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Q2887283 Português
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Assinale a opção que está de acordo com as idéias do texto.
Alternativas
Q2887282 Português
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No texto acima, há erro de regência no segmento

Alternativas
Q2887281 Português

Os trechos abaixo constituem um texto, adaptado de Leandro Konder (Op. cit.). Assinale a opção que apresenta erro de grafia.

Alternativas
Q2887280 Português
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Com base no texto acima, assinale a opção incorreta.

Alternativas
Q2887279 Português
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Com relação às estruturas lingüísticas do texto, assinale a opção incorreta.

Alternativas
Q2887278 Português
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Com base nas idéias do texto, assinale a opção correta.

Alternativas
Q2887277 Português
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O texto apresenta um fato, e não uma opinião, no trecho

Alternativas
Q2887276 Português
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No texto, seria incorreto substituir
Alternativas
Q2887275 Português
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Assinale a opção em que a informação está de acordo com as idéias do texto.

Alternativas
Q2887274 Português
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Com base no texto, assinale a opção correta.
Alternativas
Q2887273 Português

As opções abaixo apresentam trechos que constituem um texto adaptado do jornal Zero Hora (RS) de 3/3/2008. Assinale a opção em que há erro de regência.

Alternativas
Q2887272 Português
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Com relação às regras de acentuação de palavras empregadas no texto, assinale a opção incorreta.

Alternativas
Q2887271 Português
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No texto, estabelece-se relação de concordância entre

Alternativas
Q2887270 Português

Os trechos abaixo constituem um texto adaptado de O Estado de S.Paulo de 4/3/2008. Assinale a opção em que há erro de concordância.

Alternativas
Q2887269 Português
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Assinale a opção em que a segunda palavra não corresponde ao sentido da primeira no texto.

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Q2886342 Português
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Assinale a opção em que, de acordo com o texto, o termo grifado não se relaciona com a idéia de dano ambiental.

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Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP
Q1210624 Pedagogia
Ao abordar a questão da qualidade na educação, Terezinha Azerêdo Rios discute o termo competência, afirmando que o mesmo se revela na ação, ou seja, na prática profissional docente. De acordo com a concepção que subjaz a essa concepção, assinale a opção correta.
Alternativas
Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP
Q1210498 Pedagogia
A questão da formação docente, ao lado da reflexão sobre a prática educativo-progressista em favor da autonomia do ser dos educadores, é a temática central em torno da qual gira este texto. É também temática a que se incorpora a análise de saberes fundamentais àquela prática e aos quais espero que o leitor crítico acrescente alguns que me tenham escapado ou cuja importância não tenha percebido. Paulo Freire. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa.     São Paulo: Paz e Terra, 1996, p. 13 (com adaptações).
A partir do saber fundamental “mudar é difícil, mas é possível” é que se deve programar a ação político-pedagógica. Com base nesse pressuposto e considerando, ainda, o texto de Paulo Freire, assinale a opção correta.
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Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP
Q1210462 Pedagogia
A questão da formação docente, ao lado da reflexão sobre a prática educativo-progressista em favor da autonomia do ser dos educadores, é a temática central em torno da qual gira este texto. É também temática a que se incorpora a análise de saberes fundamentais àquela prática e aos quais espero que o leitor crítico acrescente alguns que me tenham escapado ou cuja importância não tenha percebido. Paulo Freire. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa.     São Paulo: Paz e Terra, 1996, p. 13 (com adaptações).
Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua própria produção ou sua própria construção, o que exige que o professor pense certo. Com relação aos pressupostos filosóficos subjacentes a essa afirmativa e ao texto, assinale a opção correta.
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Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP
Q1200324 Pedagogia
Para cumprir as finalidades do ensino médio previstas na Resolução CNE/CEB n.º 3/1998, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), as escolas devem organizar seus currículos de modo a 
I - ter presente que os conteúdos curriculares são fins em si mesmos e a priorizar as informações. 
II - ter presente que as linguagens são indispensáveis para a constituição de conhecimentos e competências.   III - adotar metodologias de ensino diversificadas, que estimulem a reconstrução do conhecimento e mobilizem o raciocínio, a experimentação, a solução de problemas e outras competências cognitivas superiores. 
IV - reconhecer que as situações de aprendizagem provocam também sentimentos e requerem trabalhar a afetividade do aluno. 
Estão certos apenas os itens
Alternativas
Respostas
1261: A
1262: C
1263: B
1264: D
1265: D
1266: B
1267: C
1268: A
1269: C
1270: D
1271: C
1272: B
1273: B
1274: D
1275: C
1276: D
1277: B
1278: B
1279: A
1280: D