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No texto acima, há erro de regência no segmento
Os trechos abaixo constituem um texto, adaptado de Leandro Konder (Op. cit.). Assinale a opção que apresenta erro de grafia.
Com base no texto acima, assinale a opção incorreta.
Com relação às estruturas lingüísticas do texto, assinale a opção incorreta.
Com base nas idéias do texto, assinale a opção correta.
O texto apresenta um fato, e não uma opinião, no trecho
Assinale a opção em que a informação está de acordo com as idéias do texto.
As opções abaixo apresentam trechos que constituem um texto adaptado do jornal Zero Hora (RS) de 3/3/2008. Assinale a opção em que há erro de regência.
Com relação às regras de acentuação de palavras empregadas no texto, assinale a opção incorreta.
No texto, estabelece-se relação de concordância entre
Os trechos abaixo constituem um texto adaptado de O Estado de S.Paulo de 4/3/2008. Assinale a opção em que há erro de concordância.
Assinale a opção em que a segunda palavra não corresponde ao sentido da primeira no texto.
Assinale a opção em que, de acordo com o texto, o termo grifado não se relaciona com a idéia de dano ambiental.
A partir do saber fundamental “mudar é difícil, mas é possível” é que se deve programar a ação político-pedagógica. Com base nesse pressuposto e considerando, ainda, o texto de Paulo Freire, assinale a opção correta.
Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua própria produção ou sua própria construção, o que exige que o professor pense certo. Com relação aos pressupostos filosóficos subjacentes a essa afirmativa e ao texto, assinale a opção correta.
I - ter presente que os conteúdos curriculares são fins em si mesmos e a priorizar as informações.
II - ter presente que as linguagens são indispensáveis para a constituição de conhecimentos e competências. III - adotar metodologias de ensino diversificadas, que estimulem a reconstrução do conhecimento e mobilizem o raciocínio, a experimentação, a solução de problemas e outras competências cognitivas superiores.
IV - reconhecer que as situações de aprendizagem provocam também sentimentos e requerem trabalhar a afetividade do aluno.
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