Questões de Concurso para Instrutor de Atividades Artísticas

Q3775881

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Joaçaba - SC Provas: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Analista de Tecnologia da Informação | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Arquiteto | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Assistente Social | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Auditor Interno | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Cirurgião Dentista | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Contador | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Enfermeiro | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Engenheiro Agrônomo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Engenheiro Civil | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Médico | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Terapeuta Oriental | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Terapeuta Ocupacional | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Psicólogo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Pedagogo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Nutricionista | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Musicoterapeuta | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Monitor de Artes | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Médico Psiquiatra | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Médico Pediatra | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Farmacêutico | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Fisioterapeuta | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Fonoaudiólogo |

Q3775881 Português

Texto associado

Texto 1

Leia com atenção a tradução feita por Paloma Vidal do poema de Tamara Kamenszain no livro O eco da minha mãe:

Não posso narrar.

Que pretérito me serviria

se minha mãe já não me tece?

Desencaminhada então eu me detenho

ante um estado de coisas presente demais:

ser a descuidada que cuida dela

enquanto outros a descuidam por mim.

São pessoas que me sobram

e a gramática se torna um escândalo

quando ela que esqueceu as palavras

adianta seu bebê furioso

a fim de dizer tudo

mesmo que nada se entenda.

KAMENSZAIN, Tamara. O gueto / O eco da minha mãe. Tradução de Paloma Vidal e Carlito Azevedo. Edição bilíngue. Rio de Janeiro: 7Letras, 2012. p. 77.

No texto 1, em “Desencaminhada então eu me detenho”, o termo “Desencaminhada” desempenha a função sintática de:

A

Aposto explicativo.

B

Predicativo do sujeito “eu”.

C

Sujeito do verbo “detenho”.

D

Adjunto adverbial de modo.

E

Objeto direto de “detenho”.

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Q3775880

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Joaçaba - SC Provas: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Analista de Tecnologia da Informação | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Arquiteto | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Assistente Social | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Auditor Interno | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Cirurgião Dentista | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Contador | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Enfermeiro | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Engenheiro Agrônomo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Engenheiro Civil | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Médico | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Terapeuta Oriental | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Terapeuta Ocupacional | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Psicólogo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Pedagogo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Nutricionista | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Musicoterapeuta | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Monitor de Artes | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Médico Psiquiatra | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Médico Pediatra | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Farmacêutico | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Fisioterapeuta | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Fonoaudiólogo |

Q3775880 Português

Texto associado

Texto 1

Leia com atenção a tradução feita por Paloma Vidal do poema de Tamara Kamenszain no livro O eco da minha mãe:

Não posso narrar.

Que pretérito me serviria

se minha mãe já não me tece?

Desencaminhada então eu me detenho

ante um estado de coisas presente demais:

ser a descuidada que cuida dela

enquanto outros a descuidam por mim.

São pessoas que me sobram

e a gramática se torna um escândalo

quando ela que esqueceu as palavras

adianta seu bebê furioso

a fim de dizer tudo

mesmo que nada se entenda.

KAMENSZAIN, Tamara. O gueto / O eco da minha mãe. Tradução de Paloma Vidal e Carlito Azevedo. Edição bilíngue. Rio de Janeiro: 7Letras, 2012. p. 77.

Neste poema do texto 1, os versos que dizem “São pessoas que me sobram / e a gramática se torna um escândalo / quando ela que esqueceu as palavras / adianta seu bebê furioso / a fim de dizer tudo / mesmo que nada se entenda” têm como objetivo expressar que:

A

existe muita rigidez nas normas gramaticais exigidas pela escola.

B

a fala materna tende a ser amorosa, sendo assim, é sempre difícil de ser expressa pela linguagem.

C

o ser humano perde a vontade de se expressar quando perde o domínio das palavras.

D

há experiências e pensamentos que não cabem inteiramente nas palavras, tornando a linguagem incapaz de traduzir com exatidão tudo o que o eu sente.

E

só é possível atingir um nível de compreensão da fala do outro a partir do uso de uma gramática normativa.

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Q3769869

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico - Violão - Edital nº 4 |

Q3769869 Música

O trecho musical, a seguir, contém a melodia de uma música de um dos gêneros mais populares da música regional brasileira.

Q20.png (325×176)

Identifique a alternativa que satisfaz corretamente a progressão de acordes congruente com a condução melódica.

A

| C | G | F | D7 | C | A7 | D | G | C |

B

| C | C | F | C G7 | C | C7 | F | G | C |

C

| D | D | G | D A7 | D | D7 | G | A | D |

D

| Am | Am| Dm | Am G#° | Am | Bm | F7 | E7 | Am |

E

| Cm | Cm | Fm | Cm G7 | Cm | C7 | Fm | G6 | Cm |

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Q3769868

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico - Violão - Edital nº 4 |

Q3769868 Música

Na teoria da harmonia funcional e, sobretudo, na improvisação, o músico frequentemente utiliza modos (escalas diatônicas) para colorir ou estender as funções tonais básicas, transcendendo a estrutura maior/ menor tradicional. O modo Lídio é um desses recursos.

Qual é a função do modo Lídio na improvisação sobre uma harmonia de tônica maior (I grau), e qual é o intervalo característico que o diferencia?

A

O modo Lídio (formado a partir do 2º grau da escala maior) é usado para colorir o acorde de Tônica Maior, sendo caracterizado pela presença da sexta menor, o que confere ao acorde uma sonoridade de tensão e preparação.

B

O modo Lídio (formado a partir do 3º grau da escala maior) é usado para intensificar a função de Dominante, sendo caracterizado pela presença da sétima menor e da sexta menor em sua estrutura.

C

O modo Lídio (formado a partir do 4º grau da escala maior) é usado para colorir o acorde de tônica maior, adicionando uma sonoridade brilhante e “flutuante”, pois é caracterizado pela presença da quarta aumentada.

D

O modo Lídio (formado a partir do 5º grau da escala maior) é usado exclusivamente para colorir o acorde de subdominante menor, sendo caracterizado pela ausência da segunda menor.

E

O modo Lídio (formado a partir do 7º grau da escala maior) é usado para colorir o acorde de Tônica Menor, sendo caracterizado pela presença do intervalo de terça menor e da nona menor.

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Q3769867

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico - Violão - Edital nº 4 |

Q3769867 Música

O campo harmônico é um conceito fundamental para a compreensão da harmonia e da formação de acordes. A escala menor harmônica é caracterizada pela elevação do VII grau, o que gera um intervalo de segunda aumentada entre o VI e o VII graus.

Considerando o campo harmônico de Lá Menor Harmônico, assinale a alternativa que indica a correta sequência de acordes tríades formados sobre os graus I, IV e V, respectivamente.

A

A°, Dm, E.

B

Am, D, E°.

C

Am, D7, E.

D

Am, Dm, E.

E

Am, Dm, Em.

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Q3769866

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico - Violão - Edital nº 4 |

Q3769866 Música

O domínio dos fundamentos teóricos é essencial para o violonista, que utiliza cifras e a harmonia funcional diariamente. A tríade menor é uma das estruturas harmônicas mais básicas, composta por uma tônica (T), uma terça menor (3m) e uma quinta justa (5J).

Qual é o nome correto da tríade formada pela superposição das notas Lá, Dó e Mi e a cifra que a representa corretamente?

A

Lá menor (Am), pois a distância entre Lá (Tônica) e Dó (Terça) é de 1 tom e meio (Terça Menor), e a distância entre Lá e Mi (Quinta) é de 3 tons e meio (Quinta Justa).

B

Dó maior (C), pois Dó é a nota mais grave da estrutura em seu estado fundamental, sendo a distância entre Dó e Mi de 2 tons (Terça Maior).

C

Lá maior (A), pois a distância entre Lá (Tônica) e Dó (Terça) é de 2 tons (Terça Maior), e a distância entre Lá e Mi (Quinta) é de 3 tons e meio.

D

Mi menor (Em), pois a nota Mi, sendo a quinta justa, tem um papel secundário na tríade e a distância entre Mi e Lá é de 2 tons e meio.

E

Lá diminuto (A°), pois a distância entre Lá e Dó é de 1 tom e meio, mas a quinta (Mi) deveria ser diminuta para que fosse caracterizada como tal, ou seja, 3 tons.

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Q3769865

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico - Violão - Edital nº 4 |

Q3769865 Educação Artística

A produção e mediação cultural nas escolas e comunidades envolve valorização da diversidade, reconhecimento da identidade local e planejamento consciente de ações culturais.

Sobre esse processo, é importante:

A

Delegar todas as decisões aos professores, sem participação dos estudantes ou da comunidade.

B

Tratar a mediação cultural como prática acessória e não como parte do processo educativo.

C

Organizar eventos apenas com foco na estética final, sem necessidade de processos participativos.

D

Limitar atividades culturais a apresentações pontuais, sem vínculo com a realidade sociocultural local.

E

Promover eventos e ações culturais que valorizem o patrimônio imaterial, reconheçam saberes comunitários, incentivem práticas colaborativas e integrem planejamento, ensaio, mediação e avaliação coletiva.

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Q3769864

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico - Violão - Edital nº 4 |

Q3769864 Educação Artística

A compreensão dos fundamentos das artes envolve conhecer conceitos de linguagem, processos simbólicos e o papel formativo das manifestações artísticas na vida humana.

Considerando esses princípios, assinale a alternativa que expressa corretamente essa função formadora das artes.

A

As manifestações artísticas têm função exclusivamente estética, independente de processos sociais ou subjetivos.

B

As manifestações artísticas ampliam a sensibilidade, estimulam a imaginação, desenvolvem o pensamento crítico e contribuem para a formação cultural e ética dos sujeitos em suas relações sociais.

C

As artes devem ser compreendidas apenas como entretenimento e lazer, sem papel pedagógico.

D

A linguagem artística tem o objetivo central de padronizar modos de expressão, garantindo uniformidade cultural.

E

A arte deve ser restrita aos especialistas, pois possui códigos inacessíveis ao público geral.

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Q3769863

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico - Violão - Edital nº 4 |

Q3769863 Educação Artística

A BNCC compreende a Arte como um componente curricular composto por diferentes linguagens, cada uma com modos próprios de expressão e pensamento. O documento enfatiza que o ensino deve privilegiar processos criativos, apropriação cultural, investigação e reflexão crítica, ampliando as experiências estéticas dos estudantes.

Assim, de acordo com a BNCC, o ensino de Arte consiste em:

A

Desenvolver exclusivamente técnicas de desenho e pintura.

B

Reproduzir obras clássicas como principal objetivo formativo.

C

Integrar artes visuais, dança, música e teatro, valorizando processos criativos e a diversidade cultural brasileira e mundial.

D

Oferecer Arte como componente opcional da educação básica.

E

Focar apenas na aprendizagem técnica de instrumentos e materiais.

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Q3769843

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico - Teclado - Edital nº 4 |

Q3769843 Música

Assinale a alternativa que indica corretamente a sequência de Tom (T) e Semitom (S) de uma escala de Modo Mixolídio.

A

T • T • T • S • T • T • S

B

T • T • S • T • T • S • T

C

T • S • T • T • S • T • T

D

S • T • T • S • T • T • T

E

T • T • S • T • T • T • S

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Q3769842

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico - Teclado - Edital nº 4 |

Q3769842 Música

No planejamento de um professor de instrumento, a prática de tocar escalas é frequentemente incluída. Seja em instrumentos de cordas ou teclas, esse exercício visa desenvolver a independência das mãos, a coordenação motora, a agilidade técnica e a velocidade, criando uma base sólida para a execução de futuras peças musicais.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o dedilhado (1, 2, 3, 4 e 5) do movimento ascendente da escala de Dó Maior realizado pela mão direita (MD) e a mão esquerda (ME).

A

MD: 1 • 1 • 1 • 2 • 3 • 4 • 4 • 5 ME: 1 • 3 • 2 • 1 • 4 • 3 • 2 • 1

B

MD: 1 • 2 • 1 • 2 • 1 • 3 • 4 • 5 ME: 5 • 4 • 5 • 4 • 3 • 2 • 1 • 1

C

MD: 1 • 2 • 3 • 1 • 2 • 3 • 4 • 5 ME: 5 • 4 • 3 • 2 • 1 • 3 • 2 • 1

D

MD: 1 • 2 • 3 • 4 • 1 • 2 • 3 • 5 ME: 5 • 4 • 3 • 5 • 4 • 3 • 2 • 1

E

MD: 3 • 1 • 2 • 3 • 4 • 5 • 4 • 5 ME: 5 • 4 • 3 • 4 • 3 • 2 • 1 • 1

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Q3769841

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico - Teclado - Edital nº 4 |

Q3769841 Música

As Notas Melódicas podem ser analisadas e classificadas a partir da maneira como são abordadas e abandonadas. Elas são utilizadas nas escritas de partituras e nas performances de práticas de conjunto e acompanhamento. Por exemplo, Nota de Passagem inicia com grau conjunto e é resolvida com grau conjunto na mesma direção, ou seja, conecta duas notas principais por movimento conjunto, localizando-se entre elas na mesma direção da melodia.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o movimento realizado pela Bordadura.

A

Inicia com grau conjunto e é resolvida com grau conjunto na direção oposta.

B

Inicia com a mesma nota e é resolvida com grau conjunto descendente.

C

Inicia com a mesma nota e é resolvida com grau conjunto ascendente.

D

Inicia com salto e é resolvida com grau conjunto.

E

Inicia com grau conjunto e é resolvida com salto na direção oposta.

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Q3769840

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico - Teclado - Edital nº 4 |

Q3769840 Música

A sonoridade básica de um acorde é a tríade formada por três notas dispostas em duas terças sobrepostas, Maiores (M) e menores (m), que juntas criam o intervalo de quinta.

Numere a coluna 2, identificando o nome do acorde/ tríade que pertence à sequência das terças apresentadas na coluna 1.

Coluna 1 Terças sobrepostas
1. 3ª m + 3ª M
2. 3ª m + 3ª m
3. 3ª M + 3ª M
4. 3ª M + 3ª m

Coluna 2 Tríade/Acorde

( ) Aumentada
( ) Maior
( ) Menor
( ) Diminuta

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

1 • 3 • 4 • 2

B

2 • 4 • 1 • 3

C

3 • 1 • 2 • 4

D

3 • 4 • 1 • 2

E

3 • 4 • 2 • 1

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Q3769814

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico - Dança - Edital nº 4 |

Q3769814 Artes Cênicas

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a criação coreográfica, a prática pedagógica e o papel da dança em contextos educativos e comunitários.

( ) O planejamento das aulas de dança deve considerar as características físicas, cognitivas e emocionais das diferentes faixas etárias dos alunos.
( ) Em contextos escolares, a técnica corporal é o critério principal de avaliação, pois criatividade e socialização têm caráter secundário no processo educativo.
( ) A criação coreográfica pode ser utilizada como recurso pedagógico, pois estimula a criatividade, a cooperação e a autonomia dos estudantes.
( ) A organização de apresentações e espetáculos escolares e comunitários favorece a socialização e o sentimento de pertencimento entre os participantes.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • V

B

V • F • V • V

C

V • F • V • F

D

F • V • V • F

E

F • F • F • V

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Q3769777

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Oficina - Dança - Edital nº 4 |

Q3769777 Artes Cênicas

A organização de apresentações e espetáculos escolares e comunitários de dança tem como principal objetivo:

A

Avaliar o domínio técnico individual dos participantes.

B

Destacar os dançarinos com maior desempenho técnico.

C

Estimular a socialização, a inclusão e a valorização da produção artística coletiva.

D

Reforçar a disciplina corporal e a padronização dos movimentos.

E

Reproduzir modelos profissionais de dança para o público.

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Q3769775

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Oficina - Dança - Edital nº 4 |

Q3769775 Artes Cênicas

Analise o texto abaixo:

Na prática da dança, a ______________favorece a criatividade e a espontaneidade do intérprete, enquanto a _______________garantem precisão e controle dos movimentos. Já a _____________ assegura o alinhamento corporal durante a execução técnica.

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas do texto.

A

aula • apresentação e ensaio • postura

B

brincadeira • contagem e gestual • expressão

C

coreografia • contagem e modelo • sequência

D

improvisação • coordenação motora e equilíbrio • postura

E

improvisação • flexibilidade e alongamento • coordenação motora

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Q3769774

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Oficina - Dança - Edital nº 4 |

Q3769774 Artes Cênicas

Analise as afirmativas abaixo sobre a origem de diferentes técnicas de dança.

1. A dança jazz, de origem afro-americana, ganhou destaque no entretenimento dos musicais e cabarés da década de 1920.
2. O balé clássico consolidou-se na Europa a partir das cortes italianas e francesas dos séculos XV e XVI.
3. As primeiras manifestações de dança estão ligadas a rituais e celebrações das sociedades primitivas.
4. A dança expressionista alemã se desenvolveu a partir da diáspora africana e da resistência cultural negra.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

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Q3769770

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Oficina - Dança - Edital nº 4 |

Q3769770 Artes Cênicas

As metodologias ativas têm sido amplamente utilizadas no ensino das linguagens artísticas, pois favorecem protagonismo, autoria e engajamento dos estudantes nos processos criativos.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre esse uso.

( ) Incentivam a participação ativa dos estudantes, valorizando experimentações criativas e reflexões sobre processos.
( ) Podem envolver recursos como projetos colaborativos, rodas de conversa, investigação de materiais e observação estética.
( ) Excluem completamente o uso de tecnologias digitais e midiáticas.
( ) Rejeitam o diálogo interdisciplinar com outras áreas do conhecimento.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • F

B

V • F • V • F

C

V • F • F • V

D

F • V • V • V

E

F • F • V • F

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Q3769749

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Oficina - Coral - Edital nº 4 |

Q3769749 Música

Assinale a alternativa que indica corretamente a forma (composicional) polifônica, muito utilizada na prática de canto coral, na qual uma melodia (voz) inicial é repetida exatamente igual por todas as outras vozes, em sequência e com entradas de tempo defasadas.

A

Fuga

B

Sonata

C

Cânone

D

Sinfonia

E

Rondó

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Q3769748

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Oficina - Coral - Edital nº 4 |

Q3769748 Fonoaudiologia

Na cultura popular brasileira, o assobio é utilizado em grupos familiares, comunicação em geral, jogos, anúncios de produtos. Na música, por exemplo, ele serve para compor músicas, substituir apitos entre os mestres de bateria em ensaios de escolas de samba ou blocos de percussão, como instrumento musical em solos, duos, trios, orquestras, entre outras funções.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) considerando que um regente queira empregar o assobio em trabalhos com seus coros.

( ) O regente percebe que uso do assobio auxilia a memória musical na aprendizagem de novos repertórios.
( ) O regente constata que assobiar pode causar fendas nas pregas vocais.
( ) O regente identifica que o assobio evidencia o uso do diafragma e a divisão da respiração.
( ) O regente comprova que assobiar as canções antes de cantar gera tensão na laringe.
( ) O regente detecta que assobiar desenvolve a percepção auditiva e afinação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F • F

B

V • F • V • F • V

C

V • F • F • F • V

D

F • V • V • V • V

E

F • F • V • F • V

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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