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Observando o sentido, o emprego e a estrutura das palavras e
expressões do texto, julgue os seguintes itens.
De acordo com as ideias do texto, julgue os itens subsequentes.
De acordo com as ideias do texto, julgue os itens subsequentes.
De acordo com as ideias do texto, julgue os itens subsequentes.
De acordo com as ideias do texto, julgue os itens subsequentes.
De acordo com as ideias do texto, julgue os itens subsequentes.
Acerca do emprego das palavras e expressões do texto, julgue
os itens seguintes.
Acerca do emprego das palavras e expressões do texto, julgue
os itens seguintes.
Acerca do emprego das palavras e expressões do texto, julgue
os itens seguintes.
Acerca do emprego das palavras e expressões do texto, julgue
os itens seguintes.
Acerca do emprego das palavras e expressões do texto, julgue
os itens seguintes.
Com relação às ideias do texto acima, julgue os itens a seguir.
Com relação às ideias do texto acima, julgue os itens a seguir.
Com relação às ideias do texto acima, julgue os itens a seguir.
Com relação às ideias do texto acima, julgue os itens a seguir.
Com relação às ideias do texto acima, julgue os itens a seguir.
Um terreno em forma de um quadrilátero tem seus lados medindo 3.150 m, 1.980 m, 1.890 m e 1.512 m. Sobre esses lados serão plantadas mudas de árvores de forma que a distância entre duas mudas consecutivas seja a mesma em todos os lados e também que essa distância seja a maior possível. Considerando essa situação, julgue o item a seguir.
A distância entre duas mudas consecutivas deverá ser
superior a 20 m.
Um terreno em forma de um quadrilátero tem seus lados medindo 3.150 m, 1.980 m, 1.890 m e 1.512 m. Sobre esses lados serão plantadas mudas de árvores de forma que a distância entre duas mudas consecutivas seja a mesma em todos os lados e também que essa distância seja a maior possível. Considerando essa situação, julgue o item a seguir.
A quantidade de mudas necessárias para circundar o terreno
é inferior a 460.
Em sala de aula, um professor de matemática aplicou um teste referente a conhecimentos de geometria plana. No teste, o aluno deveria responder certo (C) ou errado (E) para cada uma das afirmações, sendo a reposta única. Abaixo, segue a tabela com as respostas dos alunos Alberto e Bruno.
Em relação às noções de geometria elementar e a essa situação hipotética, julgue o item subseqüente.
Se cada resposta que o aluno acerta vale 1,0 ponto e cada uma
que ele erra vale - 1,0 ponto, então Alberto ficou com
pontuação negativa no teste.
Em sala de aula, um professor de matemática aplicou um teste referente a conhecimentos de geometria plana. No teste, o aluno deveria responder certo (C) ou errado (E) para cada uma das afirmações, sendo a reposta única. Abaixo, segue a tabela com as respostas dos alunos Alberto e Bruno.
Em relação às noções de geometria elementar e a essa situação hipotética, julgue o item subseqüente.
Bruno acertou mais respostas que Alberto.
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