Questões de Concurso para Auxiliar de Educação

Q3679035

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3679035 Pedagogia

Sobre a Educação Bilíngue de Surdos, e com base na Lei nº 14.191, de 3 de agosto de 2021, é correto afirmar que:

A

Ocorre em escolas bilíngues especializadas, podendo incluir classes comuns e polos educacionais, com matrícula condicionada à recomendação médica ou avaliação pedagógica formal.

B

A participação da comunidade surda na elaboração dos programas e materiais didáticos é facultativa, cabendo prioritariamente às instituições de ensino superior a definição dos conteúdos, visando padronizar a oferta da educação bilíngue em âmbito nacional.

C

A oferta da educação bilíngue prioriza o português falado e a oralização como métodos principais, utilizando a Libras como recurso complementar, com foco na inclusão dos surdos nas classes regulares.

D

Deve ser oferecida prioritariamente em Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua e em português escrito como segunda língua, abrangendo desde a Educação Infantil ao Ensino Superior, contemplando também a oferta de serviços de apoio educacional especializado bilíngue e a atuação de professores com formação adequada e especializada em nível superior.

E

A educação bilíngue de surdos não contempla o atendimento a surdos com altas habilidades, superdotação ou com outras deficiências associadas, destinando-se apenas aos estudantes com deficiência auditiva simples.

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Q3679034

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3679034 Pedagogia

De acordo com a Portaria nº 1269/2017, que altera a Portaria nº 142/2014 da Prefeitura Municipal de São José, sobre as diretrizes para contratação de auxiliar de Educação Especial, assinale a alternativa que explica corretamente o critério fundamental para autorizar a contratação desse profissional na rede municipal de ensino.

A

A contratação deve ser feita para todos os alunos com diagnóstico comprovado de TEA, independentemente do grau de funcionalidade ou das necessidades específicas relativas às atividades diárias.

B

A contratação do Auxiliar de Educação Especial deve ser autorizada conforme a recomendação baseada no grau de funcionalidade do aluno, especialmente considerando suas dificuldades nas habilidades motoras relacionadas à alimentação, higiene e locomoção, reconhecendo que nem todos os alunos com deficiência ou TEA necessitam desse acompanhamento.

C

A presença do auxiliar de Educação Especial é obrigatória para todos os alunos com deficiência física, mesmo que não apresentem dependência nas atividades de alimentação, higiene ou locomoção, garantindo, assim, inclusão integral.

D

O auxiliar de Educação Especial deve acompanhar somente um aluno por unidade de ensino, exceto em casos de alunos com total independência funcional, garantindo atendimento individualizado para cada caso.

E

A contratação do auxiliar de Educação Especial é restrita a alunos da Educação Infantil, independentemente do número de professores atuando na unidade escolar e das condições específicas do aluno.

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Q3679033

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3679033 Pedagogia

No contexto da interpretação educacional para alunos surdos, vários aspectos são fundamentais para a eficácia da mediação realizada pelo intérprete, considerando não apenas a transposição linguística, mas também fatores pedagógicos e contextuais.

Assinale a alternativa que expressa corretamente a prática adequada para a avaliação contínua da atuação do intérprete em sala de aula.

A

Para garantir a qualidade da interpretação, o intérprete deve dar prioridade para os estudos prévios, as pesquisas terminológicas, a preparação antecipada do material e o conteúdo técnico a ser interpretado, deixando a avaliação da compreensão do aluno para momentos avaliativos específicos com o professor, que devem acontecer ao final do semestre, conforme orientações pedagógicas.

B

A criação de sinais provisórios para termos técnicos desconhecidos deve ser padronizada e ser realizada em consulta a pesquisadores linguistas surdos, sem a necessidade de envolver o aluno surdo, para que a dinâmica da aula não seja prejudicada, sendo que a avaliação da eficácia desses sinais deve ser feita pelo professor da disciplina.

C

O intérprete deve adaptar seu trabalho conforme as demandas do conteúdo escolar, priorizando a fidelidade linguística ao que é enunciado pelo professor titular. Dificuldades de acompanhamento do aluno surdo por ausência de fluência na Libras, bem como outras estratégias educacionais, devem ser trabalhadas no AEE.

D

A reflexão pós-interpretação pode ser dispensada nos casos em que o profissional possuir formação adequada, experiência na área educacional, domínio do vocabulário técnico e controle do ritmo da aula, uma vez que o domínio linguístico eliminaria a necessidade de autoavaliação e ajustes posteriores.

E

A avaliação contínua da interpretação deve envolver um processo dinâmico, que compreende o diálogo direto com o aluno surdo para identificar sua compreensão, o feedback colaborativo do professor sobre a participação do aluno e a autoavaliação do intérprete por meio de registros reflexivos e sistemáticos das aulas, permitindo ajustes personalizados na prática interpretativa.

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Q3679032

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3679032 Relações Humanas

Acerca do trabalho em equipe para intérpretes de Libras, assinale a alternativa que indica corretamente justificativa para o revezamento entre os profissionais durante o processo interpretativo.

A

Para além da qualidade do serviço prestado, o revezamento é recomendado para oferecer uma rotatividade entre profissionais que permita a cada intérprete trabalhar em múltiplos contextos e situações, ampliando sua experiência e reduzindo o risco de fadiga e monotonia profissional.

B

A troca entre intérpretes deve ocorrer sobretudo em situações de grande complexidade textual para minimizar a confusão terminológica, pois, em casos simples, o trabalho individual é suficiente e mais eficiente.

C

O revezamento deve ser ofertado apenas em determinados contextos, uma vez que em situações onde o nível de registro é o formal, essa forma de trabalho deve ser evitada para garantir a uniformidade do estilo interpretativo, já que a alternância compromete a fluidez do serviço prestado.

D

O revezamento entre intérpretes é fundamental para prevenir a fadiga mental e física, mantendo a qualidade da interpretação, uma vez que a concentração e autocorreção do profissional diminuem significativamente após 20 a 30 minutos de atuação contínua.

E

O trabalho em equipe contribui para a divisão hierárquica das funções durante a atuação, facilitando o gerenciamento e a tomada de decisões rápidas, e o revezamento se faz necessário para que nenhum profissional exceda o limite máximo de atuação diária estipulado pela legislação.

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Q3679031

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3679031 Libras

Com base na Lei nº 14.704, de 25 de outubro de 2023, que regulamenta o exercício profissional de Tradutores, Intérpretes e Guias-Intérpretes da Língua Brasileira de Sinais (Libras), assinale a alternativa correta acerca das condições de trabalho e habilitação desses profissionais.

A

O profissional que atuar como Tradutor, Intérprete ou Guia-Intérprete pode exercer funções sem diploma de graduação, desde que tenha experiência comprovada de, no mínimo, cinco anos na área e indicação de órgão reconhecido de pessoas surdas ou de entidade representativa da comunidade.

B

A jornada de trabalho para esses profissionais pode ser de até oito horas diárias ou 40 horas semanais, desde que o trabalho ocorra em ambiente com acessibilidade plena e com autorização do contratante.

C

O trabalho que exceder uma hora deve ser realizado em regime de revezamento, com, no mínimo, dois profissionais, e o exercício da profissão é privativo de quem possua diploma de curso técnico, superior na área ou cursos de extensão com carga mínima de 360 horas, somados à aprovação em exame de proficiência em Libras.

D

O exercício da profissão, sobretudo na Educação Básica e no Ensino Superior, é permitido a qualquer pessoa que tenha iniciado curso de formação técnica ou superior em Libras antes da publicação da Lei nº 12.319/2010, independentemente de diploma ou certificação.

E

A duração máxima do trabalho diário dos profissionais é de oito horas, mas o regime de revezamento é obrigatório apenas para intérpretes ou guias-intérpretes em atividades públicas que exijam interpretação simultânea, não se aplicando a traduções de textos escritos.

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Q3679030

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3679030 Libras

De acordo com o Código de Conduta e Ética da Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias-Intérpretes de Língua de Sinais (Febrapils), que princípio ou obrigação segue estritamente os preceitos éticos para o exercício profissional do Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais (TILS) e do Guia-Intérprete para Pessoas Surdocegas (GI)?

A

É permitido ao TILS e ao GI emitir orientações pessoais aos beneficiários sem aprovação do solicitante, desde que visando o benefício do usuário, para garantir melhor desempenho do serviço.

B

O TILS e o GI devem recusar qualquer prestação de serviço para a qual não possuam a qualificação necessária, assumindo total responsabilidade moral pela seriedade do serviço se o aceitarem, além de manter a confidencialidade e respeitar a legislação vigente.

C

O TILS e o GI podem utilizar informações confidenciais obtidas na prestação do serviço para promover seu trabalho por meio de propaganda pessoal, desde que preservada a identidade dos envolvidos.

D

O TILS e o GI podem aceitar quaisquer trabalhos independentemente do nível de sua competência no momento da prestação do serviço, pois a experiência profissional necessária só é adquirida com a prática direta, responsabilizando-se civil e penalmente apenas em casos de dolo.

E

O profissional que atua como GI tem o dever de interpretar e descrever todas as informações visuais e auditivas para a pessoa surdocega, utilizado as modalidades de comunicação apropriadas, ficando dispensado de facilitar sua mobilidade, uma função que também não é do TILS.

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Q3679029

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3679029 Libras

Com base nos documentos, manuais e notas técnicas publicados pela Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias-Intérpretes de Língua de Sinais (Febrapils), assinale a alternativa que reflete corretamente as especificidades e desafios inerentes ao trabalho de tradução de textos para Libras.

A

Para garantir a fidelidade da mensagem, a tradução para Libras deve ser feita por profissionais que atuam de forma ampla, já que a especialização por áreas específicas pode comprometer a neutralidade do texto traduzido e limitar a compreensão do público surdo.

B

A gravação da tradução para Libras deve ser realizada de modo espontâneo, seguindo uma estratégia de interpretação simultânea, preferencialmente, para preservar a naturalidade e traços da oralidade do texto, relegando a estudos prévios e adaptações culturais para uma segunda etapa do processo.

C

Na edição da tradução gravada, o uso da janela do intérprete é indicado para textos simples e mídias audiovisuais de curta duração, já que não permite diagramações e revisões aprofundadas que o processo de tradução trecho a trecho possibilita.

D

O tempo médio para a gravação de traduções em Libras costuma ser inferior ao tempo de duração do material original, pois a natureza visual da língua de sinais permite transmitir a mensagem de forma mais objetiva, rápida e eficaz.

E

A tradução para Libras requer não somente competência linguística, mas também o conhecimento aprofundado do tema abordado, pois o léxico de Libras está em desenvolvimento e, muitas vezes, não existem correspondentes para termos técnicos, o que exige do profissional estratégias, como soletração manual e parafraseamento.

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Q3679028

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3679028 Libras

Analise as afirmativas abaixo no contexto da tradução e da interpretação em Libras-português para atender às necessidades linguísticas da comunidade surda brasileira.

1. A tradução de textos para Libras envolve processos que incluem o estudo do conteúdo, uso de estratégias específicas para vocabulários técnicos e a produção de vídeos que precisam ser posteriormente revisados para garantir a fidelidade da mensagem.
2. A interpretação para Libras em conferências exige que os intérpretes trabalhem visíveis para o público, geralmente em duplas, com revezamento, e a modalidade mais comum é a interpretação simultânea, dado o caráter visual da língua de sinais.
3. A fluência em Libras e na Língua Portuguesa por si só é suficiente para que um profissional atue com tradução e interpretação, já que o domínio das línguas garante o sucesso na comunicação.
4. O trabalho do guia-intérprete para surdocegos é menos complexo do que o trabalho do intérprete para surdos, uma vez que o primeiro se dá apenas na transposição da mensagem e na descrição literal das informações visuais e auditivas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

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Q3679027

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3679027 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Assinale a alternativa correta considerando as disposições da Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) acerca dos intérpretes de Libras.

A

Os tradutores e intérpretes de Libras, que atuam na educação básica, devem obrigatoriamente possuir nível superior em Tradução e Interpretação em Libras, equiparando-se ao requisito das instituições de ensino superior.

B

A lei determina que intérpretes de Libras podem atuar em qualquer nível educacional, sem exigência de formação específica, desde que demonstrem proficiência prática na língua de sinais.

C

Os intérpretes de Libras, destinados à interpretação nas salas de aula dos cursos de graduação e pós-graduação, devem possuir nível superior com habilitação prioritariamente em Tradução e Interpretação em Libras, ao passo que na educação básica precisam, no mínimo, ter ensino médio completo e certificado de proficiência na Libras.

D

A atuação de intérpretes de Libras nas salas de aula dos cursos de graduação e pós-graduação não possui regulamentação quanto a níveis mínimos de formação acadêmica.

E

Na educação básica, é facultado às instituições disponibilizar intérpretes de Libras com ensino fundamental completo, desde que estejam submetidos a programas específicos de formação continuada.

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Q3679026

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3679026 Pedagogia

Assinale a alternativa correta com base no conteúdo do material “Intérpretes Educacionais de Libras: orientações para a prática profissional” (DIOESC/FCEE, 2013), especialmente nas discussões sobre ética e o papel do intérprete em sala de aula.

A

É recomendado que o intérprete, diante da ausência de conhecimento da Libras pelo professor titular, assuma o papel de coeducador, ensinando sinais da Libras paralelamente às aulas para garantir o pleno aprendizado do aluno surdo.

B

Para facilitar a avaliação do aluno surdo, o intérprete pode simplificar linguisticamente perguntas de provas e selecionar conteúdos menores, garantindo uma avaliação adaptada que compense a dificuldade do aluno na Língua Portuguesa.

C

O intérprete tem papel ético e legal de guardar confidencialidade sobre as informações da sala de aula, mas pode compartilhar detalhes da participação do aluno surdo com outros profissionais da escola para garantir apoio multidisciplinar.

D

O intérprete deve atuar na mediação linguística, evitando assumir funções que competem ao professor regente, como explicar conteúdos, controlar o aluno ou responder perguntas sem repassar ao docente, preservando a autonomia do aluno surdo e respeitando seu papel na escola.

E

Quando o intérprete não domina o sinal específico de um termo, deve criar um sinal visual novo para evitar descrições longas, facilitando o entendimento imediato do aluno surdo.

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Q3679025

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3679025 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como um de seus pilares fundamentais a reestruturação das práticas pedagógicas nos sistemas educacionais brasileiros.

Assinale a alternativa que representa corretamente os princípios e as diretrizes centrais dessa política.

A

A Educação Especial mantém-se paralela ao ensino regular, com a oferta de classes e escolas especiais para alunos com deficiência, preservando o modelo de ensino especializado, sobretudo, para alunos autistas não verbais e para alunos surdos que utilizam a Libras como meio de comunicação e expressão.

B

A inclusão dos alunos com deficiência e necessidades educacionais especiais depende da adequação prévia dos currículos regulares, com apoio sistemático de equipe multidisciplinar para garantir a padronização da aprendizagem.

C

A educação para alunos surdos e com deficiência auditiva é oferecida prioritariamente em instituições especializadas e escolas especiais, sob a justificativa de que o ambiente de escolas regulares prejudica o desenvolvimento da identidade cultural e da comunicação em Libras, essenciais para a formação desses estudantes.

D

O enfoque da política está em proporcionar aceleração dos estudos e conclusão antecipada do ciclo escolar para alunos com Altas Habilidades/Superdotação, com ajustes pedagógicos feitos por equipe multidisciplinar para os alunos com outras deficiências.

E

A Educação Especial deve ser integrada ao ensino regular, promovendo a inclusão plena por meio da oferta de recursos e serviços de apoio, que atendam as necessidades individuais dos alunos, valorizando a diversidade e garantindo a igualdade de oportunidades.

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Q3679024

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3679024 Pedagogia

Considerando as normas e diretrizes para a Educação Inclusiva no Brasil, quais medidas são essenciais para garantir a acessibilidade e o pleno desenvolvimento de alunos surdos e com deficiência auditiva nas instituições de ensino?

A

Reconhecimento e apoio à identidade cultural e linguística específica dessas pessoas, incluindo o uso da Língua Brasileira de Sinais (Libras).

B

Oferta de ensino da Língua Portuguesa em sua modalidade oral, priorizando a oralidade em detrimento da comunicação gestual-visual, a fim de integrar os alunos surdos ao modelo de ensino predominante.

C

Acesso ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) priorizando o acesso a materiais didáticos impressos para evitar conflitos com métodos bilíngues de ensino.

D

Substituição da Língua Brasileira de Sinais (Libras) pela leitura orofacial como recurso de comunicação mais eficaz nas salas regulares.

E

Emprego de recursos tecnológicos e de comunicação alternativa para os alunos com deficiência auditiva e a presença de tradutores, intérpretes e guias-intérpretes para surdos sinalizantes oralizados.

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Q3679023

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3679023 Pedagogia

De acordo com a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e as diretrizes brasileiras, o princípio central da Educação Inclusiva consiste em:

A

Manter a integração das pessoas com deficiência no ensino regular para que possam receber atendimento especializado em instituições específicas.

B

Garantir o acesso e a permanência de pessoas com deficiência no sistema educacional, assegurando adequações e acessibilidade para a plena participação em igualdade de condições com os demais alunos.

C

Assegurar currículo flexível para alunos com deficiência intelectual, sem a obrigatoriedade de adequações para outros grupos.

D

Ofertar Atendimento Educacional Especialização (AEE) fora das classes comuns como forma de garantir educação de qualidade.

E

Priorizar o atendimento dos alunos com deficiência auditiva em classes de ouvintes em escolas comuns, evitando o baixo rendimento escolar quando o atendimento é feito nas classes bilíngues.

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Q3676200

Q3676200 Pedagogia

Consta no Decreto Municipal nº 20.377/2024, de 28/02/2024 – Diretrizes da hora-atividade, que:

1. A hora-atividade é o período de tempo destinado às ações de estudo, planejamento, acompanhamento, avaliação de prática pedagógica e aperfeiçoamento profissional.

2. O tempo destinado à hora-atividade, a princípio, deve respeitar o limite de 50% para atividades coletivas e de 50% para atividades individuais, salvo em situações que requeiram organizações específicas.

3. As horas-atividade coletivas serão cumpridas obrigatoriamente no próprio local de trabalho (unidade de ensino), em espaços de formação continuada ou outros espaços definidos pela Direção da unidade de ensino e/ou Secretaria Municipal de Educação.

4. Compete à Direção Escolar gerenciar as horas-atividade dos profissionais da sua respectiva unidade de ensino, determinando prioridades e prazos, se necessários.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

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Q3676199

Q3676199 Pedagogia

No artigo 12 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 1996) consta que os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

1. Elaborar e executar sua proposta pedagógica.
2. Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.
3. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
4. Garantir, em todas as escolas, um único currículo escolar.
5. Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

E

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.

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Q3676198

Q3676198 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação à Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015).

( ) Toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades com as demais pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação.
( ) A pessoa com deficiência será protegida de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, tortura, crueldade, opressão e tratamento desumano ou degradante.
( ) Compete ao poder público garantir a dignidade da pessoa com deficiência ao longo de toda a vida.
( ) A oferta de atendimento educacional especializado, em clínicas especializadas e/ou em domicílio, substitui o direito ao ensino regular para estudantes que tiverem deficiência intelectual leve ou moderada.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F

B

V • F • V • V

C

V • F • V • F

D

F • V • F • V

E

F • V • F • F

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Q3676197

Q3676197 Pedagogia

A Resolução CNE/CP nº 2, de 22/12/2017 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC), estabelece um conjunto de competências gerais para a Educação Básica. De acordo com a BNCC, são consideradas competências gerais:

1. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
2. Priorizar apenas a formação técnico-profissional dos estudantes para que possam se inserir, com mais facilidade, no mercado de trabalho.
3. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
4. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

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Q3676196

Q3676196 Pedagogia

Complete o seguinte excerto extraído do documento intitulado Currículo Base da Educação Josefense.

Ao tratar do currículo, o §1° do art. 8° da BNCC estabelece uma série de temas de abordagem obrigatória, que bem ressaltam a centralidade do respeito, da promoção e da defesa da ____________ como norte da educação brasileira.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

segregação

B

diversidade

C

meritocracia

D

heteronomia

E

massificação

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Q3676195

Q3676195 Pedagogia

As pesquisas contemporâneas apontam que uma das tendências atuais da didática e do currículo é a pedagogia crítica, que:

A

Defende a fragmentação do saber.

B

Defende a aprendizagem cartesiana.

C

Considera a escola como lugar para preparar os estudantes para os exames nacionais.

D

Concebe a educação como prática política voltada à emancipação dos sujeitos.

E

Valoriza a eficiência técnica e a produtividade escolar.

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Q3676194

Q3676194 Pedagogia

Considerando as políticas educacionais brasileiras, a avaliação da aprendizagem deve ser concebida como:

A

Um processo contínuo, diagnóstico e formativo, que contribui para a melhoria da aprendizagem.

B

Um instrumento classificatório que busca selecionar os melhores estudantes.

C

Um meio para preparar os estudantes para atender aos interesses do mercado de trabalho.

D

Uma exigência burocrática descolada da prática pedagógica.

E

Uma prática que deve ter como objetivo a meritocracia escolar.

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