O teste da linguinha é realizado, inicialmente, por meio da triagem do protocolo de avaliação do frênulo da língua em bebês, que investiga os aspectos anatomofuncionais. Essa avaliação inicial permite diagnosticar os casos mais severos e orientar sobre a necessidade da frenotomia lingual.
Assinale a alternativa que apresenta um caso típico de espessamento do frênulo lingual.
Nota: Imagens retiradas de Departamento de Motricidade Orofacial da SBFa, Será que o bebê tem língua presa? Guia prático de frênulo lingual, 2022.

A partir da classificação do grau da perda auditiva (Davis, 1970), assinale a alternativa que apresenta uma média tonal de limiares nas frequências de 500 Hz, 1 kHz e 2 kHz compatível com um paciente que apresenta dificuldade para compreender apenas fala fraca.

O resultado de uma audiometria que apresenta limiares de via óssea menores ou iguais a 15 dB NA e limiares de via aérea maiores que 25 dB NA, com gap aéreo-ósseo maior ou igual a 15 dB é compatível com um quadro de 

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o registro simbólico de presença de resposta para a orelha direita em uma audiometria realizada em campo livre.

Observe o símbolo a seguir, impresso na cor azul, que pode aparecer registrado em exame audiométrico tonal dos limiares:

Assinale a alternativa que apresenta o significado correto desse símbolo.

Todo modelo que se propõe a explicar o desenvolvimento do reconhecimento visual da palavra deve explicar a interatividade dos componentes de tal reconhecimento – ortográfico, fonológico e semântico. É consenso que, no sistema de leitura, há duas rotas diferentes que explicam a leitura em voz alta.
O modelo da dupla rota explica o reconhecimento da palavra escrita, mas não apenas do desenvolvimento da leitura. Nesse modelo, em uma rota, é explicado o acesso à palavra pela aplicação das regras de correspondência grafema-fonema (rota _______ ou ___________) e, em outra, o reconhecimento da palavra realizado pela sua representação ortográfica (rota ______________ ou __________).
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do excerto. 

A competência comunicativa para usuários de Comunicação Suplementar e Alternativa/Comunicação Suplementar Aumentativa (CSA/CAA) é a capacidade de um indivíduo expressar ideias, pensamentos e sentimentos para uma variedade de ouvintes, em diferentes contextos, de forma eficaz e eficiente, com maior rapidez.
Sabendo que há cinco competências individuais, observe a definição de uma delas: “É a capacidade de usar os recursos disponíveis para transmitir mensagens de forma eficiente e eficaz”.
O excerto refere-se à competência

Os sistemas de Comunicação Suplementar e Alternativa/ Comunicação Suplementar Aumentativa (CSA/CAA) se caracterizam por um grupo integrado de componentes utilizados para melhorar a comunicação funcional e a vida diária de indivíduos com deficiências ou limitações, representados por símbolos, recursos, técnicas e estratégias. Os sistemas de CSA se dividem em duas grandes categorias: sistemas com ajuda e sem ajuda.
Assinale a alternativa que exemplifica um sistema sem ajuda.

Os sintomas de linguagem manifestados pela pessoa com afasia têm sido agrupados no que se denominam síndromes afásicas, que representam os tipos de afasias. Sua classificação mais conhecida mundialmente é aquela que as divide em fluentes e não fluentes.
Um exemplo de afasia fluente é a afasia

O diagnóstico de afasia não inclui comprometimentos como a perda de audição e visão. No entanto, apesar de a alteração de linguagem ser predominante na afasia, quando o dano cerebral afeta também áreas responsáveis pela produção da fala, podem ocorrer outras alterações juntamente com a afasia.
Como exemplo, uma lesão que leve à falha na coordenação e na mobilidade dos movimentos articulatórios caracteriza a presença concomitante de

O uso de equipamento de proteção individual (EPI) é obrigatório para os fonoaudiólogos realizarem atendimento ao paciente à beira do leito, em ambiente hospitalar.
Assinale a alternativa que apresenta um EPI que pode ser dispensado na atuação desse profissional.

Sartoretto e Bersch (2010) frisam que a Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) oportuniza a construção de novos canais de comunicação, por meio da valorização das maneiras expressivas que a pessoa com dificuldade de comunicação possui.
Tendo como referência as ideias das autoras sobre o que considerar ao projetar um recurso de CAA, analise as afirmativas a seguir.

I. A realização da seleção prévia do vocabulário a ser usado pelo aluno em seu recurso de comunicação, dando importância aos dados da realidade concreta de cada aluno, é uma incumbência restrita ao professor.
II. Os símbolos gráficos são imagens organizadas por categorias e que retratam ideias, sentimentos, ações, coisas, pessoas, entre outras representações, possibilitando que o aluno escolha e expresse a mensagem que deseja comunicar.
III. Os recursos de comunicação podem ser projetados e construídos levando-se em conta as habilidades motoras, sensoriais (visuais e auditivas) e cognitivas do usuário, como a portabilidade e a praticidade de utilização.
IV. Para alunos cegos e surdocegos com barreiras de comunicação, são recomendados outros sistemas simbólicos sem ser os gráficos para a confecção das pranchas de comunicação — por exemplo: símbolos com textura, com escrita Braille, miniaturas, partes de objetos ou objetos.

Estão corretas as afirmativas

No contexto da atuação fonoaudiológica em Saúde Pública, as ações são planejadas com base nos níveis de prevenção (primária, secundária e terciária) e na organização da rede de atenção. Considerando os programas de saúde auditiva e a estrutura do SUS, assinale a alternativa correta sobre a classificação das ações preventivas. 

A atuação fonoaudiológica no incentivo e manejo do aleitamento materno envolve o conhecimento da anatomia oral do recém-nascido e da fisiologia da sucção. Avaliar a mamada requer a observação da coordenação entre sucção, deglutição e respiração (SDR). Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) O recém-nascido a termo apresenta, anatomicamente, a laringe em posição mais alta (C1-C3) e a presença de almofadas de gordura nas bochechas (sucking pads), o que favorece a estabilidade intraoral e a proteção das vias aéreas, facilitando a respiração nasal exclusiva durante a mamada.

(__) O reflexo de procura e o reflexo de sucção são primitivos e devem desaparecer completamente na primeira semana de vida; a persistência destes após 7 dias é indicativo de paralisia cerebral ou disfunção neurológica grave.

(__) A coordenação SDR considerada eficiente e segura no recém-nascido segue, predominantemente, o padrão de 1 sucção para 1 deglutição e 1 pausa respiratória (1:1:1) ou 2:1:1, evitando a fadiga e o risco de broncoaspiração.

(__) O uso de bicos artificiais (chucas e chupetas) é recomendado precocemente nos casos de dificuldade de pega, pois estimula o fortalecimento do músculo masseter e treina a protrusão lingual necessária para a ordenha mamária posterior.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

As disartrias são distúrbios motores da fala resultantes de danos neurológicos que afetam a execução dos movimentos. A classificação de Mayo (Darley, Aronson e Brown) correlaciona as características perceptuais da fala com o local da lesão. Assim, analise as afirmativas a seguir.

I. A Disartria Flácida é decorrente de lesões no Neurônio Motor Inferior (unidade motora final) e caracteriza-se por soprosidade vocal, hipernasalidade, articulação imprecisa e, em alguns casos, fasciculações na língua.

II. A Disartria Atáxica está associada a lesões no cerebelo ou nas vias cerebelares, manifestando-se clinicamente por imprecisão articulatória irregular, excesso e variação de ênfase (fala escandida) e incoordenação fonorrespiratória.

III. A Disartria Hipocinética é classicamente associada à Doença de Parkinson (lesão nos gânglios da basesubstância negra) e apresenta como características a monotonia de pitch e loudness, velocidade de fala acelerada (festinação) e articulação imprecisa.

Assinale a alternativa que apresenta somente a(s) proposição(ões) CORRETA(S): 

A deglutição é um processo sensório-motor complexo que envolve estruturas corticais e de tronco encefálico, dividindo-se classicamente em fases que possuem características de controle voluntário e involuntário. A avaliação clínica e instrumental da disfagia requer conhecimento profundo dessa neurofisiologia. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A fase faríngea da deglutição é caracterizada por ser involuntária e reflexa, desencadeada quando o bolo alimentar estimula receptores sensoriais nos pilares amigdalianos, enviando aferências principalmente pelos nervos glossofaríngeo (IX) e vago (X) ao centro da deglutição no tronco encefálico.

(__) A fase esofágica é mista, iniciando-se com controle voluntário da musculatura estriada do terço superior do esôfago e terminando com controle involuntário da musculatura lisa nos terços inferiores, sendo modulada exclusivamente pelo córtex motor primário.

(__) O fechamento velofaríngeo, a elevação e anteriorização do complexo hiolaríngeo e o fechamento glótico são eventos biomecânicos cruciais da fase faríngea para a proteção das vias aéreas inferiores.

(__) Disfagias neurogênicas decorrentes de lesões no Neurônio Motor Superior (NMS) tendem a cursar com flacidez, fasciculações linguais e ausência total de reflexo de tosse, diferentemente das lesões de tronco que causam espasticidade.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

O desenvolvimento da linguagem ocorre de forma progressiva e envolve níveis fonológico, semântico, morfossintático e pragmático. Identificar marcos do desenvolvimento típico é crucial para o diagnóstico diferencial de atrasos e transtornos. Assim, analise as afirmativas a seguir.

I. O balbucio canônico reduplicado (ex: 'baba', 'mama') surge tipicamente entre 6 e 9 meses e é um preditor importante do desenvolvimento da fala; sua ausência ou atraso significativo é um sinal de alerta para deficiência auditiva ou transtornos do desenvolvimento.

II. A explosão do vocabulário (vocabulary spurt) ocorre geralmente entre 18 e 24 meses, coincidindo com o início das combinações de duas palavras e o surgimento da função simbólica mais elaborada.

III. As simplificações fonológicas, como a anteriorização de velares (falar 'tato' para 'gato') e a redução de encontro consonantal (falar 'pato' para 'prato'), são processos esperados no desenvolvimento, mas devem ser superados, respectivamente, ao redor dos 18 meses e dos 7 anos de idade.

Assinale a alternativa que apresenta somente a(s) proposição(ões) CORRETA(S): 

A aprendizagem da leitura e da escrita envolve o processamento auditivo, visual e a consciência fonológica. Alterações nesses processos podem levar a transtornos de aprendizagem ou dislexia. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A Consciência Fonológica é a habilidade metalinguística de perceber e manipular a estrutura sonora da fala (rimas, aliterações, sílabas e fonemas) e é o principal preditor do sucesso na alfabetização em sistemas alfabéticos.

(__) Na dislexia do desenvolvimento, o déficit primário reside no processamento visual das letras (inversão espelhada), sendo a dificuldade fonológica uma consequência secundária da má percepção visual, exigindo terapia focada exclusivamente em rastreio visual.

(__) O Modelo de Dupla Rota de leitura propõe que existem duas vias para o reconhecimento de palavras: a rota fonológica (conversão grafema-fonema), usada para palavras novas ou pseudopalavras, e a rota lexical (visual direta), usada para palavras familiares e irregulares.

(__) A disgrafia é um transtorno motor da escrita que afeta a qualidade do traçado e a organização espacial no papel, não estando necessariamente associada a erros ortográficos de natureza fonológica, embora possam coexistir.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A inervação intrínseca da laringe é fundamental para a mobilidade das pregas vocais e a produção vocal. Lesões nos nervos laríngeos podem resultar em paralisias com características específicas dependendo do ramo acometido. Considerando a anatomia e fisiologia laríngea, assinale a alternativa correta sobre a inervação e a ação muscular.

As afasias são distúrbios de linguagem adquiridos decorrentes de lesão cerebral, afetando a capacidade de compreender e produzir símbolos verbais. A classificação das afasias baseia-se na fluência, compreensão e capacidade de repetição. Assim, analise as afirmativas a seguir.

I. A Afasia de Condução é caracterizada classicamente por uma lesão no fascículo arqueado, resultando em uma fala fluente, boa compreensão auditiva, mas com um déficit desproporcional na capacidade de repetição e frequentes parafasias fonêmicas.

II. A Afasia de Broca, decorrente de lesão na área 4445 de Brodmann, é classificada como uma afasia fluente, com preservação da estrutura gramatical (agramatismo ausente), mas com grave comprometimento da compreensão auditiva.

III. A Afasia Transcortical Sensorial assemelha-se à Afasia de Wernicke em termos de fluência e déficit de compreensão, porém se diferencia desta pela preservação notável da capacidade de repetição, devido ao isolamento da área de Wernicke das demais áreas corticais, mas com o arco reflexo da repetição intacto.

Assinale a alternativa que apresenta somente a(s) proposição(ões) CORRETA(S):