Questões de Concurso
Para psicólogo
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Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Novo Horizonte - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Engenheiro Civil
|
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Psicólogo |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Nutricionista |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Prrofessor Auxiliar |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Educação Física |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Educação Infantil |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - ProfessorHabilitado - Ensino Religioso |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Psicopedagogo |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Séries Iniciais |
Q3802785
Matemática
Durante o controle de custos de uma obra, o engenheiro utiliza a equação 5x + 2.000 = 7.000 para determinar o valor unitário x de determinado serviço, em reais. O valor correto de x é:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Novo Horizonte - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Engenheiro Civil
|
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Psicólogo |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Nutricionista |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Prrofessor Auxiliar |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Educação Física |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Educação Infantil |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - ProfessorHabilitado - Ensino Religioso |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Psicopedagogo |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Séries Iniciais |
Q3802784
Matemática
Em uma escola, a razão entre o número de professores e o número de turmas é de 3 para 5. Se a instituição possui 20 turmas, o número correspondente de professores é:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Novo Horizonte - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Engenheiro Civil
|
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Psicólogo |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Nutricionista |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Prrofessor Auxiliar |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Educação Física |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Educação Infantil |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - ProfessorHabilitado - Ensino Religioso |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Psicopedagogo |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Séries Iniciais |
Q3802783
Matemática
Uma nutricionista prepara uma bebida funcional em que 250 mL correspondem a uma porção individual. Para atender 18 pacientes, mantendo a mesma proporção, o volume total necessário da bebida será de:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Novo Horizonte - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Engenheiro Civil
|
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Psicólogo |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Nutricionista |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Prrofessor Auxiliar |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Educação Física |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Educação Infantil |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - ProfessorHabilitado - Ensino Religioso |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Psicopedagogo |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Séries Iniciais |
Q3802782
Matemática
Um engenheiro civil está dimensionando o piso de uma sala retangular destinada a laboratório, cujas dimensões são 8,5 m de comprimento e 6 m de largura. Para fins de orçamento, a área total desse piso corresponde a:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Novo Horizonte - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Engenheiro Civil
|
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Psicólogo |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Nutricionista |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Prrofessor Auxiliar |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Educação Física |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Educação Infantil |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - ProfessorHabilitado - Ensino Religioso |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Psicopedagogo |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Séries Iniciais |
Q3802781
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO.
Acesso à internet na primeira infância mais do que dobrou
desde 2015
O acesso à internet na primeira infância mais que dobrou em
menos de uma década no Brasil, passando de 11%, em 2015, para
23%, em 2024. Isso inclui quase metade (44%) dos bebês de até 2
anos e 71% das crianças de 3 a 5 anos. Os dados fazem parte do
estudo Proteção à primeira infância entre telas e mídias digitais,
publicado pelo Núcleo Ciência Pela Infância (NCPI) e divulgado
recentemente.
A publicação lembra que a Sociedade Brasileira de Pediatria
não recomenda o uso de telas para menores de 2 anos. Já a
orientação para crianças entre 2 e 5 anos é que o tempo seja
limitado a até uma hora por dia, sempre com supervisão de um
adulto responsável.
A pesquisa mostra que desigualdades sociais têm impacto
direto nos números. Segundo o levantamento, 69% das crianças
de famílias de baixa renda são expostas a tempo excessivo de tela.
Quanto menor a renda, maiores as chances de as telas
substituírem o convívio e o brincar, elementos considerados
essenciais para o desenvolvimento infantil.
Uma das coordenadoras da publicação, a professora
associada sênior da Universidade de São Paulo (USP), de Ribeirão
Preto, Maria Beatriz Linhares afirma que “o tempo excessivo de
tela na primeira infância, especialmente entre crianças de famílias
de baixa renda, revela um contexto de sobrecarga e falta de apoio
às famílias”.
O estudo ouviu 822 cuidadores de crianças de 0 a 6 anos e
revelou que 78% das crianças de 0 a 3 anos estão expostas às telas
diariamente, apesar de os responsáveis reconhecerem a
importância de impor limites.
A professora Maria Thereza Souza, do departamento de
Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da
Personalidade da Universidade de São Paulo (USP), diz que a
qualidade do conteúdo e o uso passivo e excessivo das telas
afetam áreas cerebrais relacionadas à linguagem, à regulação das
emoções e ao controle de impulsos.
Há também um alerta para riscos associados à exposição a
conteúdos violentos. Esse tipo de material pode reduzir a
atividade de estruturas cerebrais responsáveis pela regulação do
comportamento hostil e aumentar a ativação de áreas envolvidas
na execução de planos agressivos.
Videogames violentos e outros conteúdos desse tipo estão
associados a maior risco de comportamentos hostis,
dessensibilização à violência, ansiedade, depressão, pesadelos e
maior aceitação da violência como forma de resolução de
conflitos.
Diante desse cenário, o NCPI destaca a necessidade de
políticas públicas intersetoriais que integrem saúde, educação,
assistência social e proteção de direitos. Entre as recomendações
estão campanhas de sensibilização sobre o uso responsável das
tecnologias, formação qualificada de profissionais, fiscalização da
classificação indicativa e proteção contra conteúdos inadequados
e publicidade abusiva.
Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.br/direitos-humanos/noticia/2025-12/acesso-internet-na-primeira-infancia-mais-do-que-dobrou-desde-2015x
(adaptado).
Considerando o período “O estudo ouviu 822 cuidadores”, a reescrita correta desse enunciado no futuro do pretérito do indicativo, mantendo o sentido verbal e a estrutura sintática, é:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Novo Horizonte - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Engenheiro Civil
|
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Psicólogo |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Nutricionista |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Prrofessor Auxiliar |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Educação Física |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Educação Infantil |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - ProfessorHabilitado - Ensino Religioso |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Psicopedagogo |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Séries Iniciais |
Q3802780
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO.
Acesso à internet na primeira infância mais do que dobrou
desde 2015
O acesso à internet na primeira infância mais que dobrou em
menos de uma década no Brasil, passando de 11%, em 2015, para
23%, em 2024. Isso inclui quase metade (44%) dos bebês de até 2
anos e 71% das crianças de 3 a 5 anos. Os dados fazem parte do
estudo Proteção à primeira infância entre telas e mídias digitais,
publicado pelo Núcleo Ciência Pela Infância (NCPI) e divulgado
recentemente.
A publicação lembra que a Sociedade Brasileira de Pediatria
não recomenda o uso de telas para menores de 2 anos. Já a
orientação para crianças entre 2 e 5 anos é que o tempo seja
limitado a até uma hora por dia, sempre com supervisão de um
adulto responsável.
A pesquisa mostra que desigualdades sociais têm impacto
direto nos números. Segundo o levantamento, 69% das crianças
de famílias de baixa renda são expostas a tempo excessivo de tela.
Quanto menor a renda, maiores as chances de as telas
substituírem o convívio e o brincar, elementos considerados
essenciais para o desenvolvimento infantil.
Uma das coordenadoras da publicação, a professora
associada sênior da Universidade de São Paulo (USP), de Ribeirão
Preto, Maria Beatriz Linhares afirma que “o tempo excessivo de
tela na primeira infância, especialmente entre crianças de famílias
de baixa renda, revela um contexto de sobrecarga e falta de apoio
às famílias”.
O estudo ouviu 822 cuidadores de crianças de 0 a 6 anos e
revelou que 78% das crianças de 0 a 3 anos estão expostas às telas
diariamente, apesar de os responsáveis reconhecerem a
importância de impor limites.
A professora Maria Thereza Souza, do departamento de
Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da
Personalidade da Universidade de São Paulo (USP), diz que a
qualidade do conteúdo e o uso passivo e excessivo das telas
afetam áreas cerebrais relacionadas à linguagem, à regulação das
emoções e ao controle de impulsos.
Há também um alerta para riscos associados à exposição a
conteúdos violentos. Esse tipo de material pode reduzir a
atividade de estruturas cerebrais responsáveis pela regulação do
comportamento hostil e aumentar a ativação de áreas envolvidas
na execução de planos agressivos.
Videogames violentos e outros conteúdos desse tipo estão
associados a maior risco de comportamentos hostis,
dessensibilização à violência, ansiedade, depressão, pesadelos e
maior aceitação da violência como forma de resolução de
conflitos.
Diante desse cenário, o NCPI destaca a necessidade de
políticas públicas intersetoriais que integrem saúde, educação,
assistência social e proteção de direitos. Entre as recomendações
estão campanhas de sensibilização sobre o uso responsável das
tecnologias, formação qualificada de profissionais, fiscalização da
classificação indicativa e proteção contra conteúdos inadequados
e publicidade abusiva.
Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.br/direitos-humanos/noticia/2025-12/acesso-internet-na-primeira-infancia-mais-do-que-dobrou-desde-2015x
(adaptado).
Considerando a correspondência fonêmica na normapadrão do português brasileiro, o número total de fonemas das palavras contexto e agressivos, respectivamente, é:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Novo Horizonte - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Engenheiro Civil
|
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Psicólogo |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Nutricionista |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Prrofessor Auxiliar |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Educação Física |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Educação Infantil |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - ProfessorHabilitado - Ensino Religioso |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Psicopedagogo |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Séries Iniciais |
Q3802779
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO.
Acesso à internet na primeira infância mais do que dobrou
desde 2015
O acesso à internet na primeira infância mais que dobrou em
menos de uma década no Brasil, passando de 11%, em 2015, para
23%, em 2024. Isso inclui quase metade (44%) dos bebês de até 2
anos e 71% das crianças de 3 a 5 anos. Os dados fazem parte do
estudo Proteção à primeira infância entre telas e mídias digitais,
publicado pelo Núcleo Ciência Pela Infância (NCPI) e divulgado
recentemente.
A publicação lembra que a Sociedade Brasileira de Pediatria
não recomenda o uso de telas para menores de 2 anos. Já a
orientação para crianças entre 2 e 5 anos é que o tempo seja
limitado a até uma hora por dia, sempre com supervisão de um
adulto responsável.
A pesquisa mostra que desigualdades sociais têm impacto
direto nos números. Segundo o levantamento, 69% das crianças
de famílias de baixa renda são expostas a tempo excessivo de tela.
Quanto menor a renda, maiores as chances de as telas
substituírem o convívio e o brincar, elementos considerados
essenciais para o desenvolvimento infantil.
Uma das coordenadoras da publicação, a professora
associada sênior da Universidade de São Paulo (USP), de Ribeirão
Preto, Maria Beatriz Linhares afirma que “o tempo excessivo de
tela na primeira infância, especialmente entre crianças de famílias
de baixa renda, revela um contexto de sobrecarga e falta de apoio
às famílias”.
O estudo ouviu 822 cuidadores de crianças de 0 a 6 anos e
revelou que 78% das crianças de 0 a 3 anos estão expostas às telas
diariamente, apesar de os responsáveis reconhecerem a
importância de impor limites.
A professora Maria Thereza Souza, do departamento de
Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da
Personalidade da Universidade de São Paulo (USP), diz que a
qualidade do conteúdo e o uso passivo e excessivo das telas
afetam áreas cerebrais relacionadas à linguagem, à regulação das
emoções e ao controle de impulsos.
Há também um alerta para riscos associados à exposição a
conteúdos violentos. Esse tipo de material pode reduzir a
atividade de estruturas cerebrais responsáveis pela regulação do
comportamento hostil e aumentar a ativação de áreas envolvidas
na execução de planos agressivos.
Videogames violentos e outros conteúdos desse tipo estão
associados a maior risco de comportamentos hostis,
dessensibilização à violência, ansiedade, depressão, pesadelos e
maior aceitação da violência como forma de resolução de
conflitos.
Diante desse cenário, o NCPI destaca a necessidade de
políticas públicas intersetoriais que integrem saúde, educação,
assistência social e proteção de direitos. Entre as recomendações
estão campanhas de sensibilização sobre o uso responsável das
tecnologias, formação qualificada de profissionais, fiscalização da
classificação indicativa e proteção contra conteúdos inadequados
e publicidade abusiva.
Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.br/direitos-humanos/noticia/2025-12/acesso-internet-na-primeira-infancia-mais-do-que-dobrou-desde-2015x
(adaptado).
No período “A pesquisa mostra que desigualdades sociais têm impacto direto nos números”, o sujeito do verbo sublinhado é classificado como:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Novo Horizonte - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Engenheiro Civil
|
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Psicólogo |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Nutricionista |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Prrofessor Auxiliar |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Educação Física |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Educação Infantil |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - ProfessorHabilitado - Ensino Religioso |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Psicopedagogo |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Séries Iniciais |
Q3802778
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO.
Acesso à internet na primeira infância mais do que dobrou
desde 2015
O acesso à internet na primeira infância mais que dobrou em
menos de uma década no Brasil, passando de 11%, em 2015, para
23%, em 2024. Isso inclui quase metade (44%) dos bebês de até 2
anos e 71% das crianças de 3 a 5 anos. Os dados fazem parte do
estudo Proteção à primeira infância entre telas e mídias digitais,
publicado pelo Núcleo Ciência Pela Infância (NCPI) e divulgado
recentemente.
A publicação lembra que a Sociedade Brasileira de Pediatria
não recomenda o uso de telas para menores de 2 anos. Já a
orientação para crianças entre 2 e 5 anos é que o tempo seja
limitado a até uma hora por dia, sempre com supervisão de um
adulto responsável.
A pesquisa mostra que desigualdades sociais têm impacto
direto nos números. Segundo o levantamento, 69% das crianças
de famílias de baixa renda são expostas a tempo excessivo de tela.
Quanto menor a renda, maiores as chances de as telas
substituírem o convívio e o brincar, elementos considerados
essenciais para o desenvolvimento infantil.
Uma das coordenadoras da publicação, a professora
associada sênior da Universidade de São Paulo (USP), de Ribeirão
Preto, Maria Beatriz Linhares afirma que “o tempo excessivo de
tela na primeira infância, especialmente entre crianças de famílias
de baixa renda, revela um contexto de sobrecarga e falta de apoio
às famílias”.
O estudo ouviu 822 cuidadores de crianças de 0 a 6 anos e
revelou que 78% das crianças de 0 a 3 anos estão expostas às telas
diariamente, apesar de os responsáveis reconhecerem a
importância de impor limites.
A professora Maria Thereza Souza, do departamento de
Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da
Personalidade da Universidade de São Paulo (USP), diz que a
qualidade do conteúdo e o uso passivo e excessivo das telas
afetam áreas cerebrais relacionadas à linguagem, à regulação das
emoções e ao controle de impulsos.
Há também um alerta para riscos associados à exposição a
conteúdos violentos. Esse tipo de material pode reduzir a
atividade de estruturas cerebrais responsáveis pela regulação do
comportamento hostil e aumentar a ativação de áreas envolvidas
na execução de planos agressivos.
Videogames violentos e outros conteúdos desse tipo estão
associados a maior risco de comportamentos hostis,
dessensibilização à violência, ansiedade, depressão, pesadelos e
maior aceitação da violência como forma de resolução de
conflitos.
Diante desse cenário, o NCPI destaca a necessidade de
políticas públicas intersetoriais que integrem saúde, educação,
assistência social e proteção de direitos. Entre as recomendações
estão campanhas de sensibilização sobre o uso responsável das
tecnologias, formação qualificada de profissionais, fiscalização da
classificação indicativa e proteção contra conteúdos inadequados
e publicidade abusiva.
Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.br/direitos-humanos/noticia/2025-12/acesso-internet-na-primeira-infancia-mais-do-que-dobrou-desde-2015x
(adaptado).
Ao relacionar o uso excessivo de telas às desigualdades sociais, o texto evidencia que:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Novo Horizonte - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Engenheiro Civil
|
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Psicólogo |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Nutricionista |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Prrofessor Auxiliar |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Educação Física |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Educação Infantil |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - ProfessorHabilitado - Ensino Religioso |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Psicopedagogo |
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor Habilitado - Séries Iniciais |
Q3802777
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO.
Acesso à internet na primeira infância mais do que dobrou
desde 2015
O acesso à internet na primeira infância mais que dobrou em
menos de uma década no Brasil, passando de 11%, em 2015, para
23%, em 2024. Isso inclui quase metade (44%) dos bebês de até 2
anos e 71% das crianças de 3 a 5 anos. Os dados fazem parte do
estudo Proteção à primeira infância entre telas e mídias digitais,
publicado pelo Núcleo Ciência Pela Infância (NCPI) e divulgado
recentemente.
A publicação lembra que a Sociedade Brasileira de Pediatria
não recomenda o uso de telas para menores de 2 anos. Já a
orientação para crianças entre 2 e 5 anos é que o tempo seja
limitado a até uma hora por dia, sempre com supervisão de um
adulto responsável.
A pesquisa mostra que desigualdades sociais têm impacto
direto nos números. Segundo o levantamento, 69% das crianças
de famílias de baixa renda são expostas a tempo excessivo de tela.
Quanto menor a renda, maiores as chances de as telas
substituírem o convívio e o brincar, elementos considerados
essenciais para o desenvolvimento infantil.
Uma das coordenadoras da publicação, a professora
associada sênior da Universidade de São Paulo (USP), de Ribeirão
Preto, Maria Beatriz Linhares afirma que “o tempo excessivo de
tela na primeira infância, especialmente entre crianças de famílias
de baixa renda, revela um contexto de sobrecarga e falta de apoio
às famílias”.
O estudo ouviu 822 cuidadores de crianças de 0 a 6 anos e
revelou que 78% das crianças de 0 a 3 anos estão expostas às telas
diariamente, apesar de os responsáveis reconhecerem a
importância de impor limites.
A professora Maria Thereza Souza, do departamento de
Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da
Personalidade da Universidade de São Paulo (USP), diz que a
qualidade do conteúdo e o uso passivo e excessivo das telas
afetam áreas cerebrais relacionadas à linguagem, à regulação das
emoções e ao controle de impulsos.
Há também um alerta para riscos associados à exposição a
conteúdos violentos. Esse tipo de material pode reduzir a
atividade de estruturas cerebrais responsáveis pela regulação do
comportamento hostil e aumentar a ativação de áreas envolvidas
na execução de planos agressivos.
Videogames violentos e outros conteúdos desse tipo estão
associados a maior risco de comportamentos hostis,
dessensibilização à violência, ansiedade, depressão, pesadelos e
maior aceitação da violência como forma de resolução de
conflitos.
Diante desse cenário, o NCPI destaca a necessidade de
políticas públicas intersetoriais que integrem saúde, educação,
assistência social e proteção de direitos. Entre as recomendações
estão campanhas de sensibilização sobre o uso responsável das
tecnologias, formação qualificada de profissionais, fiscalização da
classificação indicativa e proteção contra conteúdos inadequados
e publicidade abusiva.
Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.br/direitos-humanos/noticia/2025-12/acesso-internet-na-primeira-infancia-mais-do-que-dobrou-desde-2015x
(adaptado).
O texto apresenta dados e análises sobre o uso da internet na primeira infância no Brasil, articulando informações estatísticas e posicionamentos de especialistas. A ideia central defendida é a de que:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Psicólogo |
Q3801771
Psicologia
Os conceitos de prevenção e promoção da saúde,
embora relacionados, possuem enfoques distintos. Em
saúde mental, as estratégias de prevenção são
frequentemente classificadas em níveis (primário,
secundário e terciário), conforme proposto por Gerald
Caplan. Uma intervenção que visa reduzir a incidência
de novos casos de um transtorno mental em uma
população, focando na eliminação de fatores de risco
antes que a doença se manifeste, é classificada como:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Psicólogo |
Q3801770
Psicologia
A inserção do psicólogo no Sistema Único de Saúde
(SUS) exige uma atuação alinhada aos princípios da
integralidade, equidade e universalidade. O trabalho em
rede e as estratégias de matriciamento são fundamentais
para a efetividade do cuidado em saúde mental.
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre a atuação do psicólogo no SUS.
I. Nos Núcleos Ampliados de Saúde da Família e Atenção Básica (eNASF-AB), o psicólogo atua prioritariamente por meio do apoio matricial, discutindo casos e realizando intervenções conjuntas com as Equipes de Saúde da Família.
II. Os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) são considerados dispositivos da Atenção Básica, sendo a porta de entrada preferencial para todos os usuários do SUS.
III. O psicólogo no SUS deve atuar de forma intersetorial, articulando o cuidado em saúde mental com outras políticas públicas, como Assistência Social e Educação.
Está CORRETO o que se afirma em:
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre a atuação do psicólogo no SUS.
I. Nos Núcleos Ampliados de Saúde da Família e Atenção Básica (eNASF-AB), o psicólogo atua prioritariamente por meio do apoio matricial, discutindo casos e realizando intervenções conjuntas com as Equipes de Saúde da Família.
II. Os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) são considerados dispositivos da Atenção Básica, sendo a porta de entrada preferencial para todos os usuários do SUS.
III. O psicólogo no SUS deve atuar de forma intersetorial, articulando o cuidado em saúde mental com outras políticas públicas, como Assistência Social e Educação.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Psicólogo |
Q3801769
Psicologia
O Código de Ética Profissional do Psicólogo estabelece
diversos princípios e vedações fundamentais para a
prática profissional, visando garantir o respeito aos
direitos humanos e a qualidade dos serviços prestados.
No que tange às responsabilidades do psicólogo no
exercício de suas funções, é crucial a manutenção de
uma postura neutra e ética. Sobre as vedações
expressas no Art. 2º do referido código, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Psicólogo |
Q3801768
Psicologia
A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) é uma
abordagem psicoterapêutica estruturada e focada no
presente, que busca identificar e modificar padrões de
pensamentos e comportamentos disfuncionais. Sua
eficácia é amplamente documentada para diversos
transtornos mentais.
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre os fundamentos da TCC.
I. A TCC postula que as cognições (pensamentos) influenciam as emoções e os comportamentos, e que a reestruturação cognitiva é central para a mudança terapêutica.
II. O foco principal da intervenção em TCC é a investigação aprofundada da infância e dos conflitos inconscientes do paciente, considerados a raiz dos sintomas atuais.
III. A relação terapêutica na TCC é caracterizada como um empirismo colaborativo, onde terapeuta e paciente trabalham juntos para testar a validade dos pensamentos disfuncionais.
Está CORRETO o que se afirma em:
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre os fundamentos da TCC.
I. A TCC postula que as cognições (pensamentos) influenciam as emoções e os comportamentos, e que a reestruturação cognitiva é central para a mudança terapêutica.
II. O foco principal da intervenção em TCC é a investigação aprofundada da infância e dos conflitos inconscientes do paciente, considerados a raiz dos sintomas atuais.
III. A relação terapêutica na TCC é caracterizada como um empirismo colaborativo, onde terapeuta e paciente trabalham juntos para testar a validade dos pensamentos disfuncionais.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Psicólogo |
Q3801767
Psicologia
A Resolução CFP nº 06/2019 atualizou as diretrizes para
a elaboração de documentos escritos pelo psicólogo. Ela
define a finalidade e a estrutura de cada modalidade de
documento.
Sobre as definições dessa resolução, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__) O Laudo Psicológico é o resultado de um processo de avaliação psicológica e tem como finalidade subsidiar decisões relacionadas ao contexto da demanda, apresentando análise técnica conclusiva.
(__) O Parecer Psicológico é um documento fundamentado e resumido sobre uma avaliação psicológica já realizada ou um processo de trabalho já finalizado.
(__) O Atestado Psicológico tem como finalidade principal apresentar o diagnóstico, prognóstico e sugestões de projeto terapêutico, sendo usado para justificar faltas escolares ou no trabalho.
(__) O Relatório Psicológico é um documento que visa apresentar uma opinião técnica sobre uma questão-problema ou documento específico, não sendo resultado de uma avaliação direta.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Sobre as definições dessa resolução, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__) O Laudo Psicológico é o resultado de um processo de avaliação psicológica e tem como finalidade subsidiar decisões relacionadas ao contexto da demanda, apresentando análise técnica conclusiva.
(__) O Parecer Psicológico é um documento fundamentado e resumido sobre uma avaliação psicológica já realizada ou um processo de trabalho já finalizado.
(__) O Atestado Psicológico tem como finalidade principal apresentar o diagnóstico, prognóstico e sugestões de projeto terapêutico, sendo usado para justificar faltas escolares ou no trabalho.
(__) O Relatório Psicológico é um documento que visa apresentar uma opinião técnica sobre uma questão-problema ou documento específico, não sendo resultado de uma avaliação direta.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Psicólogo |
Q3801766
Psicologia
A compreensão dos transtornos mentais evoluiu de
modelos reducionistas para perspectivas mais
integrativas. Atualmente, o modelo biopsicossocial é
amplamente referenciado na saúde mental por propor
uma visão holística do indivíduo, considerando a
interação de múltiplos fatores no processo de saúde e
doença. No que se refere à fundamentação desse
modelo em psicopatologia, assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Psicólogo |
Q3801765
Psicologia
Nos processos de Recrutamento e Seleção (R&S) em
Psicologia Organizacional e do Trabalho, a seleção por
competências tem sido amplamente adotada por focar
nas características que efetivamente geram desempenho
superior.
Sobre as práticas de R&S, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__) O mapeamento de competências (Conhecimentos, Habilidades e Atitudes - CHA) necessárias para o cargo é a etapa inicial e fundamental para uma seleção eficaz.
(__) O assessment (avaliação de potencial) é uma ferramenta utilizada exclusivamente para processos de demissão, visando identificar funcionários com baixo desempenho.
(__) A utilização de testes de personalidade pode ser o único critério para a aprovação ou reprovação de um candidato, desde que o teste tenha parecer favorável no SATEPSI.
(__) A entrevista não estruturada apresenta maior validade preditiva do que a entrevista comportamental estruturada, pois permite maior liberdade ao candidato.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Sobre as práticas de R&S, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__) O mapeamento de competências (Conhecimentos, Habilidades e Atitudes - CHA) necessárias para o cargo é a etapa inicial e fundamental para uma seleção eficaz.
(__) O assessment (avaliação de potencial) é uma ferramenta utilizada exclusivamente para processos de demissão, visando identificar funcionários com baixo desempenho.
(__) A utilização de testes de personalidade pode ser o único critério para a aprovação ou reprovação de um candidato, desde que o teste tenha parecer favorável no SATEPSI.
(__) A entrevista não estruturada apresenta maior validade preditiva do que a entrevista comportamental estruturada, pois permite maior liberdade ao candidato.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Psicólogo |
Q3801764
Psicologia
A entrevista psicológica é uma ferramenta central na
avaliação e intervenção. Ela pode ser classificada de
acordo com seu nível de estruturação, o que impacta
diretamente a flexibilidade e a padronização da coleta de
dados.
Sobre os tipos de entrevista, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__) A entrevista semiestruturada utiliza um roteiro prévio de perguntas-chave, mas permite ao entrevistador flexibilidade para explorar respostas ou incluir novas questões.
(__) A anamnese é um tipo de entrevista estruturada focada exclusivamente nos sintomas atuais do paciente, desconsiderando seu histórico de vida.
(__) A entrevista lúdica é uma técnica utilizada apenas em entrevistas não estruturadas, sendo inadequada para coletas de dados semiestruturadas.
(__) A entrevista estruturada é caracterizada pela ausência de roteiro, dependendo inteiramente da habilidade do terapeuta em conduzir a conversa de forma livre.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Sobre os tipos de entrevista, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__) A entrevista semiestruturada utiliza um roteiro prévio de perguntas-chave, mas permite ao entrevistador flexibilidade para explorar respostas ou incluir novas questões.
(__) A anamnese é um tipo de entrevista estruturada focada exclusivamente nos sintomas atuais do paciente, desconsiderando seu histórico de vida.
(__) A entrevista lúdica é uma técnica utilizada apenas em entrevistas não estruturadas, sendo inadequada para coletas de dados semiestruturadas.
(__) A entrevista estruturada é caracterizada pela ausência de roteiro, dependendo inteiramente da habilidade do terapeuta em conduzir a conversa de forma livre.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Psicólogo |
Q3801763
Psicologia
A avaliação psicológica é um processo técnico-científico
que utiliza métodos e técnicas, incluindo testes
psicológicos. O Conselho Federal de Psicologia (CFP)
regulamenta o uso desses instrumentos através do
Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos
(SATEPSI).
Sobre a regulamentação e uso de testes psicológicos, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__) Testes psicológicos com parecer "desfavorável" no SATEPSI podem ser utilizados na prática profissional, desde que em contexto de pesquisa e com autorização do comitê de ética.
(__) Testes psicológicos que não constam na lista do SATEPSI são considerados automaticamente aprovados para uso, desde que o profissional justifique sua escolha tecnicamente.
(__) A comercialização de testes psicológicos restritos a psicólogos é vedada ao público em geral ou a profissionais de outras áreas.
(__) Os testes de uso exclusivo (restrito) podem ser aplicados por pedagogos ou médicos, desde que supervisionados por um psicólogo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Sobre a regulamentação e uso de testes psicológicos, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__) Testes psicológicos com parecer "desfavorável" no SATEPSI podem ser utilizados na prática profissional, desde que em contexto de pesquisa e com autorização do comitê de ética.
(__) Testes psicológicos que não constam na lista do SATEPSI são considerados automaticamente aprovados para uso, desde que o profissional justifique sua escolha tecnicamente.
(__) A comercialização de testes psicológicos restritos a psicólogos é vedada ao público em geral ou a profissionais de outras áreas.
(__) Os testes de uso exclusivo (restrito) podem ser aplicados por pedagogos ou médicos, desde que supervisionados por um psicólogo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Psicólogo |
Q3801762
Psicologia
A atuação do psicólogo escolar e educacional
transcende a avaliação individual de alunos com
dificuldades de aprendizagem. Sob uma perspectiva
crítica e institucional, o profissional deve focar nos
processos de ensino-aprendizagem e nas relações que
se estabelecem no ambiente escolar, visando a
promoção do desenvolvimento e da educação.
Considerando essa atuação, assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Psicólogo |
Q3801761
Psicologia
Os transtornos de ansiedade, conforme classificados no
DSM-5-TR, abrangem um grupo de condições
caracterizadas por medo e ansiedade excessivos, além
de perturbações comportamentais relacionadas.
Sobre as características diagnósticas distintivas desses transtornos, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__) O Transtorno de Ansiedade Generalizada (TAG) caracteriza-se por preocupação excessiva, crônica e de difícil controle sobre diversos eventos ou atividades.
(__) O Transtorno de Pânico é definido pela presença de ansiedade difusa e persistente, sem a ocorrência de ataques de pânico inesperados.
(__) O Transtorno de Ansiedade Social (Fobia Social) refere-se ao medo intenso de espaços abertos ou situações onde o escape possa ser difícil.
(__) A Agorafobia é caracterizada pelo medo acentuado de objetos ou situações específicas, como animais, injeções ou altura.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Sobre as características diagnósticas distintivas desses transtornos, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__) O Transtorno de Ansiedade Generalizada (TAG) caracteriza-se por preocupação excessiva, crônica e de difícil controle sobre diversos eventos ou atividades.
(__) O Transtorno de Pânico é definido pela presença de ansiedade difusa e persistente, sem a ocorrência de ataques de pânico inesperados.
(__) O Transtorno de Ansiedade Social (Fobia Social) refere-se ao medo intenso de espaços abertos ou situações onde o escape possa ser difícil.
(__) A Agorafobia é caracterizada pelo medo acentuado de objetos ou situações específicas, como animais, injeções ou altura.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
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