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1. contaminante; 2. poluente; 3. poluição crônica; 4. poluição aguda.
( ) Lançamento isolado e pontual de um poluente no ambiente, normalmente de grande porte e em local não contaminado.
( ) Introdução frequente de substâncias nocivas e tóxicas ao ambiente, mesmo em pequenas quantidades. Estas perturbações persistentes e continuadas tendem a provocar efeitos pronunciados e prolongados nas comunidades biológicas, principalmente em se tratando de substâncias químicas.
( ) Substância ou composto que altera a composição natural do ecossistema, capaz de provocar alterações na estrutura e no funcionamento das comunidades.
( ) Qualquer substância ou energia que, lançada ao meio ambiente, interfere no funcionamento de parte ou de todo o ecossistema.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
1. Órgão consultivo e deliberativo 2. Órgão superior 3. Órgão central 4. Órgão executor
( ) Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade ( ) Conselho Nacional do Meio Ambiente ( ) Conselho de Governo ( ) Secretaria do Meio Ambiente da Presidência da República
A sequência correta, de cima para baixo, é:
“A educação para o desenvolvimento sustentável significa incluir as principais questões de desenvolvimento sustentável no ensino e na aprendizagem. Ela requer mudanças de longo alcance na forma como a educação é frequentemente praticada hoje. Esse esforço educacional incentivará mudanças de comportamento que criarão um futuro mais sustentável em termos de integridade ambiental, viabilidade econômica e sociedade justa para as gerações presentes e futuras. Representa uma nova visão da educação. É um conceito que ajuda pessoas de todas as idades a entender melhor o mundo em que vivem” (UNESCO, 2024).
A UNESCO enfatiza que a Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) deve ser integrada aos currículos escolares, promovendo mudanças de comportamento que contribuam para um futuro sustentável. A abordagem considera aspectos ambientais, econômicos e sociais, garantindo que os alunos compreendam sua relação com o planeta e desenvolvam ações responsáveis.
Com base nessa abordagem sobre Educação para a Sustentabilidade Ambiental, é correto afirmar que a Educação para o Desenvolvimento Sustentável
A Análise do Ciclo de Vida (ACV) é uma ferramenta normativa e metodológica utilizada para avaliar os impactos ambientais associados a todas as etapas da vida de um produto, processo ou serviço. Com base nas normas ABNT NBR ISO 14040 e ISO 14044, e considerando os desafios técnicos e metodológicos da ACV, julgue os itens a seguir:
I. A fase de avaliação de impacto do ciclo de vida (AICV) permite quantificar diretamente os danos ambientais, como perda de biodiversidade e contaminação de aquíferos, com base em dados primários coletados em campo.
II. A definição de objetivo e escopo deve incluir a unidade funcional, os limites do sistema e os critérios de alocação, sendo considerada uma etapa crítica para a consistência dos resultados.
III. A interpretação dos resultados da ACV deve considerar incertezas, limitações metodológicas e significância dos impactos, podendo incluir recomendações para tomada de decisão.
IV. A análise de inventário (ICV) consiste na coleta e quantificação de entradas e saídas de matéria e energia, sendo independente da definição de escopo e objetivo.
Assinale a alternativa correta: