura
Lucíola, de José de Alencar é um romance:
Q535079
Literatura
Texto associado
As questões de números 06 a 10 tomam por base um
poema de Tomás Antônio Gonzaga (1744-1810).
No conteúdo da quinta estrofe do poema encontramos uma das
características mais marcantes do Arcadismo:
Q384513
Literatura
Os momentos históricos em que se desenvolvem os enredos de Viagens na minha terra, Memórias de um sargento de milícias e Memórias póstumas de Brás Cubas (quanto a este último, em particular no que se refere à primeira juventude do narrador) são, todos, determinados de modo decisivo por um antecedente histórico comum – menos ou mais imediato, conforme o caso. Trata-se da
Q384512
Literatura
Em quatro das alternativas abaixo, registram-se alguns dos aspectos que, para bem caracterizar o gênero e o estilo das Memórias póstumas de Brás Cubas, o crítico J. G. Merquior pôs em relevo nessa obra de Machado de Assis. A única alternativa que, invertendo, aliás, o juízo do mencionado crítico, aponta uma característica que NÃO se aplica à obra em questão é:
Q384508
Literatura
Em Viagens na minha terra, assim como em
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