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Fonte: Medeiros, D.S.F.; Souza, P.V.S.; Saba, M.M.F. A física dos relâmpagos - uma sequência didática referenciada na aprendizagem significativa de Ausubel. Lat. Am. J. Phys. Educ. Vol. 13, No. 1, 2019.
Substitua o (X) do texto pela alternativa CORRETA.
Observe o exemplo abaixo:
Fonte: Mendonça, Vivian Lavander; Mendonça, Tereza Costa. Da escola para o mundo: Ciências: 5° ano. São Paulo: Scipione, 2021.
A figura representa na parte superior um prego e na parte inferior uma rolha, sobre a densidade desses materiais em relação a água, é possível afirmar que:
Observe a figura abaixo:
Fonte: Fernando Gewandsnadjer. Ciências − matéria e energia, 9. São Paulo: Editora ática, 2016.
Considerando que a frequência da onda produzida é o número de oscilações completas que cada ponto realiza por unidade de tempo. No caso da corda, ela depende da rapidez do movimento que você faz com a mão: quanto mais rápido o movimento, maior a frequência de vibração da corda.
Diante disso, é possível afirmar que:
Considerando os objetivos de aprendizagem do currículo em movimento do Distrito Federal para o componente curricular de ciências da natureza no ensino fundamental, julgue o item a seguir.
Nos anos finais da educação fundamental, a distribuição volta ao modelo antigo, com biologia nos três primeiros anos e física/química apenas no 9º ano de acordo com o currículo em movimento do Distrito Federal.
Considerando os objetivos de aprendizagem do currículo em movimento do Distrito Federal para o componente curricular de ciências da natureza no ensino fundamental, julgue o item a seguir.
Na educação fundamental, garantir acesso à diversidade de conhecimentos científicos e uma aproximação gradativa aos processos de investigação é um objetivo central da área.
Considerando os objetivos de aprendizagem do currículo em movimento do Distrito Federal para o componente curricular de ciências da natureza no ensino fundamental, julgue o item a seguir.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza ciências da natureza no ensino fundamental em três unidades temáticas: matéria e energia, vida e evolução e terra e universo, sendo essa divisão mantida no currículo em movimento do Distrito Federal.
Considerando as características e os aspectos inovadores relacionados às estratégias metodológicas de ensino de Ciências, julgue o seguinte item.
Projetos interdisciplinares do tipo PBL (Project‑Based Learning) podem elevar engajamento e promover competências do século XXI, como colaboração e resolução eficiente de problemas.
Considerando as características e os aspectos inovadores relacionados às estratégias metodológicas de ensino de Ciências, julgue o seguinte item.
A organização didático‑pedagógica eficaz em ciências depende exclusivamente de aulas expositivas, pois metodologias ativas não apresentam evidências de eficácia.
Considerando o Projeto Genoma Humano (PGH), suas características e conquistas, julgue o item a seguir.
A meta central do PGH foi gerar a primeira sequência do genoma humano.
Considerando o Projeto Genoma Humano (PGH), suas características e conquistas, julgue o item a seguir.
O Projeto Genoma Humano foi realizado principalmente com o emprego de Next Generation Sequencing como Illumina/Nanopore.
Considerando o Projeto Genoma Humano (PGH), suas características e conquistas, julgue o item a seguir.
Em 2003, o Projeto Genoma Humano entregou um genoma 100% completo, incluindo centrômeros e telômeros.
Considerando o Projeto Genoma Humano (PGH), suas características e conquistas, julgue o item a seguir.
O sequenciamento Sanger com terminadores fluorescentes e eletroforese capilar foi a base de alto desempenho do Projeto Genoma Humano.
Considerando o Projeto Genoma Humano (PGH), suas características e conquistas, julgue o item a seguir.
Os doadores do PGH foram identificados publicamente e todos os resultados obtidos vieram de uma única pessoa.
Acerca das características da educação ambiental, julgue o item a seguir.
A educação ambiental trabalha problemas reais (água, resíduos, clima) articulando dimensões ambientais, sociais, econômicas, culturais e éticas.
Acerca das características da educação ambiental, julgue o item a seguir.
No Brasil, a educação ambiental não está fundamentada em previsão legislativa.
Acerca das características da educação ambiental, julgue o item a seguir.
A educação ambiental foca apenas ações individuais e descarta dimensões coletivas e políticas públicas.
Acerca das características da educação ambiental, julgue o item a seguir.
A educação ambiental visa desenvolver consciência, conhecimentos, atitudes, habilidades e participação para enfrentar problemas ambientais.
Acerca das características da educação ambiental, julgue o item a seguir.
A transversalidade de temas ambientais na escola é incentivada pela Base Nacional Comum Curricular e está vinculada à formação cidadã.
A respeito das características e propriedades das camadas que compõem a Terra, julgue o item a seguir.
O núcleo é a mais profunda das camadas que compõem o globo terrestre e é separado do manto pela Descontinuidade de Gutenberg.
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