Questões Vestibular de História - História Geral - Página 20

Q1713619

Ano: 2021 Banca: COMVEST - UNICAMP Órgão: UNICAMP Prova: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes |

Q1713619 História

Leia o trecho do poema da poetisa grega Safo acerca da beleza de uma jovem chamada Anactória.
uns dizem que é uma hoste de cavalaria, outros de infantaria; outros dizem ser uma frota de naus, na terra negra, a coisa mais bela: mas eu digo ser aquilo que se ama.
(Adaptado de Luísa de Nazaré Ferreira, “Turismo e património na antiguidade clássica: o texto atribuído a Fílon de Bizâncio sobre as Sete Maravilhas”, em Espaços e Paisagens: Antiguidade Clássica e heranças contemporâneas. 2012. V. 1. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra e Annablume, p. 73.)
A partir da leitura do poema, assinale a alternativa correta sobre o conceito de beleza na Grécia Antiga.

A

Safo reconhece a beleza como conceito universal e destaca a sua independência em relação ao amor.

B

Safo exemplifica o conceito de belo e o define como inerente às conquistas militares e territoriais.

C

Safo constata a diversidade dos gostos humanos e evidencia o valor do amor para o conceito de beleza.

D

Safo exemplifica os gostos humanos a partir do conceito de amor e o define como inerente às conquistas militares.

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Q1709832

Ano: 2021 Banca: COMVEST - UNICAMP Órgão: UNICAMP Prova: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas Q e Z - Biológicas e Saúde |

Q1709832 História

Imagem associada para resolução da questão

A imagem anterior circulou em 1964 e faz parte de um conjunto de propagandas do governo de Mao Tsé-Tung (1893- 1976). Sobre o cartaz e o contexto, é correto afirmar:

A

A imagem do líder próximo à população camponesa e da fartura no campo era recorrente no Partido sob liderança de Mao Tsé-Tung e contrastava com a realidade marcada pela baixa produtividade e pela fome.

B

A Revolução Cultural na China, liderada por Mao Tsé-Tung, garantiu a alfabetização da população chinesa e a abertura econômica. A imagem retrata o apoio popular ao líder.

C

A imagem é uma propaganda que buscava valorizar a tradição dos saberes do campo, conciliada com o Grande Salto para Frente, que visava a transformar a China em uma potência tecnológica.

D

A Revolução Cultural deu início a uma ditadura que funcionava sobre os princípios dos comitês locais. Na propaganda, Mao Tsé-Tung consulta um conselho do povo sobre a produção de arroz.

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Q1709831

Ano: 2021 Banca: COMVEST - UNICAMP Órgão: UNICAMP Prova: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas Q e Z - Biológicas e Saúde |

Q1709831 História

Pode-se dizer que o fascismo italiano foi a primeira ditadura de direita que dominou um país europeu: ele era uma colagem de diversas ideias políticas e filosóficas. É possível conceber um movimento totalitário que consiga juntar monarquia e revolução, exército real e milícia pessoal de Mussolini, os privilégios concedidos à Igreja e uma educação estatal que exaltava a violência e o livre mercado?
(Adaptado de Umberto Eco, “O Fascismo Eterno”, em Cinco Escritos Morais. Rio de Janeiro: Record, 2010, p. 29-38.)
A partir da leitura do texto do escritor italiano Umberto Eco (1932-2016), é correto afirmar que o fascismo italiano

A

era marcado pela política de integração europeia, eliminação de fronteiras nacionais e produção regulada pelo Estado.

B

resultou da combinação de ideários político-filosóficos inicialmente incompatíveis, valendo-se da violência como instrumento político.

C

era uma ditadura de direita que serviu de modelo para países como Espanha, Portugal, Brasil e Estados Unidos.

D

tinha como centro a figura de Mussolini, um homem carismático que assumia o papel de líder religioso e político.

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Q1709827

Ano: 2021 Banca: COMVEST - UNICAMP Órgão: UNICAMP Prova: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas Q e Z - Biológicas e Saúde |

Q1709827 História

Os aposentos comuns são aqueles aos quais o povo pode ir, como os vestíbulos e pátios. Assim, magníficos vestíbulos, aposentos e átrios não são necessários para as pessoas de fortuna comum, pois visitam, mas não são visitados. As casas de banqueiros deveriam ser mais espaçosas e vistosas, protegidas contra ladrões. Advogados e retóricos deveriam morar com elegância. Para aqueles que ocupam cargos e magistraturas, deveriam ser feitos vestíbulos reais, amplos e devidamente decorados com grandeza.
(Adaptado de Vitrúvio, “Sobre a Arquitetura”, em Pedro Paulo Funari, Antiguidade Clássica. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 81.)
O arquiteto romano Vitrúvio expressa, em seu texto clássico sobre os princípios da Arquitetura,

A

a naturalização das diferenças sociais impressas na vida material, já que as habitações ditas comuns deveriam ser simples e as dos enriquecidos deveriam ser espaçosas e vistosas.

B

a resistência contra as diferenças sociais impressas na vida material, já que as habitações de pessoas de fortuna comum, magistrados e funcionários públicos deveriam ser iguais.

C

a percepção das diferenças sociais durante todo o Império Romano, materializadas nas habitações, e a busca por moradias mais belas e espaçosas para todos.

D

a determinação em conservar as diferenças sociais no Império Romano, a partir de políticas públicas de construção de moradias amplas para pessoas de fortuna comum.

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Q1687785

Ano: 2021 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2021 - USP - Vestibular |

Q1687785 História

Leia o texto:

A corrupção nos costumes das mulheres é ainda uma coisa prejudicial ao fim que se propõe o governo, e à boa conservação das leis do Estado (...). É o que aconteceu em Esparta (...).

Tais são as observações feitas entre os lacedemônios: no tempo da sua dominação as mulheres resolviam quase todas as questões. De resto, que diferença existe em que as mulheres governem, ou que os magistrados sejam governados por mulheres? (...) as mulheres dos lacedemônios, mesmo no caso de perigo, fizeram-lhes o maior mal possível.

Aristóteles, A política. Rio de Janeiro: Ediouro, s./d., p. 79-80.

É correto afirmar sobre as mulheres na Grécia Antiga:

A

Obtiveram o direito à educação e acesso às escolas filosóficas da cidade-Estado de Atenas durante o período clássico.

B

Em Esparta, recebiam educação física na infância, tinham direito à herança e administravam as propriedades na ausência dos maridos.

C

Adquiriram poderes políticos como cidadãs apenas com o estabelecimento do Império Macedônico, sob a liderança de Alexandre Magno.

D

Em Atenas, podiam participar de algumas discussões na Eclésia e possuíam direitos políticos durante o período da democracia.

E

Tornaram-se legisladoras e integrantes do conselho dos mais velhos na cidade-Estado de Tebas.

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Q1687782

Ano: 2021 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2021 - USP - Vestibular |

Q1687782 História

A ascensão de regimes autoritários na Europa nas primeiras décadas do século XX teve o amparo de milícias que arregimentaram uma legião de indivíduos de origem social heterogênea. Dentre estes grupos, destaca(m)-se:

A

A Tropa de Proteção (SS), que foi uma organização paramilitar incumbida de organizar as manifestações de massa em apoio ao nazismo.

B

Os Camisas Negras, que usaram ações violentas, intimidação e assassinatos contra opositores políticos de Mussolini.

C

A Seção de Assalto (SA), que foi uma organização paramilitar responsável por assegurar os interesses nazistas nos territórios ocupados.

D

As Falanges espanholas, que foram empregadas na realização de atentados contra monarquistas e membros da comunidade judaica.

E

As milícias salazaristas, que atuaram para garantir a resistência contra os interesses portugueses na Ásia.

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Q1687777

Ano: 2021 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2021 - USP - Vestibular |

Q1687777 História

A exploração da prata americana pelos espanhóis no século XVI teve grande importância na história mundial porque

A

incentivou a exploração metálica em outras regiões do globo, como Austrália e Ásia, além de facilitar a Revolução Industrial inglesa.

B

contribuiu para o declínio do império asteca, além de causar impacto ambiental no litoral da América com a formação de cidades em áreas até então despovoadas.

C

acelerou a extinção de formas de acúmulo de capital mercantil em escala global, substituindo-o pelo capital industrial e financeiro.

D

conectou o continente americano com partes do extremo oriente, onde a prata também era explorada, além de atrair grandes contingentes de africanos escravizados ao Caribe.

E

aumentou a circulação de moeda nas redes mundiais da economia europeia, além de impactar as estruturas sociais indígenas pelo crescimento da exploração de seu trabalho.

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Q1680858

Ano: 2021 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: UPE Prova: UPENET/IAUPE - 2021 - UPE - Vestibular - 1º Fase - 2º Dia |

Q1680858 História

“No interior do Brasil pode-se ainda ver hoje em dia a dramatização da luta entre mouros e cristãos em evento que costuma ocorrer por ocasião das festas juninas. Trata-se de uma tradição comum nos dois lados do Atlântico, cuja realização periódica tem por fim reforçar as identidades coletivas. No caso europeu, desempenha papel na reafirmação da identidade nacional e religiosa ao atualizar um fato marcante de sua história. Quanto ao Novo Mundo, sua persistência desempenha dois papéis complementares, contribui para fortalecer laços culturais cristãos, funcionando como ritual de aproximação e integração. Ao mesmo tempo, contribui para acentuar a negação da presença islâmica em solo ibérico”. Fonte: MACEDO, José Rivair. Mouros e cristãos: a ritualização da conquista no velho e no Novo Mundo. In: Bulletin du centre d’études médiévales d’Auxerre (BUCEMA). Hors-série, n° 2, 2008, p. 1-2. (Adaptado)
No texto, as referências aos mouros na cultura popular ibero-americana evidencia qual evento ocorrido no medievo europeu?

A

Guerras de reconquista na península ibérica entre cristãos e muçulmanos.

B

Influências culturais dos símbolos islâmicos medievais no cristianismo ibérico.

C

Alianças políticas e econômicas estabelecidas entre os ibéricos e os muçulmanos.

D

Disputas territoriais entre cristãos e mouros ocorridas em certos períodos do ano.

E

Construções coletivas da identidade cultural dos ibéricos como referência oriental.

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Q1680857

Ano: 2021 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: UPE Prova: UPENET/IAUPE - 2021 - UPE - Vestibular - 1º Fase - 2º Dia |

Q1680857 História

“E enquanto Paulo os esperava em Atenas (...) disputava na sinagoga com os judeus e prosélitos, e na praça todos os dias com aqueles que se achavam presentes. E alguns filósofos epicureus e estoicos disputavam com ele”. Fonte: Bíblia. Atos dos Apóstolos, c. 17: 16 – 21.
Esse texto é um testemunho da cena religiosa no Império Romano do começo de nossa era por demonstrar a

A

obrigação do culto ao imperador.

B

proibição à livre difusão das ideias religiosas.

C

interdição do proselitismo, a atividade de conversão.

D

promoção da diversidade religiosa e seitas que disputavam fiéis.

E

determinação do monoteísmo como regra geral para todo o Império.

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Q1679930

Ano: 2021 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: UPE Prova: UPENET/IAUPE - 2021 - UPE - Vestibular - 3º Fase - 2º Dia |

Q1679930 História

A imagem ao lado representa uma crítica a duas questões fundamentais para a sociedade norteamericana durante a Guerra Fria, sendo elas, respectivamente, a/o
Imagem associada para resolução da questão

Napalm (Não consigo superar esse sentimento) – Banksy. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/banksy-obras/ Acesso em: 08 ago. 2020.

A

Guerra da Coreia e a globalização.

B

11 de setembro e a guerra ao terror.

C

sociedade do consumo e a cultura pop.

D

desarmamento e a questão ambiental.

E

Guerra do Vietnã e o American way of Life.

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Q1679925

Ano: 2021 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: UPE Prova: UPENET/IAUPE - 2021 - UPE - Vestibular - 3º Fase - 2º Dia |

Q1679925 História

A imagem a seguir retrata um importante evento da Segunda Guerra Mundial, que teve como principal consequência o/a
Imagem associada para resolução da questão

A

início da invasão da antiga URSS.

B

anexação da Áustria e da República Tcheca.

C

extermínio em massa dos judeus da Europa.

D

plano arco-íris de defesa do Oceano Atlântico.

E

decisão de expansão do Reich para o norte da África.

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Q1679752

Ano: 2021 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: UPE Prova: UPENET/IAUPE - 2021 - UPE - Vestibular - 3º Fase - 1º Dia |

Q1679752 História

Leia o texto a seguir:
Bloco do centrão deve oficializar racha e perder 63 deputados de DEM e MDB
Com formas distintas de atuação e de olho nas eleições para presidência da Câmara, em 2021, o centrão vai se dividir formalmente nos próximos dias. O grupo de nove partidos liderado por Arthur Lira (PP-AL) deve perder a participação de DEM (28 cadeiras) e MDB (35 cadeiras). Com isso, será reduzido de 221 para 158 membros. Com a mudança, o bloco que atua como base informal de Jair Bolsonaro (sem partido) ficará com PL, PP, PSD, Solidariedade, PTB, Pros, Avante. Ainda assim, o centrão continuará a ser o maior grupo da Casa.
Guilherme Mazieiro Do UOL, em Brasília. 27/07/2020 18h01 Atualizada em 27/07/2020 18h46
As democracias parlamentares possuem partidos chamados de partidos de centro, isso se deve ao fato de esses não se alinharem ao governo nem à oposição, mas oscilarem entre uma posição e outra. Há, contudo, uma outra razão para essa nomeação. Os partidos de centro não possuem um claro posicionamento no campo das ideias, isto é, oscilam de um campo a outro do espectro político democrático.

Esses dois campos, que se originaram na Revolução Francesa, na disputa entre girondinos e jacobinos, são

A

Esquerda e Direita.

B

Nobres e Burgueses.

C

Socialistas e Liberais.

D

Democratas e Republicanos.

E

Liberais e Conservadores.

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Q1676013

Ano: 2021 Banca: CEV-URCA Órgão: URCA Prova: CEV-URCA - 2021 - URCA - Prova II - História / Geografia / Português / Inglês |

Q1676013 História

A segunda metade do século XVIII convulsionou a Europa em movimentos de contestação e crise do Antigo Regime. “A França forneceu o vocabulário e os temas da política liberal e radical-democrática para a maior parte do mundo. A França deu o primeiro grande exemplo, o conceito e o vocabulário do nacionalismo. A França forneceu os códigos legais, o modelo de organização técnica e científica e o sistema métrico de medidas para a maioria dos países. A ideologia do mundo moderno atingiu as antigas civilizações que tinham até então resistido as ideias europeias inicialmente através da influência francesa. Esta foi a obra da Revolução Francesa” (HOBSBAWM, Eric. A Era das Revoluções. p.98 São Paulo, Paz e Terra, 2010).
São vinculados ao movimento revolucionário francês:

A

A sociedade era dividida em estamentos, sendo o terceiro estado composto pela a maior parte da população, únicos que pagavam impostos, e que estavam sendo oprimidos pelos demais estados (clero e nobreza) entre os populares descontentes destaca-se a burguesia em ascensão que vislumbravam direitos políticos.

B

Durante o processo revolucionário a rainha Maria Antonieta e o seu marido Oliver Cromwell foram decapitados pelos revolucionários radicais acusados de alta traição ao Estado, a morte do Reis foram extremamente simbólicas para legitimar a queda do antigo regime.

C

Em 1789 foi delineado o documento de Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, sendo um manifesto da burguesia contra a sociedade de privilégios dos nobres, em nenhum momento se propôs em ser a favor de uma sociedade democrática e igualitária.

D

Durante o processo revolucionário se destacaram alguns motins, entre eles, o político e o da fome. Sendo os motins da fome protagonizados pelas mulheres.

E

O regime Jacobino, também denominado de fase do terror, foi responsável por mobilizar o apoio da massa contra a rebeldia dos notáveis e dos girondinos, implantar terrorismo às pessoas consideradas traidoras, controlar os preços e implantar uma constituição de tendência radical.

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Q1676012

Ano: 2021 Banca: CEV-URCA Órgão: URCA Prova: CEV-URCA - 2021 - URCA - Prova II - História / Geografia / Português / Inglês |

Q1676012 História

“Embarcados, até que as costas da África se perdessem de vista, os cativos eram presos nos ferros. A promiscuidade e os horrores desse aprisionamento também foram temas de descrição que causam mal-estar em todos os leitores sensíveis que tomam conhecimento das horríveis condições de encarceramento dos cativos”. (MATTOSO, Katia M. de Queirós. Ser escravo no Brasil: séculos XVI-XIX. p. 68. Petrópolis, Vozes, 2016). O sistema escravista adotado no período moderno é denominado de escravismo criminoso, por basilar suas relações a partir do uso exagerado da violência sejam a física, psicológica, religiosa-cultural e sexual.
É incoerente sobre esse período:

A

O continente africano era excessivamente pobre e tinha o escravismo como Sistema, com a finalidade de fugir da opressão e da fome os africanos vinham para o Brasil com a finalidade de aqui serem escravizados e terem uma vida melhor. Entretanto, ao chegarem aqui percebiam que os senhores brasileiros eram sarcásticos e violentos.

B

Os portugueses transportavam até 500 cativos em seus navios, a preferência era por pessoas do sexo masculino, a taxa de mortalidade durante a viagem era significativa, as pessoas que moravam na proximidade dos portos sabiam quando um navio com escravizados estavam se aproximando devido o mau cheiro que inebriava a costa.

C

Desembarcando no Brasil, o cativo era “bem- cuidado e engordado” para a venda, esta se dava na rua, na praça ou em leilões. O objetivo dos vendedores era adquirir o maior lucro possível por sua mercadoria.

D

A violência se dava de diversas formas, entre elas, a preventiva que consistia na redução do escravizado à obediência e submissão dentro da legalidade do Sistema e da religião católica.

E

Os escravizados habitaram dois espaços distintos, o campo e a cidade: os escravizados do campo estavam limitados a grande Plantations e aos serviços agrícolas em geral; os escravizados da cidade acabavam frequentando os mais diversos espaços e exercendo distintas profissões, entre esses se destacam os escravos de ganho.

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Q1676008

Ano: 2021 Banca: CEV-URCA Órgão: URCA Prova: CEV-URCA - 2021 - URCA - Prova II - História / Geografia / Português / Inglês |

Q1676008 História

“Em termos econômicos, o apartheid era um gigantesco sistema de controle da mão-de-obra utilizada nas minas e indústrias sul-africanas, assim como nos serviços urbanos pouco especializados e mal- remunerados. Sua base operacional repousava na ideia de administração indireta, uma forma criada pelos britânicos de controlar as populações colonizadas através das próprias estruturas políticas pré-coloniais, que havia instituído uma separação na aplicação da lei: o “direito costumeiro” era aplicado aos africanos, enquanto os colonos usufruíam os tribunais europeus e os direitos de representação política disponíveis no âmbito da colônia”. (Figueiredo, Fábio Baqueiro. História da África /. – Brasília: Ministério da Educação. Secretária de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade; Salvador: Centro de Estudos Afro Orientais, 2011. Pag. 102).
No que diz respeito ao Apartheid quais eram as suas bases filosóficas?

A

Racialismo e evolucionismo.

B

Evolucionismo e materialismo.

C

Materialismo e racialismo.

D

Colonialismo e evolucionismo.

E

Imperialismo e modernismo.

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Q1676007

Ano: 2021 Banca: CEV-URCA Órgão: URCA Prova: CEV-URCA - 2021 - URCA - Prova II - História / Geografia / Português / Inglês |

Q1676007 História

“(...) a Primeira Guerra Mundial foi seguida por um tipo de colapso verdadeiramente mundial, sentido pelo menos em todos os lugares em que homens e mulheres se envolviam ou faziam uso de transações impessoais de mercado” (Hobsbawm, Eric. Era dos extremos: o breve século 1914-1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995 pag. 91)

O contexto da Primeira Guerra Mundial também coincidiu com o acirramento dos conflitos sociais e ideológicos no mundo todo, e o Brasil não ficou imune. (...) a política brasileira via nascer atores influentes e ideologias; o parque industrial crescera; crescera também a classe operária e suas organizações sindicais e políticas. (Napolitano, Marcos. História do Brasil república: da queda da Monarquia ao fim do Estado Novo. São Paulo: Contexto, 2018. Pag. 38).

Os dois fragmentos textuais sinalizam aspectos históricos da Primeira Guerra Mundial numa escala mundial e brasileira, assinale respectivamente os enunciados correspondentes.

A

A Primeira Guerra Mundial não envolveu as grandes potências econômicas do mundo e todos os Estados europeus participaram de alguma forma; no Brasil se constituía a possibilidade de uma perspectiva democrática no cenário político.

B

O conflito entre 1914-1918 tem em seus pretextos de deflagração o interesse dos sérvios em separar os eslavos do sul em pequenas comunidades independentes; na dimensão nacional despontava um parque industrial instrumentalizado e produtivo.

C

Os países que se envolveram nos conflitos desenvolveram economias prósperas especialmente; no Brasil se defendia incentivo a agricultura para o país sair do atraso.

D

As nações que estavam no epicentro do conflito saíram economicamente arruinadas, sobretudo a Alemanha; no Brasil os militares expressavam as insatisfações da classe média e defendiam políticas de industrialização.

E

O conflito alterou a geopolítica do mundo dividindo em dois mundos; as críticas do movimento operário sustentavam as formas de condução do capitalismo.

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Q1676003

Ano: 2021 Banca: CEV-URCA Órgão: URCA Prova: CEV-URCA - 2021 - URCA - Prova II - História / Geografia / Português / Inglês |

Q1676003 História

Os séculos XIII e XIV são marcados por uma profunda crise que teve como “O determinante mais profundo desta crise provavelmente estará no ‘emperramento’ dos mecanismos de reprodução do sistema até o ponto das suas capacitações básicas. Em particular, parece claro que o motor básico da recuperação dos solos, acabou ultrapassando os limites objetivo da estrutura social e das terras disponíveis. A população continuou a crescer e a produção caiu nas terras marginais ainda disponíveis para uma recuperação aos níveis da técnica existente, e o solo deteriorado por causa da pressa e do mau uso”. (Anderson, Perry. Passagens da antiguidade ao feudalismo. – São Paulo: Brasiliense, 2004. Pag. 191,192)
Essa crise tomou conta do Ocidente e possibilitou o declínio do sistema feudal, dessa forma quais os antecedentes desta:

A

O uso da escravidão que se tornava generalizado e a formação de uma subpopulação escrava que modificou a sociedade grego-romana.

B

O processo de industrialização que possibilitou a divisão social do trabalho e separação entre mercadoria e mercador.

C

A atuação da Igreja Católica com a difusão de uma filosofia cristã que ao mesmo tempo rejeitava a cultura clássica herança dos povos gregos.

D

A organização da comuna que era uma confederação fundada através de um juramento de lealdade recíproca entre iguais denominado de conjuratio.

E

O declínio do sistema produtivo, as rebeliões no campo, o aumento significativo no preço dos cereais, o surgimento de um novo grupo de mercadores e o esgotamento do solo.

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Q1675427

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2021 - UNESP - Vestibular- Conhecimentos Gerais - Área de Biológicas |

Q1675427 História

Entre as tensões anteriores à Primeira Guerra Mundial (1914-1918) que contribuíram para o desgaste das relações diplomáticas e para o início do conflito armado, é possível citar:

A

o acirramento das disputas geoestratégicas entre Estados Unidos e União Soviética.

B

o expansionismo territorial e político japonês no continente asiático e nas ilhas do Oceano Pacífico.

C

os esforços dos países capitalistas para conter o avanço do socialismo no Leste europeu.

D

as disputas, entre as potências europeias, por áreas coloniais no continente africano.

E

a incapacidade da Sociedade das Nações de coordenar as negociações entre os países membros.

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Q1675422

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2021 - UNESP - Vestibular- Conhecimentos Gerais - Área de Biológicas |

Q1675422 História

O importante trabalho de fazer um alfinete é dividido em mais ou menos dezoito operações distintas. Vi uma pequena fábrica que só empregava dez operários e onde, em consequência, alguns deles eram encarregados de duas ou três operações. Mas, embora a fábrica fosse muito pobre e, por isso, mal aparelhada, quando em atividade, eles conseguiam fazer cerca de doze libras de alfinetes por dia: ora, cada libra contém mais de quatro mil alfinetes de tamanho médio. Assim, esses dez operários podiam fazer mais de quarenta e oito mil alfinetes por dia de trabalho; logo, se cada operário fez um décimo desse produto, podemos dizer que fez, num dia de trabalho, mais de quatro mil e oitocentos alfinetes. Mas, se todos tivessem trabalhado à parte e independentemente uns dos outros, e se eles não tivessem sido moldados a essa tarefa particular, cada um deles não teria feito, com certeza, vinte alfinetes.

(Adam Smith. A riqueza das nações (1776). Apud: André Gorz. Crítica da divisão do trabalho, 1980. Adaptado.)

Considerando que uma libra equivale a aproximadamente 450 gramas, o texto indica que

A

o modelo de fábrica ampliou imensamente a capacidade de produção de alfinetes, pois as máquinas substituíram o trabalho humano com evidente melhoria na qualidade da mercadoria final.

B

a mecanização e o parcelamento de tarefas reduziram a capacidade de produção de alfinetes, pois criaram dificuldades para que o conjunto dos operários operasse as máquinas.

C

a massa de um alfinete de tamanho médio equivale a 10% de uma libra e, em decorrência, a produção diária da fábrica gerava cerca de 4,5 kg de mercadorias.

D

o trabalho individual de cada operário envolvia o manejo diário de quatro mil e oitocentos alfinetes, que representavam, em massa, cerca de 540 gramas.

E

a divisão de tarefas na fábrica homogeneizou a capacidade produtiva individual dos trabalhadores e eliminou a necessidade de controle patronal sobre a produção.

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Q1675417

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2021 - UNESP - Vestibular- Conhecimentos Gerais - Área de Biológicas |

Q1675417 História

Texto associado

Atualmente, muitos estudiosos acreditam que é possível identificar processos de globalização em sociedades pré-modernas, em vista de fenômenos como o encurtamento relativo das distâncias (através de meios de transporte e comunicação mais eficazes), maior conectividade entre regiões previamente isoladas [...].

(Rafael Scopacasa. Revista de História, no 177, 2018.)

A expansão romana pelo mar Mediterrâneo pode ser considerada um exemplo de “globalização em sociedades pré-modernas”, pois envolveu

A

eliminação da influência helenista e homogeneização dos hábitos alimentares na zona mediterrânica.

B

imposição do monoteísmo romano e unidade monetária em todas as províncias controladas.

C

descaracterização cultural dos povos dominados e interrupção da circulação marítima na região.

D

uniformização linguística no entorno do mar e intercâmbios culturais entre os povos da região.

E

mobilidade intensa de bens e interdependência entre regiões e povos distantes.

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