Questões de Concurso nível Médio | Qconcursos.com

Q4250952

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250952 Pedagogia

Entender os ciclos de vida humana e as diversas etapas do desenvolvimento biopsicossocial é essencial para a estruturação do ensino no contexto do trabalho pedagógico na Educação Básica. Nesse sentido, as teorias do desenvolvimento contribuem para entender os processos de aprendizagem e estabelecer práticas que estejam alinhadas com a formação dos estudantes. Para atender a essa complexidade constitutiva dos sujeitos, a mediação didática deve pautar-se em:

A

compreender o desenvolvimento como um processo linear e homogêneo, aplicando as mesmas estratégias didáticas e os mesmos critérios avaliativos a estudantes de diferentes faixas etárias

B

adequar as propostas metodológicas e os desafios cognitivos às especificidades, necessidades e possibilidades de cada etapa do desenvolvimento humano

C

antecipar conteúdos altamente abstratos e complexos desde os primeiros anos da infância, desconsiderando as características próprias do desenvolvimento infantil

D

priorizar exclusivamente a maturação biológica do estudante, desconsiderando a influência das interações sociais e do contexto cultural nos processos de aprendizagem

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Q4250951

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250951 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estrutura as competências específicas das áreas do conhecimento para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, visando a fomentar o desenvolvimento das aprendizagens ao longo de todo o percurso escolar. O documento orienta a organização das práticas pedagógicas de acordo com os objetivos de formação dessa etapa educacional, abrangendo as áreas de Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas. Para atender à articulação proposta entre os diferentes campos do saber, a prática docente deve:

A

isolar as competências específicas de cada área em conteúdos desvinculados da realidade dos estudantes, priorizando a reprodução de conceitos abstratos

B

unificar a alfabetização linguística e o letramento matemático em um único processo mecânico de memorização, dispensando o raciocínio lógico e a investigação científica

C

conectar as diferentes linguagens, o letramento matemático, a investigação científica e a compreensão de si, do outro e do mundo, favorecendo o desenvolvimento do pensamento crítico

D

utilizar os conhecimentos das Ciências Humanas e das Ciências da Natureza apenas como complemento ilustrativo de textos, postergando o desenvolvimento do pensamento científico, espacial e temporal

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Q4250950

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250950 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, o Ensino Fundamental, que tem duração de nove anos, é uma etapa obrigatória da escolarização e deve garantir uma formação comum essencial para o exercício da cidadania. Nesse cenário, os sistemas de ensino precisam estruturar o atendimento educacional de forma a garantir condições apropriadas para o progresso das aprendizagens. Para atender a esse requisito de progressão contínua, a organização dessa etapa deve prever o(a):

A

terminalidade precoce dos estudos por meio de exames classificatórios destinados a selecionar os estudantes segundo supostas aptidões inatas

B

articulação e a continuidade do percurso escolar, evitando a fragmentação do processo educativo e respeitando as especificidades das diferentes fases do desenvolvimento dos estudantes

C

isolamento dos componentes curriculares, impedindo o desenvolvimento de práticas interdisciplinares e integradoras entre as áreas do conhecimento

D

ruptura entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, com adoção imediata de mecanismos rígidos de retenção baseados exclusivamente em resultados quantitativos

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Q4250949

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250949 Pedagogia

Em relação à organização do Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) divide essa fase em Anos Iniciais e Anos Finais, além de direcionar a continuidade do aprendizado durante todo o período escolar. Nesse cenário, a passagem da Educação Infantil para o Ensino Fundamental deve ser feita de maneira coordenada, levando em consideração as particularidades do desenvolvimento infantil e garantindo a continuidade do processo de ensino. Para assegurar o acolhimento e a progressão dos alunos nessa transição, a organização do trabalho didático deve:

A

articular as experiências vividas na Educação Infantil às aprendizagens desenvolvidas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, promovendo gradativamente a sistematização dos conhecimentos e a autonomia dos estudantes

B

eliminar as especificidades das áreas do conhecimento nos Anos Finais, substituindo-as por um único bloco de atividades sem organização curricular definida

C

focar exclusivamente na memorização de fórmulas matemáticas e regras gramaticais isoladas, desconsiderando as experiências prévias dos estudantes

D

antecipar conteúdos técnicos profissionalizantes próprios da Educação profissional, direcionando precocemente os estudantes para o mercado de trabalho

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Q4250948

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250948 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como documento normativo que orienta a organização dos currículos da Educação Básica, estabelece princípios para o desenvolvimento das aprendizagens ao longo da trajetória escolar e para a estruturação das práticas pedagógicas nas instituições de ensino. Sob essa perspectiva orientadora, o direcionamento dessas propostas curriculares pressupõe o compromisso com a:

A

organização curricular baseada na fragmentação disciplinar rígida, com pouca articulação entre áreas do conhecimento e ênfase em conteúdos estanques

B

estrutura curricular padronizada nacionalmente, desconsiderando adaptações pedagógicas às realidades regionais e locais das redes de ensino

C

educação integral, visando à formação e ao desenvolvimento humano global dos estudantes em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social e cultural

D

organização do ensino centrada predominantemente na transmissão de conteúdos pelo professor, com participação limitada dos estudantes nos processos de aprendizagem ativa

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Q4250947

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250947 Pedagogia

No contexto da avaliação educacional, diferentes modalidades avaliativas são utilizadas para atender a finalidades específicas ao longo do processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, a avaliação formativa tem como finalidade principal:

A

classificar os estudantes ao final de um ciclo letivo por meio de notas e conceitos, visando à promoção ou à retenção

B

verificar a memorização de conteúdos conceituais de forma isolada, sem articulação com processos de acompanhamento e recuperação

C

levantar os conhecimentos prévios dos estudantes no início de uma etapa de ensino, subsidiando o planejamento pedagógico inicial

D

regular continuamente o processo de ensino e aprendizagem, por meio de devolutivas e intervenções que favoreçam a superação das dificuldades e o avanço das aprendizagens

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Q4250946

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250946 Pedagogia

Entender o processo de ensino-aprendizagem requer diversas perspectivas sobre as funções do educador, do educando e da sociedade na construção do conhecimento. Na abordagem histórico-cultural, o desenvolvimento humano é visto como resultado das interações sociais e das experiências construídas em um contexto histórico e cultural específico. Nessa abordagem, o processo educativo caracteriza-se por:

A

considerar a mediação do educador como elemento fundamental para favorecer a aprendizagem e possibilitar ao educando a apropriação dos conhecimentos construídos socialmente

B

priorizar o desenvolvimento individual isolado do educando, compreendendo suas capacidades como resultado predominantemente de características biológicas inatas

C

subordinar o trabalho pedagógico às exigências imediatas do mercado, reduzindo a participação do educando à preparação técnica para o desempenho profissional

D

compreender o educador como transmissor de conteúdos prontos, cabendo ao educando apenas receber e reproduzir informações sistematizadas

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Q4250945

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250945 Pedagogia

As teorias educacionais oferecem diversas interpretações sobre o processo de construção do conhecimento. Há concepções que priorizam os fatores internos do sujeito, enquanto outras destacam a importância do ambiente externo. Entretanto, as perspectivas que compreendem a aprendizagem como um processo ativo defendem que o conhecimento é construído na interação entre o indivíduo e o meio. Essa concepção teórica estabelece que a aprendizagem se consolida mediante:

A

desenvolvimento biológico do indivíduo de forma isolada, sem influência das experiências sociais e culturais

B

memorização de conteúdos transmitidos pelo educador, com reprodução das informações previamente sistematizadas

C

recepção passiva de estímulos do ambiente, organizados pelo docente por meio de mecanismos de recompensa e punição

D

interação entre as estruturas cognitivas do sujeito e as experiências proporcionadas pelo meio físico e social, envolvendo processos de adaptação e de reorganização do conhecimento

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Q4250944

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250944 Pedagogia

Em uma reunião de planejamento escolar, a professora Cláudia defende que os conteúdos programáticos devem partir das realidades vivenciadas pelos estudantes, sendo problematizados por meio do diálogo horizontal. Segundo a docente, o objetivo final da educação não é a mera memorização para o mercado de trabalho, mas sim a conscientização política para que os sujeitos possam transformar suas realidades sociais e superar as condições de opressão. Com base nas Tendências Pedagógicas que fundamentam a prática escolar, essa concepção de ensino-aprendizagem define a pedagogia:

A

Tecnicista

B

Progressista Libertadora

C

Liberal Renovada Não-Diretiva

D

Progressista Crítico-Social dos Conteúdos

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Q4250943

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250943 Pedagogia

As concepções de educação e de escola expressam diferentes formas de compreender a finalidade do processo educativo, o papel dos sujeitos na aprendizagem e a função social da instituição escolar. Tais concepções influenciam a organização do trabalho pedagógico e as práticas desenvolvidas no contexto educacional. Nesse contexto, uma concepção de educação alinhada à perspectiva contemporânea de educação caracteriza-se por:

A

restrição do processo educativo à transmissão de conteúdos previamente estabelecidos, com ênfase na memorização e na reprodução de informações

B

articulação entre dimensões cognitivas, sociais, culturais e éticas no processo educativo, promovendo a formação humana em sua integralidade

C

subordinação da organização escolar às demandas imediatas do mercado de trabalho, priorizando exclusivamente a formação técnica dos estudantes

D

centralização das decisões pedagógicas na figura do professor, conferindo ao estudante um papel predominantemente passivo no processo de aprendizagem

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Q4250942

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250942 Pedagogia

A identidade profissional do pedagogo e a atividade docente envolvem conhecimentos que ultrapassam o domínio de técnicas de ensino, exigindo a articulação entre fundamentos teóricos, experiências profissionais e reflexão sobre a prática educativa. Considerando os saberes que constituem a atuação pedagógica, é correto afirmar que:

A

os saberes pedagógicos envolvem intencionalidade e reflexão crítica sobre a prática, possibilitando ao profissional articular conhecimentos científicos, processos educativos e formação humana do educando

B

a atuação do pedagogo restringe-se exclusivamente ao espaço da sala de aula da educação infantil, sendo sua prática fundamentada apenas no saber da experiência

C

a atividade docente dispensa a apropriação de conhecimentos pedagógicos, uma vez que o domínio do conteúdo específico da disciplina garante, por si só, a eficácia do ensino

D

o pedagogo exerce predominantemente uma função técnico-burocrática de controle das práticas docentes, visando a padronizar o trabalho escolar

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Q4250941

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250941 Pedagogia

Na perspectiva da avaliação mediadora, o erro do estudante não é compreendido como falha definitiva, mas como expressão de hipóteses em construção que podem orientar o processo de ensino e aprendizagem. Nessa abordagem, a atuação do docente deve priorizar a:

A

análise das estratégias de pensamento utilizadas pelos estudantes, de modo a subsidiar intervenções pedagógicas que promovam avanços na aprendizagem

B

correção imediata dos erros com atribuição de notas punitivas, estimulando a repetição de exercícios até a reprodução da resposta esperada

C

exclusão das respostas incorretas do processo avaliativo, utilizando apenas os acertos como referência para o planejamento do ensino

D

antecipação das respostas corretas pelo professor, reduzindo a possibilidade de elaboração de hipóteses pelos estudantes durante as atividades

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Q4250940

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250940 Pedagogia

A organização curricular, por meio de projetos de trabalho, rompe com a lógica de uma sequência linear e fragmentada de conteúdos, propondo uma abordagem em que os estudantes participam da construção do conhecimento a partir de situações significativas. Nesse contexto, a estruturação e a dinâmica dessa modalidade organizativa baseiam-se em:

A

estruturar atividades desvinculadas dos objetivos pedagógicos, priorizando experiências livres sem articulação com o currículo escolar

B

definir previamente todas as etapas e os resultados do projeto, evitando alterações decorrentes das investigações e das contribuições dos estudantes

C

concentrar o processo avaliativo exclusivamente no resultado final do projeto, desconsiderando os percursos de aprendizagem construídos pelos estudantes

D

desenvolver investigações sobre questões significativas, articulando diferentes áreas do conhecimento, selecionando informações e construindo aprendizagens contextualizadas

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Q4250939

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250939 Pedagogia

Lev Vygotsky, ao examinar a relação entre aprendizagem e desenvolvimento, argumentou que a aprendizagem bem estruturada estimula processos de desenvolvimento que ainda estão em estágio de formação. Assim, o ensino desempenha um papel crucial ao trabalhar com as potencialidades que podem ser aprimoradas por meio da mediação social. Com base nessa abordagem sociointeracionista, o foco do trabalho do educador deve ser:

A

retirar do processo educativo os instrumentos de mediação simbólica e os recursos culturais, priorizando exclusivamente as capacidades inatas do aluno

B

uniformizar os ritmos de aprendizagem da turma, desconsiderando as diferenças individuais e os conhecimentos prévios dos estudantes

C

avaliar rigorosamente apenas o nível de desenvolvimento já consolidado, evitando a introdução de novos conhecimentos até que a maturação ocorra espontaneamente

D

planejar intervenções pedagógicas intencionais que favoreçam a ampliação das capacidades do estudante por meio da mediação, explorando seu potencial de aprendizagem e de desenvolvimento

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Q4250938

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250938 Pedagogia

A adoção de um currículo baseado em competências requer uma avaliação completa dos contratos pedagógicos e da estrutura do trabalho escolar. De acordo com Philippe Perrenoud, a escola tradicional focou na transmissão de conhecimentos disciplinares abstratos, fundamentando-se na ideia de que acumular informações seria o bastante para a formação do estudante. Em contrapartida, a pedagogia das competências requer a mobilização desses conhecimentos em situações concretas. Segundo essa abordagem, as práticas educativas devem ser orientadas para:

A

promover a incorporação linear de conteúdos previamente programados, assegurando a uniformidade do desempenho escolar em avaliações somativas de larga escala

B

oferecer oportunidades de aprendizagem desafiadoras que permitam ao estudante mobilizar e articular conhecimentos para resolver problemas e situações complexas

C

diferenciar as habilidades técnicas e procedimentais dos conhecimentos teóricos, estabelecendo uma distinção rígida entre o saber-fazer e o saber-pensar

D

centralizar as dinâmicas de sala de aula, garantindo que os padrões de ação dos estudantes reflitam com precisão as orientações recebidas

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Q4250107

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: CREA-RO Prova: Quadrix - 2026 - CREA-RO - Assistente Administrativo |

Q4250107 Legislação Federal

De acordo com a Lei nº 6.496/1977, assinale a opção correta.

A

A anotação de responsabilidade técnica (ART) deve ser registrada pelo profissional responsável, não sendo admitido que a empresa contratada promova esse registro.

B

Todo contrato, inclusive verbal, para a execução de obras ou serviços referentes à engenharia e à agronomia está sujeito à ART.

C

A ausência de ART não impede a execução da obra ou do serviço, desde que o profissional esteja regularmente registrado no Conselho Regional competente.

D

Os critérios e os valores das taxas referentes à ART são fixados por cada Conselho Regional, de acordo com regulamento próprio.

E

A principal finalidade da ART é controlar a atuação dos profissionais perante os Conselhos Regionais para fins de fiscalização das empresas.

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Q4250106

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: CREA-RO Prova: Quadrix - 2026 - CREA-RO - Assistente Administrativo |

Q4250106 Legislação Federal

De acordo com a Lei nº 5.194/1966, assinale a opção correta.

A

É vedado prestar serviço público reservado aos profissionais de que trata esta Lei sem possuir registro nos Conselhos Regionais, mas é permitido prestar serviço privado nessa mesma condição.

B

O profissional registrado em um Conselho regional pode exercer atividade em outra região sem necessidade de visar, nesta, o seu registro.

C

Os profissionais habilitados na forma da Lei nº 5.194/1966 somente podem exercer a profissão após o registro no Conselho Regional sob cuja jurisdição se achar o local de sua atividade.

D

O profissional regularmente registrado é considerado em pleno exercício legal da profissão, ainda que esteja em débito com o pagamento da respectiva anuidade.

E

As empresas que se organizarem para executar serviços de engenharia poderão iniciar as suas atividades independentemente de registro nos Conselhos Regionais, desde que os seus profissionais estejam registrados individualmente.

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Q4250105

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: CREA-RO Prova: Quadrix - 2026 - CREA-RO - Assistente Administrativo |

Q4250105 Arquivologia

Acerca da gestão eletrônica de documentos (GED), assinale a opção correta.

A

A implantação de um sistema de gestão eletrônica de documentos dispensa a definição de critérios de classificação, pois a busca automatizada substitui os métodos tradicionais de organização documental.

B

A gestão eletrônica de documentos concentra‑se no armazenamento de documentos digitalizados, não abrangendo documentos produzidos originalmente em meio eletrônico.

C

Os documentos eletrônicos inseridos em um sistema de gestão eletrônica dispensam a aplicação de tabelas de temporalidade e de critérios de destinação documental.

D

A gestão eletrônica de documentos compreende o emprego de tecnologias voltadas ao gerenciamento do ciclo de vida da informação.

E

A gestão eletrônica de documentos elimina a necessidade de procedimentos de controle documental, uma vez que os sistemas informatizados realizam as atividades de gestão dos documentos.

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Q4250104

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: CREA-RO Prova: Quadrix - 2026 - CREA-RO - Assistente Administrativo |

Q4250104 Arquivologia

Em um Conselho Regional, os processos administrativos relativos a um mesmo programa institucional eram arquivados de acordo com o nome do colaborador responsável por sua tramitação em cada setor, sem qualquer agrupamento por assunto.

Com base nessa situação hipotética, nos conceitos de arquivologia e nos métodos de arquivamento, assinale a opção correta.

A

O método adotado é adequado, pois o arquivamento pelo nome do colaborador responsável constitui o critério mais eficiente para a recuperação de processos administrativos.

B

A situação está correta, pois a organização documental deve priorizar a identificação do colaborador responsável pela tramitação dos processos.

C

A escolha do método de arquivamento é indiferente quando os documentos integram processos administrativos regularmente registrados.

D

O arquivamento de processos administrativos deve priorizar o servidor responsável por sua tramitação, pois esse critério assegura maior controle sobre a movimentação documental.

E

O método de arquivamento foi inadequado, pois o critério adotado dificulta a recuperação de documentos relacionados a um mesmo assunto.

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Q4250103

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: CREA-RO Prova: Quadrix - 2026 - CREA-RO - Assistente Administrativo |

Q4250103 Gestão de Pessoas

Durante uma reunião de equipe, o colaborador X apontou uma falha em um relatório elaborado pelo colega Y. Ao receber a observação, o colega Y não apresentou objeções imediatas, reconheceu o ponto levantado e definiu, por conta própria, a solução técnica a ser adotada, comunicando posteriormente aos demais a forma como conduziria a correção.

Com base nessa situação hipotética, é correto afirmar que a conduta do colega Y caracteriza um comportamento

A

defensivo, uma vez que ele, ao definir a solução por conta própria, buscou preservar a sua autoridade técnica diante da falha apontada.

B

indiferente, já que o colega Y não discutiu com o colega que apontou a falha, antes de decidir como proceder.

C

receptivo, pois o reconhecimento da falha e a definição de uma solução, ainda que individual, demonstram abertura ao conteúdo do feedback recebido.

D

autoritário, pois a definição unilateral da solução técnica, sem deliberação conjunta com a equipe, é incompatível com a receptividade ao feedback.

E

competitivo, considerando que a definição individual da solução evidencia a intenção de superar o desempenho do colega que apontou a falha.

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