Questões de Concurso para Técnico de Laboratório - Ciências

Q2354018

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência |

Q2354018 Ciências

Aulas envolvendo meio de cultura para bactérias são costumeiramente realizadas nos laboratórios de Biologia. Após período de incubação em estufa bacteriológica de placas de Petri de vidro, semeadas durante as aulas, e posterior leitura do resultado pelos alunos, essas placas devem ser:

A

Descartadas diretamente em cestos de lixo comum.

B

Esterilizadas em estufa a 100 °C e, depois, lavadas normalmente com sabão.

C

Esterilizadas em autoclave e, depois, lavadas normalmente com sabão neutro.

D

Lavadas normalmente com sabão neutro e colocadas em estufa de secagem.

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Q2354017

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência |

Q2354017 Ciências

Um dos problemas ambientais causados pela emissão de grandes quantidades de gás carbônico (CO₂) na atmosfera é conhecido como chuva ácida (pH inferior a 5). Em uma cidade com muitas indústrias que utilizam energia térmica por queima de carvão, 200ml de água de chuva foram coletados e titulados usando solução de NaOH 0,01 mol L^-1 . Se, para atingir o ponto final foi utilizado 2 mL da solução de NaOH, o pH da água coletada é:

A

3.0

B

3.6

C

2.2

D

4.0

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Q2354016

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência |

Q2354016 Ciências

Com relação ao instrumentário utilizado para o preparo da solução da (sulfato de cobre II), é correto afirmar que:

A

A solução deve ser armazenada em balão volumétrico.

B

A água utilizada como solvente deve ser destilada ou ultrapura.

C

O volume de água necessário para fazer a solução deve ser medido em uma proveta.

D

A balança deve ter precisão de 4 dígitos e pode estar na mesma bancada de outros equipamentos como, por exemplo, um agitador mecânico.

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Q2354015

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência |

Q2354015 Ciências

Um técnico de laboratório de ciências precisa preparar 400ml de uma solução de sulfato de cobre II (CuSO₄), de 0,25 mol/ L. A quantidade necessária de sulfato de cobre II para fazer a solução será de, aproximadamente:

A

14,90g.

B

1,59g.

C

15,96g.

D

39,90g.

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Q2354014

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência |

Q2354014 Ciências

Existem diferentes tipos e formatos de vidrarias que são usadas em laboratórios de ciências. Entre elas estão as que servem para medir o volume de líquidos. As vidrarias que possuem maior precisão na medição de volumes são:

A

Placa de petri, copo de vidro (Becker) e bureta.

B

Proveta, pipeta graduada, bureta e balão volumétrico.

C

Proveta, pipeta volumétrica, balão de fundo chato e bureta.

D

Copo de vidro (Becker), proveta, pipeta graduada e bureta.

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Q2354013

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência |

Q2354013 Ciências

As empresas que produzem e comercializam produtos químicos terão até 2025 para seguirem a atualização da norma ABNT NBR 14725:2023, que foi publicada em julho de 2023 e versa sobre classificação e rotulagem de reagentes químicos. Entre as atualizações mais importantes, essa norma englobou o GHS (Globally Harmonized System of classification and labelling of Chemicals), no Brasil, e substituiu a antiga FISPQ (Ficha de Informação de Segurança de Produtos Químicos) pela FDS (Ficha de Dados de Segurança). Seguindo as normas para rotulagem válidas, as embalagens que contenham os símbolos abaixo representam, respectivamente, substância química:

Imagem associada para resolução da questão

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A

Explosiva e radioativa.

B

Inflamável e tóxica.

C

Corrosiva e infectante.

D

Corrosiva e perigosa à saúde.

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Q2354012

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência |

Q2354012 Ciências

Com relação ao armazenamento de produtos químicos, é correto afirmar:

A

Substâncias venenosas não precisam ser isoladas.

B

Uma sala de reagentes ideal deve estar organizada por ordem alfabética.

C

Químicos carcinogênicos, altamente tóxicos e/ ou extremamente voláteis, devem ficar armazenados em locais fechados.

D

De maneira geral, ácido nítrico, ácido perclórico e ácido fluorídrico devem ser armazenados isolados de todas as outras substâncias.

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Q2354011

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência |

Q2354011 Ciências

Considere as situações hipotéticas abaixo:

I. Aluno X - Ao pipetar ácido clorídrico PA, o aluno, que não estava utilizando luvas de proteção, deixou derramar o ácido em sua mão esquerda.
II. Aluno Y – O aluno Y estava pesando, sem o jaleco, 1g de hidróxido de sódio PA. Em um momento de distração, colocou o braço na bancada onde havia derramado anteriormente essa substância.

Nesses casos, o procedimento correto e imediato é que:

A

Como as duas substâncias são ácidas, os dois alunos devem lavar o local de contato em água corrente por, no mínimo, 20 minutos.

B

O aluno X neutralize sua queimadura com hidróxido de sódio, e o aluno Y neutralize sua queimadura com ácido clorídrico PA.

C

Os dois alunos continuem com suas atividades laboratoriais, sem a necessidade de nenhum procedimento específico, pois nenhuma das substâncias oferecem risco a saúde.

D

Os dois alunos lavem as mãos com água corrente, por no mínimo 15 minutos, e, em seguida, busquem atendimento médico.

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Q2354010

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência |

Q2354010 Ciências

Existem alguns dispositivos de segurança utilizados em circuitos elétricos. Um, em específico, detecta tanto eventuais fugas de corrente, como curtos-circuitos e sobrecargas, desligando a energia e protegendo usuários de choques elétricos fatais. O dispositivo citado é o:

A

Fusível.

B

Resistor.

C

Interruptor diferencial residual.

D

Disjuntor diferencial residual

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Q2354009

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência |

Q2354009 Ciências

Na primeira aula prática de uma turma no laboratório de ciências, o professor explicou as normas de segurança que os alunos deveriam seguir ao adentrar no laboratório. É orientação correta fornecida pelo professor:

A

Estar vestido adequadamente com calça comprida e sandálias ou tênis, utilizar equipamentos de proteção individual (EPI) e manter os cabelos presos.

B

Estar vestido adequadamente com calça comprida (jeans) e sapato fechado, utilizar equipamentos de proteção individual (EPI) e manter os cabelos presos.

C

Estar vestido adequadamente com calça comprida (jeans) e sapato fechado, utilizar as bancadas do laboratório para armazenar objetos pessoais e/ou se alimentar e manter os cabelos presos.

D

Estar vestido adequadamente com calça comprida ou bermuda no joelho e jaleco, podendo usar acessórios como anéis e pulseiras.

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Q2353847

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Provas: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente em Administração | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente de Aluno | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Enfermagem | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Contabilidade | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Tecnologia da Informação | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Multimídia | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Edificações | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Eletroeletrônica | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Química | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2353847 Pedagogia

Nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/1996), considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos os níveis, compreendendo as que se destinam a (à)

A

Obras de infraestrutura realizadas para beneficiar a rede escolar.

B

Concessão de bolsas de estudo a alunos de escolas públicas e privadas.

C

Subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter assistencial, desportivo ou cultural.

D

Formação de quadros especiais para a administração pública, sejam militares ou civis, inclusive diplomático.

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Q2353846

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Provas: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente em Administração | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente de Aluno | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Enfermagem | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Contabilidade | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Tecnologia da Informação | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Multimídia | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Edificações | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Eletroeletrônica | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Química | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2353846 Direito Administrativo

A Lei Federal n.º 9.784, de 29 de janeiro de 1999, é o diploma que regula o processo administrativo no âmbito da Administração Pública Federal. Consoante às disposições da referida lei, ressalvados os casos de comprovada má-fé, o direito da Administração Pública de anular os atos administrativos de que decorram efeitos favoráveis para os destinatários decai em

A

3 anos, contados da data em que foram praticados.

B

5 anos, contados da data em que foram praticados.

C

3 anos, contados da data em que se tornaram conhecidos pela autoridade competente.

D

5 anos, contados da data em que se tornaram conhecidos pela autoridade competente.

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Q2353845

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Provas: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente em Administração | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente de Aluno | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Enfermagem | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Contabilidade | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Tecnologia da Informação | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Multimídia | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Edificações | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Eletroeletrônica | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Química | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2353845 Legislação Federal

As normas de conduta dos servidores públicos civis da União, das Autarquias e das Fundações Públicas estão previstas na Lei n.º 8.027, de 12 de abril de 1990. Nos termos da normativa em destaque, constitui falta administrativa, punível com a pena de demissão, a bem do serviço público,

A

Atuar como procurador ou intermediário junto a repartições públicas.

B

Opor resistência ao andamento de documento, processo ou à execução de serviço.

C

Utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares.

D

Manter sob a sua chefia imediata cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil.

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Q2353841

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Provas: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente em Administração | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente de Aluno | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Enfermagem | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Contabilidade | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Tecnologia da Informação | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Multimídia | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Edificações | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Eletroeletrônica | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Química | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2353841 Pedagogia

A Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, trazendo preceitos que reforçam o dever da família e do Estado na concretização desse direito social. Conforme as disposições contidas na lei em destaque, constitui dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos:

A

3 anos de idade.

B

4 anos de idade.

C

5 anos de idade.

D

2 anos de idade.

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Q2353840

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Provas: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente em Administração | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente de Aluno | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Enfermagem | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Contabilidade | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Tecnologia da Informação | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Multimídia | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Edificações | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Eletroeletrônica | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Química | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2353840 Direito Administrativo

Ainda nos termos do Estatuto dos Servidores Públicos Federais (Lei n.º 8.112/1990), considera-se noturno, para fins de percepção do Adicional Noturno, o serviço prestado pelo servidor em horário compreendido entre

A

21 horas de um dia e 5 horas do dia seguinte.

B

21 horas de um dia e 6 horas do dia seguinte.

C

22 horas de um dia e 5 horas do dia seguinte.

D

22 horas de um dia e 6 horas do dia seguinte.

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Q2353839

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Provas: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente em Administração | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente de Aluno | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Enfermagem | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Contabilidade | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Tecnologia da Informação | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Multimídia | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Edificações | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Eletroeletrônica | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Química | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2353839 Direito Administrativo

O Estatuto dos Servidores Públicos Federais (Lei n.º 8.112/1990) dispõe a respeito do Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União, das Autarquias e das Fundações Públicas Federais. Entre outras matérias, o Estatuto versa sobre o Plano de Seguridade Social do servidor federal, compreendendo uma série de benefícios para o servidor e sua família. Consoante às regras previstas na lei em destaque, à família do servidor ativo que for afastado por motivo de prisão, em flagrante ou preventiva, determinada pela autoridade competente, é devido, enquanto perdurar a prisão, auxílio-reclusão no valor de:

A

Um terço da remuneração.

B

Metade da remuneração.

C

Dois terços da remuneração.

D

Três quartos da remuneração.

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Q2353838

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Provas: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente em Administração | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente de Aluno | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Enfermagem | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Contabilidade | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Tecnologia da Informação | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Multimídia | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Edificações | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Eletroeletrônica | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Química | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2353838 Português

Texto associado

LETRAMENTO ALGORÍTMICO: ENFRENTANDO A SOCIEDADE DA CAIXA PRETA

Mariana Ochs

Nos últimos anos, avançamos bastante no entendimento da necessidade urgente de construir a autonomia dos jovens para que atuem nos ambientes informacionais da sociedade com segurança, ética e responsabilidade. Cada vez mais presente nas normas educacionais, na legislação e em diversos esforços da sociedade civil, a educação midiática apresenta-se como forma mais eficaz e sustentável de lidarmos com desinformação, boatos, discursos de ódio, propaganda e outros fenômenos que podem violar direitos e até desestabilizar a democracia.

Mas, além dos conteúdos que circulam nas mídias, há, também, a parte mais opaca dos ecossistemas de comunicação: os algoritmos que, sujeitos a lógicas e interesses comerciais, personalizam o que vemos a ponto de nos expor a recortes seletivos da realidade, direcionando comportamentos, moldando nossas opiniões de maneira sutil e, por vezes, prejudicial. Esses algoritmos muitas vezes priorizam e reforçam engajamento com conteúdo enviesados, ofensivos ou violentos, podendo, inclusive, empurrar determinados indivíduos mais suscetíveis para ambientes — e ações — extremistas.

Com os ambientes digitais mediando cada vez mais a nossa visão de mundo, enfrentar esses desafios exige olharmos não só para as habilidades de acessar e avaliar mensagens mas também, e cada vez mais, educar os jovens para perceber o funcionamento e os efeitos do próprio ambiente tecnológico. Em tempos de inteligência artificial, em que perguntas humanas podem encontrar respostas incorretas ou enviesadas criadas por sistemas preditivos, a computação precisa urgentemente entrar na pauta da educação midiática.

No entanto, deve ser explorada de forma crítica, para entendermos os seus impactos sobre a justiça social e a democracia — e não apenas como ferramenta de trabalho em uma sociedade digital. A esse novo campo, que expande os limites da educação para a informação e oferece uma ponte entre a computação e a educação midiática, chamamos de "letramento algorítmico crítico".

Hoje vivemos o crescimento exponencial da automação baseada em dados — tecnologias chamadas de algorítmicas ou de inteligência artificial capazes de fazer previsões e tomar decisões a partir dos dados que as alimentam. Esses sistemas operam de forma silenciosa e quase onipresente na vida contemporânea, impactando desde a escolha do vídeo que vai ser apresentado a uma criança no YouTube até o sistema que vai regular sua oferta de emprego ou de crédito quando crescer. É o que vem sendo chamado de "sociedade da caixa preta”. Segundo o pesquisador australiano Neil Selwin, nesse modelo, decisões automatizadas, geralmente invisíveis para o usuário comum, moldam seu acesso a direitos, serviços e informação.

Na prática, a educação midiática pode desenvolver as habilidades necessárias para que os jovens sejam capazes de perceber, questionar e influenciar o comportamento dos sistemas tecnológicos. Crianças e jovens devem ser levados a explorar as formas de funcionamento dos algoritmos que moldam os resultados de nossas buscas na internet; podem questionar a ética dos sistemas de previsão e recomendação, ou ainda o design por trás das interfaces das redes sociais que utilizam, incluindo os chamados "dark patterns", que manipulam nossas decisões. Devem estar atentos a dinâmicas que promovem imagens inalcançáveis ou vulnerabilizam determinados grupos. Precisam perceber e questionar exclusões ou vieses refletidos na produção das IAs generativas. Sobretudo, devem entender os mecanismos de engajamento e de atenção que favorecem conteúdos que segregam, ofendem e desestabilizam as comunidades.

Em suma, educar para as novas dinâmicas sociotécnicas implica reconhecer que as tecnologias não são neutras e incorporam valores daqueles que as criam ou programam; que seus efeitos são ecológicos, impactando e redefinindo relações sociais e econômicas; e que, agindo sobre sociedades desiguais, podem amplificar exponencialmente as injustiças sociais e a exclusão.

Nesse novo ambiente, a educação midiática deve ir além de construir as habilidades de acessar, avaliar e criar mensagens, examinando autoria, propósito e contexto; deve abranger também uma compreensão mais profunda da dinâmica complexa, e muitas vezes oculta, entre os indivíduos, as mídias e os sistemas tecnológicos que moldam nosso mundo. Sem a capacidade de identificar e agir sobre esses sistemas, nos tornamos vulneráveis aos efeitos desestabilizadores da desinformação e da polarização, que ameaçam as instituições e a própria paz social, e ao potencial excludente das IAs. É preciso abrir a caixa preta.

Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/>. Acesso em: 09 nov. 2023. (texto adaptado)

No quinto parágrafo, a voz do pesquisador australiano entrecruza-se com a voz da autora sob forma

A

indireta, em que se parafraseia o discurso do autor citado, e se contrapõe ao posicionamento da autora do texto.

B

direta, em que se transcreve o discurso do autor citado, e se contrapõe ao posicionamento da autora do texto.

C

direta, em que se transcreve o discurso do autor citado, e fortalece o posicionamento da autora do texto.

D

indireta, em que se parafraseia o discurso do autor citado, e fortalece o posicionamento da autora do texto.

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Q2353837

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Provas: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente em Administração | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente de Aluno | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Enfermagem | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Contabilidade | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Tecnologia da Informação | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Multimídia | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Edificações | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Eletroeletrônica | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Química | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2353837 Português