Questões de Concurso para História

Q3768600

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de História |

Q3768600 História

Assinale a alternativa que identifica corretamente uma fonte histórica primária.

A

Carta testamento de Getúlio Vargas.

B

Cópia do ato institucional número 1, publicada na revista Veja.

C

Livro didático de História.

D

Bibliografia da obra “História, uma proposta para a renovação do ensino”.

E

Enciclopédia Britânica.

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Q3768599

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de História |

Q3768599 História

Analise as afirmativas abaixo:

1. Diferentes tipos de documentos tanto escritos, como iconográficos e vestígios materiais e imateriais, devem ser utilizados no ensino de História.
2. O mobiliário, instrumentos de trabalho e outros vestígios do passado, nos ajudam a conhecer e compreender a experiência humana em determinado tempo e lugar.
3. A fidelidade aos documentos escritos oficiais constitui princípio básico para o Historiador. Eles são os únicos válidos, portanto, para o ensino da História.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

E

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

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Q3768294

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Brejo dos Santos - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Nível Fundamental Incompleto |

Q3768294 Atualidades

O mundo contemporâneo tem dinâmicas complexas e que, de muitas formas, afetam a realidade brasileira. Sobre a atualidade, é correto afirmar que:

A

A Pandemia da COVID-19 não teve impactos econômicos graças ao combate às vacinas.

B

Há um fórum global de cooperação econômica e política, o BRICS, que reúne centenas de países com economia em crise e que combatem a globalização.

C

Tem crescido a integração mundial em termos econômicos e culturais, apesar das grandes dificuldades trazidas pelas novas tecnologias de informação e comunicação.

D

O Brasil é um dos maiores exportadores de soja, café, algodão, frango, carne bovina, suco de laranja, açúcar e celulose.

E

Os conflitos entre o governo de Israel e o povo palestino só se encerraram com a interferência do exército japonês.

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Q3768290

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Brejo dos Santos - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Nível Fundamental Incompleto |

Q3768290 História e Geografia de Estados e Municípios

A economia paraibana é marcada pela geração de riquezas, empregos e renda em diversas atividades. Sobre isso, é correto afirmar que:

A

Os economistas e o governo do estado, nos últimos anos, expressam a sua preocupação com a queda permanente do turismo, o que diferencia a Paraíba do resto do Nordeste.

B

As atividades de exportação representam a menor fração do PIB paraibano, com destaque para a venda de brinquedos, derivados de petróleo e produtos hospitalares.

C

Os empreendimentos industriais em João Pessoa e no seu entorno, dedicados à produção de alimentos, de elementos da construção civil e do ramo têxtil, são dos mais destacados do estado.

D

O centro industrial de Campina Grande, voltado para o beneficiamento do agave e do algodão, bem como para a produção de peças automotivas, é o circuito econômico mais vigoroso do estado.

E

Nas últimas décadas há um grande enfraquecimento dos pólos industriais localizados no interior, com exceção das indústrias de softwares localizadas no alto sertão, notadamente em Cuité e Aroeiras.

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Q3768068

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - História e Geografia |

Q3768068 História

Leia o excerto a seguir

“A partir do início da década de 1870, a ficção e a futurologia produziram, sobretudo na Grã-Bretanha e na França, sketches, geralmente não realistas, sobre uma futura guerra. Na década de 1880, Friedrich Engels já analisava as probabilidades de uma guerra mundial, enquanto o filósofo Nietzsche, louca porém profeticamente, saudou a militarização crescente da Europa e predisse uma guerra que ‘diria sim ao animal bárbaro ou mesmo selvagem, que existe entre nós’. Na década de 1890, a preocupação com a guerra foi suficiente para gerar o Congresso Mundial (Universal) para a Paz – o vigésimo primeiro estava previsto para setembro de 1914, em Viena [...]”.
HOBSBAWN, Eric J. A era dos Impérios. Rio de janeiro: Paz e Terra, 1988.

O processo histórico que precede a Primeira Guerra Mundial a que o grande historiador britânico Eric Hobsbawn se refere é

A

o surgimento de ditaduras totalitaristas em vários países europeus em resposta à crise econômica iniciada nos Estados Unidos da América.

B

o estabelecimento de dois blocos antagônicos de poder representando dois modelos de organização econômica e social, um capitalista e outro socialista.

C

a rivalidade entre metrópoles europeias devido à disputa pela exploração mercantilista das colônias além-mar, notadamente em terras americanas.

D

a corrida armamentista e o militarismo originários da grande rivalidade entre países europeus devido à disputa imperialista por territórios e colônias.

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Q3768066

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - História e Geografia |

Q3768066 História

Durante o período denominado Era Vargas, entre 1930 e 1945, no qual Getúlio Vargas governou o Brasil, uma série de transformações ocorreram em relação a como o Estado tratou a condição dos trabalhadores no País. Sobre esse período é correto afirmar que,

A

somente após o fim da ditadura do Estado Novo, que durou de 1937 a 1945, os trabalhadores obtiveram direitos trabalhistas no Brasil.

B

ainda no governo provisório, entre 1930 e 1934, Vargas instituiu o direito à plena organização sindical para os trabalhadores.

C

após a Constituição de 1934, denominada a Polaca, que estabeleceu o regime ditatorial, toda organização sindical foi proibida no Brasil.

D

durante o Estado Novo, o trabalhismo de Vargas, que concedeu salário-mínimo e criou a CLT, também submeteu o sindicalismo ao controle do Estado.

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Q3768065

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - História e Geografia |

Q3768065 História

Durante o período após a Primeira Guerra Mundial, surgiu na Europa um conjunto de regimes de governo de extrema-direita que conduziram os países que os adotaram a situações que provocaram o início da Segunda Guerra Mundial. No que diz respeito a esses regimes, assinale a afirmação verdadeira.

A

O fascismo, introduzido na Espanha por Benito Mussolini, propunha o culto ao líder, denominado Duce e o retorno à era de ouro do Império Espanhol.

B

O nazismo Alemão, criado por Adolf Hitler, defendia o antissemitismo, o antiliberalismo, o antimarxismo e a superioridade da raça ariana.

C

Com o franquismo, liderado pelo General De Gaulle, a França tornou-se o maior país europeu a adotar um regime de extrema-direita.

D

O surgimento do salazarismo na Itália oportunizou a criação de um modelo de Estado autoritário, centralizado e globalista que foi imitado na Europa.

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Q3768064

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - História e Geografia |

Q3768064 História

A aliança militar do Eixo Roma-Berlim-Tóquio contou com outros países que a ela se aliaram no conflito da Segunda Guerra Mundial no qual enfrentaram os Aliados, coalizão liderada pelos EUA, pela URSS e pelo Império Britânico à qual se uniram diversos outros países, inclusive o Brasil, durante o conflito. Sobre as características dos países que compunham o Eixo, é correto afirmar que

A

apenas na Alemanha e na Itália prevaleceram governos autoritários, o Japão era uma democracia plena, com um presidente eleito pela população.

B

a adesão da União Soviética aos aliados se deu após o Eixo, representado pelo Japão, atacar a base naval russa na ilha de Oahu, no Havaí.

C

as potências do eixo compartilhavam entre si características como o militarismo, o conservadorismo e a contenção do comunismo.

D

as potências do Eixo mantiveram uma posição de força militar em seus continentes apesar da derrota na Segunda Guerra Mundial.

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Q3768063

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - História e Geografia |

Q3768063 História

Entre 1914 e 1918, ocorreu um grande conflito envolvendo diversas nações do mundo que já estavam em uma política de expansão imperialista na África e na Ásia e em uma corrida armamentista desenfreada. O conflito provocou quase 20 milhões de mortos e foi denominado como a Primeira Grande Guerra Mundial. Considerando esse tema, numere os parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação:

1. Tríplice Entente; 2. Tríplice Aliança; 3. Gravilo Princip; 4. Francisco Ferdinando; 5. Tratado de Versalhes; 6. Liga das Nações.

( ) Definiu a Alemanha como responsável pelo conflito e estabeleceu indenizações e perda de territórios.
( ) Acordo formado pelos Impérios centrais Alemanha, Áustria-Hungria e Itália até 1915, que depois contou com apoio de outros países.
( ) Herdeiro do trono do império Austro-húngaro, seu assassinato em Sarajevo, na Sérvia, é considerado o estopim da guerra.
( ) Coalizão formada pelo Império Britânico, pela França e pela Rússia à qual se uniram diversas outras nações ao longo do conflito.
( ) Jovem estudante sérvio-bósnio militante do grupo antidominação austríaca na Bósnia, foi responsável pela morte do herdeiro do império Austro-Húngaro.
( ) Estabelecido após a guerra, buscava evitar o surgimento de novos conflitos, mas não obteve sucesso.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

6, 1, 3, 2, 4, 5.

B

5, 2, 4, 1, 3, 6.

C

2, 5, 4, 6, 3, 1.

D

6, 5, 3, 2, 4, 1.

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Q3768062

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - História e Geografia |

Q3768062 História

Segundo Marc Bloch, “[...] o regime feudal supunha a estreita sujeição econômica duma multidão de gente humilde, relativamente a alguns poderosos. Tendo recebido das épocas anteriores a villa já senhorial do mundo romano e as circunscrições rurais germânicas, ele alargou e consolidou esses modos de exploração do homem pelo homem e, reunindo num inextricável feixe o direito à renda do solo e o direito ao mando, fez de tudo isto, verdadeiramente, o senhorio. Em favor duma oligarquia de prelados ou de monges, encarregados de propiciarem o Céu. Em favor, sobretudo, duma oligarquia de guerreiros”.
BLOCH, Marc. A Sociedade Feudal. Lisboa: Edições 70, p. 481-2.

O trecho acima apresentado diz respeito

A

à descrição da forma como os três estados que compunham a sociedade feudal se relacionavam de forma orgânica, garantindo equidade de condições.

B

ao processo pelo qual religiosos, guerreiros e trabalhadores rurais foram submetidos aos interesses senhoriais por meio de uma cultura baseada nas tradições romanas de sujeição do homem ao Estado.

C

à forma como as tradições romana e germânica foram utilizadas para desvirtuar o modelo feudal proposto pela Igreja Católica, retirando o poder da Igreja e repassando-o aos guerreiros.

D

ao processo de consolidação do poder senhorial, que, ampliando tradições anteriores, submeteu a maior parte da população aos interesses econômicos e sociais da oligarquia de religiosos e de guerreiros.

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Q3768061

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - História e Geografia |

Q3768061 História

Em 1890, Cecil J. Rhodes, Primeiro Ministro da Colônia do Cabo, na África do Sul, propôs várias leis com intuito de retirar a população negra de suas terras ancestrais para promover o desenvolvimento industrial e forçá-la a se submeter aos novos hábitos de trabalho. Ele teria dito “que no futuro nove décimos deles terão que passar a vida em trabalho braçal, e quanto mais cedo isso for compreendido, melhor”.
MARTIN, Meredith. Diamantes, Ouro e Guerra: os britânicos, os Bôeres e a formação da África do Sul.

O contexto histórico a que o enunciado acima está vinculado diz respeito

A

ao expansionismo imperialista europeu, promovido pela Segunda Revolução Industrial que foi responsável pela partilha e exploração moderna da África.

B

à expansão do mercantilismo europeu, iniciado com as navegações portuguesas no século XV e que resultou na Primeira Guerra Mundial.

C

ao desenvolvimento do capitalismo neoliberal conduzido pela Grã-Bretanha através da política econômica adotada pela Premier Margaret Thatcher.

D

ao modelo social-democrata inglês, baseado no Estado de Bem-Estar Social, includente e garantidor dos Direitos Humanos.

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Q3768060

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - História e Geografia |

Q3768060 História

Atente para o excerto a seguir:
“O camponês vivia numa choça do tipo mais miserável. Trabalhando longa e arduamente em suas faixas de terra espalhadas (todas juntas tinham, em média, uma extensão de 6 a 12 hectares, na Inglaterra, e de 15 a 20, na França), conseguia arrancar do solo apenas o suficiente para uma vida miserável. Teria vivido melhor, não fora o fato de que, dois ou três dias por semana, tinha que trabalhar a terra do senhor, sem pagamento”.
HUBERMAN, Leo. História da Riqueza do Homem. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara, 1986, p.5.

O trecho acima apresentado faz referência

A

à Corveia, prática a que os servos da Gleba estavam submetidos na sociedade medieval.

B

ao tributo da Capitação, imposto pago por todos os membros das famílias dos servos

C

à cobrança das Banalidades, taxa que os servos tinham de pagar ao senhor feudal.

D

à Talha, tributo fundamental para a manutenção da propriedade senhorial nos tempos feudais.

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Q3768059

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - História e Geografia |

Q3768059 História

O evento denominado Revolução de 1930 foi um movimento político-militar que promoveu o Golpe de Estado que depôs o então presidente Washington Luís. Esse movimento marcou o fim da República Velha, ou República das Oligarquias, e estabeleceu o governo de Getúlio Vargas, que deixaria profundas marcas na história do Brasil. Atente para o que se afirma a seguir sobre esse movimento e assinale a afirmação verdadeira.

A

A revolta se deu pelo não reconhecimento da vitória de Getúlio Vargas contra Júlio Prestes na eleição para presidente, pela Comissão de Verificação, órgão eleitoral garantidor da Política dos Governadores.

B

Motivado pela disputa eleitoral nacional, o assassinato de João Pessoa, candidato a vice-presidente na chapa de Júlio Prestes, foi utilizado pelo governo para impugnar a eleição de Getúlio Vargas.

C

Com a vitória no movimento de 1930, Vargas e seus apoiadores estabeleceram um regime nos moldes daquele adotado pelos bolchevistas na revolução de 1917 na Rússia.

D

Além da insatisfação de partes da população com a condução da política pelas oligarquias, as dificuldades econômicas devido à Crise de 1929 fortaleceu o apoio ao movimento.

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Q3768058

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - História e Geografia |

Q3768058 História

Entre o final do mês de junho e durante o mês de julho de 1917, a cidade de São Paulo viveu eventos de grande relevância quando um movimento operário tomou as ruas da cidade. Segundo Luigi Biondi, “[...] esse movimento tomou a forma de uma campanha contra o excessivo aumento do trabalho de menores nas fábricas, organizada por um Comitê Popular de Agitação, liderado pelo Centro Libertário e pelo grupo editor do periódico anarquista de língua italiana Guerra Sociale. A campanha contou com o apoio do Centro Socialista Internacional, do Circolo Socialista di Agua Branca e Lapa, do grupo socialista alemão, dos dois grupos republicanos italianos e do Sindicato dos Canteiros de Ribeirão Pires, entre outros. [...]”

BIONDI, Luigi. Greve Geral de 1917. in: Atlas Histórico do Brasil. FGV CPDOC. https://atlas.fgv.br/verbetes/greve-geral-de-1917.

Considerando esse episódio da história do Brasil republicano, assinale a afirmação verdadeira.

A

Os movimentos de luta da classe trabalhadora no Brasil estão profundamente associados aos governos de orientação trabalhista da República Velha.

B

Somente aqui no Brasil, imigrantes europeus e asiáticos tomaram conhecimento do socialismo cristão, modelo proposto pelo império.

C

A imigração europeia do final do século XIX, impactou profundamente na formação de sindicatos e grupos de natureza socialistas e anarquistas.

D

A transição de um sindicalismo ligado à Igreja Católica, para um movimento socialista ocorreu após o sucesso da Revolução Russa de 1917.

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Q3768057

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - História e Geografia |

Q3768057 História

Instaurada durante o governo de Campos Sales (1898-1902), a “política dos governadores”, também conhecida como política dos estados, teve importante papel para

A

o fortalecimento da República oligárquica, já que os mecanismos políticos existentes garantiam o predomínio local das aristocracias regionais e estas elegiam bancadas favoráveis ao governo federal.

B

o estabelecimento da República da Espada, uma vez que submetia os estados da federação e sua política aos interesses dos governos militares que estabeleceram a república no Brasil.

C

o combate dos malefícios estabelecidos pelo coronelismo, que, através do voto de cabresto, nos seus currais eleitorais estabeleciam forças políticas antagônicas aos interesses do governo federal.

D

a imposição ao país de um modelo de Estado baseado nos princípios do nacional-desenvolvimentismo, em que cabe ao governo intervir nas relações econômicas e sociais, equilibrando-as.

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Q3768056

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - História e Geografia |

Q3768056 História

A colonização do Brasil pelos portugueses, ocorrida em um contexto de expansão do capitalismo europeu, foi marcada pela adoção de um sistema de produção denominado “Plantation” que teve como característica

A

a predominância de pequenas e médias propriedades rurais nas quais os colonizadores produziam para o autossustento.

B

a produção de apenas um tipo de produto agrícola, destinado a atender a demanda do mercado externo.

C

a produção de manufaturas e gêneros agrícolas para o consumo interno.

D

a utilização do trabalho familiar, cooperativo e assalariado, sendo raro o uso de mão de obra escrava.

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Q3768055

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - História e Geografia |

Q3768055 História

Os modelos de organização dos sistemas de colonização desenvolvidos nas Américas pelas metrópoles europeias variaram de acordo com as características peculiares de cada nação colonizadora. Atente para o que se afirma a seguir sobre esses modelos e assinale com V o que for verdadeiro e com F o que for falso.

( ) Enquanto os portugueses organizaram as suas colônias americanas em vice-reinos e capitanias-gerais, os espanhóis optaram pelo modelo descentralizado de capitanias hereditárias.
( ) As vilas e as cidades da América portuguesa eram administradas por Câmaras Municipais que eram compostas por vereadores e presididas por um juiz, cargos exercidos por grandes proprietários de terra.
( ) Os Cabildos detinham a autoridade máxima nas colônias britânicas da Nova Inglaterra; eram formados por líderes religiosos puritanos e por representantes da Companhia Britânica das Índias Ocidentais.
( ) A elevação da colônia portuguesa de Governo-geral a vice-reino, em 1763, e a mudança da capital de Salvador para o Rio de Janeiro foram motivadas pelo aumento da riqueza, no Brasil, vinda do ciclo do ouro.

Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:

A

V, V, F, F.

B

V, F, V, V.

C

F, F, V, F.

D

F, V, F, V.

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Q3768054

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - História e Geografia |

Q3768054 História

Desenvolvido entre os séculos XVI e XIX, o processo de colonização portuguesa em suas terras americanas foi longo e possui aspectos muito específicos que o caracterizam. Sobre a colonização e a ocupação do espaço que hoje constitui o Brasil, assinale a afirmação verdadeira.

A

Dos ciclos econômicos desenvolvidos por colonos portugueses em terras brasileiras, o da cana-de-açúcar foi o que mais promoveu a interiorização da ocupação dos espaços.

B

Desenvolvido exclusivamente na região Nordeste, o ciclo do gado, ou ciclo da pecuária, ocorreu através de duas vertentes de ocupação, a do sertão de dentro e a do litoral.

C

Apesar de ter ocorrido em regiões interiores, como Minas Gerais, Mato Grosso e Goiás, a mineração do ouro e pedras preciosas ajudou a desenvolver cidades no litoral, como ocorreu com a cidade do Rio de Janeiro.

D

A exploração das drogas do sertão, desenvolvida no semiárido nordestino pelos colonos, gerou muita riqueza aos portugueses até que foi extinta após a Guerra do Ópio, no séc. XIX.

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Q3768053

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - História e Geografia |

Q3768053 História

O processo histórico que proporcionou aos povos europeus a chegada e a colonização nas terras do novo mundo tem um desenrolar próprio de eventos que representam os avanços e as conquistas de diferentes nações. Considerando os anos de ocorrência desses eventos, numere os parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação:

1. Chegada da esquadra comandada por Cristóvão Colombo às Antilhas, no mar do Caribe.
2. Os portugueses, com Vasco da Gama, chegaram a Calicute, nas Índias, após contornarem o litoral sul da África.
3. A esquadra liderada pelo fidalgo Pedro Álvares Cabral aportou no sul da Bahia e reivindicou a posse dessa terra para Portugal.
4. Após grande mobilização nacional, os portugueses conquistaram a cidade de Ceuta, no Norte da África.

( ) 1415 ( ) 1492 ( ) 1498 ( ) 1500

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

2, 1, 3, 4.

B

1, 2, 4, 3.

C

4, 1, 2, 3.

D

1, 4, 3, 2.

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Q3767329

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Provas: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor 1º ao 5 º ano | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Apoio Educacional | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Arte | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Ciências | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Educação Física | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Educação Infantil | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de História | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Inglês | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Matemática | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Música | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Português |

Q3767329 Atualidades

Sobre os recentes acordos climáticos internacionais estabelecidos em conferências mundiais do clima, elas:

A

decidiram pela eliminação completa de todos os combustíveis fósseis até o próximo ano.

B

decidiram pela suspensão de todas as políticas ambientais internacionais existentes.

C

focaram exclusivamente em questões oceânicas, ignorando emissões atmosféricas.

D

estabeleceram metas exclusivamente para países desenvolvidos, sem participação de nações emergentes.

E

estabeleceram metas ampliadas de financiamento para países em desenvolvimento enfrentarem mudanças climáticas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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