Questões de Concurso Para técnico de laboratório - industrial

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Q3467842 Português
Texto CB2A1

        Existem muitas formas de fazer ciência — na sala de aula, na universidade, em grupos de pesquisa, institutos públicos, em centros privados. Também é possível partir da própria ciência para incentivar outras pessoas na trajetória científica, difundir o conhecimento de pesquisadores, revelar seus achados e descobertas. E pode-se fazer tudo isso junto. Mônica Santos Dahmouche é um bom exemplo disso, como física, professora, divulgadora científica, coordenadora da implantação do Museu Ciência e Vida, incentivadora de feiras, olimpíadas e hackathons de ciência e várias outras frentes, com um olhar especial para a visibilidade feminina nas ciências.

        “Eu imaginava que faria concurso para uma universidade, teria meu grupo de pesquisa, orientaria alunos. Faço isso hoje, mas de diferentes formas. Jamais tinha pensado em trabalhar em um museu de ciências. Tem sido uma jornada maravilhosa”, conta a professora.

         Nos últimos anos, Mônica mergulhou em projetos voltados a futuras meninas cientistas e à atuação diversa de mulheres na área. “Desde 2018 me emociona e mobiliza poder mostrar a elas a beleza de fazer ciência, especialmente ciências exatas, mais desiguais em termos de equidade de gênero”, afirma.

         A iniciativa já se transformou em exposições temáticas no próprio Museu Ciência e Vida e na criação, com amigas também cientistas, de uma rede de mulheres das áreas de ciências, tecnologias, engenharias e matemática (STEM). O grupo já gestou até um livro, Exatas é com elas: tecendo redes no estado do Rio de Janeiro.

         Seu motivo de orgulho mais recente é o podcast Mulheres da Hora, idealizado por ela e produzido pelo Museu Ciência e Vida e pela Fundação CECIERJ. A produção abrange histórias de mulheres que se destacam em áreas como ciências exatas, engenharia e computação.

         “O objetivo é mostrar o que se pode fazer em uma carreira de ciência e tecnologia, para além da docência na universidade ou da pesquisa”, afirma. Seja qual for o caminho escolhido, ressalta Mônica, uma formação de excelência é a base para voar.

Elisa Martins. De museu a podcast, a arte de divulgar ciência.
In: Ciência Hoje, n.º 418, mar./2025 (com adaptações). 

Em relação ao texto CB2A1, aos seus sentidos e às ideias nele veiculadas, julgue o item a seguir.  


A forma verbal “gestou” (último período do quarto parágrafo) está empregada no texto em sentido conotativo, significando proceder à criação de algo. 

Alternativas
Q3467841 Português
Texto CB2A1

        Existem muitas formas de fazer ciência — na sala de aula, na universidade, em grupos de pesquisa, institutos públicos, em centros privados. Também é possível partir da própria ciência para incentivar outras pessoas na trajetória científica, difundir o conhecimento de pesquisadores, revelar seus achados e descobertas. E pode-se fazer tudo isso junto. Mônica Santos Dahmouche é um bom exemplo disso, como física, professora, divulgadora científica, coordenadora da implantação do Museu Ciência e Vida, incentivadora de feiras, olimpíadas e hackathons de ciência e várias outras frentes, com um olhar especial para a visibilidade feminina nas ciências.

        “Eu imaginava que faria concurso para uma universidade, teria meu grupo de pesquisa, orientaria alunos. Faço isso hoje, mas de diferentes formas. Jamais tinha pensado em trabalhar em um museu de ciências. Tem sido uma jornada maravilhosa”, conta a professora.

         Nos últimos anos, Mônica mergulhou em projetos voltados a futuras meninas cientistas e à atuação diversa de mulheres na área. “Desde 2018 me emociona e mobiliza poder mostrar a elas a beleza de fazer ciência, especialmente ciências exatas, mais desiguais em termos de equidade de gênero”, afirma.

         A iniciativa já se transformou em exposições temáticas no próprio Museu Ciência e Vida e na criação, com amigas também cientistas, de uma rede de mulheres das áreas de ciências, tecnologias, engenharias e matemática (STEM). O grupo já gestou até um livro, Exatas é com elas: tecendo redes no estado do Rio de Janeiro.

         Seu motivo de orgulho mais recente é o podcast Mulheres da Hora, idealizado por ela e produzido pelo Museu Ciência e Vida e pela Fundação CECIERJ. A produção abrange histórias de mulheres que se destacam em áreas como ciências exatas, engenharia e computação.

         “O objetivo é mostrar o que se pode fazer em uma carreira de ciência e tecnologia, para além da docência na universidade ou da pesquisa”, afirma. Seja qual for o caminho escolhido, ressalta Mônica, uma formação de excelência é a base para voar.

Elisa Martins. De museu a podcast, a arte de divulgar ciência.
In: Ciência Hoje, n.º 418, mar./2025 (com adaptações). 

Em relação ao texto CB2A1, aos seus sentidos e às ideias nele veiculadas, julgue o item a seguir.  


De acordo com o texto, a diversidade de formas de se atuar no campo científico pode incentivar as pessoas a construírem uma carreira nessa área. 

Alternativas
Q3467840 Português
Texto CB2A1

        Existem muitas formas de fazer ciência — na sala de aula, na universidade, em grupos de pesquisa, institutos públicos, em centros privados. Também é possível partir da própria ciência para incentivar outras pessoas na trajetória científica, difundir o conhecimento de pesquisadores, revelar seus achados e descobertas. E pode-se fazer tudo isso junto. Mônica Santos Dahmouche é um bom exemplo disso, como física, professora, divulgadora científica, coordenadora da implantação do Museu Ciência e Vida, incentivadora de feiras, olimpíadas e hackathons de ciência e várias outras frentes, com um olhar especial para a visibilidade feminina nas ciências.

        “Eu imaginava que faria concurso para uma universidade, teria meu grupo de pesquisa, orientaria alunos. Faço isso hoje, mas de diferentes formas. Jamais tinha pensado em trabalhar em um museu de ciências. Tem sido uma jornada maravilhosa”, conta a professora.

         Nos últimos anos, Mônica mergulhou em projetos voltados a futuras meninas cientistas e à atuação diversa de mulheres na área. “Desde 2018 me emociona e mobiliza poder mostrar a elas a beleza de fazer ciência, especialmente ciências exatas, mais desiguais em termos de equidade de gênero”, afirma.

         A iniciativa já se transformou em exposições temáticas no próprio Museu Ciência e Vida e na criação, com amigas também cientistas, de uma rede de mulheres das áreas de ciências, tecnologias, engenharias e matemática (STEM). O grupo já gestou até um livro, Exatas é com elas: tecendo redes no estado do Rio de Janeiro.

         Seu motivo de orgulho mais recente é o podcast Mulheres da Hora, idealizado por ela e produzido pelo Museu Ciência e Vida e pela Fundação CECIERJ. A produção abrange histórias de mulheres que se destacam em áreas como ciências exatas, engenharia e computação.

         “O objetivo é mostrar o que se pode fazer em uma carreira de ciência e tecnologia, para além da docência na universidade ou da pesquisa”, afirma. Seja qual for o caminho escolhido, ressalta Mônica, uma formação de excelência é a base para voar.

Elisa Martins. De museu a podcast, a arte de divulgar ciência.
In: Ciência Hoje, n.º 418, mar./2025 (com adaptações). 

Em relação ao texto CB2A1, aos seus sentidos e às ideias nele veiculadas, julgue o item a seguir.  


O texto é predominantemente argumentativo: nele a autora defende a ideia de que é possível produzir e divulgar conhecimento científico de diferentes formas.  

Alternativas
Q3069887 Eletricidade

Some os números hexadecimais abaixo. O resultado converta para números binários:


F8(16) + 9A(16);

Alternativas
Q3069886 Eletricidade
Partidas indiretas são utilizadas para reduzir a corrente elétrica no instante da partida de um motor trifásico. Uma partida indireta bastante utilizada é a partida estrela-triângulo, cujo sistema realiza a partida do motor trifásico conectado em estrela e após alguns segundos, quando o motor já se encontrar em movimento, o sistema migrará para a conexão em triângulo.
Na partida estrela triângulo, o valor da corrente no instante do acionamento será aproximadamente:
Alternativas
Q3069885 Eletricidade

Assinale a alternativa correta. O circuito a seguir representa um:


Imagem associada para resolução da questão

Alternativas
Q3069884 Eletricidade
Um circuito Digital (TTL) foi projetado para acionar um motor de 110V/60 Hz sob determinadas condições. O valor da resistência RC em ohms e sua potência em Watts, são aproximada e respectivamente:

Dados do Transistor: VBE,saturação = 0,7 V; VCE,saturação ≈ 0; β,saturação = 10; IC,máximo = 300 mA; VCE,máximo = 100 V; RRelé = 100 ohms; IRelé = 60 mA.

Imagem associada para resolução da questão
Alternativas
Q3069883 Eletricidade
Assinale a alternativa correta. O Transistor Bipolar de Junção – TBJ, na configuração Darlington tem: 
Alternativas
Q3069882 Eletricidade
Considere o circuito abaixo. O módulo da impedância equivalente Z e o fator de potência (cos φ) do circuito, são aproximada e respectivamente:

cosseno(π/6) = √3/2; seno(π/6) = 1/2.
Imagem associada para resolução da questão
Alternativas
Q3069881 Eletricidade
Com relação ao circuito abaixo, a corrente I e a defasagem φ entre I e V são aproximada e respectivamente:

Dados: tan(π/3) = √3;
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Alternativas
Q3069880 Eletricidade
A relação entre L e C para que a tensão VR seja sempre V/√2, independentemente da posição da chave S, deve ser:

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Alternativas
Q3069879 Eletricidade
A figura a seguir representa um circuito elétrico composto por elementos resistivo, indutivo e capacitivo ideais, conectados a uma fonte de corrente contínua. Considerando a chave ch fechada e o circuito em regime permanente, analise as seguintes afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

( ) O indutor atuará como uma resistência de valor infinito.
( ) O capacitor atuará como um curto-circuito.
( ) A corrente total da fonte será de 12 mA.
( ) A corrente no capacitor será 0,0 A. 
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A sequência CORRETA de cima para baixo é:
Alternativas
Q3069878 Eletricidade
Um instrumento de medição que permite analisar visualmente um ou mais sinais elétricos em tempo real, permitindo medir e comparar diversos parâmetros desses sinais é o:
Alternativas
Q3069877 Eletricidade
Instrumentos digitais apresentam erros intrínsecos associados às medidas que fornecem, geralmente devido aos desvios e tolerâncias dos seus componentes internos, ruído eletrônico etc. Esse tipo de erro é denominado de incerteza instrumental. O cálculo da incerteza instrumental é padronizado pelo próprio fabricante e está disponível no manual do equipamento. Suponha que em um amperímetro digital com fundo de escala de 20μA, foi registrada a medida de 10,55. Se no manual do fabricante consta a incerteza de +(2%|Leitura|+3 contagens), o valor da corrente elétrica, levando em consideração a incerteza instrumental será de: 
Alternativas
Q3069876 Mecânica
Instrumentos de medidas elétricas analógicos continuam sendo muito utilizados nos dias atuais. A leitura é feita de maneira indireta, usualmente através do posicionamento de um ponteiro sobre uma escala.

Imagem associada para resolução da questão

A figura acima retrata o visor de um instrumento de medidas elétricas ajustado para medição de corrente elétrica, cuja leitura registrada é:
Alternativas
Q3069875 Eletrônica
Os processos industriais são formados por equipamentos mecânicos, elétricos, eletrônicos, hidráulicos ou pneumáticos que, através de sucessivas operações utilizando matéria-prima e energia, resultará num produto final e resíduos. Nesse contexto, os controladores lógicos programáveis (CLP) são vastamente empregados no controle lógico de processos, gerenciando as variáveis de entrada e, através de um programa, definindo ações de controle e operação do processo.
A linguagem concebida como uma ferramenta gráfica para programação de CLP foi:
Alternativas
Q3069874 Eletrônica
Os sistemas de controle de automação industrial podem ser classificados em controle de processos contínuos ou controle de processos discretos. Analise as seguintes afirmativas:

I. Em um sistema de controle contínuo, todas as variáveis são funções de um tempo contínuo.
II. Sinais definidos apenas em determinados instantes de tempo são chamados de sinais de tempo discreto.
III. Um sinal senoidal é um sinal de tempo discreto.
IV. Chaves fim de curso são dispositivos que recebem apenas sinais contínuos.

É CORRETO apenas o que se afirma em:
Alternativas
Q3069873 Eletricidade
No universo dos sistemas automatizados, destacam-se os sistemas industriais de produção. Esses sistemas podem ser classificados quanto ao seu nível de flexibilidade. Analise as assertivas a seguir:

I. Está baseada em uma linha de produção especialmente projetada para a fabricação de um produto específico e determinado. É utilizada quando o volume de produção deve ser muito elevado, e o equipamento é projetado adequadamente para produzir altas quantidades de um único produto ou uma única peça de forma rápida e eficiente, isto é, para ter uma alta taxa de produção.
II. É baseada em um equipamento com capacidade de fabricar uma variedade de produtos com características diferentes, segundo um programa de instruções previamente introduzido. Esse tipo de automação é utilizado quando o volume de produção de cada item é baixo. O equipamento de produção é projetado para ser adaptável às diferentes características e configurações dos produtos fabricados. Essa adaptabilidade é conseguida mediante a operação do equipamento sob controle de um programa de instruções preparado para o produto em questão.
III. Pode ser entendida como uma solução de compromisso entre os outros dois tipos de automação. Também é conhecida como sistema de Manufatura Integrada por Computador e, em geral, parece ser mais indicado para o volume médio de produção. Nesse tipo de fabricação, diferentes produtos podem ser fabricados ao mesmo tempo no mesmo sistema, bastando programar o computador central para desviar as diferentes peças e materiais para as estações de trabalho adequadas. Portanto, a potência computacional do controlador é o que torna essa versatilidade possível.

As assertivas I, II e III tratam, respectivamente, de automação: 
Alternativas
Q3069872 Eletricidade

A figura a seguir apresenta o diagrama para partida de um motor. Pode-se afirmar que: 


Imagem associada para resolução da questão

Alternativas
Q3069871 Mecânica
Analise as assertivas a seguir sobre tipos de manutenção:

I. Adota uma abordagem proativa e sistemática para evitar falhas e garantir o bom funcionamento dos sistemas elétricos. Consiste em um conjunto de atividades planejadas e realizadas de forma regular com o objetivo de identificar e corrigir problemas potenciais antes que eles causem interrupções na operação ou resultem em danos aos equipamentos. A finalidade principal desse tipo de manutenção elétrica é aumentar a confiabilidade e a vida útil dos componentes elétricos, garantindo a segurança dos usuários e a eficiência energética.
II. Com uma abordagem proativa e avançada de manutenção, utiliza tecnologias e técnicas específicas para monitorar continuamente o desempenho dos sistemas elétricos e identificar sinais precoces de falhas ou problemas iminentes. Ao contrário da manutenção descrita no item anterior, que é realizada em intervalos programados, esse tipo de manutenção é baseado em dados e informações em tempo real, permitindo que as intervenções sejam realizadas apenas quando necessário, otimizando recursos e minimizando interrupções não planejadas. Essa forma de manutenção envolve o uso de diversas técnicas de monitoramento e diagnóstico para avaliar o estado dos equipamentos elétricos, identificar desvios de funcionamento e prever possíveis falhas antes que elas ocorram.
III. Adota uma forma de intervenção que atua após a ocorrência de uma falha ou problema em um sistema elétrico. Diferente das manutenções anteriores, que têm caráter proativo e visam evitar falhas, essa forma de manutenção é reativa e tem o objetivo de corrigir defeitos e restaurar o funcionamento normal dos equipamentos elétricos após uma ocorrência não programada. Quando um componente elétrico ou sistema apresenta uma falha ou mau funcionamento, essa manutenção é acionada para solucionar o problema. Essa intervenção pode ser realizada em caráter emergencial, especialmente quando a falha afeta a continuidade das operações ou representa um risco à segurança.

As assertivas I, II e III tratam, respectivamente, de manutenções:  
Alternativas
Respostas
101: C
102: C
103: E
104: C
105: B
106: E
107: B
108: X
109: E
110: A
111: D
112: B
113: D
114: B
115: D
116: A
117: D
118: E
119: A
120: A