Questões de Concurso
Para nível médio
Foram encontradas 14.661 questões
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Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Especialista em Educação Básica/Monitor de Educação Infantil/Professor de Apoio em Educação Especial, Língua Brasileira de Sinais - Libras e Intérprete Educacional de Braile |
Q2305769
Segurança da Informação
Como os ataques de ransomware funcionam e quais são as medidas preventivas que as organizações podem adotar
para se proteger contra eles?
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Especialista em Educação Básica/Monitor de Educação Infantil/Professor de Apoio em Educação Especial, Língua Brasileira de Sinais - Libras e Intérprete Educacional de Braile |
Q2305768
Segurança da Informação
Quais são algumas das principais diferenças entre um vírus e um worm, em termos de ameaças à segurança de
computadores?
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Especialista em Educação Básica/Monitor de Educação Infantil/Professor de Apoio em Educação Especial, Língua Brasileira de Sinais - Libras e Intérprete Educacional de Braile |
Q2305767
Noções de Informática
Qual dos seguintes cenários é uma situação típica de uso da computação em nuvem?
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Especialista em Educação Básica/Monitor de Educação Infantil/Professor de Apoio em Educação Especial, Língua Brasileira de Sinais - Libras e Intérprete Educacional de Braile |
Q2305766
Segurança da Informação
Qual das seguintes afirmativas sobre a segurança na computação em nuvem é mais precisa?
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Especialista em Educação Básica/Monitor de Educação Infantil/Professor de Apoio em Educação Especial, Língua Brasileira de Sinais - Libras e Intérprete Educacional de Braile |
Q2305765
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 04 e, a seguir, responda às questões que a ele se referem.
Texto 04
Disponível em: https://brainly.com.br/tarefa/434318. Acesso em: 28 set. 2023.
Considerando as palavras “temeridade” e “intrepidez”, é CORRETO afirmar que o fenômeno semântico presente no
primeiro quadro é
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Especialista em Educação Básica/Monitor de Educação Infantil/Professor de Apoio em Educação Especial, Língua Brasileira de Sinais - Libras e Intérprete Educacional de Braile |
Q2305764
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 04 e, a seguir, responda às questões que a ele se referem.
Texto 04
Disponível em: https://brainly.com.br/tarefa/434318. Acesso em: 28 set. 2023.
Tendo em vista o exemplo dado por Hagar, no terceiro quadro, conclui-se que “intrepidez” é sinônimo de
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Especialista em Educação Básica/Monitor de Educação Infantil/Professor de Apoio em Educação Especial, Língua Brasileira de Sinais - Libras e Intérprete Educacional de Braile |
Q2305763
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 03 e, a seguir, responda às questões que a ele se referem.
Texto 03
Disponível em: http://dialogoeducacional.blogspot.com/2012/02/substantivo-ensino-medio.html. Acesso em: 28 set. 2023.
Tendo em vista a linguagem usada nas falas, verifica-se o uso
I - inclusive, da linguagem conotativa.
II - predominante do registro informal.
III - exclusivo da linguagem denotativa.
IV - de uma expressão coloquial.
V - predominante do registro formal.
Estão CORRETAS as alternativas
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Especialista em Educação Básica/Monitor de Educação Infantil/Professor de Apoio em Educação Especial, Língua Brasileira de Sinais - Libras e Intérprete Educacional de Braile |
Q2305762
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 03 e, a seguir, responda às questões que a ele se referem.
Texto 03
Disponível em: http://dialogoeducacional.blogspot.com/2012/02/substantivo-ensino-medio.html. Acesso em: 28 set. 2023.
Analise as afirmativas a seguir, tendo em vista as ideias que se inferem do texto 03.
I - As pressões externas tolhem a criatividade.
II - A criatividade faz parte do processo da escrita.
III - A liberdade favorece o processo de criação.
IV - O produto é o que importa no processo criativo.
V - A obrigação de criar gera muita insatisfação.
Estão CORRETAS as alternativas
I - As pressões externas tolhem a criatividade.
II - A criatividade faz parte do processo da escrita.
III - A liberdade favorece o processo de criação.
IV - O produto é o que importa no processo criativo.
V - A obrigação de criar gera muita insatisfação.
Estão CORRETAS as alternativas
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Especialista em Educação Básica/Monitor de Educação Infantil/Professor de Apoio em Educação Especial, Língua Brasileira de Sinais - Libras e Intérprete Educacional de Braile |
Q2305761
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 02 e, a seguir, responda às questões que a ele se referem.
Texto 02
Disponível em: http://www.mairaborges.com/2020/11/como-ser-mais-criativo.html. Acesso em: 28 set. 2023. Adaptado.
O verbo que foi usado coloquialmente, ou seja, com o apagamento da preposição, é
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Especialista em Educação Básica/Monitor de Educação Infantil/Professor de Apoio em Educação Especial, Língua Brasileira de Sinais - Libras e Intérprete Educacional de Braile |
Q2305760
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 02 e, a seguir, responda às questões que a ele se referem.
Texto 02
Disponível em: http://www.mairaborges.com/2020/11/como-ser-mais-criativo.html. Acesso em: 28 set. 2023. Adaptado.
Ser criativo envolve
I - apreciar o previsível.
II - obrigar-se sempre a criar.
III - trabalhar sem cessar.
IV - aceitar os recomeços.
V - propor-se a correr riscos.
Estão CORRETAS as alternativas
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Especialista em Educação Básica/Monitor de Educação Infantil/Professor de Apoio em Educação Especial, Língua Brasileira de Sinais - Libras e Intérprete Educacional de Braile |
Q2305759
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 01 e, a seguir, responda às questões que a ele se referem.
Texto 01
A teoria do flow: foco total no fluxo
Ana Paula Puga
Quando estamos em flow, segundo Mihaly Csikszentmihalyi, desenvolvemos atividades que nos trazem
prazer e chegamos mais perto da satisfação plena. Já observou uma criança brincando? Se sim, você deve ter
notado como ela parece 100% envolvida no seu mundo imaginário, na fantasia que criou naquele momento do
brincar. Ela nem vê o tempo passar. Parece nem escutar se alguém chamar. Ela cria personagens, histórias, cria
saídas ultra mega fantásticas para as situações mais inimagináveis de sua história.
E você, já se pegou tão envolvido em uma atividade que nem percebeu o tempo passar? Nem ouvia as
pessoas à sua volta e parecia que nada existia além de você e daquilo que estava fazendo? E era tão bom que,
quando terminou, se pegou sorrindo, suspirando, olhando para si e para seu feito com aquele orgulho do bem! Tem
pessoas que se percebem assim quando cozinham, quando escrevem, quando desenham, quando estão montando
um quebra-cabeças, pintando, restaurando um móvel, fazendo uma planilha...
Pois é, este é o estado de flow. Flow – que poderia ser definido como um estado subjetivo em que o sujeito
experimenta uma entrega total na atividade desempenhada. No estado de flow (ou fluxo), há um envolvimento tão
intenso com a tarefa que a sua realização promove grande satisfação.
Se o desafio é grande e me percebo com pouca habilidade para resolvê-lo, sinto ansiedade. Se tenho
pouca habilidade para lidar com certa situação, mas não me sinto desafiado, surge uma sensação de apatia. Ou
ainda se me percebo hábil, mas sem desafios, relaxo, permaneço ali na zona de conforto. Mas não é nem
ansiedade, nem apatia, muito menos a estagnação que nos leva a experimentar felicidade e satisfação, seja no
trabalho, seja em relacionamentos, seja na vida como um todo.
Então, como experimentar mais felicidade e satisfação no meu dia a dia, em casa ou no trabalho? A
resposta é: desenvolva novas habilidades ou crie oportunidades novas e desafiadoras. Sim, é o que você leu. A
escolha é minha, é sua, é nossa, de criar esses momentos. De sair da posição de vítima para protagonistas do que
queremos.
É isso o que há em comum entre as pessoas que vivem momentos de flow e, por consequência, se dizem
felizes e satisfeitas com suas vidas. Elas sabem aproveitar cada situação como uma oportunidade de colocar suas
habilidades em prática ou adquirirem novas, e desafiarem-se.
Sim, é o que afirma Mihaly Csikszentmihalyi, psicólogo húngaro, doutor pela Universidade de Chicago e
reconhecido no meio como uma das maiores autoridades em pesquisa no campo da Psicologia Positiva. “É por estar
totalmente envolvido com cada detalhe de nossas vidas, seja bom ou ruim, que nós encontramos a felicidade, não
tentando procurá-la diretamente.” Diz ele, sobre esse estado chamado flow. [...]
Disponível em: https://vidasimples.com/. Acesso em: 28 set. 2023. Adaptado.
Analise as afirmativas a seguir, tendo em vista a estrutura do texto 01.
I - Em “Quando estamos em flow, segundo Mihaly Csikszentmihalyi, desenvolvemos atividades que nos trazem prazer e chegamos mais perto da satisfação plena.”, as vírgulas foram usadas, facultativamente, de acordo com a norma, para separar adjuntos adverbiais antecipados.
II - Em “Ela cria personagens, histórias, cria saídas ultra mega fantásticas para as situações mais inimagináveis de sua história.”, verifica-se o uso da linguagem coloquial, com a repetição dos prefixos “ultra” e “mega” para intensificar o adjetivo “fantásticas”.
III - Em “Pois é, este é o estado de flow. Flow – que poderia ser definido como um estado subjetivo em que o sujeito experimenta uma entrega total na atividade desempenhada.”, o travessão separa uma oração subordinada adjetiva explicativa.
IV - Em “No estado de flow (ou fluxo), há um envolvimento tão intenso com a tarefa que a sua realização promove grande satisfação.”, os parênteses foram usados para inserir, no trecho, um esclarecimento.
V - Em “Tem pessoas que se percebem assim quando cozinham, quando escrevem, quando desenham, quando estão montando um quebra-cabeças, pintando, restaurando um móvel, fazendo uma planilha...”, o verbo “tem”, no registro formal, seria substituído pelo verbo “há”.
Estão CORRETAS as alternativas
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Especialista em Educação Básica/Monitor de Educação Infantil/Professor de Apoio em Educação Especial, Língua Brasileira de Sinais - Libras e Intérprete Educacional de Braile |
Q2305758
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 01 e, a seguir, responda às questões que a ele se referem.
Texto 01
A teoria do flow: foco total no fluxo
Ana Paula Puga
Quando estamos em flow, segundo Mihaly Csikszentmihalyi, desenvolvemos atividades que nos trazem
prazer e chegamos mais perto da satisfação plena. Já observou uma criança brincando? Se sim, você deve ter
notado como ela parece 100% envolvida no seu mundo imaginário, na fantasia que criou naquele momento do
brincar. Ela nem vê o tempo passar. Parece nem escutar se alguém chamar. Ela cria personagens, histórias, cria
saídas ultra mega fantásticas para as situações mais inimagináveis de sua história.
E você, já se pegou tão envolvido em uma atividade que nem percebeu o tempo passar? Nem ouvia as
pessoas à sua volta e parecia que nada existia além de você e daquilo que estava fazendo? E era tão bom que,
quando terminou, se pegou sorrindo, suspirando, olhando para si e para seu feito com aquele orgulho do bem! Tem
pessoas que se percebem assim quando cozinham, quando escrevem, quando desenham, quando estão montando
um quebra-cabeças, pintando, restaurando um móvel, fazendo uma planilha...
Pois é, este é o estado de flow. Flow – que poderia ser definido como um estado subjetivo em que o sujeito
experimenta uma entrega total na atividade desempenhada. No estado de flow (ou fluxo), há um envolvimento tão
intenso com a tarefa que a sua realização promove grande satisfação.
Se o desafio é grande e me percebo com pouca habilidade para resolvê-lo, sinto ansiedade. Se tenho
pouca habilidade para lidar com certa situação, mas não me sinto desafiado, surge uma sensação de apatia. Ou
ainda se me percebo hábil, mas sem desafios, relaxo, permaneço ali na zona de conforto. Mas não é nem
ansiedade, nem apatia, muito menos a estagnação que nos leva a experimentar felicidade e satisfação, seja no
trabalho, seja em relacionamentos, seja na vida como um todo.
Então, como experimentar mais felicidade e satisfação no meu dia a dia, em casa ou no trabalho? A
resposta é: desenvolva novas habilidades ou crie oportunidades novas e desafiadoras. Sim, é o que você leu. A
escolha é minha, é sua, é nossa, de criar esses momentos. De sair da posição de vítima para protagonistas do que
queremos.
É isso o que há em comum entre as pessoas que vivem momentos de flow e, por consequência, se dizem
felizes e satisfeitas com suas vidas. Elas sabem aproveitar cada situação como uma oportunidade de colocar suas
habilidades em prática ou adquirirem novas, e desafiarem-se.
Sim, é o que afirma Mihaly Csikszentmihalyi, psicólogo húngaro, doutor pela Universidade de Chicago e
reconhecido no meio como uma das maiores autoridades em pesquisa no campo da Psicologia Positiva. “É por estar
totalmente envolvido com cada detalhe de nossas vidas, seja bom ou ruim, que nós encontramos a felicidade, não
tentando procurá-la diretamente.” Diz ele, sobre esse estado chamado flow. [...]
Disponível em: https://vidasimples.com/. Acesso em: 28 set. 2023. Adaptado.
Entre os recursos usados para a construção do texto, estão a
I - citação direta.
II - exemplificação.
III - função fática.
IV - interrogação.
V - citação indireta.
Estão CORRETAS as alternativas
I - citação direta.
II - exemplificação.
III - função fática.
IV - interrogação.
V - citação indireta.
Estão CORRETAS as alternativas
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Especialista em Educação Básica/Monitor de Educação Infantil/Professor de Apoio em Educação Especial, Língua Brasileira de Sinais - Libras e Intérprete Educacional de Braile |
Q2305757
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 01 e, a seguir, responda às questões que a ele se referem.
Texto 01
A teoria do flow: foco total no fluxo
Ana Paula Puga
Quando estamos em flow, segundo Mihaly Csikszentmihalyi, desenvolvemos atividades que nos trazem
prazer e chegamos mais perto da satisfação plena. Já observou uma criança brincando? Se sim, você deve ter
notado como ela parece 100% envolvida no seu mundo imaginário, na fantasia que criou naquele momento do
brincar. Ela nem vê o tempo passar. Parece nem escutar se alguém chamar. Ela cria personagens, histórias, cria
saídas ultra mega fantásticas para as situações mais inimagináveis de sua história.
E você, já se pegou tão envolvido em uma atividade que nem percebeu o tempo passar? Nem ouvia as
pessoas à sua volta e parecia que nada existia além de você e daquilo que estava fazendo? E era tão bom que,
quando terminou, se pegou sorrindo, suspirando, olhando para si e para seu feito com aquele orgulho do bem! Tem
pessoas que se percebem assim quando cozinham, quando escrevem, quando desenham, quando estão montando
um quebra-cabeças, pintando, restaurando um móvel, fazendo uma planilha...
Pois é, este é o estado de flow. Flow – que poderia ser definido como um estado subjetivo em que o sujeito
experimenta uma entrega total na atividade desempenhada. No estado de flow (ou fluxo), há um envolvimento tão
intenso com a tarefa que a sua realização promove grande satisfação.
Se o desafio é grande e me percebo com pouca habilidade para resolvê-lo, sinto ansiedade. Se tenho
pouca habilidade para lidar com certa situação, mas não me sinto desafiado, surge uma sensação de apatia. Ou
ainda se me percebo hábil, mas sem desafios, relaxo, permaneço ali na zona de conforto. Mas não é nem
ansiedade, nem apatia, muito menos a estagnação que nos leva a experimentar felicidade e satisfação, seja no
trabalho, seja em relacionamentos, seja na vida como um todo.
Então, como experimentar mais felicidade e satisfação no meu dia a dia, em casa ou no trabalho? A
resposta é: desenvolva novas habilidades ou crie oportunidades novas e desafiadoras. Sim, é o que você leu. A
escolha é minha, é sua, é nossa, de criar esses momentos. De sair da posição de vítima para protagonistas do que
queremos.
É isso o que há em comum entre as pessoas que vivem momentos de flow e, por consequência, se dizem
felizes e satisfeitas com suas vidas. Elas sabem aproveitar cada situação como uma oportunidade de colocar suas
habilidades em prática ou adquirirem novas, e desafiarem-se.
Sim, é o que afirma Mihaly Csikszentmihalyi, psicólogo húngaro, doutor pela Universidade de Chicago e
reconhecido no meio como uma das maiores autoridades em pesquisa no campo da Psicologia Positiva. “É por estar
totalmente envolvido com cada detalhe de nossas vidas, seja bom ou ruim, que nós encontramos a felicidade, não
tentando procurá-la diretamente.” Diz ele, sobre esse estado chamado flow. [...]
Disponível em: https://vidasimples.com/. Acesso em: 28 set. 2023. Adaptado.
Um dos fatores que impedem o estado flow é o(a)
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Especialista em Educação Básica/Monitor de Educação Infantil/Professor de Apoio em Educação Especial, Língua Brasileira de Sinais - Libras e Intérprete Educacional de Braile |
Q2305756
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 01 e, a seguir, responda às questões que a ele se referem.
Texto 01
A teoria do flow: foco total no fluxo
Ana Paula Puga
Quando estamos em flow, segundo Mihaly Csikszentmihalyi, desenvolvemos atividades que nos trazem
prazer e chegamos mais perto da satisfação plena. Já observou uma criança brincando? Se sim, você deve ter
notado como ela parece 100% envolvida no seu mundo imaginário, na fantasia que criou naquele momento do
brincar. Ela nem vê o tempo passar. Parece nem escutar se alguém chamar. Ela cria personagens, histórias, cria
saídas ultra mega fantásticas para as situações mais inimagináveis de sua história.
E você, já se pegou tão envolvido em uma atividade que nem percebeu o tempo passar? Nem ouvia as
pessoas à sua volta e parecia que nada existia além de você e daquilo que estava fazendo? E era tão bom que,
quando terminou, se pegou sorrindo, suspirando, olhando para si e para seu feito com aquele orgulho do bem! Tem
pessoas que se percebem assim quando cozinham, quando escrevem, quando desenham, quando estão montando
um quebra-cabeças, pintando, restaurando um móvel, fazendo uma planilha...
Pois é, este é o estado de flow. Flow – que poderia ser definido como um estado subjetivo em que o sujeito
experimenta uma entrega total na atividade desempenhada. No estado de flow (ou fluxo), há um envolvimento tão
intenso com a tarefa que a sua realização promove grande satisfação.
Se o desafio é grande e me percebo com pouca habilidade para resolvê-lo, sinto ansiedade. Se tenho
pouca habilidade para lidar com certa situação, mas não me sinto desafiado, surge uma sensação de apatia. Ou
ainda se me percebo hábil, mas sem desafios, relaxo, permaneço ali na zona de conforto. Mas não é nem
ansiedade, nem apatia, muito menos a estagnação que nos leva a experimentar felicidade e satisfação, seja no
trabalho, seja em relacionamentos, seja na vida como um todo.
Então, como experimentar mais felicidade e satisfação no meu dia a dia, em casa ou no trabalho? A
resposta é: desenvolva novas habilidades ou crie oportunidades novas e desafiadoras. Sim, é o que você leu. A
escolha é minha, é sua, é nossa, de criar esses momentos. De sair da posição de vítima para protagonistas do que
queremos.
É isso o que há em comum entre as pessoas que vivem momentos de flow e, por consequência, se dizem
felizes e satisfeitas com suas vidas. Elas sabem aproveitar cada situação como uma oportunidade de colocar suas
habilidades em prática ou adquirirem novas, e desafiarem-se.
Sim, é o que afirma Mihaly Csikszentmihalyi, psicólogo húngaro, doutor pela Universidade de Chicago e
reconhecido no meio como uma das maiores autoridades em pesquisa no campo da Psicologia Positiva. “É por estar
totalmente envolvido com cada detalhe de nossas vidas, seja bom ou ruim, que nós encontramos a felicidade, não
tentando procurá-la diretamente.” Diz ele, sobre esse estado chamado flow. [...]
Disponível em: https://vidasimples.com/. Acesso em: 28 set. 2023. Adaptado.
Analise as afirmativas a seguir, tendo em vista as ideias veiculadas no texto 01.
I - O estado flow permite que se atinja um alto nível de criatividade.
II - O estado flow pode ser atingido por meio de diferentes atividades.
III - O estado flow é alcançado por meio das atividades mais complexas.
IV - O máximo envolvimento do estado flow gera uma grande satisfação. V - O comodismo é um fator que impede que se chegue ao estado flow.
Estão CORRETAS as alternativas
I - O estado flow permite que se atinja um alto nível de criatividade.
II - O estado flow pode ser atingido por meio de diferentes atividades.
III - O estado flow é alcançado por meio das atividades mais complexas.
IV - O máximo envolvimento do estado flow gera uma grande satisfação. V - O comodismo é um fator que impede que se chegue ao estado flow.
Estão CORRETAS as alternativas
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Especialista em Educação Básica/Monitor de Educação Infantil/Professor de Apoio em Educação Especial, Língua Brasileira de Sinais - Libras e Intérprete Educacional de Braile |
Q2305755
Pedagogia
Considerando a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, avalie as seguintes
afirmativas:
I - Uma escola inclusiva é aquela que garante uma educação de qualidade para todos os seus alunos, valorizando a diversidade e atendendo às potencialidades e necessidades individuais de cada um.
II - Em uma escola inclusiva, o aluno não está exposto a um ambiente segregado, mas sim é parte integrante de um ambiente que promove a sua jornada no processo de aprendizagem e no desenvolvimento das habilidades para o exercício da cidadania.
III - A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como meta fundamental garantir a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s
I - Uma escola inclusiva é aquela que garante uma educação de qualidade para todos os seus alunos, valorizando a diversidade e atendendo às potencialidades e necessidades individuais de cada um.
II - Em uma escola inclusiva, o aluno não está exposto a um ambiente segregado, mas sim é parte integrante de um ambiente que promove a sua jornada no processo de aprendizagem e no desenvolvimento das habilidades para o exercício da cidadania.
III - A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como meta fundamental garantir a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Especialista em Educação Básica/Monitor de Educação Infantil/Professor de Apoio em Educação Especial, Língua Brasileira de Sinais - Libras e Intérprete Educacional de Braile |
Q2305754
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir considerando a perspectiva da escola inclusiva sobre os saberes necessários à
prática educativa, e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) A escola inclusiva requer uma abordagem diferenciada para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou características.
( ) A prática educativa inclusiva limita-se à adaptação de materiais ou estratégias para alunos com necessidades educacionais especiais.
( ) A formação contínua dos educadores é fundamental para promover a inclusão e atender de forma adequada às demandas dos alunos diversos.
( ) O respeito à diversidade é um dos fundamentos essenciais da prática educativa inclusiva.
( ) O aluno, na escola inclusiva, está sujeito à segregação, de modo a garantir sua caminhada no processo de aprendizagem por meio de uma abordagem humanística.
Assinale a alternativa CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
( ) A escola inclusiva requer uma abordagem diferenciada para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou características.
( ) A prática educativa inclusiva limita-se à adaptação de materiais ou estratégias para alunos com necessidades educacionais especiais.
( ) A formação contínua dos educadores é fundamental para promover a inclusão e atender de forma adequada às demandas dos alunos diversos.
( ) O respeito à diversidade é um dos fundamentos essenciais da prática educativa inclusiva.
( ) O aluno, na escola inclusiva, está sujeito à segregação, de modo a garantir sua caminhada no processo de aprendizagem por meio de uma abordagem humanística.
Assinale a alternativa CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Especialista em Educação Básica/Monitor de Educação Infantil/Professor de Apoio em Educação Especial, Língua Brasileira de Sinais - Libras e Intérprete Educacional de Braile |
Q2305753
Pedagogia
Paulo Freire, renomado educador brasileiro, enfatizou a importância da educação como um ato de diálogo,
participação ativa dos alunos e engajamento crítico. Portanto, suas ideias podem ser aplicadas ao uso de projetos
educacionais nas escolas com o(s) seguintes(s) objetivo(s):
I - Fomentar o aprimoramento das habilidades de pesquisa, a capacidade de solucionar problemas de maneira eficaz e o fortalecimento das competências essenciais para o trabalho em equipe.
II - Proporcionar uma abordagem de aprendizado mais envolvente, prática e significativa, preparando os alunos para o sucesso acadêmico e pessoal, bem como para sua participação ativa na sociedade.
III - Melhorar a disciplina dos alunos e promover um ambiente competitivo entre os estudantes, incentivando-os a alcançar seu melhor desempenho.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
I - Fomentar o aprimoramento das habilidades de pesquisa, a capacidade de solucionar problemas de maneira eficaz e o fortalecimento das competências essenciais para o trabalho em equipe.
II - Proporcionar uma abordagem de aprendizado mais envolvente, prática e significativa, preparando os alunos para o sucesso acadêmico e pessoal, bem como para sua participação ativa na sociedade.
III - Melhorar a disciplina dos alunos e promover um ambiente competitivo entre os estudantes, incentivando-os a alcançar seu melhor desempenho.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Especialista em Educação Básica/Monitor de Educação Infantil/Professor de Apoio em Educação Especial, Língua Brasileira de Sinais - Libras e Intérprete Educacional de Braile |
Q2305752
Pedagogia
A abordagem interdisciplinar auxilia os alunos a conectarem os pontos entre diferentes áreas de conhecimento, o
que pode enriquecer significativamente o processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, a interdisciplinaridade
I - amplia a compreensão dos conceitos ao relacioná-los a contextos do mundo real, tornando o aprendizado mais relevante para os estudantes.
II - impõe uma abordagem única e inflexível ao ensino, limitando a exploração das conexões entre as disciplinas e a flexibilidade no processo de aprendizagem.
III - promove a quebra de barreiras entre as disciplinas, incentivando a colaboração entre professores de diferentes áreas e, assim, enriquecendo a abordagem pedagógica.
Sobre a interdisciplinaridade, está(ão) CORRETO(S) o(s) trechos(s)
I - amplia a compreensão dos conceitos ao relacioná-los a contextos do mundo real, tornando o aprendizado mais relevante para os estudantes.
II - impõe uma abordagem única e inflexível ao ensino, limitando a exploração das conexões entre as disciplinas e a flexibilidade no processo de aprendizagem.
III - promove a quebra de barreiras entre as disciplinas, incentivando a colaboração entre professores de diferentes áreas e, assim, enriquecendo a abordagem pedagógica.
Sobre a interdisciplinaridade, está(ão) CORRETO(S) o(s) trechos(s)
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Especialista em Educação Básica/Monitor de Educação Infantil/Professor de Apoio em Educação Especial, Língua Brasileira de Sinais - Libras e Intérprete Educacional de Braile |
Q2305751
Pedagogia
A avaliação do processo de ensino-aprendizagem é uma prática fundamental no contexto educacional. A respeito da
avaliação no contexto da educação, analise as afirmativas a seguir.
I - A avaliação busca fornecer feedback contínuo aos alunos sobre seu desempenho, dando a eles a oportunidade de refletir sobre seu trabalho, identificar seus pontos fortes e áreas que precisam ser aprimoradas.
II - A avaliação diagnóstica é uma análise realizada pelos professores, geralmente no início do ano letivo, com o objetivo de identificar o nível de conhecimento acumulado pelo aluno em relação ao conteúdo.
III - A avaliação tem como foco fornecer informações acerca das ações de aprendizagem e, portanto, deve ser realizada apenas ao final do ano letivo.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
I - A avaliação busca fornecer feedback contínuo aos alunos sobre seu desempenho, dando a eles a oportunidade de refletir sobre seu trabalho, identificar seus pontos fortes e áreas que precisam ser aprimoradas.
II - A avaliação diagnóstica é uma análise realizada pelos professores, geralmente no início do ano letivo, com o objetivo de identificar o nível de conhecimento acumulado pelo aluno em relação ao conteúdo.
III - A avaliação tem como foco fornecer informações acerca das ações de aprendizagem e, portanto, deve ser realizada apenas ao final do ano letivo.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Especialista em Educação Básica/Monitor de Educação Infantil/Professor de Apoio em Educação Especial, Língua Brasileira de Sinais - Libras e Intérprete Educacional de Braile |
Q2305750
Pedagogia
No contexto da relação professor/aluno/conhecimento, qual é um dos papéis fundamentais do professor?
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