Questões de Concurso
Para coordenador
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Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Coordenador Pedagógico - Ensino Fundamental |
Q2503525
Pedagogia
Sabe-se que, para o enfrentamento do cotidiano escolar,
há necessidade de parcerias e trabalho coletivo, na
escola, o que não configura tarefa fácil. Assim, o
Coordenador Pedagógico (CP) exerce/pode exercer, a
função articuladora dos processos educativos, além de
ser chamado a realizar também uma função formadora
dos professores, além disso, também é chamado para
uma função transformadora, articuladora de mediações
pedagógicas e interacionais que possibilitem um melhor
ensino, melhor aprendizagem dos alunos e, portanto,
melhor qualidade da educação.
Fonte: TEIXEIRA, Juliana Patricia de Lima et al. O coordenador pedagógico e seu papel articulador, formador e transformador na implementação da lei 10.639/03: possibilidades e desafios. 2019.
Diante do exposto, marque a alternativa que contradiz o descrito no texto.
Fonte: TEIXEIRA, Juliana Patricia de Lima et al. O coordenador pedagógico e seu papel articulador, formador e transformador na implementação da lei 10.639/03: possibilidades e desafios. 2019.
Diante do exposto, marque a alternativa que contradiz o descrito no texto.
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Coordenador Pedagógico - Ensino Fundamental |
Q2503524
Pedagogia
Sobre a atuação do Coordenador Pedagógico na gestão
do trabalho pedagógico associado à formação
continuada dos professores, julgue os itens a seguir
como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
( )Atuação numa ação irreflexiva para o desenvolvimento dos processos de ensino-aprendizagem, assim como da formação em exercício e do trabalho coletivo e de equipe, tendo como maior propósito, o projeto político-pedagógico da escola.
( )Na função de formador de professores, o coordenador pedagógico pode garantir um espaço sistemático de reflexão sobre a prática docente nas unidades escolares em que atua, podendo conduzir o processo de reflexão sobre a prática e experiências cotidianas com cada professor individualmente, acentuando os aspectos positivos e discutindo os negativos, com a finalidade de contribuir para as necessárias mudanças.
( )O coordenador pedagógico não exerce um relevante papel na formação continuada do professor em serviço, uma vez que não cabe a ele planejar e acompanhar a execução de todo processo didático-pedagógico da instituição.
Fonte: DE QUEIROZ, Lindinalva Ferreira; DE ALMEIDA, Lucinalva Andrade Ataíde; ARIES, Ana Maria Pereira. A Tematização da Prática Pedagógica como Estratégia na Formação Continuada de Professores e o Papel do Coordenador Pedagógico. Revista de Administração Educacional, v. 1, n. 2.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo:
( )Atuação numa ação irreflexiva para o desenvolvimento dos processos de ensino-aprendizagem, assim como da formação em exercício e do trabalho coletivo e de equipe, tendo como maior propósito, o projeto político-pedagógico da escola.
( )Na função de formador de professores, o coordenador pedagógico pode garantir um espaço sistemático de reflexão sobre a prática docente nas unidades escolares em que atua, podendo conduzir o processo de reflexão sobre a prática e experiências cotidianas com cada professor individualmente, acentuando os aspectos positivos e discutindo os negativos, com a finalidade de contribuir para as necessárias mudanças.
( )O coordenador pedagógico não exerce um relevante papel na formação continuada do professor em serviço, uma vez que não cabe a ele planejar e acompanhar a execução de todo processo didático-pedagógico da instituição.
Fonte: DE QUEIROZ, Lindinalva Ferreira; DE ALMEIDA, Lucinalva Andrade Ataíde; ARIES, Ana Maria Pereira. A Tematização da Prática Pedagógica como Estratégia na Formação Continuada de Professores e o Papel do Coordenador Pedagógico. Revista de Administração Educacional, v. 1, n. 2.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo:
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Coordenador Pedagógico - Ensino Fundamental |
Q2503523
Pedagogia
A Lei Federal n° 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional) estabelece alguns princípios que
regem como o ensino deve ser ministrado, dentre eles,
alguns estão citados abaixo, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Coordenador Pedagógico - Ensino Fundamental |
Q2503522
Pedagogia
Texto associado
Do ponto de vista cultural, a diversidade pode ser
entendida como a construção histórica, cultural e social
das diferenças. A construção das diferenças ultrapassa
as características biológicas, observáveis a olho nu. Por
mais que a diversidade seja um elemento constitutivo do
processo de humanização, há uma tendência nas
culturas, de um modo geral, de ressaltar como positivos
e melhores os valores que lhe são próprios, gerando um
certo estranhamento e, até mesmo, uma rejeição em
relação ao diferente.
Gomes, Nilma Lino et al. Indagações sobre currículo : diversidade e
currículo. Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação
Básica, 2007.
O ser humano se constitui por meio de um processo
complexo: somos ao mesmo tempo semelhantes
(enquanto gênero humano) e muito diferentes (enquanto
forma de realização do humano ao longo da história e da
cultura). Podemos dizer que o que nos torna mais
semelhantes enquanto gênero humano é o fato de todos
apresentarmos diferenças: de gênero, raça/etnia, idades,
culturas, experiências, entre outros. E mais: somos
desafiados pela própria experiência humana a aprender
a conviver com as diferenças. O nosso grande desafio
está em desenvolver uma postura ética de não
hierarquizar as diferenças e entender que nenhum grupo
humano e social é melhor ou pior do que outro. Na
realidade, somos diferentes. Ao discutir sobre esse tema,
não é possível esquecer que ele está lado a lado com a
construção de processos identitários. Assim como a
diversidade, a identidade, enquanto processo, não é
inata. Ele se constrói em determinado contexto histórico,
social, político e cultural.
Fonte: Gomes, Nilma Lino et al. Indagações sobre currículo : diversidade e currículo. Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007.
O texto acima reflete as ideias propostas em qual das alternativas abaixo? Marque a opção CORRETA.
Fonte: Gomes, Nilma Lino et al. Indagações sobre currículo : diversidade e currículo. Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007.
O texto acima reflete as ideias propostas em qual das alternativas abaixo? Marque a opção CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Coordenador Pedagógico - Educação Infantil |
Q2503476
Português
Texto associado
Triunfar na Vida
A história é um extraordinário mostruário onde aparecem, como cristais de cores que variam de tonalidade segundo a luz, as diferentes ideias que configuraram os estilos de vida do homem. Cada período tem seus parâmetros e, no caminho incessante da busca, os humanos regem-se por esses modelos, tratando de segui-los e obedecê-los, tanto quanto não fariam com nenhuma outra ideia que proviesse de outra fonte. O comumente aceito é lei e, de acordo com o transcurso dos tempos, há aceitações que tem mais valor do que leis.
Assim, em todo momento, o êxito foi uma meta, ainda que nem sempre tenha se considerado o êxito de igual maneira. O que assinalava o triunfo há um século, ou algumas décadas atrás, hoje pode bem parecer uma ideia desfocada e fora de moda, considerando que outras ambições tomaram o lugar das anteriores. Uma só coisa permanece: o desejo de sucesso, a necessidade de triunfar, a vontade de sermos aceitos e levados em consideração pelos demais, ajustando-nos à lei que faz do conjunto − nós e os demais − uma massa coerente na qual não se pode sobressair, nem sequer para encontrar esse sucesso por outros caminhos.
(...)
É evidente que não basta sonhar para converter-se em um triunfador. Temos que atuar, temos que saber desenvolver uma sã atividade fundamentada na vontade. Não atuar por atuar, mas sim elegendo as melhores e mais adequadas ações.
Não se deixar esmagar nunca pelos problemas, por mais difíceis que pareçam. Ao contrário, esforçar a imaginação para buscar saídas e soluções. Conceber as dificuldades como provas para a nossa inteligência e nossa vontade. E, na pior das hipóteses, converter os fracassos em novas oportunidades para voltar a começar.
(...)
Delia Steinberg Guzmán. Texto Adaptado.
https://www.acropole.org.br/autores/delia-steinbergguzman/triunfar-na-vida/
O trecho destacado em " Uma só coisa permanece: O
DESEJO DE SUCESSO, A NECESSIDADE DE
TRIUNFAR, A VONTADE DE SERMOS ACEITOS E
LEVADOS EM CONSIDERAÇÃO PELOS DEMAIS..."
está exercendo a função sintática de:
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Coordenador Pedagógico - Educação Infantil |
Q2503475
Português
Texto associado
Triunfar na Vida
A história é um extraordinário mostruário onde aparecem, como cristais de cores que variam de tonalidade segundo a luz, as diferentes ideias que configuraram os estilos de vida do homem. Cada período tem seus parâmetros e, no caminho incessante da busca, os humanos regem-se por esses modelos, tratando de segui-los e obedecê-los, tanto quanto não fariam com nenhuma outra ideia que proviesse de outra fonte. O comumente aceito é lei e, de acordo com o transcurso dos tempos, há aceitações que tem mais valor do que leis.
Assim, em todo momento, o êxito foi uma meta, ainda que nem sempre tenha se considerado o êxito de igual maneira. O que assinalava o triunfo há um século, ou algumas décadas atrás, hoje pode bem parecer uma ideia desfocada e fora de moda, considerando que outras ambições tomaram o lugar das anteriores. Uma só coisa permanece: o desejo de sucesso, a necessidade de triunfar, a vontade de sermos aceitos e levados em consideração pelos demais, ajustando-nos à lei que faz do conjunto − nós e os demais − uma massa coerente na qual não se pode sobressair, nem sequer para encontrar esse sucesso por outros caminhos.
(...)
É evidente que não basta sonhar para converter-se em um triunfador. Temos que atuar, temos que saber desenvolver uma sã atividade fundamentada na vontade. Não atuar por atuar, mas sim elegendo as melhores e mais adequadas ações.
Não se deixar esmagar nunca pelos problemas, por mais difíceis que pareçam. Ao contrário, esforçar a imaginação para buscar saídas e soluções. Conceber as dificuldades como provas para a nossa inteligência e nossa vontade. E, na pior das hipóteses, converter os fracassos em novas oportunidades para voltar a começar.
(...)
Delia Steinberg Guzmán. Texto Adaptado.
https://www.acropole.org.br/autores/delia-steinbergguzman/triunfar-na-vida/
Na frase "É evidente QUE NÃO BASTA SONHAR PARA
CONVERTER-SE EM UM TRIUNFADOR", a oração
"QUE NÃO BASTA SONHAR PARA CONVERTER-SE
EM UM TRIUNFADOR" é classificada como:
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Coordenador Pedagógico - Educação Infantil |
Q2503468
Pedagogia
As competências socioemocionais estão estabelecidas
na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como as
competências gerais da Educação Básica, entre elas:
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
Essa competência relaciona-se à:
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
Essa competência relaciona-se à:
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Coordenador Pedagógico - Educação Infantil |
Q2503464
Pedagogia
O coordenador colabora com os processos de
transformação das práticas, contribuindo coletivamente
com a reflexão crítica acerca das situações educativas e
pedagógicas, visando à organização de novas
proposições que gerem novas práxis pedagógicas.
Fonte: DE QUEIROZ, Lindinalva Ferreira; DE ALMEIDA, Lucinalva Andrade Ataíde; ARIES, Ana Maria Pereira. A Tematização da Prática Pedagógica como Estratégia na Formação Continuada de Professores e o Papel do Coordenador Pedagógico. Revista de Administração Educacional, v. 1, n. 2.
O coordenador pedagógico pode executar a atividade por meio de qual das alternativas abaixo? Marque a opção CORRETA:
Fonte: DE QUEIROZ, Lindinalva Ferreira; DE ALMEIDA, Lucinalva Andrade Ataíde; ARIES, Ana Maria Pereira. A Tematização da Prática Pedagógica como Estratégia na Formação Continuada de Professores e o Papel do Coordenador Pedagógico. Revista de Administração Educacional, v. 1, n. 2.
O coordenador pedagógico pode executar a atividade por meio de qual das alternativas abaixo? Marque a opção CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Coordenador Pedagógico - Educação Infantil |
Q2503459
Pedagogia
Observe o texto abaixo:
(...) via de regra, chegou à escola como um caderno de chamada, um caderno de registro de frequência de alunos e alunas, de datas das aulas e conteúdos desenvolvidos a cada uma dessas aulas, reduzindo este a cumprir um papel bastante, e talvez unicamente, burocrático por aqueles que dele faziam uso.
Fonte: Pecoits, 2009 apud Camargo e Corrêa, 2015.
O texto acima refere-se à (ao):
(...) via de regra, chegou à escola como um caderno de chamada, um caderno de registro de frequência de alunos e alunas, de datas das aulas e conteúdos desenvolvidos a cada uma dessas aulas, reduzindo este a cumprir um papel bastante, e talvez unicamente, burocrático por aqueles que dele faziam uso.
Fonte: Pecoits, 2009 apud Camargo e Corrêa, 2015.
O texto acima refere-se à (ao):
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Coordenador Pedagógico - Educação Infantil |
Q2503455
Pedagogia
No que tange à gestão participativa na escola, avalie os
excertos abaixo:
Excerto I.O sucesso de um projeto educativo depende do convívio em grupo produtivo e cooperativo. Dessa forma, são fundamentais as situações em que se possa aprender a dialogar, a ouvir o outro e ajudá-lo, a pedir ajuda, aproveitar críticas, explicar um ponto de vista, coordenar ações para obter sucesso em uma tarefa conjunta etc. É essencial aprender procedimentos dessa natureza e valorizá-los como forma de convívio escolar e social.
Excerto II.A criação de um clima favorável a tal aprendizado depende do compromisso do professor em aceitar contribuições dos alunos (respeitando-as, mesmo quando apresentadas de forma confusa ou incorreta) e em favorecer o respeito, por parte do grupo, assegurando a participação de todos os alunos.
Fonte: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA:
Excerto I.O sucesso de um projeto educativo depende do convívio em grupo produtivo e cooperativo. Dessa forma, são fundamentais as situações em que se possa aprender a dialogar, a ouvir o outro e ajudá-lo, a pedir ajuda, aproveitar críticas, explicar um ponto de vista, coordenar ações para obter sucesso em uma tarefa conjunta etc. É essencial aprender procedimentos dessa natureza e valorizá-los como forma de convívio escolar e social.
Excerto II.A criação de um clima favorável a tal aprendizado depende do compromisso do professor em aceitar contribuições dos alunos (respeitando-as, mesmo quando apresentadas de forma confusa ou incorreta) e em favorecer o respeito, por parte do grupo, assegurando a participação de todos os alunos.
Fonte: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Coordenador Pedagógico - Educação Infantil |
Q2503453
Pedagogia
Na construção do Projeto Político Pedagógico (PPP)
tem-se como um dos elementos constitutivos da
organização do trabalho pedagógico: um mecanismo
institucional de participação de todos os envolvidos com
o processo educativo, que consiste na revisão periódica
das atribuições específicas e gerais, sendo necessária
uma distribuição de responsabilidades entre os atores.
Fonte: VALE, Ana Luiza dos Anjos Araújo. Projeto político pedagógico e as possibilidades de elaboração coletiva em uma escola da rede pública estadual do Maranhão, 2022.
Esse elemento refere-se à qual das alternativas? Marque a opção CORRETA.
Fonte: VALE, Ana Luiza dos Anjos Araújo. Projeto político pedagógico e as possibilidades de elaboração coletiva em uma escola da rede pública estadual do Maranhão, 2022.
Esse elemento refere-se à qual das alternativas? Marque a opção CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Coordenador Pedagógico - Educação Infantil |
Q2503452
Pedagogia
Texto associado
Do ponto de vista cultural, a diversidade pode ser
entendida como a construção histórica, cultural e social
das diferenças. A construção das diferenças ultrapassa
as características biológicas, observáveis a olho nu. Por
mais que a diversidade seja um elemento constitutivo do
processo de humanização, há uma tendência nas
culturas, de um modo geral, de ressaltar como positivos
e melhores os valores que lhe são próprios, gerando um
certo estranhamento e, até mesmo, uma rejeição em
relação ao diferente.
Gomes, Nilma Lino et al. Indagações sobre currículo : diversidade e
currículo. Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação
Básica, 2007.
Portanto, sobre o currículo no contexto abordado pelo
texto, julgue os itens a seguir:
I.O currículo se restringe apenas a ideias e abstrações.
II.Tem relação com o currículo, as experiências e práticas concretas, construídas por sujeitos concretos, imersos em relações de poder.
III.O currículo produtivo e político pode ser visto em suas ações (aquilo que fazemos) e em seus efeitos (o que ele nos faz).
É CORRETO o que se afirma em:
I.O currículo se restringe apenas a ideias e abstrações.
II.Tem relação com o currículo, as experiências e práticas concretas, construídas por sujeitos concretos, imersos em relações de poder.
III.O currículo produtivo e político pode ser visto em suas ações (aquilo que fazemos) e em seus efeitos (o que ele nos faz).
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Câmara de Belo Horizonte - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Câmara de Belo Horizonte - MG - Coordenador do Processo Legislativo |
Q2476514
Direito Administrativo
O contrato administrativo intrinsecamente considerado possui certas características básicas. Analise-as.
I. Consensualidade entre as partes. II. Comutatividade entre as partes. III. Imperatividade do Estado. IV. Informalidade contratual.
Está correto o que se afirma apenas em
I. Consensualidade entre as partes. II. Comutatividade entre as partes. III. Imperatividade do Estado. IV. Informalidade contratual.
Está correto o que se afirma apenas em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Câmara de Belo Horizonte - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Câmara de Belo Horizonte - MG - Coordenador do Processo Legislativo |
Q2476513
Direito Constitucional
A Comissão Parlamentar de Inquérito poderá ser constituída para apuração de fato determinado e por tempo certo. A respeito dessas comissões, analise as afirmativas a seguir.
I. A constituição da Comissão Parlamentar de inquérito dependerá de requerimento de um terço dos membros da Câmara.
II. A comissão parlamentar de inquérito poderá, em qualquer situação, determinar diligências e ouvir indiciados, desde que estes não sejam autoridades.
III. No caso de não-comparecimento justificado do indiciado ou da testemunha, a sua intimação poderá ser requerida ao juiz criminal.
IV. A Comissão Parlamentar de Inquérito constituída possui poderes de investigação próprios das autoridades judiciais.
Está correto o que se afirma apenas em
I. A constituição da Comissão Parlamentar de inquérito dependerá de requerimento de um terço dos membros da Câmara.
II. A comissão parlamentar de inquérito poderá, em qualquer situação, determinar diligências e ouvir indiciados, desde que estes não sejam autoridades.
III. No caso de não-comparecimento justificado do indiciado ou da testemunha, a sua intimação poderá ser requerida ao juiz criminal.
IV. A Comissão Parlamentar de Inquérito constituída possui poderes de investigação próprios das autoridades judiciais.
Está correto o que se afirma apenas em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Câmara de Belo Horizonte - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Câmara de Belo Horizonte - MG - Coordenador do Processo Legislativo |
Q2476512
Direito Constitucional
O estudo da organização do Poder Legislativo permite a compreensão de que legislatura e sessão legislativa não se confundem
entre si, em que pese seja possível afirmar que uma esteja contida dentro da outra. A respeito da Legislatura e das sessões legislativas é INCORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Câmara de Belo Horizonte - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Câmara de Belo Horizonte - MG - Coordenador do Processo Legislativo |
Q2476511
Regimento Interno
Há comissões que se extinguem com o término da legislatura ou antes dela, se atingido o fim para que foram criadas ou findo o
prazo estipulado para o seu funcionamento; outras que subsistem nas legislaturas. Sobre as Comissões da Câmara, segundo o
Regimento Interno da Câmara de Belo Horizonte, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Câmara de Belo Horizonte - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Câmara de Belo Horizonte - MG - Coordenador do Processo Legislativo |
Q2476510
Direito Constitucional
Montesquieu idealizou a separação dos três poderes tendo como ponto de partida a premissa de que “Para que não se possa
abusar do poder, é preciso que, pela disposição das coisas, o poder freie o poder”. Na separação dos Poderes, a cada um destes se
atribui uma função predominante, para além de outras funções que são estabelecidas pela Constituição Federal. As funções que
não compreendem sua função essencial são denominadas atípicas. É possível afirmar que o Poder Legislativo Municipal exerce
função atípica quando:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Câmara de Belo Horizonte - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Câmara de Belo Horizonte - MG - Coordenador do Processo Legislativo |
Q2476509
Regimento Interno
A competência de cada comissão permanente está relacionada à matéria compreendida em sua denominação. A respeito
das comissões permanentes, é correto afirmar que a matéria:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Câmara de Belo Horizonte - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Câmara de Belo Horizonte - MG - Coordenador do Processo Legislativo |
Q2476508
Direito Constitucional
Professora que fora contratada sem concurso, antes da Constituição Federal de 1988 ser promulgada, foi transferida para outro
Estado da Federação e lá permaneceu trabalhando, obtendo a estabilidade prevista no artigo 19 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias (ADCT), prevista para quem tivesse pelo menos cinco anos ininterruptos de serviço público na data da promulgação da Constituição de 1988. Ao se aposentar, a professora:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Câmara de Belo Horizonte - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Câmara de Belo Horizonte - MG - Coordenador do Processo Legislativo |
Q2476507
Direito Administrativo
Certa Lei Federal estabeleceu reserva de duas vagas gratuitas para jovem de baixa renda em ônibus interestadual. A Associação
de Empresas Concessionárias deste transporte se insurge em face da medida legal por não haver previsão no contrato firmado
com a Administração Pública e não estar prevista a fonte de custeio. Nesse caso:
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