Em obras escolares, estruturas de aço são vantajosas pela rapidez e por vencer grandes vãos, mas exigem atenção do engenheiro às limitações e normas técnicas. Considerando essa informação, julgue o item a seguir, acerca das estruturas de aço.

Pilares metálicos esbeltos utilizados em quadras escolares não precisam de verificação quanto à flambagem, pois o aço não sofre instabilidade.

A respeito das estruturas de concreto pré‑moldado, como pilares, vigas e painéis, julgue o item seguinte. 

Nas construções escolares com sistemas pré‑moldados, as ligações entre peças, como o encaixe entre vigas e pilares, são apenas complementares e não exercem influência relevante na estabilidade global da estrutura. 

A respeito das estruturas de concreto pré‑moldado, como pilares, vigas e painéis, julgue o item seguinte. 

Em programas de expansão de escolas públicas, o uso de elementos pré‑moldados, como vigas e pilares fabricados em usina e montados no canteiro, é uma alternativa que reduz o prazo de execução das salas de aulas.

O engenheiro civil deve seguir as recomendações de normas de projeto de estrutura de concreto, de modo a assegurar o bom desempenho estrutural em ambientes de uso intenso, como salas de aula e laboratórios. Considerando essa informação, julgue o item a seguir.

Em lajes de concreto armado de escolas, a utilização de cobrimento das armaduras é opcional, já que não influencia significativamente na durabilidade da estrutura.

O engenheiro civil deve seguir as recomendações de normas de projeto de estrutura de concreto, de modo a assegurar o bom desempenho estrutural em ambientes de uso intenso, como salas de aula e laboratórios. Considerando essa informação, julgue o item a seguir.

A armadura mínima de tração em vigas é exigida pela ABNT NBR 6118 (Projeto de Estrutura de Concreto) para controlar a fissuração e garantir a ductilidade da peça estrutural.

Com base nessa situação hipotética e considerando essa estrutura típica em edificações escolares, julgue o item seguinte.

Para vigas de salas de aula, submetidas a cargas distribuídas do peso próprio e da ocupação, o engenheiro civil deve considerar que o esforço cortante varia linearmente entre os apoios, enquanto o momento fletor (M) varia quadraticamente, atingindo o máximo no meio do vão sendo expresso por M_máximo= qL² /8 .

Com base nessa situação hipotética e considerando essa estrutura típica em edificações escolares, julgue o item seguinte.

A equação do esforço cortante (V) no trecho 0 ≤ x ≤ L é dada por V(x) = qL/ 2 – qx, assumindo valor positivo no apoio esquerdo (V(0) = +ql/2) e negativo no apoio direito (V(L) = qL/2). .

No dimensionamento de escolas públicas, pilares e vigas devem resistir com segurança às cargas permanentes e variáveis. A aplicação correta dos conceitos de resistência dos materiais é essencial para a durabilidade da obra. Com base nessa informação, julgue o item a seguir.

Em uma viga submetida a flexão simples, a máxima tensão normal ocorre no eixo neutro. 

No dimensionamento de escolas públicas, pilares e vigas devem resistir com segurança às cargas permanentes e variáveis. A aplicação correta dos conceitos de resistência dos materiais é essencial para a durabilidade da obra. Com base nessa informação, julgue o item a seguir.

Um pilar de seção 0,20 m × 0,40 m, submetido a  800 kN, apresenta tensão média de 10 MPa.

Considerando os objetivos de aprendizagem do currículo em movimento do Distrito Federal para o componente curricular de ciências da natureza no ensino fundamental, julgue o item a seguir.

Nos anos finais da educação fundamental, a distribuição volta ao modelo antigo, com biologia nos três primeiros anos e física/química apenas no 9º ano de acordo com o currículo em movimento do Distrito Federal.

Considerando os objetivos de aprendizagem do currículo em movimento do Distrito Federal para o componente curricular de ciências da natureza no ensino fundamental, julgue o item a seguir.

Na educação fundamental, garantir acesso à diversidade de conhecimentos científicos e uma aproximação gradativa aos processos de investigação é um objetivo central da área.

Considerando os objetivos de aprendizagem do currículo em movimento do Distrito Federal para o componente curricular de ciências da natureza no ensino fundamental, julgue o item a seguir. 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza ciências da natureza no ensino fundamental em três unidades temáticas: matéria e energia, vida e evolução e terra e universo, sendo essa divisão mantida no currículo em movimento do Distrito Federal.

Considerando as características e os aspectos inovadores relacionados às estratégias metodológicas de ensino de Ciências, julgue o seguinte item. 

Projetos interdisciplinares do tipo PBL (Project‑Based Learning) podem elevar engajamento e promover competências do século XXI, como colaboração e resolução eficiente de problemas. 

Considerando as características e os aspectos inovadores relacionados às estratégias metodológicas de ensino de Ciências, julgue o seguinte item.

A organização didático‑pedagógica eficaz em ciências depende exclusivamente de aulas expositivas, pois metodologias ativas não apresentam evidências de eficácia.

Considerando o Projeto Genoma Humano (PGH), suas características e conquistas, julgue o item a seguir.

A meta central do PGH foi gerar a primeira sequência do genoma humano.

Considerando o Projeto Genoma Humano (PGH), suas características e conquistas, julgue o item a seguir.

O Projeto Genoma Humano foi realizado principalmente com o emprego de Next Generation Sequencing como Illumina/Nanopore. 

Considerando o Projeto Genoma Humano (PGH), suas características e conquistas, julgue o item a seguir.

Em 2003, o Projeto Genoma Humano entregou um genoma 100% completo, incluindo centrômeros e telômeros.

Considerando o Projeto Genoma Humano (PGH), suas características e conquistas, julgue o item a seguir.

O sequenciamento Sanger com terminadores fluorescentes e eletroforese capilar foi a base de alto desempenho do Projeto Genoma Humano. 

Considerando o Projeto Genoma Humano (PGH), suas características e conquistas, julgue o item a seguir.

Os doadores do PGH foram identificados publicamente e todos os resultados obtidos vieram de uma única pessoa.

Acerca das características da educação ambiental, julgue o item a seguir.

A educação ambiental trabalha problemas reais (água, resíduos, clima) articulando dimensões ambientais, sociais, econômicas, culturais e éticas.