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Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor A1 |
Q4136864
Pedagogia
Em uma turma do 5º ano, a professora Camila
planejou uma sequência de Matemática sobre
frações, números decimais e resolução de
problemas. No início do bimestre, aplicou uma
atividade para identificar conhecimentos prévios e
dificuldades dos estudantes. Durante as aulas,
acompanhou produções, observou estratégias,
realizou intervenções, promoveu rodas de
conversa e reorganizou atividades conforme as
necessidades da turma. Também propôs
momentos de autoavaliação. Ao final do bimestre,
realizou uma atividade individual e uma produção
coletiva para verificar as aprendizagens
consolidadas e atribuir o conceito final.
Considerando a situação apresentada, assinale a
alternativa que apresenta corretamente a
sequência dos tipos de avaliação utilizados pela
professora no início, durante e ao final do
bimestre.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor A1 |
Q4136863
Pedagogia
Em uma escola pública de Ensino
Fundamental, a professora Helena participa de
uma reunião pedagógica para reorganizar o
planejamento do semestre. A equipe docente
discute que o trabalho didático não pode se limitar
à escolha de técnicas de ensino, mas deve
envolver a definição de objetivos, a seleção e
organização dos conteúdos, a escolha de
metodologias, a consideração das características
socioculturais dos estudantes e o
acompanhamento da aprendizagem. Nesse
contexto, compreende-se que a Didática constitui
um campo fundamental para orientar o trabalho
docente de forma intencional, crítica e articulada
às finalidades educativas. Considerando os
fundamentos da Didática e sua relação com o
processo de ensino-aprendizagem, analise as
afirmativas a seguir.
I. Na organização do trabalho didático, a centralidade do professor na condução da aula é condição suficiente para assegurar a aprendizagem, desde que os conteúdos sejam apresentados de forma clara, sequencial e sistemática.
II. A Didática estuda o processo de ensino em seu conjunto, articulando objetivos, conteúdos, métodos, formas de organização da aula e condições de aprendizagem, de modo a orientar a ação docente e favorecer a aprendizagem dos estudantes.
III. A Didática ocupa-se prioritariamente da organização dos procedimentos e das estratégias de ensino, cabendo ao professor selecionar técnicas adequadas para garantir maior eficiência na transmissão dos conteúdos escolares.
IV. O planejamento didático deve articular finalidades educativas, objetivos, conteúdos, métodos e avaliação, considerando que a organização do ensino exige intencionalidade pedagógica e relação com as necessidades concretas dos estudantes.
V. A ação didática exige mediação docente, pois o professor organiza situações de aprendizagem, propõe desafios, seleciona conteúdos e cria condições para que os estudantes se apropriem ativa e conscientemente dos conhecimentos escolares.
Após análise, conclui-se que estão corretas:
I. Na organização do trabalho didático, a centralidade do professor na condução da aula é condição suficiente para assegurar a aprendizagem, desde que os conteúdos sejam apresentados de forma clara, sequencial e sistemática.
II. A Didática estuda o processo de ensino em seu conjunto, articulando objetivos, conteúdos, métodos, formas de organização da aula e condições de aprendizagem, de modo a orientar a ação docente e favorecer a aprendizagem dos estudantes.
III. A Didática ocupa-se prioritariamente da organização dos procedimentos e das estratégias de ensino, cabendo ao professor selecionar técnicas adequadas para garantir maior eficiência na transmissão dos conteúdos escolares.
IV. O planejamento didático deve articular finalidades educativas, objetivos, conteúdos, métodos e avaliação, considerando que a organização do ensino exige intencionalidade pedagógica e relação com as necessidades concretas dos estudantes.
V. A ação didática exige mediação docente, pois o professor organiza situações de aprendizagem, propõe desafios, seleciona conteúdos e cria condições para que os estudantes se apropriem ativa e conscientemente dos conhecimentos escolares.
Após análise, conclui-se que estão corretas:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor A1 |
Q4136862
Pedagogia
As teorias da aprendizagem oferecem
diferentes explicações sobre como os sujeitos
aprendem e sobre o papel do professor, do
estudante, do conhecimento e do contexto no
processo educativo. Considerando essas teorias,
analise as situações de sala de aula a seguir.
Situação 1 - Em uma aula de Matemática, a professora propõe uma sequência de exercícios sobre multiplicação. A cada resposta correta, os estudantes recebem pontos em um quadro de acompanhamento da turma. Ao final da semana, aqueles que alcançam determinada pontuação recebem um certificado de desempenho. A professora acredita que o reforço positivo contribui para a repetição dos comportamentos esperados.
Situação 2 - Em uma aula de Ciências, o professor organiza os estudantes em pequenos grupos para investigar problemas relacionados ao consumo de água na comunidade. Durante a atividade, ele realiza intervenções, formula perguntas, promove a troca de ideias entre os estudantes e ajuda o grupo a avançar na compreensão do fenômeno estudado. A aprendizagem ocorre por meio da interação, da linguagem e da mediação docente.
Situação 3 - Em uma aula de História, antes de iniciar o conteúdo sobre migrações no Brasil, a professora pergunta aos estudantes o que sabem sobre deslocamentos populacionais, histórias familiares de migração e mudanças de cidade ou região. A partir dessas respostas, relaciona os novos conceitos aos conhecimentos prévios da turma, buscando favorecer uma aprendizagem com sentido.
A sequência correta das teorias da aprendizagem presentes nas situações 1, 2 e 3 é:
Situação 1 - Em uma aula de Matemática, a professora propõe uma sequência de exercícios sobre multiplicação. A cada resposta correta, os estudantes recebem pontos em um quadro de acompanhamento da turma. Ao final da semana, aqueles que alcançam determinada pontuação recebem um certificado de desempenho. A professora acredita que o reforço positivo contribui para a repetição dos comportamentos esperados.
Situação 2 - Em uma aula de Ciências, o professor organiza os estudantes em pequenos grupos para investigar problemas relacionados ao consumo de água na comunidade. Durante a atividade, ele realiza intervenções, formula perguntas, promove a troca de ideias entre os estudantes e ajuda o grupo a avançar na compreensão do fenômeno estudado. A aprendizagem ocorre por meio da interação, da linguagem e da mediação docente.
Situação 3 - Em uma aula de História, antes de iniciar o conteúdo sobre migrações no Brasil, a professora pergunta aos estudantes o que sabem sobre deslocamentos populacionais, histórias familiares de migração e mudanças de cidade ou região. A partir dessas respostas, relaciona os novos conceitos aos conhecimentos prévios da turma, buscando favorecer uma aprendizagem com sentido.
A sequência correta das teorias da aprendizagem presentes nas situações 1, 2 e 3 é:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor A1 |
Q4136861
Pedagogia
A história da educação brasileira é
atravessada por diferentes concepções
pedagógicas, relacionadas aos contextos
políticos, econômicos, culturais e sociais de cada
época. A análise dessas ideias permite
compreender permanências, rupturas e disputas
que marcaram os modos de conceber a escola, o
ensino, a aprendizagem e a formação humana no
Brasil. Considerando a periodização histórica das
ideias pedagógicas no Brasil, analise as assertivas
a seguir.
I. No período compreendido entre 1549 e 1759, predominou a vertente religiosa da Pedagogia Tradicional, especialmente sob a atuação dos jesuítas, inicialmente com a chamada pedagogia brasílica, vinculada ao plano de Nóbrega, e posteriormente com a consolidação do Ratio Studiorum, que sistematizou a orientação pedagógica dos colégios da Companhia de Jesus.
II. No período de 1759 a 1932, a expulsão dos jesuítas contribuiu para uma descontinuidade na organização educacional brasileira, uma vez que as reformas pombalinas impediram a emergência de iniciativas educacionais vinculadas à pedagogia tradicional leiga.
III. No período de 1932 a 1969, a Pedagogia Nova tornou-se predominante no cenário educacional brasileiro, embora tenha convivido com a Pedagogia Tradicional, especialmente em razão da permanência de forças católicas e de disputas em torno da escola pública, da escola privada e das reformas educacionais.
IV. No período de 1969 a 2001, identifica-se a configuração de uma concepção pedagógica produtivista, marcada pela centralidade da racionalidade econômica, pela emergência da pedagogia tecnicista e, posteriormente, por variantes como o neoprodutivismo, o neoescolanovismo, o neoconstrutivismo e o neotecnicismo.
V. Na história educacional brasileira, a Pedagogia Tecnicista constitui a concepção hegemônica do primeiro período, pois foi introduzida pelos jesuítas como base do Ratio Studiorum, orientando a educação colonial por princípios de eficiência, produtividade e neutralidade científica.
Após análise, conclui-se que estão corretas:
I. No período compreendido entre 1549 e 1759, predominou a vertente religiosa da Pedagogia Tradicional, especialmente sob a atuação dos jesuítas, inicialmente com a chamada pedagogia brasílica, vinculada ao plano de Nóbrega, e posteriormente com a consolidação do Ratio Studiorum, que sistematizou a orientação pedagógica dos colégios da Companhia de Jesus.
II. No período de 1759 a 1932, a expulsão dos jesuítas contribuiu para uma descontinuidade na organização educacional brasileira, uma vez que as reformas pombalinas impediram a emergência de iniciativas educacionais vinculadas à pedagogia tradicional leiga.
III. No período de 1932 a 1969, a Pedagogia Nova tornou-se predominante no cenário educacional brasileiro, embora tenha convivido com a Pedagogia Tradicional, especialmente em razão da permanência de forças católicas e de disputas em torno da escola pública, da escola privada e das reformas educacionais.
IV. No período de 1969 a 2001, identifica-se a configuração de uma concepção pedagógica produtivista, marcada pela centralidade da racionalidade econômica, pela emergência da pedagogia tecnicista e, posteriormente, por variantes como o neoprodutivismo, o neoescolanovismo, o neoconstrutivismo e o neotecnicismo.
V. Na história educacional brasileira, a Pedagogia Tecnicista constitui a concepção hegemônica do primeiro período, pois foi introduzida pelos jesuítas como base do Ratio Studiorum, orientando a educação colonial por princípios de eficiência, produtividade e neutralidade científica.
Após análise, conclui-se que estão corretas:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor A1 |
Q4136860
Pedagogia
A Didática e o Currículo são campos de
conhecimento que, embora distintos em suas
ênfases, são indissociáveis na prática escolar.
Enquanto o currículo define o quê ensinar (a
seleção cultural), a didática dedica-se ao como
ensinar. Assinale a alternativa que melhor define a
natureza dessa interlocução.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor A1 |
Q4136859
Pedagogia
Ao longo da história, a relação entre o sistema
de ensino e a pessoa com deficiência evoluiu
através de diferentes paradigmas. Sobre a
transição entre esses modelos, assinale a
alternativa que define corretamente o conceito de
Educação Inclusiva.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor A1 |
Q4136858
Pedagogia
Na educação influenciada pelas tendências
contemporâneas pós-modernas, o papel do
professor e do aluno sofre uma reconfiguração.
Assinale a alternativa que melhor descreve essa
mudança de postura pedagógica.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor A1 |
Q4136857
Pedagogia
A formação docente, quando compreendida a
partir de uma perspectiva multidimensional,
supera o paradigma da racionalidade técnica —
que enxerga o professor como um mero executor
de decisões externas. Autores como Maurice
Tardif e António Nóvoa defendem que a identidade
profissional se constrói na articulação de múltiplos
saberes. Sob essa ótica, a formação
multidimensional caracteriza-se por:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor A1 |
Q4136856
Pedagogia
A partir da década de 1990, o Estado brasileiro
passou por reformas administrativas orientadas
pela lógica gerencial e pelas diretrizes de
organismos internacionais (como o Banco
Mundial). No campo das políticas educacionais,
essa reconfiguração do papel do Estado na
sociedade impactou diretamente a gestão e o
financiamento caracterizando-se primordialmente
por:
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de Macaé - RJ - Médico I – Diarista Mastologista |
Q4136835
Medicina
Um homem cisgênero, 68 anos, comparece para atendimento,
com diagnóstico de carcinoma de mama invasivo SOE à esquerda.
No cenário de câncer de mama em homens, como o acima, é correto afirmar que
No cenário de câncer de mama em homens, como o acima, é correto afirmar que
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de Macaé - RJ - Médico I – Diarista Mastologista |
Q4136834
Medicina
Acerca dos Sarcomas mamários, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de Macaé - RJ - Médico I – Diarista Mastologista |
Q4136833
Medicina
A reconstrução da mama após mastectomia com uso de implante
de silicone pré-peitoral tem riscos e benefícios. Assinale a opção
que apresenta um benefício.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de Macaé - RJ - Médico I – Diarista Mastologista |
Q4136832
Medicina
Uma mulher de 47 anos realizou mamoplastia de aumento com
inclusão de implantes de silicone há cinco anos.
Há dois meses notou aumento significativo de volume da mama direita. Realizou mamografia há 30 dia com imagem hipodensa em mama direita, sugestiva de coleção ao redor do implante mamário. Implantes mamários sem sinais de rotura.
A ultrassonografia mamária e a ressonância magnética de mamas realizadas há 20 dias mostraram implantes íntegros e coleção volumosa ao redor do implante de silicone de mama direita. Foi realizada punção da coleção sob orientação de ultrassonografia em mama direita. Após o estudo histopatológico e de imunohistoquímica para imunofenotipagem linfocitária foi diagnosticado Linfoma Anaplásico de Grandes Células.
A imuno-histoquímica acima citada revelou, portanto,
Há dois meses notou aumento significativo de volume da mama direita. Realizou mamografia há 30 dia com imagem hipodensa em mama direita, sugestiva de coleção ao redor do implante mamário. Implantes mamários sem sinais de rotura.
A ultrassonografia mamária e a ressonância magnética de mamas realizadas há 20 dias mostraram implantes íntegros e coleção volumosa ao redor do implante de silicone de mama direita. Foi realizada punção da coleção sob orientação de ultrassonografia em mama direita. Após o estudo histopatológico e de imunohistoquímica para imunofenotipagem linfocitária foi diagnosticado Linfoma Anaplásico de Grandes Células.
A imuno-histoquímica acima citada revelou, portanto,
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de Macaé - RJ - Médico I – Diarista Mastologista |
Q4136831
Medicina
Uma mulher cisgênero, 49 anos, chega ao consultório de
Mastologia com exames complementares de imagem solicitados
por profissional médico de outra especialidade, realizados há um
mês.
Mamografia apresentando mamas densas, categoria 1 BI-RADS; ultrassonografia de mamas e regiões axilares identificando dois cistos simples de 3 mm cada um em mama direita, categoria 2 BIRADS.
Ressonância magnética de mamas demonstra, em QSL de mama esquerda, nódulo irregular, com captação heterogênea de Gadolíneo e curva tipo III ao estudo dinâmico. Categoria 4 BI-RADS.
Ao exame físico a paciente apresenta mamas médias, sem nódulos dominantes, densas, axilas sem linfonodos alterados. Descargam papilar negativa bilateralmente.
Sobre o caso, assinale a opção que indica a conduta inicial a ser tomada.
Mamografia apresentando mamas densas, categoria 1 BI-RADS; ultrassonografia de mamas e regiões axilares identificando dois cistos simples de 3 mm cada um em mama direita, categoria 2 BIRADS.
Ressonância magnética de mamas demonstra, em QSL de mama esquerda, nódulo irregular, com captação heterogênea de Gadolíneo e curva tipo III ao estudo dinâmico. Categoria 4 BI-RADS.
Ao exame físico a paciente apresenta mamas médias, sem nódulos dominantes, densas, axilas sem linfonodos alterados. Descargam papilar negativa bilateralmente.
Sobre o caso, assinale a opção que indica a conduta inicial a ser tomada.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de Macaé - RJ - Médico I – Diarista Mastologista |
Q4136830
Medicina
No Brasil são estimados 78.610 casos de câncer de mama em 2026, segundo dados publicados pelo Instituto Nacional do Câncer (INCA). Há diferenças na incidência do câncer de mama entre as regiões do Brasil.
Segundo dados publicados em 2026 pelo INCA, a incidência do câncer de mama esperada em 2026 na Região Sudeste é de
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de Macaé - RJ - Médico I – Diarista Mastologista |
Q4136829
Medicina
Com a redução no trofismo vaginal após a menopausa, o ressecamento vaginal é queixa frequente na pós menopausa. Nas pacientes com história prévia de câncer de mama, o uso de estrogênios tópicos via vaginal vem sendo cada vez mais estudada e aplicada no dia a dia.
O cenário de adjuvância, em que houve aumento de recidiva do câncer de mama com uso de estrogênios tópicos, descrita na literatura, é o de pacientes em uso de
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de Macaé - RJ - Médico I – Diarista Mastologista |
Q4136828
Medicina
A adição dos Inibidores de Ciclina no tratamento do câncer de mama trouxe benefícios às pacientes, dentro de cenários onde há indicação para uso desta classe de drogas.
No cenário adjuvante são usados, com benefício para as pacientes, os seguintes Inibidores de Ciclina
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de Macaé - RJ - Médico I – Diarista Mastologista |
Q4136827
Medicina
Segundo as Recomendações do Colégio Brasileiro de Radiologia e
Diagnóstico por Imagem, da Sociedade Brasileira de Mastologia e
da Federação Brasileira das Associações de Ginecologia e
Obstetrícia para o rastreamento do câncer de mama no Brasil
publicadas em 2023, as pacientes portadoras de mutação
patogênica no gene BRCA1 devem realizar ressonância magnética
de mamas anual a partir do diagnóstico da mutação, a partir de
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de Macaé - RJ - Médico I – Diarista Mastologista |
Q4136826
Medicina
Segundo as Recomendações do Colégio Brasileiro de Radiologia e
Diagnóstico por Imagem, da Sociedade Brasileira de Mastologia e
da Federação Brasileira das Associações de Ginecologia e
Obstetrícia para o rastreamento do câncer de mama no Brasil,
publicadas em 2023, as pacientes portadoras de mutação
patogênica no gene TP 53 devem realizar mamografia anual a
partir do diagnóstico da mutação, a partir da idade de
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de Macaé - RJ - Médico I – Diarista Mastologista |
Q4136825
Medicina
Segundo o último Consenso da ASCO (American Society of Clinical
Oncology), a biópsia do linfonodo sentinela não deve ser
recomendada de rotina em pacientes com diagnóstico de
carcinoma de mama invasivo (infiltrante), caso seja realizada
cirurgia conservadora em pacientes na pós menopausa, com
tumor unifocal, de até dois centímetros, receptor hormonal
positivo, HER2 negativo, grau 1 ou 2 de Nottingham, axila
clinicamente negativa e axila negativa também ao exame
ultrassonográfico.
Caso haja até um linfonodo suspeito no estudo ultrassonográfico, ele deve ser biopsiado com resultado de benignidade concordante com a imagem. Todos estes elementos devem estar presentes e a radioterapia pós-operatória de toda a mama é aplicada em acordo com condutas vigentes.
Além destes elementos acima citados, a idade a partir da qual a biópsia do linfonodo sentinela não mais deve ser recomendada (estando todos os elementos acima citados juntos) é de
Caso haja até um linfonodo suspeito no estudo ultrassonográfico, ele deve ser biopsiado com resultado de benignidade concordante com a imagem. Todos estes elementos devem estar presentes e a radioterapia pós-operatória de toda a mama é aplicada em acordo com condutas vigentes.
Além destes elementos acima citados, a idade a partir da qual a biópsia do linfonodo sentinela não mais deve ser recomendada (estando todos os elementos acima citados juntos) é de
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