Questões de Concurso
Para biólogo
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Leia o texto para responder à questão.
A caverna conectada
Sócrates explicava: “Imagine que todos os homens vivam em um mundo escuro, fracamente iluminado pelos seus smartphones. Tudo o que sabem das formas vem pela luz das telas. É uma imensa caverna onde só podem contemplar seus aparelhos”.
Glauco começava a conceber o ambiente. Pela luz dos aparelhos, passavam imagens refletidas, pequenos vídeos, dancinhas, notícias falsas e trends*. Os moradores da caverna nunca viram o mundo, apenas suas telas iluminadas. Eles foram sendo adestrados a usar o indicador e passar adiante, sem análise. Na caverna, as coisas só existem se postadas. “Que coisa terrível!”, comentava Glauco. “Que vida medonha essas pessoas levariam!” “Sim!”, disse o sábio calvo, “se eles pudessem conversar, não acha que, nomeando as sombras que veem, pensariam nomear seres reais?”. O discípulo consentiu.
"Agora imagine, caro, se um deles decidisse desligar o aparelho e saísse para o mundo real. Seria um caminho árduo até lá fora. Em um primeiro instante, os olhos doeriam diante da luz real. Enfim, uma pessoa liberta veria o Sol do real e não mais mensagens com imagens (e um texto com emojis).”
O filósofo continuava a incentivar que Glauco navegasse na alegoria. “E se a pessoa que viu o mundo real voltasse para a caverna e começasse a dizer dos objetos concretos, mas não mais do critério do real dado por likes e seguidores? ‘Existe um mundo fora do algoritmo’, diria o ser iluminado. É possível comer sem fotografar e ver o mar sem postar. O que vemos são simulacros, representações. Há algo lá fora!”
O jovem Glauco amou a história. Imaginou com o mestre que o ser “iluminado” pelo Sol real seria desacreditado pelos outros habitantes da funda caverna. Sofreria até violência real. Que aula Sócrates tinha dado! Ao se despedir, o rapaz foi até o orientador e pediu uma selfie. Queria publicar no horário que lhe ensinaram a ter mais visualizações. Saiu da casa feliz. “O post sobre a prisão das redes está bombando!”, comentou Glauco, impactado com a sabedoria filosófica daquela república. Melhorou a luz da foto, colocou uma música e pronto! Agora tinha esperança de viralizar nas redes!
(Leandro Karnal, O Estado de S.Paulo, 8 de julho de 2022.Adaptado)
*Trends: tendências.
I.A coordenação da Política Municipal de Educação Ambiental ficará a cargo do Órgão Gestor, na forma definida pela regulamentação desta Lei.
II.A execução da Política Municipal de Educação Ambiental (PMEA) ficará a cargo dos órgãos municipais integrantes do Sistema Municipal de Educação Ambiental (SISMEA), das instituições de educação pública e privada dos sistemas de ensino, dos órgãos integrantes da Administração Pública Municipal direta e indireta, além das organizações não-governamentais, instituições de classe, meios de comunicação e demais segmentos da sociedade.
III.Caberá à Secretaria Municipal de Meio Ambiente (SEMAM) e à Secretaria Municipal de Educação (SEMED) a iniciativa de incluir nos seus respectivos programas de trabalho, constantes do Plano Plurianual e do Orçamento Anual, ações de Educação Ambiental no âmbito municipal.
É CORRETO o que se afirma em:
Marque a alternativa CORRETA.
Coluna I
I.Imunidade passiva.
II.Imunidade ativa.
Coluna II
1.Conjunto de mecanismos de defesa que atuam quando o patógeno que infectou o corpo gerou uma resposta primária ou secundária.
2.Ocorre quando os mecanismos de defesa não são produzidos pelo próprio organismo, mas recebidos de outra fonte.
Coluna III
a.Vacinas.
b.Soro antiofídico.
Marque a alternativa que correlaciona corretamente, as Colunas, I, II e III.
Fonte: Ludmilla Moura de Souza Aguiar, Amabílio José Aires de Camargo. Cerrado: ecologia e caracterização. Planaltina, DF: Embrapa Cerrados; Brasília: Embrapa Informação Tecnológica, 2004.
Sobre o Cerrado marque a alternativa CORRETA.
Fonte: Ludmilla Moura de Souza Aguiar, Amabílio José Aires de Camargo. Cerrado: ecologia e caracterização. Planaltina, DF: Embrapa Cerrados; Brasília: Embrapa Informação Tecnológica, 2004.
A educação ambiental para ser efetiva, qual deverá ser sua principal característica? Marque a alternativa CORRETA.
Fonte: Amabis, J.M.; Mathos, G. Biologia moderna. São Paulo: Moderna, 2016.
A qual estrutura o texto acima descreve? Marque a opção CORRETA.
Portanto, sobre a segunda Lei de Mendel, avalie as alternativas e marque a que estiver CORRETA.
Fonte: Resolução CONAMA n° 237/1997.
Sobre o licenciamento ambiental, marque a alternativa INCORRETA.
I.(__)Baixa ocorrência de mutações no material genético do patógeno.
II.(__)Velocidade de reprodução muito elevada.
III.(__)Exposição dos microrganismos mutantes à ação do sistema imunitário humano e aos medicamentos, o que acaba selecionando os mais resistentes.
Fonte: LOPES, S.; ROSSO, S. Bio 1. São Paulo: Editora Saraiva, 2016.
Marque a alternativa CORRETA.
Fonte: César; Sezar e Caldini. Biologia. Volume 1. São Paulo: Editora Saraiva, 2010.
Qual o efeito da altitude e da latitude na montanha? Marque a alternativa CORRETA.
Marque a alternativa CORRETA.
I.(__)A onça-pintada (Panthera onca) representa a espécie de felino com situação mais crítica no Espírito Santo.
II.(__)Durante o período de páscoa, intensifica-se a retirada ilegal de Euterpe edulis (palmito-juçara) nas Unidades de Conservação serranas.
III.(__)Das sete espécies de primatas que ocorrem no Espírito Santo, cinco estão ameaçadas de extinção, sendo o muriqui-do-norte (Brachyteles hypoxanthus), o sagui-da-serra (Callithrix flaviceps), o bugio (Alouatta guariba), o macaco-prego-de-crista (Sapajus robustus), e o guigó (Callicebus personatus). Além da perda e fragmentação do hábitat que representa uma ameaça para todas as espécies, no Espírito Santo, ocorreu entre 2016 e 2018, um surto de febre amarela que foi uma das principais ameaças recentes aos mamíferos silvestres, atingindo especialmente os primatas (Possas et al., 2018).
IV.(__)O peroá, Balistes capriscus, é um dos recursos pesqueiros mais importantes do Espírito Santo, essa espécie possui elevada importância cultural, e seu consumo é parte da cultura capixaba, esta espécie é a única que não sofre com nenhum tipo de ameaça, por viver em águas muito profundas.
Fonte: FRAGA, C.N; FORMIGONI, M.H.; CHAVES, F.G. Fauna e flora ameaçadas de extinção no estado do Espírito Santo. Santa Teresa, ES: Instituto Nacional da Mata Atlântica, 2019 (modificado).
Marque a alternativa CORRETA.
I.As populações respondem às variações nas condições ambientais, como na temperatura, na umidade, na salinidade, na acidez, e em outros fatores semelhantes. Essas respostas podem ser: diretas, refletindo os efeitos das condições no desempenho de indivíduos, ou indiretas, resultante de efeitos de condições ambientais no suprimento de alimentos.
II.A variação no tamanho populacional também pode resultar na dinâmica intrínseca das respostas populacionais. As dinâmicas de alguns sistemas biológicos são inerentemente instáveis e resultam em oscilações nos tamanhos populacionais.
Fonte: Robert E. Ricklefs. A Economia da Natureza. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2003.
A partir da análise dessas asserções, é possível AFIRMAR que:
São princípios básicos da Educação Ambiental:
(__)A avaliação crítica permanente do processo educativo.
(__)A abordagem articulada das questões socioambientais locais, regionais, nacionais e globais.
(__)A avaliação crítica permanente do processo educativo.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA.
(__)O Fundo Municipal de Educação Ambiental (FUMEA), será gerido pelo Órgão Gestor da Política Municipal de Educação Ambiental, e terá seus planos de aplicação analisados pela Comissão Interinstitucional Municipal de Educação Ambiental (CIMEA).
(__)Os recursos do Fundo Municipal de Educação Ambiental são destinados às ações, programas e projetos de Educação Ambiental formal e não-formal, compatíveis com os princípios, diretrizes e objetivos da Política Municipal de Educação Ambiental, e será regulamentado por meio de instrumento normativo específico.
(__)Fica vedada a utilização dos recursos do Fundo Municipal de Educação Ambiental para qualquer outra finalidade não relacionada à Política Municipal de Educação Ambiental de Aracruz.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA.
I.Suscetibilidade (S).
II.Probabilidade de transmissão (T).
III.Duração (D).
IV.Oportunidade (O).
Marque a alternativa que contenha todos os itens CORRETOS.