Questões de Concurso Para agente de inovação

I. O foco central do interesse que se volta a tais museus fundamenta-se na divulgação científica, que, diante do incremento [...]. [linhas 2-4]

II. […] devem proporcionar acesso não só ao resultado, mas também aos procedimentos da pesquisa científica, bem como aos conceitos teóricos nela envolvidos [...]. [linhas 33-35]

I. […] possibilitaria maior participação do público não cientista, permitindo-lhe haurir uma percepção satisfatória de fatos [...]. [linhas 4-5]

II. Na história da Ciência, é lídimo indagar até que ponto a simbologia humana é capaz de descrever a essência dos fenômenos naturais […]. [linhas 24-26]

I. [...] as exposições museológicas sustentariam, todavia, perspectivas que pouco ofereceriam ao público em termos de reflexões e debates [...]. [linhas 9-10]

II. A devida atenção ao caráter processual da ciência permitiria maior precisão e clareza na criança de universos de significação [...]. [linhas 14-15]

I. […] balizando uma memória cultural na qual seria possível o acesso não só às “maravilhas” concebidas pelo desenvolvimento humano [...]. [linhas 15-16]

II. […] que reforça a imagem de que um discurso dogmático da ciência seria o único saber possível e verdadeiro [...]. [linhas 20-21]

I. […] permitindo-lhe haurir uma percepção satisfatória de fatos [...]. [linha 5]

II. Exposições – científicas ou não – devem levar o visitante não apenas a experimentar o aprendizado, mas também instigá-lo a propagar essa experiência.

I. [...] um discurso dogmático da ciência seria o único saber possível e verdadeiro.[linhas 20-21]

II. Ainda que muitos conceitos científicos não sejam facilmente traduzidos em linguagem acessível ao grande público, o avanço da Ciência é inquestionável.

I. Na história da Ciência, é lídimo indagar [...]. [linha 25]

II. […] e a informação construída e ressignificada através dos objetos expostos em museus na qualidade de representantes legítimos, ainda que de forma parcial e fragmentada, do patrimônio científico. [linhas 41-42]

I. Nesses ambientes de encontro do laico com o especializado [...]. [linha 30]

II. […] um tipo de elocução mais acessível aos não especialistas, com vistas à construção narrativa da divulgação da ciência [...]. [linhas 22-23]