Questões Vestibular de História - História Geral - Página 117

Q341094

Ano: 2011 Banca: PUC - SP Órgão: PUC - SP Prova: PUC - SP - 2011 - PUC - SP - Vestibular - Prova 01 |

Q341094 História

“Enquanto as caravelas cruzavam os mares obedecendo a cálculos precisos, multidões se deliciavam, na Corte, com os espetáculos de Gil Vicente, onde se abria espaço às práticas cotidianas do povo comum, eivadas de magismo e de maravilhoso. Os processos quinhentistas da Inquisição atestam como era corriqueiro o recurso a filtros e poções mágicas, e difundida a crença nos poderes extraordinários do Demônio.”

O texto caracteriza a época da expansão marítima europeia (séculos XV e XVI) e destaca.

A

a vitória definitiva do pensamento racional sobre os valores rel igiosos e obscurant istas que caracterizavama IdadeMédia.

B

uma cruzada religiosa contra os infiéis e a tentativa cristã de libertar Jerusalémdo domínio islâmico.

C

a convivência entre pensamento racionalista e diversas formas de crenças no carátermaravilhoso do mundo.

D

um esforço europeu para impor sua hegemonia militar, política e comercial sobre a América e o litoral atlântico da África.

E

a ampliação do poder da Igreja, que passava a controlar as manifestações artísticas populares e perseguia os hereges.

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Q341093

Ano: 2011 Banca: PUC - SP Órgão: PUC - SP Prova: PUC - SP - 2011 - PUC - SP - Vestibular - Prova 01 |

Q341093 História

“O mundo grego foi, basicamente, um mundo da palavra falada e não da escrita.”

A constatação acima, relativa à Grécia antiga, pode ser justificada.

A

pelo desconhecimento da escrita, que impedia quaisquer registros oficiais nas cidades-estado gregas.

B

pela importância do teatro, dos arautos e dos aedos, que contribuíam para a preservação da memória coletiva.

C

pelo caráter representativo da democracia ateniense, que tornava desnecessária a participação direta dos cidadãos.

D

pela valorização das atividades físicas e militares, que prescindiamda alfabetização dos jovens.

E

pelo grande número de escravos presentes nas cidades-estado, que eramtotalmente analfabetos

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Q340927

Ano: 2011 Banca: PUC - RJ Órgão: PUC - RJ Prova: PUC - RJ - 2011 - PUC - RJ - Vestibular - Física - História e Química |

Q340927 História

Sobre a importância e o significado políticos da queda do Muro de Berlim (nov/1989), assinale a afirmativa CORRETA:

A

A queda do Muro significou a extensão do socialismo para Berlim ocidental.

B

A queda do Muro foi o primeiro momento no processo de unificação da Europa.

C

A queda do Muro ampliou o turismo na Alemanha Oriental.

D

A queda do Muro deu início ao processo de reunificação da Alemanha.

E

A crise política provocada pela queda do Muro quase levou as duas Alemanha à guerra.

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Q340926

Ano: 2011 Banca: PUC - RJ Órgão: PUC - RJ Prova: PUC - RJ - 2011 - PUC - RJ - Vestibular - Física - História e Química |

Q340926 História

Gamal Abdel Nasser foi um militar egípcio que liderou um grupo político denominado Movimento dos Oficiais Livres que, em 1952, derrubou o rei Faruk I e, no ano seguinte, assumiu o governo do país. Governou de 1953 a 1970, quando morreu. Suas políticas externa e interna foram um divisor de águas para o Oriente Médio e para todas as nações árabes.

Assinale a opção que apresenta as principais características do governo Nasser.

A

Orientação nacionalista, militarismo, pan- arabismo e alinhamento com os países do 3º Mundo.

B

Estado democrático, desenvolvimentismo agrário e alinhamento à política externa americana.

C

Pan- arabismo, anticomunismo e internacionalismo.

D

Alinhamento à política externa soviética, proibição de partidos religiosos e apoio a Israel.

E

Estado democrático, desenvolvimentismo nacionalista e pan- arabismo.

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Q340923

Ano: 2011 Banca: PUC - RJ Órgão: PUC - RJ Prova: PUC - RJ - 2011 - PUC - RJ - Vestibular - Física - História e Química |

Q340923 História

No curto período que vai de 1776 ao fim do primeiro quartel do século XIX, surgiram neste lado do Atlântico estados- nação, em sua maioria repúblicas, mas também monarquias constitucionais.

Assinale a afirmação que NÃO EXEMPLIFICA esse processo.

A

A independência das 13 colônias inglesas representou a primeira grande quebra no mundo colonial do Antigo Regime, e suas declarações chegaram a inspirar experiências similares entre os colonos hispano- americanos.

B

O Bloqueio Continental e a ocupação da península ibérica por Napoleão foram o principal estopim para o início da rápida desagregação dos dois maiores impérios atlânticos, o espanhol e o português.

C

A vinda de D. João VI para o Brasil permitiu uma sobrevida ao Império português. O antigo regime aqui sobreviveria até o final do século XIX, como bem demonstrou a continuação da monarquia e da escravidão.

D

Os quatro principais vice-reinos da América espanhola fragmentaram-se rapidamente e, após um longo período de guerras internas, chegou- se à metade do século com cerca de 17 novos estados soberanos.

E

Nem todo o hemisfério escapou do jugo colonial europeu à época. No Caribe, por exemplo, Cuba continuou ligada à Espanha até 1898, e o Domínio do Canadá, criado em 1867, à Confederação das Colônias Britânicas da América do Norte.

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Q340920

Ano: 2011 Banca: PUC - RJ Órgão: PUC - RJ Prova: PUC - RJ - 2011 - PUC - RJ - Vestibular - Física - História e Química |

Q340920 História

A ascensão dos partidos fascistas na Itália (1922) e na Alemanha (1933) apresenta muitas diferenças, mas, ao mesmo tempo, tem aspectos comuns. A esse respeito podemos afirmar:

I - Diversos grupos sociais na Alemanha e na Itália se sentiam ameaçados politicamente após a Primeira Guerra Mundial e também após a revolução na Rússia pela ascensão política dos movimentos da esquerda revolucionária.

II - O discurso sobre a superioridade racial unia italianos e alemães em um mesmo projeto ideológico e constituía uma base sólida de aliança entre o Partido Fascista Italiano e o Partido Nacional- Socialista dos Trabalhadores Alemães.

III - Após a Primeira Guerra Mundial, crescia entre italianos e alemães, e mesmo em toda a Europa, uma forte descrença na adoção da democracia liberal como o modelo político a ser seguido. Com isso, teorias autoritárias ganharam espaço no cenário político desses países.

IV - A rápida recuperação militar e econômica da Alemanha e da Itália precedeu a ascenção dos partidos fascistas que sustentavam uma plataforma política militarista e expansionista.

São afirmativas corretas:

A

I, II, III e IV.

B

I e III, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

II e IV, apenas.

E

I e IV, apenas.

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Q340918

Ano: 2011 Banca: PUC - RJ Órgão: PUC - RJ Prova: PUC - RJ - 2011 - PUC - RJ - Vestibular - Física - História e Química |

Q340918 História

Entre 1837 e 1839, o escritor inglês Charles Dickens publicou o romance “Oliver Twist”. Abaixo, estão reproduzidos os primeiros parágrafos desse texto de Dickens:

“Dentre os vários monumentos públicos que enobrecem uma cidade de Inglaterra, cujo nome tenho a prudência de não dizer, e à qual não quero dar um nome imaginário, um existe comum à maior parte das cidades grandes ou pequenas: é o asilo da mendicidade.

Lá em certo dia, cuja data não é necessário indicar, tanto mais que nenhuma importância tem, nasceu o pequeno mortal que dá nome a este livro.

Muito tempo depois de ter o cirurgião dos pobres da paróquia introduzido o pequeno Oliver neste vale de lágrimas, ainda se duvidava se a pobre criança viveria ou não; se sucumbisse, é mais que provável que estas memórias nunca aparecessem, ou então ocupariam poucas páginas, e deste modo teriam o inapreciável mérito de ser o modelo de biografia mais curioso e exato que nenhum país em nenhuma época jamais produziu.”

(Charles Dickens, Oliver Twist, Tradução de Machado de Assis e Ricardo Lísias, 1ª. Ed., São Paulo, Hedra, 2002.)

Considerando a passagem acima, assinale a alternativa que indica corretamente as características do período a que Dickens se refere.

A

Crescimento urbano e pobreza que acompanharam o desenvolvimento material da revolução industrial.

B

Revolução comercial, reforma protestante e surgimento de uma nova ética de trabalho.

C

Crise econômica do feudalismo e ascensão das idéias científicas do liberalismo.

D

Espírito regenerador dos valores cristãos praticados pela Contra Reforma na Inglaterra.

E

Exaltação da classe operária inglesa e suas propensões naturais para o socialismo e a revolução.

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Q329441

Ano: 2011 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2011 - UESPI - Vestibular - Geografia e História |

Q329441 História

O consumo de drogas desnorteia políticas educacionais e cria redes de tráficos internacionais. Há interesses econômicos e disputas que mobilizam até mesmo polícias e sistemas judiciários. Na verdade, o tráfico de drogas mostra que:

A

a sociedade convive com insatisfações e procura resolvê-las usando meios que fogem aos esquemas da legalidade e buscando alternativas ilusórias.

B

a existência da exaltação ao consumo de mercadorias é responsável, claramente, pelo uso cotidiano dos entorpecentes.

C

os interesses econômicos se disseminam pela sociedade, embora sofram com a forte repressão do Estado aos seus ilícitos permanentes.

D

a desigualdade cultural interfere nos hábitos cotidianos, embora não se possa constatar uma tentativa de massificação crescente dos costumes.

E

não há interesse dos meios de comunicação de mudar hábitos culturais; daí o debate sobre o consumo de drogas estar ausente das suas programações.

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Q329440

Ano: 2011 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2011 - UESPI - Vestibular - Geografia e História |

Q329440 História

O 11 de setembro foi lembrado, nos Estados Unidos, com muitas cerimônias e recordações tristes do passado. O presidente Obama fez vários discursos procurando enfatizar a grandeza do povo norte- americano. No mundo atual, os atos terroristas:

A

continuam sendo uma ameaça, embora haja um repúdio público contra os grupos que usam a violência.

B

restringem-se cada vez mais, não tendo ligações com crenças religiosas nem, tampouco, atingindo os centros urbanos.

C

persistem nas lutas contra as grandes potências, mas tendem a se extinguir com a globalização e a democracia.

D

representam uma prática superada, politicamente, pois terminam por matar inocentes e provocar movimentos de protestos.

E

atuam nas disputas entre os países com crenças religiosas diferentes e atemorizam, sobretudo, os países da Europa e da África.

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Q329439

Ano: 2011 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2011 - UESPI - Vestibular - Geografia e História |

Q329439 História

Os conflitos militares não se ausentam do mundo contemporâneo. O etnocentrismo resiste, e as crenças religiosas provocam disputas, devastando culturas e mantendo tensões. Recentemente, no Oriente Médio:

A

a violência se fez presente na luta contra as ditaduras existentes, conseguiu reestruturar formas de governo e consolidar as práticas democráticas ocidentais.

B

a intervenção frequente de exércitos europeus ajudou na derrubada de ditaduras, na Líbia e no Egito, sem grandes dificuldades.

C

a luta política se acirrou contra o autoritarismo permanente dos governos, renovou lideranças e sonhos de liberdade democrática.

D

a rebeldia de grupos religiosos muçulmanos organizou tropas para combate às ditaduras da região, embora sem o êxito esperado.

E

as ditaduras não resistiram à pressão dos rebeldes e foram colocadas fora de poder com rapidez e sem maiores violências.

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Q329438

Ano: 2011 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2011 - UESPI - Vestibular - Geografia e História |

Q329438 História

Com o fim da 2ª. Guerra Mundial, houve mudanças na política internacional, que redefiniram poderes e trouxeram transformações para a organização econômica da época. O mundo passou por intenso processo de globalização, o qual ainda perdura. A globalização:

A

firmou o poder dos Estados Unidos que não têm enfrentado problemas com os países europeus e continua seguro na ordem internacional.

B

aproximou países com perspectivas culturais diferentes, evitando conflitos e divulgando a importância da democracia para a sociedade humana.

C

fortaleceu a atuação da ONU e dos seus órgãos, que continuam sendo respeitados pela grande eficiência na formulação de novas políticas.

D

favoreceu as grandes potências, não modificando as relações sociais nas regiões mais pobres, preocupado, apenas, com a economia.

E

ajudou na massificação da sociedade, criando eventos culturais milionários e condições propícias para a atuação marcante dos meios de comunicação.

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Q329437

Ano: 2011 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2011 - UESPI - Vestibular - Geografia e História |

Q329437 História

Os sistemas políticos totalitários utilizaram-se da violência e tumultuaram os sonhos dos democratas durante o século XX. Formaram-se ditaduras que defendiam a intolerância contra os adversários e o reforço das tradições mais conservadoras. Na Espanha, por exemplo,o totalitarismo:

A

ocorreu nas primeiras décadas do século citado, com forte apoio do nazismo alemão e com a reação dos combates anarquistas.

B

teve apoio de muitos membros da Igreja Católica e perseguiu os anarquistas que lhe faziam oposição.

C

conseguiu a ajuda militar de Portugal e da Itália, ficando no poder durante duas décadas, marcadas, assim, pela opressão política.

D

contou com o apoio de Igreja Católica, mas não firmou alianças com os outros totalitarismos da época.

E

organizou seus principais quadros políticos na cidade de Barcelona, criando brigadas e polícias secretas violentas.

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Q329436

Ano: 2011 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2011 - UESPI - Vestibular - Geografia e História |

Q329436 História

A cultura não ficou ausente das mudanças trazidas pela modernidade. Surgiu uma sensibilidade diferente,dos tempos do neoclassicismo, que causou admiração e polêmicas. Na arte do século XIX, por exemplo, os impressionistas:

A

procuraram construir novas concepções estéticas, recusadas pelos conservadores e pelos salões de exposição oficiais.

B

seguiram o realismo da pintura de Gustave Coubert, colocando novas cores e cenas expressivas da vida cotidiana.

C

firmaram uma ruptura com os padrões tradicionais, mas foram bem aceitos pelos críticos franceses.

D

negaram o uso de técnicas atualizadas, retomando padrões renascentistas, mas com inovação na escolha das paisagens.

E

tiveram em Manet seu representante principal, o qual foi muito elogiado, na época, pela sua ousadia.

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Q329434

Ano: 2011 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2011 - UESPI - Vestibular - Geografia e História |

Q329434 História

A modernidade não se fez sem a multiplicidade de saberes e o confronto de concepções de mundo. Por exemplo, no século XIX, o movimento romântico:

A

incentivou ideais nacionalistas e construiu críticas ao Iluminismo.

B

negou as principais teorias de Rousseau e dos filósofos idealistas.

C

foi contra as tradições populares, o que favoreceu a escolha de caminhos elitistas.

D

aceitou muitas regras do classicismo, desprezando o individualismo burguês.

E

anulou a importância da memória histórica e do apego às tradições.

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Q329433

Ano: 2011 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2011 - UESPI - Vestibular - Geografia e História |

Q329433 História

Rousseau foi um pensador que atuou, com destaque, no século XVIII. Sua obra mais famosa é o Contrato Social. No entanto, Rousseau também:

A

formulou teses defensivas para consolidação do liberalismo econômico, continuando as reflexões de Adam Smith.

B

defendeu o retorno aos governos monárquicos, desde que respeitassem a vontade coletiva da maioria que vivia na pobreza.

C

criticou a existência da escravidão, mas não se colocou contra o mercantilismo e os projetos colonizadores europeus.

D

preocupou-se com a pedagogia, redefinindo princípios e combatendo preconceitos comuns entre os mais conservadores.

E

fortaleceu o liberalismo político e exaltou a liberdade do cidadão, embora não tocasse no problema da soberania popular.

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Q329432

Ano: 2011 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2011 - UESPI - Vestibular - Geografia e História |

Q329432 História

As teorias dos economistas clássicos foram importantes para consolidar o capitalismo e reorganizar a produção da época, quebrando tradições nos negócios e rompendo preconceitos com relação ao uso do trabalho assalariado. Os economistas clássicos:

A

definiam a necessidade de intensificar a colonização, focalizando a produção no avanço das técnicas agrícolas e na exportação de mercadorias.

B

reforçaram as teses dos mercantilistas, mas redefiniram o lugar do trabalho, defendendo a melhoria salarial e o fim da escravidão.

C

criticavam a excessiva interferência do Estado na economia, derrubando teses mercantilistas e valorizando o trabalho produtivo.

D

admitiram a ideia de que a agricultura era a grande fonte de riqueza e seguiram os caminhos sugeridos pelos fisiocratas.

E

estavam desatualizados com as questões financeiras da época, sendo criticados pelos pensadores iluministas franceses.

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Q329431

Ano: 2011 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2011 - UESPI - Vestibular - Geografia e História |

Q329431 História

O poder dos reis tinha, na época do absolutismo, respaldo em ideias de filósofos, como Hobbes, e fortalecia a centralização de suas ações colonizadoras no tempo das navegações. Os reis do absolutismo:

A

encontraram apoio dos papas da Igreja Católica que concordavam, sem problemas, com o autoritarismo dos reis e a existência das riquezas vindas das colônias.

B

eram desfavoráveis ao crescimento político da burguesia, pois se aliavam com a nobreza latifundiária e defensora da continuidade de princípios do feudalismo.

C

dominaram na Europa moderna, contribuindo para diminuir o poder do papa e reorganizar a economia conforme princípios do mercantilismo.

D

fortaleceram as alianças políticas entre grupos da aristocracia europeia que queriam a descentralização administrativa dos governos.

E

fizeram pactos com grupos da burguesia, embora fossem aliados da Igreja Católica e concordassem com a teoria do ‘justo-preço’.

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Q329430

Ano: 2011 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2011 - UESPI - Vestibular - Geografia e História |

Q329430 História

A Igreja Católica centralizou ações políticas e não se descuidou de aumentar seu poderio econômico na Idade Média. Teve, também, presença na formulação do pensamento e na construção da cultura da época. Um dos pensadores mais expressivos foi Santo Agostinho, que:

A

era favorável ao fim das crenças baseadas apenas na fé, procurando seguir os princípios das concepções de mundo de Platão.

B

escreveu As Confissões, obra de valor para o catolicismo, responsável pela defesa da razão e da igualdade social entre os seus adeptos.

C

construiu reflexões que influenciaram Calvino e Lutero na efetivação da reforma protestante nos tempos modernos.

D

compartilhou com as teorias de Tomás de Aquino, todas voltadas para defesa da fé absoluta no poder de Deus.

E

criticou os excessos cometidos pelos papas da época, exigiu maior liberdade religiosa e o fim das crenças politeístas.

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Q329429

Ano: 2011 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2011 - UESPI - Vestibular - Geografia e História |

Q329429 História

As pregações de Maomé não agradaram a grupos importantes, politicamente, da sociedade árabe. Suas concepções e crenças:

A

adotavam o monoteísmo e tinham relações com o cristianismo, conseguindo adesão de muitos que visitavam Meca.

B

eram elitistas, sem preocupação com a situação de miséria da época e a violência das guerras entre as tribos.

C

desconsideravam as questões sociais e visavam firmar um império poderoso para combater os cristãos no Ocidente.

D

defendiam a liberdade para todos os povos e prescindiam da adoção de um livro sagrado para orientar as orações.

E

tinham relações com a filosofia grega, desprezando o espiritualismo exagerado e organizando o poder dos sacerdotes.

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Q329428

Ano: 2011 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2011 - UESPI - Vestibular - Geografia e História |

Q329428 História

O assassinato de César abalou a sociedade romana e forçou a organização do segundo triunvirato. Havia muitas intrigas políticas e dificuldades de administrar culturas de grande diversidade. César, que havia sido ditador perpétuo, conseguiu popularidade e:

A

deu importância à reestruturação das finanças romanas, preocupando-se em construir obras públicas, para aproveitar os trabalhadores desempregados.

B

fez reformas eleitorais significativas, diminuindo o poder do Senado e seguindo exemplo dos governos democráticos gregos.

C

inibiu as muitas rebeliões que havia no exército, concentrou poderes no Senado mas não controlou o problema do desemprego.

D

efetivou reformas administrativas para evitar crises políticas e proibiu a escravidão nas províncias romanas mais populosas.

E

ampliou a cidadania, transformando hábitos religiosos e respeitando as culturas dos povos dominados com suas crenças politeístas.

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