Questões de Concurso
Para nível médio
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Ano: 2021
Banca:
UEG
Órgão:
Prefeitura de Ceres - GO
Prova:
UEG - 2021 - Prefeitura de Ceres - GO - Nível Médio |
Q4175064
Matemática
Para incentivar os funcionários a estudarem, uma empresa remunera seus 60 funcionários de um determinado
cargo conforme o seu grau de instrução. Se o funcionário apresentar o ensino fundamental ele recebe R$
1.000,00; apresentando ensino médio recebe R$ 1.500,00 e, se apresentar curso superior recebe R$ 2.000,00.
Essa empresa atualmente possui 30, 27 e 3 funcionários apresentando ensino fundamental, médio e curso
superior, respectivamente. Dessa forma, o salário médio desses funcionários é de:
Ano: 2021
Banca:
UEG
Órgão:
Prefeitura de Ceres - GO
Prova:
UEG - 2021 - Prefeitura de Ceres - GO - Nível Médio |
Q4175063
Matemática Financeira
Um comerciante, para modernizar seu negócio e torná-lo mais competitivo, fez um empréstimo a juros simples
em um banco no valor de R$ 10.000,00, comprometendo-se a pagar mensalmente R$ 1.000,00 durante o
período de 1 ano. A taxa mensal de juros desse empréstimo é de aproximadamente
Ano: 2021
Banca:
UEG
Órgão:
Prefeitura de Ceres - GO
Prova:
UEG - 2021 - Prefeitura de Ceres - GO - Nível Médio |
Q4175062
Matemática
Uma empresa de limpeza cobra uma taxa fixa de R$ 50,00 e mais R$ 2,00 por m² da área a ser limpa. O quadro
a seguir apresenta alguns valores cobrados por essa empresa.
Baseando-se nessas informações, essa empresa cobraria R$ 1.050,00 para limpar uma área correspondente a
Baseando-se nessas informações, essa empresa cobraria R$ 1.050,00 para limpar uma área correspondente a
Ano: 2021
Banca:
UEG
Órgão:
Prefeitura de Ceres - GO
Prova:
UEG - 2021 - Prefeitura de Ceres - GO - Nível Médio |
Q4175061
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
A forma escolar da tortura
Rubem Alves
Eu fui vítima dele. Por causa dele, odiei a escola. Nas minhas caminhadas passadas, eu o via diariamente.
Naquela adolescente gorda de rosto inexpressivo que caminhava olhando para o chão. E naquela outra,
magricela, sem seios, desengonçada, que ia sozinha para a escola. Havia grupos de meninos e meninas que iam
alegremente, tagarelando, se exibindo, pelo mesmo caminho... Mas eles não convidavam nem a gorda nem a
magricela. Dediquei-me a escrever sobre os sofrimentos a que crianças e adolescentes são submetidos em
virtude dos absurdos das práticas escolares, mas nunca pensei sobre as dores que alunos infligem a colegas
seus. Talvez eu preferisse ficar na ilusão de que todos os jovens são vítimas. Não são. Crianças e adolescentes
podem ser cruéis.
"Bullying" é o nome dele. Fica o nome em inglês porque não se encontrou palavra em nossa língua que seja
capaz de dizer o que "bullying" diz. "Bully" é o valentão: um menino que, por sua força e sua alma deformada
pelo sadismo, tem prazer em bater nos mais fracos e intimidá-los. Vez por outra, crianças e adolescentes têm
desentendimentos e brigam. São brigas que têm uma razão. São acidentes. Acontecem e pronto. Não é possível
fazer uma sociologia dessas brigas. Depois delas, os briguentos podem fazer as pazes e se tornar amigos de
novo. Isso nada tem a ver com "bullying".
No "bullying", um indivíduo - o valentão - ou um grupo escolhe a vítima que vai ser seu "saco de pancadas". A
razão? Nenhuma. Sadismo. Eles "não vão com a cara" da vítima. É preciso que a vítima seja fraca, que não
saiba se defender. Se ela fosse forte e soubesse se defender, a brincadeira não teria graça. A vítima é uma
peteca: todos batem nela e ela vai de um lado para outro sem reagir. Pode-se fazer uma sociologia do "bullying"
porque ele envolve muitas pessoas e tem continuidade no tempo. A cada novo dia, ao se preparar para a escola,
a vítima sabe o que a aguarda.
Até agora, tenho usado o artigo masculino, mas o "bullying" não é monopólio dos meninos. As meninas também
usam outros tipos de força que não a dos punhos. E o terrível é que a vítima sabe que não há jeito de fugir. Ela
não conta aos pais, por vergonha e medo. Não conta aos professores porque sabe que isso só poderá tornar
ainda pior a violência dos colegas. Ela está condenada à solidão. E ao medo acrescenta-se o ódio. A vítima
sonha com vingança. Deseja que seus algozes morram. Vez por outra, ela toma providências para ver seu sonho
realizado. As armas podem torná-la forte.
Na maioria dos casos, o "bullying" não se manifesta por meio de agressão física, mas por meio de agressão
verbal e de atitudes. Isolamento, caçoada, apelidos.
[...]
ALVES, Rubem. A forma escolar da tortura. In: ______. Educação dos sentidos e mais. Campinas: Verus, 2005. p. 53-57. (Adaptado).
Considere o seguinte trecho:
“Fica o nome em inglês porque não se encontrou palavra em nossa língua que seja capaz de dizer o que ‘bullying’ diz”.
A oração “não se encontrou palavra em nossa língua”, quando escrita em voz passiva analítica, assume a seguinte forma, mantendo-se o modo, tempo e pessoa do verbo:
“Fica o nome em inglês porque não se encontrou palavra em nossa língua que seja capaz de dizer o que ‘bullying’ diz”.
A oração “não se encontrou palavra em nossa língua”, quando escrita em voz passiva analítica, assume a seguinte forma, mantendo-se o modo, tempo e pessoa do verbo:
Ano: 2021
Banca:
UEG
Órgão:
Prefeitura de Ceres - GO
Prova:
UEG - 2021 - Prefeitura de Ceres - GO - Nível Médio |
Q4175060
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
A forma escolar da tortura
Rubem Alves
Eu fui vítima dele. Por causa dele, odiei a escola. Nas minhas caminhadas passadas, eu o via diariamente.
Naquela adolescente gorda de rosto inexpressivo que caminhava olhando para o chão. E naquela outra,
magricela, sem seios, desengonçada, que ia sozinha para a escola. Havia grupos de meninos e meninas que iam
alegremente, tagarelando, se exibindo, pelo mesmo caminho... Mas eles não convidavam nem a gorda nem a
magricela. Dediquei-me a escrever sobre os sofrimentos a que crianças e adolescentes são submetidos em
virtude dos absurdos das práticas escolares, mas nunca pensei sobre as dores que alunos infligem a colegas
seus. Talvez eu preferisse ficar na ilusão de que todos os jovens são vítimas. Não são. Crianças e adolescentes
podem ser cruéis.
"Bullying" é o nome dele. Fica o nome em inglês porque não se encontrou palavra em nossa língua que seja
capaz de dizer o que "bullying" diz. "Bully" é o valentão: um menino que, por sua força e sua alma deformada
pelo sadismo, tem prazer em bater nos mais fracos e intimidá-los. Vez por outra, crianças e adolescentes têm
desentendimentos e brigam. São brigas que têm uma razão. São acidentes. Acontecem e pronto. Não é possível
fazer uma sociologia dessas brigas. Depois delas, os briguentos podem fazer as pazes e se tornar amigos de
novo. Isso nada tem a ver com "bullying".
No "bullying", um indivíduo - o valentão - ou um grupo escolhe a vítima que vai ser seu "saco de pancadas". A
razão? Nenhuma. Sadismo. Eles "não vão com a cara" da vítima. É preciso que a vítima seja fraca, que não
saiba se defender. Se ela fosse forte e soubesse se defender, a brincadeira não teria graça. A vítima é uma
peteca: todos batem nela e ela vai de um lado para outro sem reagir. Pode-se fazer uma sociologia do "bullying"
porque ele envolve muitas pessoas e tem continuidade no tempo. A cada novo dia, ao se preparar para a escola,
a vítima sabe o que a aguarda.
Até agora, tenho usado o artigo masculino, mas o "bullying" não é monopólio dos meninos. As meninas também
usam outros tipos de força que não a dos punhos. E o terrível é que a vítima sabe que não há jeito de fugir. Ela
não conta aos pais, por vergonha e medo. Não conta aos professores porque sabe que isso só poderá tornar
ainda pior a violência dos colegas. Ela está condenada à solidão. E ao medo acrescenta-se o ódio. A vítima
sonha com vingança. Deseja que seus algozes morram. Vez por outra, ela toma providências para ver seu sonho
realizado. As armas podem torná-la forte.
Na maioria dos casos, o "bullying" não se manifesta por meio de agressão física, mas por meio de agressão
verbal e de atitudes. Isolamento, caçoada, apelidos.
[...]
ALVES, Rubem. A forma escolar da tortura. In: ______. Educação dos sentidos e mais. Campinas: Verus, 2005. p. 53-57. (Adaptado).
Em “Até agora, tenho usado o artigo masculino, mas o ‘bullying’ não é monopólio dos meninos”, a palavra “monopólio” pode ser substituída sem prejuízo de sentido por
Ano: 2021
Banca:
UEG
Órgão:
Prefeitura de Ceres - GO
Prova:
UEG - 2021 - Prefeitura de Ceres - GO - Nível Médio |
Q4175059
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
A forma escolar da tortura
Rubem Alves
Eu fui vítima dele. Por causa dele, odiei a escola. Nas minhas caminhadas passadas, eu o via diariamente.
Naquela adolescente gorda de rosto inexpressivo que caminhava olhando para o chão. E naquela outra,
magricela, sem seios, desengonçada, que ia sozinha para a escola. Havia grupos de meninos e meninas que iam
alegremente, tagarelando, se exibindo, pelo mesmo caminho... Mas eles não convidavam nem a gorda nem a
magricela. Dediquei-me a escrever sobre os sofrimentos a que crianças e adolescentes são submetidos em
virtude dos absurdos das práticas escolares, mas nunca pensei sobre as dores que alunos infligem a colegas
seus. Talvez eu preferisse ficar na ilusão de que todos os jovens são vítimas. Não são. Crianças e adolescentes
podem ser cruéis.
"Bullying" é o nome dele. Fica o nome em inglês porque não se encontrou palavra em nossa língua que seja
capaz de dizer o que "bullying" diz. "Bully" é o valentão: um menino que, por sua força e sua alma deformada
pelo sadismo, tem prazer em bater nos mais fracos e intimidá-los. Vez por outra, crianças e adolescentes têm
desentendimentos e brigam. São brigas que têm uma razão. São acidentes. Acontecem e pronto. Não é possível
fazer uma sociologia dessas brigas. Depois delas, os briguentos podem fazer as pazes e se tornar amigos de
novo. Isso nada tem a ver com "bullying".
No "bullying", um indivíduo - o valentão - ou um grupo escolhe a vítima que vai ser seu "saco de pancadas". A
razão? Nenhuma. Sadismo. Eles "não vão com a cara" da vítima. É preciso que a vítima seja fraca, que não
saiba se defender. Se ela fosse forte e soubesse se defender, a brincadeira não teria graça. A vítima é uma
peteca: todos batem nela e ela vai de um lado para outro sem reagir. Pode-se fazer uma sociologia do "bullying"
porque ele envolve muitas pessoas e tem continuidade no tempo. A cada novo dia, ao se preparar para a escola,
a vítima sabe o que a aguarda.
Até agora, tenho usado o artigo masculino, mas o "bullying" não é monopólio dos meninos. As meninas também
usam outros tipos de força que não a dos punhos. E o terrível é que a vítima sabe que não há jeito de fugir. Ela
não conta aos pais, por vergonha e medo. Não conta aos professores porque sabe que isso só poderá tornar
ainda pior a violência dos colegas. Ela está condenada à solidão. E ao medo acrescenta-se o ódio. A vítima
sonha com vingança. Deseja que seus algozes morram. Vez por outra, ela toma providências para ver seu sonho
realizado. As armas podem torná-la forte.
Na maioria dos casos, o "bullying" não se manifesta por meio de agressão física, mas por meio de agressão
verbal e de atitudes. Isolamento, caçoada, apelidos.
[...]
ALVES, Rubem. A forma escolar da tortura. In: ______. Educação dos sentidos e mais. Campinas: Verus, 2005. p. 53-57. (Adaptado).
A frase “A vítima é uma peteca” manifesta um sentido conotativo, construído a partir de uma
Ano: 2021
Banca:
UEG
Órgão:
Prefeitura de Ceres - GO
Prova:
UEG - 2021 - Prefeitura de Ceres - GO - Nível Médio |
Q4175058
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
A forma escolar da tortura
Rubem Alves
Eu fui vítima dele. Por causa dele, odiei a escola. Nas minhas caminhadas passadas, eu o via diariamente.
Naquela adolescente gorda de rosto inexpressivo que caminhava olhando para o chão. E naquela outra,
magricela, sem seios, desengonçada, que ia sozinha para a escola. Havia grupos de meninos e meninas que iam
alegremente, tagarelando, se exibindo, pelo mesmo caminho... Mas eles não convidavam nem a gorda nem a
magricela. Dediquei-me a escrever sobre os sofrimentos a que crianças e adolescentes são submetidos em
virtude dos absurdos das práticas escolares, mas nunca pensei sobre as dores que alunos infligem a colegas
seus. Talvez eu preferisse ficar na ilusão de que todos os jovens são vítimas. Não são. Crianças e adolescentes
podem ser cruéis.
"Bullying" é o nome dele. Fica o nome em inglês porque não se encontrou palavra em nossa língua que seja
capaz de dizer o que "bullying" diz. "Bully" é o valentão: um menino que, por sua força e sua alma deformada
pelo sadismo, tem prazer em bater nos mais fracos e intimidá-los. Vez por outra, crianças e adolescentes têm
desentendimentos e brigam. São brigas que têm uma razão. São acidentes. Acontecem e pronto. Não é possível
fazer uma sociologia dessas brigas. Depois delas, os briguentos podem fazer as pazes e se tornar amigos de
novo. Isso nada tem a ver com "bullying".
No "bullying", um indivíduo - o valentão - ou um grupo escolhe a vítima que vai ser seu "saco de pancadas". A
razão? Nenhuma. Sadismo. Eles "não vão com a cara" da vítima. É preciso que a vítima seja fraca, que não
saiba se defender. Se ela fosse forte e soubesse se defender, a brincadeira não teria graça. A vítima é uma
peteca: todos batem nela e ela vai de um lado para outro sem reagir. Pode-se fazer uma sociologia do "bullying"
porque ele envolve muitas pessoas e tem continuidade no tempo. A cada novo dia, ao se preparar para a escola,
a vítima sabe o que a aguarda.
Até agora, tenho usado o artigo masculino, mas o "bullying" não é monopólio dos meninos. As meninas também
usam outros tipos de força que não a dos punhos. E o terrível é que a vítima sabe que não há jeito de fugir. Ela
não conta aos pais, por vergonha e medo. Não conta aos professores porque sabe que isso só poderá tornar
ainda pior a violência dos colegas. Ela está condenada à solidão. E ao medo acrescenta-se o ódio. A vítima
sonha com vingança. Deseja que seus algozes morram. Vez por outra, ela toma providências para ver seu sonho
realizado. As armas podem torná-la forte.
Na maioria dos casos, o "bullying" não se manifesta por meio de agressão física, mas por meio de agressão
verbal e de atitudes. Isolamento, caçoada, apelidos.
[...]
ALVES, Rubem. A forma escolar da tortura. In: ______. Educação dos sentidos e mais. Campinas: Verus, 2005. p. 53-57. (Adaptado).
No período composto “Se ela fosse forte e soubesse se defender, a brincadeira não teria graça”, as orações “Se
ela fosse forte e soubesse se defender” estabelecem a seguinte relação de sentido com a oração principal:
Ano: 2021
Banca:
UEG
Órgão:
Prefeitura de Ceres - GO
Prova:
UEG - 2021 - Prefeitura de Ceres - GO - Nível Médio |
Q4175057
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
A forma escolar da tortura
Rubem Alves
Eu fui vítima dele. Por causa dele, odiei a escola. Nas minhas caminhadas passadas, eu o via diariamente.
Naquela adolescente gorda de rosto inexpressivo que caminhava olhando para o chão. E naquela outra,
magricela, sem seios, desengonçada, que ia sozinha para a escola. Havia grupos de meninos e meninas que iam
alegremente, tagarelando, se exibindo, pelo mesmo caminho... Mas eles não convidavam nem a gorda nem a
magricela. Dediquei-me a escrever sobre os sofrimentos a que crianças e adolescentes são submetidos em
virtude dos absurdos das práticas escolares, mas nunca pensei sobre as dores que alunos infligem a colegas
seus. Talvez eu preferisse ficar na ilusão de que todos os jovens são vítimas. Não são. Crianças e adolescentes
podem ser cruéis.
"Bullying" é o nome dele. Fica o nome em inglês porque não se encontrou palavra em nossa língua que seja
capaz de dizer o que "bullying" diz. "Bully" é o valentão: um menino que, por sua força e sua alma deformada
pelo sadismo, tem prazer em bater nos mais fracos e intimidá-los. Vez por outra, crianças e adolescentes têm
desentendimentos e brigam. São brigas que têm uma razão. São acidentes. Acontecem e pronto. Não é possível
fazer uma sociologia dessas brigas. Depois delas, os briguentos podem fazer as pazes e se tornar amigos de
novo. Isso nada tem a ver com "bullying".
No "bullying", um indivíduo - o valentão - ou um grupo escolhe a vítima que vai ser seu "saco de pancadas". A
razão? Nenhuma. Sadismo. Eles "não vão com a cara" da vítima. É preciso que a vítima seja fraca, que não
saiba se defender. Se ela fosse forte e soubesse se defender, a brincadeira não teria graça. A vítima é uma
peteca: todos batem nela e ela vai de um lado para outro sem reagir. Pode-se fazer uma sociologia do "bullying"
porque ele envolve muitas pessoas e tem continuidade no tempo. A cada novo dia, ao se preparar para a escola,
a vítima sabe o que a aguarda.
Até agora, tenho usado o artigo masculino, mas o "bullying" não é monopólio dos meninos. As meninas também
usam outros tipos de força que não a dos punhos. E o terrível é que a vítima sabe que não há jeito de fugir. Ela
não conta aos pais, por vergonha e medo. Não conta aos professores porque sabe que isso só poderá tornar
ainda pior a violência dos colegas. Ela está condenada à solidão. E ao medo acrescenta-se o ódio. A vítima
sonha com vingança. Deseja que seus algozes morram. Vez por outra, ela toma providências para ver seu sonho
realizado. As armas podem torná-la forte.
Na maioria dos casos, o "bullying" não se manifesta por meio de agressão física, mas por meio de agressão
verbal e de atitudes. Isolamento, caçoada, apelidos.
[...]
ALVES, Rubem. A forma escolar da tortura. In: ______. Educação dos sentidos e mais. Campinas: Verus, 2005. p. 53-57. (Adaptado).
No enunciado “Nas minhas caminhadas passadas, eu o via diariamente”, o pronome oblíquo “o” faz referência ao
seguinte item:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
GHC-RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - GHC-RS - Técnico de Manutenção (Operador de Caldeira) |
Q4166259
Engenharia Mecânica
Como podemos definir a sigla (TPM) na manutenção de caldeiras e suas instalações?
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
GHC-RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - GHC-RS - Técnico de Manutenção (Operador de Caldeira) |
Q4166258
Química
Para que ocorra a combustão na fornalha de uma caldeira, é necessária a presença
de três componentes essenciais para a reação, combustível (sólido, líquido ou gasoso), comburente
(substância que permite que haja a reação de combustão) e fonte de ignição. Esses três componentes
formam o triângulo do fogo, que uma vez iniciado, produz calor suficiente para manter a reação da
chama e luz. Assinale a alternativa que apresenta comburente necessário para completar o triângulo
do fogo.
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
GHC-RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - GHC-RS - Técnico de Manutenção (Operador de Caldeira) |
Q4166257
Engenharia Mecânica
O vapor saturado possui algumas características que podemos considerar como
vantagens na sua geração e utilização. Qual alternativa apresenta essas vantagens do vapor saturado
em relação ao vapor superaquecido?
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
GHC-RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - GHC-RS - Técnico de Manutenção (Operador de Caldeira) |
Q4166256
Segurança e Saúde no Trabalho
A água de alimentação da caldeira deverá ser tratada para evitar o surgimento de
algumas substâncias que provocam incrustações no interior dos tubos da caldeira. Assinale a
alternativa em que consta essas substâncias.
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
GHC-RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - GHC-RS - Técnico de Manutenção (Operador de Caldeira) |
Q4166255
Engenharia Mecânica
No processo operacional da caldeira, se torna comum a realização de alguns
procedimentos como a purga de fundo, que poderá ser de forma manual ou automática. Assinale a
alternativa em que consta o objetivo principal da purga de fundo da caldeira.
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
GHC-RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - GHC-RS - Técnico de Manutenção (Operador de Caldeira) |
Q4166254
Física
O manômetro é um instrumento que indica a pressão em uma caldeira. Sendo assim,
a pressão informada pelo manômetro será:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
GHC-RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - GHC-RS - Técnico de Manutenção (Operador de Caldeira) |
Q4166253
Engenharia Mecânica
Uma caldeira precisa de constantes manutenções em suas partes como também em
suas instalações (instalações elétricas, bombas, válvulas, purgadores, tubulações, etc.). Qual a
manutenção que se baseia em inspeções periódicas nas quais fenômenos como temperatura, vibração,
ruídos excessivos, e até mesmo observações visuais, podem ser feitos através de instrumentos
específicos para realizar análises e que permitem a observação das reais condições dos equipamentos
e o acompanhamento da evolução de um defeito?
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
GHC-RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - GHC-RS - Técnico de Manutenção (Operador de Caldeira) |
Q4166252
Engenharia Mecânica
A condução, convecção e irradiação são três meios de propagação para a
transferência térmica de calor. Sendo assim, assinale a alternativa que corresponde ao processo de
transferência térmica nos meios líquidos e gasosos.
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
GHC-RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - GHC-RS - Técnico de Manutenção (Operador de Caldeira) |
Q4166251
Eletricidade
Os Termopares e Pt-100 são sensores de temperaturas que funcionam através dos
princípios elétricos. São princípios de funcionamento desses dois sensores:
I. Termopares: O aquecimento da junção de dois metais gera o aparecimento de uma força eletromotriz (F.E.M.).
II. Termopares: O sensor temperatura tem como princípio de medição as variações na resistência elétrica em função da temperatura.
III. Pt-100: O aquecimento da junção de dois metais gera o aparecimento de uma força eletromotriz (F.E.M.).
IV. Pt-100: O sensor temperatura tem como princípio de medição as variações na resistência elétrica em função da temperatura.
Quais estão corretos?
I. Termopares: O aquecimento da junção de dois metais gera o aparecimento de uma força eletromotriz (F.E.M.).
II. Termopares: O sensor temperatura tem como princípio de medição as variações na resistência elétrica em função da temperatura.
III. Pt-100: O aquecimento da junção de dois metais gera o aparecimento de uma força eletromotriz (F.E.M.).
IV. Pt-100: O sensor temperatura tem como princípio de medição as variações na resistência elétrica em função da temperatura.
Quais estão corretos?
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
GHC-RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - GHC-RS - Técnico de Manutenção (Operador de Caldeira) |
Q4166250
Engenharia Mecânica
Denominam-se válvulas de bloqueio as válvulas que se destinam apenas a
estabelecer ou interromper o fluxo do fluído, isto é, que só devem funcionar completamente abertas
ou completamente fechadas. Assinale a alternativa em que constam somente válvulas que tem como
objetivo principal o bloqueio de fluídos.
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
GHC-RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - GHC-RS - Técnico de Manutenção (Operador de Caldeira) |
Q4166249
Engenharia Mecânica
A presença de condensados em tubulações de vapor causa algumas consequências
para o vapor e também para as instalações. Assinale a alternativa que descreve as consequências
causadas pela presença de condensados nas tubulações.
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
GHC-RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - GHC-RS - Técnico de Manutenção (Operador de Caldeira) |
Q4166248
Engenharia Mecânica
Os purgadores são dispositivos instalados em tubulações de vapor que têm como
finalidade principal eliminar:
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