Leia o fragmento de texto a seguir. 

De acordo com dados divulgados na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua – PNADC- do IBGE, a população nacional está apresentando um constante envelhecimento. Em dez anos, o número de pessoas com 60 anos ou mais passou de 11,3% para 14,7% da população — dado que revela uma importante mudança na estrutura etária da nação brasileira. Em número brutos, esses dados representam um aumento de cerca de 9 milhões de idosos no País. O Brasil, como muitos outros países, está vivenciando um rápido aumento em sua população idosa. Este crescimento, influenciado por fatores como redução da taxa de natalidade, avanços na medicina e melhorias nas condições de vida, está reconfigurando a estrutura etária da nação. Com isso, emerge a necessidade de repensar e adaptar sistemas de saúde, previdenciários, assistenciais, além de estratégias de integração social.

https://jornal.usp.br/radio-usp/dados-do-ibge-revelam-que-o-brasil-estaenvelhecendo/

Considerando esse contexto, podemos afirmar que o rápido aumento da população idosa no Brasil 

I. aumenta diretamente as demandas sociais e econômicas do País.

II. diminui a taxa de desemprego e geração de renda extra.

III. eleva o índice anual de desenvolvimento do País.

IV. amplia a participação de idosos no mercado de trabalho.

V. produz uma mudança no padrão de consumo geral da população.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A aprendizagem e o desenvolvimento educacional para todos os gêneros e sexualidade implica em

I. elaborar um currículo conservador com neutralidade em relação à conotação de preconceito social.

II. criar um ambiente educacional que promova a aceitação, o entendimento e a celebração da diversidade.

III. garantir que os conteúdos reflitam a variedade de experiências e contribuições de diferentes identidades.

IV. implementar políticas institucionais que assegurem a não discriminação e a promoção dos direitos.

V. perpetuar os papéis de gênero dentro de um padrão tradicional conservador de maneira definitiva.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Leia a charge a seguir. 

https://anexositecp.webnode.pt/galeria-de-fotos/direitos-humanos/#auto-brum1-jpg 

Os direitos humanos consistem em

I. direitos naturais garantidos a todo e qualquer indivíduo, povos e nações.

II. normas exclusivas para o atendimento de crianças e pessoas em vulnerabilidade social.

III. regulamentos direcionados apenas a indivíduos trabalhadores maiores de dezoito anos.

IV. garantias jurídicas universais contra ações do governo que atentem contra a dignidade humana.

V. normas que reconhecem e protegem a dignidade de todos os seres humanos.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

As instituições de ensino devem se organizar para que os discentes tenham acesso a todos os espaços, aos recursos pedagógicos e a comunicação que contribuam para a promoção da aprendizagem e a valorização das diferenças, de maneira a atenderem as especificidades educacionais (SASSAKI, 2010). Assim sendo, a acessibilidade de pessoas com deficiência contempla

I. o transporte coletivo à disposição dos estudantes com algum tipo de deficiência física.

II. a presença de rampas, banheiros adaptados, elevadores adaptados, piso tátil, entre outros.

III. os cadeirantes e as pessoas com mobilidades reduzidas sem adaptações específicas nos ambientes.

IV. as barreiras arquitetônicas e urbanísticas apenas, como principal obstáculo a ser superado.

V. todos os processos de diversificação curricular, a flexibilização do tempo e a utilização de recursos.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

O monitor de apoio à pessoa com deficiência atua como uma ponte entre os alunos com deficiência, educadores e demais membros da comunidade escolar. Nesse contexto, sua atuação em relação à alimentação e aos aspectos de saúde do aluno, contemplam a

I. elaboração de planos nutricionais personalizados de acordo com a necessidade do aluno.

II. concentração no apoio acadêmico e nas atividades sociais que abordam temas como respeito.

III. promoção de ambientes alimentares inclusivos, incentivando a autonomia do aluno deficiente.

IV. substituição dos profissionais de saúde na administração de medicamentos e procedimentos médicos.

V. observação de restrições alimentares, alergias, dietas especiais ou quaisquer condições de saúde.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Os sistemas alternativos de comunicação englobam uma variedade de estratégias e ferramentas projetadas para a Educação Especial. Nesse contexto, podemos afirmar que, os sistemas alternativos de comunicação

I. ampliam as opções de expressão para indivíduos com dificuldades na comunicação verbal.

II. englobam uma variedade de estratégias e ferramentas projetadas para ampliarem as opções de expressão.

III. substituem completamente a comunicação verbal, eliminando a necessidade de interação oral.

IV. limitam o uso de tecnologias assistivas na promoção da comunicação inclusiva.

V. possibilitam o acesso à comunicação apenas aos alunos com deficiências auditivas.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Na atualidade, os recursos de tecnologia assistiva nas escolas facilitam e promovem a inclusão do aluno com deficiência, proporcionando autonomia, independência, qualidade de vida e aprendizagem. Em relação às deficiências e aos recursos de tecnologias assistivas, assinale a alternativa CORRETA.

Lucas, acabou de se matricular na escola. Ele utiliza uma cadeira de rodas motorizada devido a sua condição física, paralisia cerebral. Além disso, enfrenta desafios significativos de mobilidade, comunicação e acesso à informação e possui limitações motoras finas.

Considerando a situação hipotética e as dificuldades existentes em torno da aprendizagem da pessoa com paralisia cerebral, é necessário utilizar recursos de tecnologias assistivas como

I. engrossadores e adaptadores para preensão e manuseio de objetos.

II. lupas manuais e óculos especiais com lentes de grande aumento.

III. implantes cocleares com dispositivos eletrônicos sonoros.

IV. cadeiras de rodas motorizadas equipadas com controles adaptativos.

V. pranchas de comunicação com sílabas, símbolos, fotos ou figura.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Leia o fragmento de texto a seguir.

Em consonância com o eixo estruturante da matricialidade familiar presente na PNAS, o Centro-Dia existe “para apoiar e fortalecer as famílias no seu papel de assistência, além de dar respaldo e orientar os cuidadores familiares, alertando para a importância dos autocuidados. Também identificam novas tecnologias de ajuda e autonomia no cotidiano das pessoas com deficiência e de suas famílias”.

Considerando esse contexto, o Centro – Dia de Referência para Pessoa com Deficiência 

I. realiza abrigamento transitório aos jovens e adultos deficientes que cometeram atos infracionais.

II. assegura moradia para a população de jovens deficientes em situação de vulnerabilidade social.

III. executa atendimento a jovens e adultos com deficiência em situação de dependência e suas famílias.

IV. realiza um conjunto variado de atividades de convivência grupal, social e comunitária.

V. promove a autonomia e inclusão social, por meio de ações de acolhida, escuta, informação e orientação.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS. 

Os benefícios sociais são meios utilizados pelo Governo para facilitar e melhorar a qualidade de vida dos cidadãos brasileiros. Podemos afirmar que o programa Bolsa Família contempla benefícios:

I. BVN, variável familiar nutriz: extra de R$ 50,00 a cada membro da família que tenha até sete meses incompletos.

II. BCF, crédito familiar: adicional de R$100,00 a cada familiar com idade máxima de 20 anos completos.

III. BPI, primeira infância: extra de R$ 150,00 pago por cada criança com idade entre zero e sete anos incompletos.

IV. BCO, complementar: adicional pago para as famílias cuja soma dos benefícios não atinja R$ 600,00 reais.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A atuação do Cuidador no ambiente escolar é de suma importância para o avanço da aprendizagem e o desempenho de uma educação inclusiva porque

I. possui uma formação específica em educação, cultura, recreação e lazer da pessoa assistida.

II. atua em todos os níveis e modalidades de ensino, prestando serviços de auxílio individualizado.

III. trabalha de forma articulada com o professor regente e com o da sala de recurso multifuncional.

IV. promove a acessibilidade, a comunicação e os cuidados pessoais como alimentação, higiene e locomoção.

V. desenvolve atividades educacionais diferenciadas e é responsável por todo o processo de ensino.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A educação infantil sofreu grandes transformações nos últimos tempos. O processo de aquisição de uma nova identidade para as instituições que trabalham com crianças foi longo e difícil. Durante esse processo surge uma nova concepção de criança, totalmente diferente da visão tradicional. Se por séculos a criança era vista como um ser sem importância, quase invisível, hoje ela é considerada em todas as suas especificidades, com identidade pessoal e histórica. Nesse contexto, analise as assertivas e a relação proposta entre elas.

I. “As instituições de educação infantil devem ser compreendidas como espaços restritos para a produção cultural, artística e lúdica, onde as crianças podem construir seus conhecimentos e desenvolver suas identidades.”

PORQUE

II. “Mais importante de que brincar é interagir com o mundo escrito presente na arte e na cultura. As crianças têm a chance de se alfabetizar por meio deste contato e corrigir os atrasos enfrentados há tanto tempo na educação brasileira.”


Assinale a alternativa correta.

O desenvolvimento e a aprendizagem da criança acontecem em um contexto de interação social, onde a criança tem um papel ativo. Desde o nascimento, as crianças têm um grande potencial e uma curiosidade natural para entender e dar sentido ao mundo ao seu redor. Elas são capazes de se relacionar e interagir com os outros e estão abertas ao novo e ao diferente. O reconhecimento da capacidade da criança para construir o seu desenvolvimento e a aprendizagem supõe:

A aprendizagem é um processo cerebral complexo. Por isso, qualquer tipo de dificuldade nessa área não pode ser encarado como algo simples. Geralmente, os problemas de aprendizagem são desencadeados por uma interação de diversos fatores que podem ser classificados em físicos, psíquicos e sociais. Entre os sociais, contribui positivamente para o processo de aprendizagem:

O dia a dia das creches e pré-escolas é repleto de atividades organizadas por educadores que, de uma maneira ou de outra, lidam com o espaço e o tempo a todo o momento. É tarefa dos educadores organizar o espaço e o tempo das escolas infantis, sempre considerando o objetivo de proporcionar o desenvolvimento das crianças. Organizar o cotidiano das crianças da educação infantil pressupõe pensar que o estabelecimento de uma sequência básica de atividades diárias é, antes de mais nada:

No contexto da educação infantil, a frase “educando se cuida e cuidando se educa” é frequentemente citada para ilustrar a relação entre as práticas de cuidado e ensino. Considerando essa abordagem integrativa, assinale a afirmativa que melhor reflete o significado dessa frase.

O trabalho com os seres vivos e suas intricadas relações com o meio oferece inúmeras oportunidades de aprendizagem e de ampliação da compreensão que a criança tem sobre o mundo social e natural. De acordo com o RCNEI, são práticas pedagógicas recomendadas para o trabalho com seres vivos na educação infantil; analise-as.

I. É importante que as crianças tenham a oportunidade de observar e cuidar de animais e plantas, o que pode incluir atividades como a manutenção de uma horta e o cultivo de pequenas plantas em vasos.

II. O professor deve criar situações para que as crianças percebam os animais ao seu redor e explorem questões sobre eles, como onde vivem e se são visíveis em diferentes horários.

III. O cultivo e os cuidados com plantas e animais na sala de aula devem ser planejados como atividades permanentes, integrando-as à rotina diária das crianças.

IV. Utilizar atividades de observação e registro para fins de entretenimento, sem considerar a ampliação do conhecimento sobre o meio ambiente.


Está correto o que se afirma em

O acompanhamento do crescimento e desenvolvimento das crianças, bem como a orientação de profissionais de saúde, pode ajudar a garantir que as necessidades nutricionais sejam atendidas e ajustar a dieta conforme necessário. Uma alimentação infantil adequada não apenas sustenta a saúde física, mas também contribui para o bem-estar emocional e social, preparando as crianças para uma vida adulta saudável e equilibrada. Com a entrada das crianças cada vez mais cedo na educação infantil, a alimentação não só passa a ser considerada como um ato pedagógico, como encontra orientações precisas para seu desenvolvimento nos referenciais curriculares dessa etapa educacional. Considerando as orientações contidas no RCNEI, é correto afirmar que:

Na educação infantil, as atividades interativas e os projetos multidisciplinares são essenciais para estimular a curiosidade e a criatividade, ao mesmo tempo em que fortalecem habilidades socioemocionais. Além disso, é vital criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam valorizadas e motivadas a explorar, experimentar e expressar-se livremente. Esses e outros componentes da prática pedagógica nessa etapa da educação básica encontram sustentação nos Referenciais Curriculares para a Educação Infantil (RCNEI). De acordo com tal documento, a principal função da avaliação na educação infantil consiste em: 

Analice, 5 anos, cheia de curiosidade e energia, vive em uma pequena cidade do interior. Seus pais, pessoas de poucos recursos, ansiosos para vê-la começar sua jornada educacional, iniciaram uma busca intensa por uma vaga na educação infantil. No entanto, enfrentaram inúmeras dificuldades. As escolas públicas estavam lotadas, e as poucas vagas disponíveis eram rapidamente preenchidas. As escolas particulares, por outro lado, cobravam mensalidades que estavam além das possibilidades financeiras da família. Em cada escola que visitavam, ouviam a mesma resposta: “não há vagas.” A frustração e a tristeza começaram a tomar conta, mas eles não desistiram. Continuaram a busca, determinados a encontrar um lugar onde Analice pudesse aprender, crescer e fazer novos amigos, acreditando que, com persistência, uma oportunidade surgiria. Os pais de Analice podem apoiar-se no argumento legal explícito no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) para buscar uma vaga na educação infantil, pois essa Lei: