Questões de Concurso nível Superior

Q4260919

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Engenheiro Civil (Engenharia de Tráfego) |

Q4260919 Engenharia Civil

No projeto geométrico de uma via urbana coletora, verificou-se que a distância de visibilidade disponível em determinado trecho é inferior à distância de visibilidade de parada exigida para a velocidade diretriz adotada.

Nessa situação, a consequência técnica mais relevante é:

A

O condutor pode não dispor de distância suficiente para perceber o obstáculo e frear com segurança, sendo necessário revisar o traçado, a velocidade diretriz ou eliminar obstáculos à visibilidade.

B

O parâmetro de distância de visibilidade de parada aplica-se somente às aproximações de interseções, não sendo exigido ao longo dos segmentos viários em tangente ou curva.

C

A deficiência afeta apenas os trechos em curva vertical convexa, não produzindo qualquer restrição de segurança nos alinhamentos em curva horizontal ou em tangente.

D

A instalação de sinalização de advertência antecipada é suficiente, por si só, para restabelecer a distância de parada tecnicamente necessária ao condutor.

E

A situação caracteriza deficiência na distância de visibilidade de ultrapassagem, parâmetro aplicável a rodovias de pista simples, sem relação direta com o traçado de vias urbanas coletoras

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Q4260918

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Engenheiro Civil (Engenharia de Tráfego) |

Q4260918 Engenharia de Transportes e Trânsito

Um estudo operacional de uma via arterial urbana identificou que o fluxo permanece estável, porém com velocidade reduzida, pouca liberdade de manobra e elevada sensibilidade a pequenas perturbações, que ocasionam filas localizadas sem provocar colapso do sistema.

Assinale a alternativa que indica corretamente o nível de serviço mais compatível nessas condições.

A

Nível de Serviço A, caracterizado por fluxo livre e ausência de restrições operacionais.

B

Nível de Serviço B, caracterizado por pequena influência entre veículos e elevada liberdade de manobra.

C

Nível de Serviço C, caracterizado por fluxo estável e velocidades próximas às de fluxo livre.

D

Nível de Serviço D, caracterizado por fluxo estável, porém próximo das condições críticas de operação.

E

Nível de Serviço F, caracterizado por congestionamento com demanda superior à capacidade.

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Q4260917

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260917 Saúde Pública

No contexto das políticas públicas de educação em saúde e da atuação do pedagogo em equipes multidisciplinares, a implementação de ações orientadas pelos pressupostos da Educação Popular em Saúde pressupõe:

A

A aplicação de protocolos institucionais de fiscalização higienista para a mensuração estatística dos índices de vulnerabilidade social.

B

A estruturação de processos dialógicos e de escuta qualificada para a construção compartilhada de saberes baseados na realidade comunitária.

C

A organização de palestras expositivas de caráter técnico-científico para a transmissão verticalizada de hábitos higiênicos e sanitários adequados.

D

A formatação de campanhas informativas de cunho persuasivo-remedial para a readequação imediata de condutas individuais de risco.

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Q4260916

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260916 Pedagogia

No âmbito das discussões contemporâneas sobre a educação social e a atuação do pedagogo em espaços não escolares ou em articulação com a rede de proteção social, a prática pedagógica assume uma dimensão predominantemente:

A

Regulatória, focada na fiscalização comportamental de condutas divergentes das normas vigentes.

B

Assistencialista, focada na distribuição de insumos e materiais para a mitigação de carências econômicas.

C

Socioeducativa, focada na mediação de saberes para a emancipação e cidadania dos sujeitos.

D

Psicoterapêutica, focada na anamnese clínica de vulnerabilidades psíquicas individuais.

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Q4260915

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260915 Pedagogia

No contexto da formação cidadã e da mobilidade urbana, a prática pedagógica nas instituições de ensino deve convergir para o desenvolvimento de uma consciência crítica e participativa. Diante desse pressuposto, assinale a opção que apresenta corretamente a ação didático-pedagógica alinhada a essa prerrogativa.

A

Estimular o debate coletivo sobre o planejamento viário local para fomentar o protagonismo social e a compreensão dos direitos e deveres dos transeuntes.

B

Restringir as atividades práticas ao ambiente escolar para salvaguardar a integridade física e psíquica dos discentes.

C

Priorizar a memorização sistemática da legislação de trânsito vigente para assegurar a conduta estritamente técnica dos educandos nas vias públicas.

D

Concentrar a abordagem curricular em palestras ministradas por peritos externos para garantir a fidedignidade científica dos conceitos transmitidos.

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Q4260914

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260914 Pedagogia

No âmbito da gestão escolar e da práxis pedagógica, a educação continuada configura-se como um processo permanente de desenvolvimento profissional e pessoal dos educadores. Diante das transformações socioculturais e das novas exigências metodológicas, assinale a alternativa que apresenta corretamente a concepção ideal para a implementação de programas dessa natureza no espaço escolar.

A

Priorizar a assimilação teórica de modelos instrucionais externos para normatizar os comportamentos docentes e alinhar as avaliações internas aos índices nacionais.

B

Concentrar a formação na reaplicação de sequências didáticas pré-formatadas para padronizar o ritmo de aprendizagem dos discentes nas diferentes etapas de ensino.

C

Vincular a participação nos módulos de atualização ao alcance de metas meritocráticas para legitimar a concessão de gratificações salariais aos servidores públicos.

D

Estimular a reflexão crítica individual e coletiva sobre as práticas cotidianas para subsidiar a reestruturação constante do Projeto Político-Pedagógico da instituição.

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Q4260913

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260913 Gestão de Pessoas

No âmbito da atuação do pedagogo empresarial, a etapa do planejamento de ações de capacitação que visa identificar a discrepância entre as competências atuais dos colaboradores e as metas de desempenho estipuladas pela organização denomina-se:

A

Avaliação de resultados, caracterizado pela mensuração estatística dos impactos financeiros e do retorno sobre o investimento corporativo.

B

Execução metodológica, caracterizado pela regência direta das dinâmicas interativas e aplicação prática dos conteúdos programáticos previstos.

C

Desenho instrucional, caracterizado pela modelagem prévia de roteiros didáticos e escolha de suportes tecnológicos para a mediação pedagógica.

D

Diagnóstico de necessidades, caracterizado pelo mapeamento sistemático de lacunas formativas e demandas de qualificação no contexto laboral.

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Q4260912

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260912 Pedagogia

No âmbito da gestão do conhecimento organizacional e da atuação do pedagogo empresarial no desenvolvimento de competências corporativas, o processo de conversão do conhecimento que envolve a transformação do conhecimento tácito em conhecimento explícito denomina-se:

A

Combinação, caracterizada pela reorganização e sistematização de informações estruturadas por meio da associação de diferentes mídias.

B

Externalização, caracterizada pela articulação de saberes subjetivos em conceitos inteligíveis por meio do uso de metáforas e analogias.

C

Internalização, caracterizada pela incorporação de diretrizes formalizadas em rotinas práticas por meio do aprendizado experimental continuado.

D

Socialização, caracterizada pelo compartilhamento de modelos mentais e experiências por meio da interação direta entre os colaboradores.

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Q4260911

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260911 Pedagogia

No âmbito do planejamento de intervenções institucionais alinhadas com as diretrizes contemporâneas de promoção da saúde na escola, a atuação do pedagogo deve priorizar:

A

A formatação de rotinas de triagem clínica preventiva para a identificação precoce de desvios comportamentais e de desenvolvimento.

B

A aplicação de normas regulatórias de conduta higienista para o controle rigoroso dos hábitos de autocuidado no espaço coletivo.

C

A articulação de projetos integrados e intersetoriais para a construção coletiva de ambientes escolares saudáveis e sustentáveis.

D

A veiculação de conteúdos programáticos de natureza puramente biológica para a prevenção individualizada de patologias sazonais.

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Q4260910

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260910 Pedagogia

A inclusão social constitui um princípio fundamental das políticas educacionais e sociais contemporâneas, orientando ações voltadas à participação plena dos indivíduos nos diferentes espaços da vida coletiva. Considerando essa perspectiva, marque a opção correta.

A

A inclusão social pressupõe a criação de condições que favoreçam o acesso, a participação e o exercício de direitos por todos os sujeitos, respeitando suas características, necessidades e potencialidades.

B

A inclusão social relaciona-se à estruturação de dispositivos de convivência orientados pela convergência das organizações comunitárias mediante condicionantes procedimentais vinculados à funcionalidade dos ambientes institucionais.

C

A inclusão social caracteriza-se pela sistematização de referenciais integrativos destinados à compatibilização das dinâmicas coletivas com parâmetros de adaptabilidade inerentes aos contextos sociocomunitários.

D

A inclusão social fundamenta-se na articulação de mecanismos relacionais voltados à conformação das experiências participativas segundo indicadores de operacionalidade associados à gestão das interações sociais.

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Q4260909

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260909 Pedagogia

No campo da educação de adultos, determinadas técnicas de ensino são consideradas mais adequadas por favorecerem a participação ativa dos aprendizes e a integração entre teoria e prática. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

As técnicas de ensino para adultos caracterizam-se apenas pela uniformização de referenciais metodológicos destinados à compatibilização das trajetórias formativas com parâmetros de adaptabilidade inerentes aos contextos ocupacionais.

B

As técnicas de ensino para adultos fundamentam-se na articulação de mecanismos instrucionais voltados à conformação das experiências educativas segundo indicadores de operacionalidade associados aos processos de qualificação profissional.

C

As técnicas de ensino para adultos relacionam-se à estruturação de dispositivos pedagógicos orientados pela convergência dos percursos de aprendizagem mediante condicionantes procedimentais vinculados à funcionalidade dos ambientes formativos.

D

As técnicas de ensino para adultos devem considerar os conhecimentos previamente adquiridos pelos participantes, estimulando a reflexão, a troca de experiências e a aplicação dos conteúdos em situações concretas.

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Q4260908

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260908 Pedagogia

Em uma ação formativa destinada a servidores públicos, o pedagogo organizou atividades nas quais os participantes analisavam situações-problema relacionadas ao cotidiano profissional, discutiam possíveis soluções em pequenos grupos e apresentavam coletivamente propostas de intervenção. Durante todo o processo, o facilitador atuava como mediador das discussões, estimulando a participação dos envolvidos e a troca de experiências entre os integrantes. A estratégia pedagógica adotada pelo pedagogo está mais diretamente relacionada ao uso de:

A

Referenciais formativos estruturantes, que promovem a compatibilização das experiências grupais com parâmetros de funcionalidade educacional.

B

Dispositivos pedagógicos integrados, que favorecem a convergência dos percursos de aprendizagem mediante arranjos operacionais colaborativos.

C

Mecanismos instrucionais sistêmicos, que articulam processos de mediação voltados à conformação das dinâmicas formativas institucionais.

D

Metodologias participativas, que valorizam a interação entre os sujeitos e a construção compartilhada do conhecimento.

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Q4260907

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260907 Saúde Pública

Trata-se de um processo educativo que visa ao aprimoramento contínuo de conhecimentos, habilidades e atitudes necessários ao exercício das práticas profissionais em saúde. Além de favorecer a atualização técnico-científica, busca estimular a reflexão crítica sobre o trabalho, a qualificação do cuidado prestado aos usuários e o fortalecimento da integração entre os diferentes profissionais que compõem as equipes de saúde. Diante disso, podemos afirmar que o texto se refere à(ao):

A

Organização sistêmica dos fluxos assistenciais.

B

Gerenciamento estratégico das práticas organizacionais.

C

Formação e capacitação de profissionais da saúde.

D

Estruturação metodológica dos processos interdisciplinares.

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Q4260906

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260906 Pedagogia

No âmbito do acompanhamento familiar no contexto escolar, constitui-se uma atribuição fundamental do pedagogo para a consolidação de uma gestão democrática e participativa:

A

A implementação de mecanismos de fiscalização domiciliar para a verificação do cumprimento das obrigações contratuais assumidas pelos pais.

B

A delegação integral das responsabilidades formativas de cunho socioemocional às estruturas do núcleo familiar imediato do estudante.

C

A articulação de instâncias colegiadas e espaços dialógicos para o codesenvolvimento de estratégias colaborativas de suporte à aprendizagem.

D

A formatação de canais unilaterais de comunicação formal para o repasse periódico de relatórios sobre a indisciplina dos discentes.

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Q4260905

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260905 Pedagogia

Trata-se de um modelo de intervenção planejada que visa à mobilização coletiva e à sensibilização em torno de temáticas sociais, de saúde ou de cidadania de relevância contemporânea. Sua estruturação metodológica baseia-se na intencionalidade de promover mudanças conceituais, atitudinais e comportamentais na comunidade escolar, utilizando uma abordagem transversal que integra diferentes componentes curriculares e incentiva o protagonismo estudantil. Diferencia-se das ações puramente informativas por pressupor a criação de espaços de debate crítico e a construção coletiva de propostas de intervenção na realidade local. Com base na análise do texto sobre o planejamento de campanhas educativas no espaço escolar, podemos relacioná-lo à seguinte modalidade de campanha educativa:

A

Campanha impositiva-normativa com enfoque na padronização de condutas regimentais.

B

Campanha mobilizadora-crítica com enfoque na ressignificação de práticas socioculturais.

C

Campanha informativa-linear com enfoque na transmissão vertical de dados estatísticos.

D

Campanha pontual-remedial com enfoque na mitigação temporária de conflitos emergentes.

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Q4260904

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260904 Pedagogia

Sobre Avaliação de desempenho em processos formativos, analise o quadro a seguir:
Trata-se de uma modalidade avaliativa que se distancia do caráter meramente classificatório e punitivo, configurando-se como um recurso dinâmico de acompanhamento do percurso de aprendizagem. Sua implementação pressupõe o fornecimento de feedbacks contínuos e qualitativos, que subsidiam tanto a autorregulação do estudante quanto o redimensionamento imediato das estratégias didáticas do docente. Ao focar no desenvolvimento das competências ao longo do processo formativo, essa perspectiva valida o erro como um indicador diagnóstico e um vetor para a reestruturação cognitiva. Com base na leitura do texto sobre avaliação de desempenho em processos formativos, podemos relacioná-lo à seguinte concepção e tipologia avaliativa:

A

Avaliação diagnóstica com enfoque na verificação de pré-requisitos iniciais.

B

Avaliação formativa com enfoque na dimensão reguladora do aprendizado.

C

Avaliação mediadora com enfoque na atribuição de conceitos.

D

Avaliação somativa com enfoque na mensuração de produtos cognitivos.

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Q4260903

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260903 Pedagogia

No contexto da atuação do pedagogo em espaços socioeducativos, institucionais e comunitários, a mediação de grupos demanda competências relacionadas à condução de processos coletivos e à gestão das interações entre os participantes. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

A mediação de grupos pressupõe a facilitação dos processos de comunicação e participação, favorecendo a construção coletiva de significados, a negociação de divergências e o fortalecimento da cooperação entre os integrantes.

B

A mediação de grupos relaciona-se somente à estruturação de dispositivos de acompanhamento orientados pela integração dos fluxos comunicacionais mediante a convergência de condicionantes procedimentais vinculados à gestão das interações sociais.

C

A mediação de grupos caracteriza-se apenas pela sistematização de referenciais interventivos destinados à compatibilização das dinâmicas interacionais com parâmetros de adaptabilidade vinculados à funcionalidade de organizações coletivas.

D

A mediação de grupos fundamenta-se basicamente na articulação de mecanismos relacionais voltados à conformação das experiências participativas segundo indicadores de operacionalidade associados à organização das práticas grupais.

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Q4260902

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260902 Pedagogia

Sobre a Coordenação Pedagógica pelo pedagogo, assinale a alternativa correta.

A

A coordenação pedagógica compreende a articulação de processos formativos e de acompanhamento das práticas educativas, promovendo a reflexão coletiva, o aperfeiçoamento das ações pedagógicas e a integração entre os objetivos institucionais e as demandas dos sujeitos envolvidos.

B

A coordenação pedagógica fundamenta-se na articulação de mecanismos supervisivos voltados à conformação das experiências formativas segundo indicadores de operacionalidade associados à governança dos processos educacionais.

C

A coordenação pedagógica caracteriza-se pela uniformização de referenciais técnico-organizacionais destinados à compatibilização das dinâmicas educacionais com parâmetros de adaptabilidade inerentes aos arranjos institucionais contemporâneos.

D

A coordenação pedagógica relaciona-se à estruturação de dispositivos de monitoramento orientados pela integração dos fluxos institucionais mediante a convergência de condicionantes procedimentais vinculados à funcionalidade dos sistemas de gestão pedagógica.

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Q4260901

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260901 Pedagogia

No âmbito da atuação do pedagogo em instituições e serviços de saúde, os processos de ensino-aprendizagem assumem papel fundamental na promoção da educação em saúde e na qualificação das práticas profissionais. Considerando essa temática, assinale a opção correta.

A

Os processos de ensino-aprendizagem em saúde caracterizam-se de modo geral apenas pela síntese de referenciais formativos destinados à compatibilização das dinâmicas assistenciais com parâmetros de adaptabilidade inerentes à funcionalidade dos serviços sanitários.

B

Os processos de ensino-aprendizagem em saúde relacionam-se somente à estruturação de dispositivos instrucionais orientados pela integração dos arranjos profissionais mediante a convergência de condicionantes procedimentais vinculados à organização das práticas institucionais.

C

Os processos de ensino-aprendizagem em saúde devem favorecer a construção compartilhada de conhecimentos, articulando saberes teóricos e experiências práticas, de modo a estimular a reflexão crítica e a transformação das práticas de cuidado.

D

Os processos de ensino-aprendizagem em saúde fundamentam-se basicamente na articulação de mecanismos pedagógicos voltados à conformação das experiências educativas segundo indicadores de operacionalidade associados à governança dos contextos assistenciais.

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Q4260900

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260900 Legislação de Trânsito

Considerando os princípios que orientam a formação de cidadãos para uma convivência responsável nos espaços de circulação, indique a alternativa correta.

A

O comportamento seguro no trânsito caracteriza-se somente pela sistematização de referenciais comportamentais destinados à compatibilização das dinâmicas de mobilidade com parâmetros de adaptabilidade inerentes à funcionalidade dos sistemas viários.

B

O comportamento seguro no trânsito fundamenta-se na articulação de mecanismos atitudinais voltados apenas à conformação das interações circulatórias segundo indicadores de operacionalidade associados à gestão dos fluxos de deslocamento.

C

O comportamento seguro no trânsito relaciona-se apenas à estruturação de dispositivos de convivência orientados pela integração dos arranjos de mobilidade mediante a convergência de condicionantes procedimentais vinculados à organização do tráfego urbano.

D

O comportamento seguro no trânsito envolve a adoção consciente de atitudes pautadas no respeito às normas de circulação, na percepção de riscos e na preservação da integridade própria e dos demais usuários das vias.

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