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Q1300717

Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação , Educação e Cidadania: Aspectos da Educação Brasileira e Regional ,

Q1300717 Pedagogia

No que se refere à educação integral, é correto afirmar:

Alternativas

Refere-se apenas à ampliação da jornada escolar.

Considera que as necessidades dos pais apresentam-se como única dimensão de extensão do tempo na escola.

Constitui-se como direito da infância e da adolescência e se relaciona com a cidadania, apresentando-se sob múltiplas dimensões.

Constitui-se como alternativa de diferenciação para os grupos mais desfavorecidos da população infanto-juvenil.

Pauta-se no aumento regressivo da jornada escolar para favorecer mais tempo em sala de aula.

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Q1300716

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão Democrática , Projeto Político Pedagógico ,

Q1300716 Pedagogia

Ao considerarmos a importância do Projeto Político Pedagógico e suas diferentes dimensões, analise as afirmativas abaixo:
1. O projeto diz respeito à concepção de escolas socialmente determinadas e referidas ao campo educativo. 2. O projeto serve de referência à ação exclusiva dos agentes que atuam na gestão e que intervêm no ato educativo. 3. O desenvolvimento do projeto implica a existência de um direcionamento e forte atuação da gestão escolar para descrever um documento orientador das práticas a serem desenvolvidas na escola.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

É correta apenas a afirmativa 1.

É correta apenas a afirmativa 3.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

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Q586144

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 10.436 de 2002 - Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) ,

Ano: 2014 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2014 - IF-BA - Revisor de Texto Braille |

Q586144 Pedagogia

Assinale a alternativa que dispensa o uso dos parênteses auxiliares na transcrição para o Sistema Braille.

Alternativas

Três vezes x mais y sobre x menos y;

Delta é igual a b elevado ao quadrado menos quatro vezes a vezes c;

Ângulo reto DEF;

Segmento de reta AB;

Raiz quadrada de a mais b.

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Q586143

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 10.436 de 2002 - Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) ,

Ano: 2014 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2014 - IF-BA - Revisor de Texto Braille |

Q586143 Pedagogia

De acordo com a Grafia Braille para a Língua Portuguesa, modalidade braille é

Alternativas

A apresentação gráfica dos 64 sinais do Sistema Braille, distribuídos em sete linhas ou séries, organizadas de acordo com critérios definidos;

Uma sequência ordenada conforme a disposição das sete séries do Alfabeto Braille;

A forma específica de emprego do braille, segundo uma determinada área do conhecimento humano: Literatura, Música, Ciências, Informática, etc.;

A representação específica de acordo com uma área de conhecimento;

A escrita braille em que se representa cada caractere correspondente no sistema comum de escrita.

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Q586142

Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação , Educação e Cidadania: Aspectos da Educação Brasileira e Regional , Pesquisa em Educação , O Papel da Pesquisa na Formação do Professor , Metodologia de Projetos: um Caminho entre a Teoria e a Prática ( assuntos)

Ano: 2014 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2014 - IF-BA - Revisor de Texto Braille |

Q586142 Pedagogia

Hoje se sabe que há duas técnicas diferentes para o uso e a aplicação do soroban. De acordo com essa afirmativa, um dos objetivos da CBS (Comissão Brasileira de Estudo e Pesquisa do soroban) é

Alternativas

fundir as duas técnicas visando tornar o uso do soroban mais acessível tanto para alunos quanto para professores;

fazer um estudo comparativo dessas técnicas e selecionar, estatisticamente, aquela que oferecer maior facilidade de aprendizagem;

não considerar ainda o soroban como recurso pedagógico, visto que a maioria dos professores não possui domínio das técnicas de aplicabilidade ao utilizar esse aparelho;

organizar o currículo escolar de forma a encorajar crianças cegas congênitas a investigar mais criativamente o uso de objetos;

organizar e sistematizar as duas técnicas de uso e ensino do soroban vigentes no Brasil.

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31: C

32: B

33: B

34: C

35: E

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