Durante o planejamento do módulo de História das Civilizações para um curso de licenciatura, uma banca de docentes organizou uma linha de análise sobre as estruturas sociopolíticas e as contribuições teóricas e materiais das sociedades do Passado. O objetivo do programa é demonstrar como diferentes formações históricas desenvolveram soluções institucionais e tecnológicas para organizar a produção, gerir seus territórios e legar princípios jurídicos, filosóficos e de infraestrutura que fundamentaram as sociedades ocidentais posteriores. Considerando os processos de desenvolvimento das civilizações antigas e medievais, ordene as experiências históricas a seguir na sequência cronológica e analítica CORRETA:
1. Organização do Estado burocrático hidráulico e invenção da escrita cuneiforme para controle tributário e administrativo na Mesopotâmia.
2. Consolidação da democracia direta com participação cidadã na Eclésia e apogeu da filosofia e das artes na Grécia Clássica.
3. Codificação do Direito Romano e expansão de infraestrutura urbana por meio de aquedutos e estradas ao longo do Período Imperial.
4. Estruturação do sistema feudal assentado na descentralização política, no trabalho servil e nas relações de suserania e vassalagem.
A ordem CORRETA de realização das etapas, de cima para baixo, é:

Na teoria piagetiana, a construção do conhecimento envolve processos complementares de assimilação, acomodação e equilibração. Esses conceitos não correspondem a mecanismos independentes, mas integram a reorganização progressiva das estruturas cognitivas na relação entre sujeito e objeto.
Analise as sentenças abaixo:

I. A assimilação permite incorporar aspectos da experiência aos esquemas disponíveis sem que isso implique, em cada ocorrência, transformação estrutural desses esquemas.

II. A acomodação envolve modificações dos esquemas quando as características do objeto ou da situação resistem às formas disponíveis de assimilação.

III. A equilibração consiste no restabelecimento do estado cognitivo anterior à perturbação, preservando as estruturas que já haviam sido constituídas.

É CORRETO o que se afirma em:

No início do bimestre, uma professora do 3º ano aplicou uma atividade de leitura e escrita para mapear o que a turma já sabia sobre o gênero bilhete. Na correção, organizou as produções em três grupos, segundo critérios combinados com a coordenação, e registrou que parte dos estudantes reconhecia a finalidade do gênero, mas omitia o destinatário. Nas semanas seguintes, retomou esses registros a cada nova produção e ajustou as atividades previstas no plano de aula conforme os avanços observados.
Considerando que as modalidades de avaliação se definem pela finalidade e pelo uso das informações, e não pelo instrumento, assinale a alternativa que interpreta CORRETAMENTE a situação.

O microscópio óptico é um equipamento frágil e de alto valor utilizado na análise microscópica de lâminas. Considerando que o Auxiliar de Laboratório deve adotar cuidados constantes ao manuseá-lo e limpá-lo, analise as assertivas abaixo:

I. Quando fora de uso, o microscópio deve ser mantido coberto com capa de tecido que não solte fibras.

II. O uso de capas plásticas fechadas deve ser evitado, pois a retenção de umidade favorece o surgimento de fungos nas lentes.

II. A limpeza das lentes ópticas deve ser realizada esfregando-se papel toalha comum com xilol puro.

Está CORRETO o que se afirma em:

Leia o estudo de caso a seguir:

Um CMEI público implantou jornada integral para turmas de crianças de 5 anos. Pela manhã, as professoras desenvolvem propostas de linguagem, contagem, exploração do ambiente e produção gráfica. À tarde, outros profissionais conduzem experiências de música, movimento, artes e brincadeiras. Embora as duas partes da jornada apresentem atividades planejadas, não há planejamento compartilhado entre as equipes. Os registros pedagógicos mostram que temas e investigações iniciados pelas crianças em um período raramente são retomados no outro. Em reunião, a direção propõe rever essa organização para que a ampliação do tempo educativo também produza maior integração das experiências.

Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta: 

Um Centro Municipal de Educação Infantil está revisando seu planejamento pedagógico após analisar registros produzidos durante o semestre. A equipe pretende utilizar observações, produções das crianças e informações das famílias para compreender os processos de aprendizagem e desenvolvimento, rever experiências oferecidas e fortalecer a relação entre avaliação, planejamento e Projeto Político-Pedagógico.
Associe os processos da Coluna 1 às respectivas funções apresentadas na Coluna 2.

Coluna 1
1. Observação e múltiplos registros.
2. Análise pedagógica coletiva.
3. Replanejamento das experiências.
4. Documentação compartilhada com as famílias.

Coluna 2
(__) Reorganiza tempos, espaços, materiais e propostas considerando as necessidades identificadas.
(__) Permite aos responsáveis conhecer processos vivenciados pelas crianças e qualifica o diálogo com a instituição.
(__) Produz evidências sobre aprendizagens e desenvolvimento manifestados nas interações, brincadeiras e atividades cotidianas.
(__) Interpreta as evidências produzidas e identifica aspectos que devem orientar as decisões pedagógicas da equipe.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo: 

Uma escola pública de jornada ampliada organiza os componentes curriculares em um período e oficinas de ciência, esporte, cultura e tecnologia no outro. A avaliação institucional mostra que os estudantes percebem essas experiências como dois currículos desconectados. A equipe decide construir planejamentos compartilhados em torno de problemas do território, preservando os conhecimentos próprios de cada área.

Qual conceito caracteriza corretamente o princípio pedagógico mobilizado nessa reorganização?

Durante reuniões pedagógicas, professores do ensino fundamental analisam decisões recorrentes de sala de aula, como a seleção de conteúdos; a escolha de estratégias de ensino; e a definição de critérios avaliativos, reconhecendo que tais decisões não decorrem apenas da experiência individual, mas de concepções teóricas que orientam, ainda que implicitamente, o fazer docente. À luz da compreensão da didática como fundamento epistemológico do fazer docente, analise as afirmativas a seguir.

I. Permite compreender o ensino como prática intencional ao explicitar relações entre finalidades educativas, organização dos conteúdos escolares e formas historicamente construídas de mediação pedagógica.

II. Opera como instância teórica de articulação entre conhecimentos produzidos no campo educacional e sua materialização na prática docente, conferindo inteligibilidade ao ato de ensinar.

III. Fundamenta o trabalho docente ao produzir categorias analíticas próprias para a compreensão do ensino, não se restringindo à transposição de referenciais oriundos de outros campos das ciências da educação.

IV. Assume estatuto epistemológico na medida em que aplica, de forma subordinada, teorizações produzidas em outros campos das ciências da educação, não produzindo categorias explicativas próprias sobre o ensino.

Está correto o que se afirma em

Para a preparação do ano letivo, uma pedagoga, atenta aos trabalhos, estudou o Referencial de Saberes Digitais Docentes do Ministério da Educação e percebeu que a Matriz de Competências Digitais do CIEB (Centro de Inovação para Educação Brasileira) contribuiu para os processos que visam à apropriação de tecnologias digitais de professores, permitindo maior assertividade na progressão entre os níveis de desenvolvimento de competências digitais. Após conhecer os níveis de desenvolvimento, a pedagoga passou a orientar um grupo de professores a agir da seguinte forma: “usar apresentações digitais para exposição de conteúdo não específico”. De acordo com o ensino e aprendizagem com uso de tecnologias digitais, pode-se afirmar que o trabalho da pedagoga com os professores está no seguinte nível de desenvolvimento com tecnologias digitais:

Um professor recém-empossado na rede municipal de ensino de Campos dos Goytacazes está organizando o planejamento pedagógico para o primeiro bimestre de uma turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Ao selecionar a abordagem metodológica e os conteúdos, ele busca seguir as diretrizes contidas nas Orientações Curriculares da Rede. Considerando o perfil singular dos educandos desse segmento, o professor deve pautar suas aulas, prioritariamente, em:

Conforme mencionado no Manual de Condutas e Procedimentos Operacionais do SAMU, são atribuições gerais para todos os membros das equipes das unidades móveis de APH, EXCETO. 

Instrumentação industrial baseia-se no uso de sensores para converter variáveis físicas do processo, como temperatura, pressão e nível, em sinais elétricos, como 4 a 20 mA. O entendimento dos princípios físicos de transdução é fundamental para especificar o sensor correto para cada dinâmica de operação. Dessa forma, marque a opção que apresenta um sensor que identifica variações térmicas ambientais.

Na obra "Um olhar sobre a diferença - interação, trabalho e cidadania", Paulo Ricardo Ross chama atenção para o fato de que o diagnóstico de necessidades especiais, ao contrário do rótulo, não possui caráter estático e irremovível, ele se converte em

De acordo com os PCN, a inclusão escolar constitui, portanto, uma proposta politicamente correta que representa valores simbólicos importantes, condizentes com a

Baumel defende a ideia de que a escola para todos, segundo a Declaração de Salamanca, é denominada como escola inclusiva. As implicações decorrentes neste âmbito pautam-se na não restrição ao meio educativo e, sim, no contexto coletivo, exigindo, assim, uma inovação 

1. do próprio significado especial na educação.
II. da concepção de deficiência.
III. de necessidades especiais do ser humano.
IV. dos recursos materiais disponíveis.

É correto o que se afirma em

A concepção de currículo articula-se como um elemento central para a compreensão da prática pedagógica e da função social da escola. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta de forma mais adequada o entendimento de currículo assumido.

“A capacidade cognitiva tem grande influência na postura do indivíduo em relação às metas que quer atingir nas mais diversas situações da vida, vinculando-se diretamente ao uso de formas de representação e de comunicação, envolvendo a resolução de problemas, de maneira consciente ou não”. (Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 47) 

Com base na citação acima, analise as afirmativas abaixo:

I. A aquisição progressiva de códigos de representação e a possibilidade de operar com eles interfere diretamente na aprendizagem da língua, da matemática, da representação espacial, temporal e gráfica e na leitura de imagens.

II. A capacidade física ignora o autoconhecimento e o uso do corpo na expressão de emoções, na superação de estereotipias de movimentos, nos jogos, no deslocamento com segurança.

III. A capacidade afetiva refere-se às motivações, à autoestima, à sensibilidade e à adequação de atitudes no convívio social, estando vinculada à valorização do resultado dos trabalhos produzidos e das atividades realizadas.

Sobre as afirmativas acima, é correto afirmar: 

Antes de iniciar o estudo do sistema respiratório, uma professora solicitou que os estudantes organizassem aquilo que já sabiam sobre o tema. As respostas mais frequentes foram sintetizadas no mapa a seguir:



Na etapa seguinte, a turma deverá estudar trocas gasosas, alvéolos pulmonares, circulação sanguínea e respiração celular.

De acordo com a teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, a professora deverá

Uma professora do 5º ano organizou uma sequência de aulas sobre o abastecimento de água no município.

Observe o registro das etapas desenvolvidas.



A prática pedagógica registrada aproxima-se de uma tendência progressista de orientação crítica porque

A investigação ecológica pode ser realizada em diferentes níveis de organização. Uma população reúne indivíduos da mesma espécie em determinada área; uma comunidade compreende populações de espécies diferentes; e um ecossistema inclui a comunidade e os componentes físicos e químicos do ambiente.

CLARK, Mary Ann; DOUGLAS, Matthew; CHOI, Jung. Biologia 2e [Biology 2e]. Houston: OpenStax, 2018. Seção 44.1: O campo de estudo da Ecologia [The Scope of Ecology]. Disponível em: . Acesso em: 13 jul. 2026. Tradução e adaptação.

Em um levantamento realizado em uma área de Caatinga, os pesquisadores organizaram a investigação em três etapas:

• na primeira, registraram o número de indivíduos de uma espécie de cacto;
• na segunda, incluíram as populações de cactos, insetos, aves, répteis e fungos e as relações estabelecidas entre elas;
• na terceira, acrescentaram dados sobre temperatura, disponibilidade de água, composição do solo e fluxo de nutrientes.

A passagem da segunda para a terceira etapa corresponde à mudança do nível de comunidade para o de ecossistema porque ocorre