Questões de Concurso
Para diplomata - bolsa-prêmio de vocação para a diplomacia
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Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91795
Português
Considerando que os fragmentos incluídos nos itens seguintes, na ordem em que estão apresentados, são partes sucessivas de um texto adaptado de Aryon Dall’Igna Rodrigues — Sobre as línguas indígenas e sua pesquisa no Brasil. : Revista Ciência e Cultura, ano 57, n.º 2, abril/maio/jun./2005, p. 35-6 —, julgue-os quanto à correção gramatical.
A única estimativa de que dispomos sobre a diversidade das línguas indígenas existentes no Brasil há 500 anos, antes do início da colonização desta parte da América do Sul pelos europeus, é de 1992.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91794
Português
Considerando que os fragmentos incluídos nos itens seguintes, na ordem em que estão apresentados, são partes sucessivas de um texto adaptado de Aryon Dall’Igna Rodrigues — Sobre as línguas indígenas e sua pesquisa no Brasil. : Revista Ciência e Cultura, ano 57, n.º 2, abril/maio/jun./2005, p. 35-6 —, julgue-os quanto à correção gramatical.
Todas as línguas indígenas em terras brasileiras tem menos de 40 mil falantes, sendo que a mais forte, a tikúna falada no alto Solimões apenas, ultrapassa os 30 mil. O aspecto mais grave é que muitas dessas línguas contam com menos de 1 mil falantes.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91793
Português
Considerando que os fragmentos incluídos nos itens seguintes, na ordem em que estão apresentados, são partes sucessivas de um texto adaptado de Aryon Dall’Igna Rodrigues — Sobre as línguas indígenas e sua pesquisa no Brasil. : Revista Ciência e Cultura, ano 57, n.º 2, abril/maio/jun./2005, p. 35-6 —, julgue-os quanto à correção gramatical.
Dados demográficos revelam a situação preocupante da maioria das línguas indígenas no Brasil. No plano mundial, tem-se considerado que qualquer língua falada por menos de 100 mil pessoas está ameaçada de extinção.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91792
Português
Texto associado
Os itens a seguir apresentam reescrita do trecho retirado do texto
“Por outro lado, os vícios e o valor atrás dos quais correm Ulisses
e seus companheiros podem ser seus próprios.” (R.48-50). Julgue-os
quanto à correção gramatical e à manutenção do sentido original do
trecho.
Os itens a seguir apresentam reescrita do trecho retirado do texto
“Por outro lado, os vícios e o valor atrás dos quais correm Ulisses
e seus companheiros podem ser seus próprios.” (R.48-50). Julgue-os
quanto à correção gramatical e à manutenção do sentido original do
trecho.
Não obstante, os vícios e o valor que precederam Ulisses e seus companheiros podem ser seus próprios.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91791
Português
Texto associado
Os itens a seguir apresentam reescrita do trecho retirado do texto
“Por outro lado, os vícios e o valor atrás dos quais correm Ulisses
e seus companheiros podem ser seus próprios.” (R.48-50). Julgue-os
quanto à correção gramatical e à manutenção do sentido original do
trecho.
Os itens a seguir apresentam reescrita do trecho retirado do texto
“Por outro lado, os vícios e o valor atrás dos quais correm Ulisses
e seus companheiros podem ser seus próprios.” (R.48-50). Julgue-os
quanto à correção gramatical e à manutenção do sentido original do
trecho.
Outrossim, os vícios e o valor determinados por Ulisses e seus companheiros podem ser seus próprios.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91790
Português
Texto associado
Os itens a seguir apresentam reescrita do trecho retirado do texto
“Por outro lado, os vícios e o valor atrás dos quais correm Ulisses
e seus companheiros podem ser seus próprios.” (R.48-50). Julgue-os
quanto à correção gramatical e à manutenção do sentido original do
trecho.
Os itens a seguir apresentam reescrita do trecho retirado do texto
“Por outro lado, os vícios e o valor atrás dos quais correm Ulisses
e seus companheiros podem ser seus próprios.” (R.48-50). Julgue-os
quanto à correção gramatical e à manutenção do sentido original do
trecho.
Por outro lado, os vícios e o valor almejados por Ulisses e seus companheiros podem ser o deles mesmos.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91789
Português
Texto associado
Com relação ao texto, julgue os itens seguintes.
Com relação ao texto, julgue os itens seguintes.
Segundo o texto, a descoberta da América sobrepõe-se a quaisquer outras atividades exploratórias dos europeus realizadas até então.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91788
Português
Texto associado
Com relação ao texto, julgue os itens seguintes.
Com relação ao texto, julgue os itens seguintes.
O gênero textual predominante no texto consiste em tratado científico, conforme se conclui da presença de vocabulário especializado e de linguagem objetiva, literal e impessoal.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91787
Português
Texto associado
Com relação ao texto, julgue os itens seguintes.
Com relação ao texto, julgue os itens seguintes.
O fragmento “apesar da longa ausência e dos usurpadores” (L.38) pode ser deslocado para o final do período sem prejuízo para a correção gramatical do trecho, desde que mantida a vírgula antes de “apesar” e omitida a vírgula logo após “usurpadores”.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91786
Português
Texto associado
Com relação ao texto, julgue os itens seguintes.
Com relação ao texto, julgue os itens seguintes.
O adjetivo “dantesca” (L.32) é utilizado metaforicamente para designar algo assustador, uso que remete à visão que se tinha das viagens por mar na Antiguidade.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91785
Português
Texto associado
Com relação ao texto, julgue os itens seguintes.
Com relação ao texto, julgue os itens seguintes.
Nos dois primeiros períodos do terceiro parágrafo, o autor reconhece o papel de Cristóvão Colombo na construção do conceito de modernidade que se concretiza com o domínio colonial: Colombo é incluído entre os “ideólogos da modernidade” (L.32).
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91784
Português
Texto associado
Com relação ao texto, julgue os itens seguintes.
Com relação ao texto, julgue os itens seguintes.
Na linha 22, o sinal de dois-pontos introduz uma explicação para a motivação materialista das viagens marítimas associadas às grandes descobertas dos séculos XV e XVI.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91783
Português
Texto associado
Acerca das estruturas gramaticais e semânticas e dos processos
coesivos do texto, julgue os itens que se seguem.
Acerca das estruturas gramaticais e semânticas e dos processos
coesivos do texto, julgue os itens que se seguem.
As formas verbais “tentassem” (L.2) e “se ensinava” (L.6) indicam ações realizadas por sujeitos que permanecem indeterminados no texto, assim como a forma verbal “É” (L.14).
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91782
Português
Texto associado
Acerca das estruturas gramaticais e semânticas e dos processos
coesivos do texto, julgue os itens que se seguem.
Acerca das estruturas gramaticais e semânticas e dos processos
coesivos do texto, julgue os itens que se seguem.
A inserção de se ou de quando imediatamente antes de “comparadas” (L.12) manteria a correção gramatical e o sentido do período.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91781
Português
Texto associado
Julgue os itens a seguir, referentes às relações semânticas e
discursivas do texto.
Julgue os itens a seguir, referentes às relações semânticas e
discursivas do texto.
Na linha 1, como a função da pergunta é prender a atenção do leitor, o ponto de interrogação pode ser corretamente substituído por ponto-final ou dois-pontos.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91780
Português
Texto associado
Julgue os itens a seguir, referentes às relações semânticas e
discursivas do texto.
Julgue os itens a seguir, referentes às relações semânticas e
discursivas do texto.
Segundo o texto, há controvérsias quanto à data fundacional da modernidade. Essa discordância é o ponto de partida da argumentação do autor.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91779
Português
Texto associado
Julgue os itens a seguir, referentes às relações semânticas e
discursivas do texto.
Julgue os itens a seguir, referentes às relações semânticas e
discursivas do texto.
Com o trecho entre travessões nas linhas 15 e 16, o autor quer enfatizar o caráter xenofóbico e de isolamento cultural associado a “mar Mediterrâneo” (L.15).
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91778
Português
Texto associado
Julgue os itens a seguir, referentes às relações semânticas e
discursivas do texto.
Julgue os itens a seguir, referentes às relações semânticas e
discursivas do texto.
A expressão “espirro cartesiano” (L.3) pode ser interpretada como crítica à visão da modernidade como manifestação do cientificismo e racionalismo.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91777
Português
Texto associado
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto, julgue os itens que se seguem.
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto, julgue os itens que se seguem.
O vocábulo “sorte” (L.18) refere-se às venturas advindas da ousadia política.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91776
Português
Texto associado
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto, julgue os itens que se seguem.
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto, julgue os itens que se seguem.
A expressão “as Américas latinas” (L.16) exerce a função de sujeito da forma verbal “percorrem” (L.16).
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