catafórica de sonho e anafórica de sonhos;

catafórica de sonhos e anafórica de sonho;

anafórica de sonho e anafórica de sonhos;

anafórica de sonhos e catafórica de sonho;

catafórica de sonhos e catafórica de sonho.

obrigatório, pois está diante de palavra feminina que se inicia com artigo “a”;

facultativo, uma vez que o uso do artigo “a” diante de possessivos não é obrigatório;

facultativo, posto que “nossa”, como um demonstrativo de “alimentação” não exige o uso do artigo “a”;

obrigatório, pois “alimentação” e “nossa” pedem obrigatoriamente o uso do artigo e da preposição “a”;

obrigatório, já que devemos sempre usar a crase diante de palavras femininas.

de ligação, pois se liga ao principal “ser”;

auxiliar modal, e tem o valor de desejo;

modal, e tem o valor de possibilidade;

auxiliar modal, e tem o valor de obrigação;

de ligação, pois relaciona-se com o sujeito “alma”.

exofórica de “alimentação mais inteligente”;

catafórica de “paladar infantil e inconsequente”;

endofórica, na forma de catáfora, de “sabor e saúde no mesmo prato”

anafórica de “vivê-los plenamente”;

endofórica, na forma de anáfora, de “viver muito além dos 100 anos”.

causa e efeito;

adição e efeito;

adição e consequência;

efeito e concessão;

adversidade e intensidade afetiva.

pois;

além;

já que;

porque;

vez que.

Concordância é um fenômeno linguístico no qual a presença de um elemento em uma sentença requer uma forma particular de outro elemento que é gramaticalmente ligado a ele. Uma característica comum entre as línguas de sinais e as línguas orais é que as duas apresentam concordância nominal entre o sujeito e o objeto.

Na Libras,os sinalizadores estabelecem os referentes associados à localização no espaço, sendo que tais referentes podem estar fisicamente presentes ou não.

Na Libras, verbos com concordância, ou seja, verbos que concordam com o sujeito e/ou o objeto indireto/direto da frase, também são chamados de verbos direcionais.

O processo de composição é a utilização de estruturas sintáticas para fins lexicais que permitem a nomeação ou caracterização de seres pela junção de dois elementos semânticos de existência independente no léxico, em apenas um elemento lexical.

A Libras apresenta a possibilidade de estabelecimento de relações gramaticais no espaço.

A Libras apresenta processos morfológicos de flexão verbal, incorporação de numeração, derivação e composição.

Os articuladores primários das línguas de sinais são as mãos, embora movimentos do corpo e da face também desempenhem funções.

O espaço de enunciação em língua de sinais refere-se ao ponto no espaço onde um referente é abstratamente posicionado.

a língua portuguesa é considerada inferior à Libras.

seu aprendizado se dá de forma sistemática e não por um processo de interação espontânea.

a oferta de livros publicados na língua portuguesa é muito maior do que em Libras.

a língua portuguesa na modalidade escrita não substitui a Libras, conforme prescreve a Lei n. 10.436 de 22/04/2002.

usa a língua oral e a língua de sinais em sua comunicação.

nega a representação surda e aceita a cultura ouvinte como sua.

rejeita a representação da identidade ouvinte.

seguir seus preceitos morais e religiosos em situação de conflito.

reconhecer os diversos níveis da língua portuguesa e da Libras, esclarecendo sempre que possível as dúvidas e equívocos que o público tiver durante a interpretação.

ser uma pessoa imparcial, fiel à sua interpretação, respeitando suas opiniões e ter uma conduta adequada ao se vestir.

aceitar tarefas levando em consideração seu próprio nível de competência.

técnica, bicultural, de memória, em conhecimentos gerais.

técnica, para transferência, de memória, de confiabilidade.

metodológica, de discrição, de imparcialidade, linguística.

metodológica, linguística, para transferência, bicultural.

de Transição, quando o surdo passa, sem conflitos culturais, da comunicação visual oral para a comunicação visual sinalizada, e Surda quando o surdo é representado por discursos culturais.

Flutuante, quando o surdo consegue se manifestar satisfatoriamente tanto na comunidade ouvinte quanto na comunidade surda, e Inconformada, quando o surdo só consegue se manifestar na comunidade surda e fica triste por não conseguir fazê-lo com os ouvintes.

Surda, quando o surdo está no mundo dos ouvintes e desenvolve experiências pessoais na língua de sinais, e Híbrida, quando a pessoa nasce ouvinte e ensurdece posteriormente, desenvolvendo tanto o pensamento quanto a língua de sinais dependentes da língua oral.

Flutuante, quando o contato do surdo com a língua de sinais e com a comunidade surda acontece precocemente, e de Transição, quando o surdo tenta se representar segundo o mundo ouvinte.

AGORA/HOJE, CÉREBRO/CONFUSÃO, ÔNIBUS/CAMINHÃO

BANDEIRA/HOTEL, BOI/EVITAR, GEOGRAFIA/UNIVERSO

no estágio das primeiras combinações, as crianças surdas e ouvintes começam a elaborar o sistema pronominal de suas línguas, porém as crianças ouvintes cometem “erros” de reversão pronominal, ou seja, usam os pronomes “eu” e “você” na perspectiva de interlocutor, e as crianças surdas não o fazem, porque na Libras esses pronomes são identificados pela apontação concreta.

os estágios de aquisição de linguagem – período prélinguístico, estágio de uma palavra, estágio das primeiras combinações, estágio das múltiplas combinações – são observados tanto em crianças ouvintes, filhas de pais ouvintes, quanto em crianças surdas filhas de pais surdos usuários de língua de sinais.

no estágio de uma palavra, as crianças ouvintes usam o recurso de apontar como elemento linguístico de sua língua oral, assim como as crianças surdas o utilizam em sua língua de sinais.

no estágio apropriado, os bebês que são ouvintes balbuciam, pois esta forma de linguagem é restrita ao sistema fonético das línguas orais e imprópria ao sistema utilizado pelas crianças surdas.