Questões de Concurso para Coordenador Pedagógico

Q3904892

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3904892 Pedagogia

Na gestão do processo de aprendizagem, o Coordenador Pedagógico orienta os professores a utilizar a avaliação não apenas para classificar o aluno ao final do bimestre, mas como um instrumento diagnóstico contínuo, usado para regular o ensino e corrigir rotas pedagógicas. Este tipo de avaliação é a:

A

Somativa.

B

Classificatória.

C

Formativa.

D

Punitiva.

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Q3904891

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3904891 Pedagogia

Um Coordenador Pedagógico observa que um professor utiliza predominantemente a interação social e a mediação (andaimes) para auxiliar os alunos a avançarem da sua zona de desenvolvimento real para a potencial, focando naquilo que o aluno consegue fazer com ajuda. Essa prática está fundamentada na teoria de:

A

Jean Piaget.

B

Lev Vygotsky.

C

B.F. Skinner.

D

Paulo Freire.

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Q3904890

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3904890 Pedagogia

A relação entre educação e qualidade de vida envolve dimensões cognitivas, socioemocionais e éticas do desenvolvimento humano. A educação integral propõe formação que articula múltiplas dimensões do sujeito superando reducionismo cognitivista. Os quatro pilares da educação propostos no Relatório Delors para UNESCO que fundamentam a educação para o século XXI incluem aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a:

A

Ser.

B

Competir.

C

Trabalhar.

D

Produzir.

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Q3904889

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3904889 Pedagogia

As tecnologias digitais da informação e comunicação transformam processos educacionais exigindo novas competências docentes e metodologias ativas. O conceito de letramento digital refere-se às habilidades necessárias para utilizar criticamente recursos tecnológicos. A abordagem pedagógica que integra tecnologias digitais ao currículo através de estratégias que combinam atividades presenciais e online é denominada ensino:

A

Virtual.

B

Híbrido.

C

Remoto.

D

Adaptativo.

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Q3904888

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3904888 Pedagogia

A pedagogia histórico-crítica, desenvolvida por Dermeval Saviani, propõe método dialético de ensino que articula prática social, problematização e instrumentalização. A segunda etapa do método histórico-crítico, que identifica questões centrais da prática social a serem trabalhadas, é denominada:

A

Catarse.

B

Prática-social.

C

Problematização.

D

Instrumentalização.

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Q3904887

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3904887 Pedagogia

O currículo oculto refere-se às aprendizagens não explicitadas no currículo formal mas transmitidas através de práticas, rituais e relações escolares cotidianas. Esse conceito foi desenvolvido pela sociologia da educação para compreender processos implícitos de socialização. O principal teórico que sistematizou o conceito de currículo oculto foi:

A

Henry Giroux.

B

Basil Bernstein.

C

Michael Apple.

D

Philip Jackson.

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Q3904886

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3904886 Pedagogia

A abordagem pedagógica dos temas transversais proposta pelos Parâmetros Curriculares Nacionais articula questões sociais contemporâneas ao currículo escolar. Os temas transversais permeiam todas as áreas do conhecimento sem constituir disciplinas específicas. A principal característica metodológica dos temas transversais é a:

A

Fragmentação.

B

Linearidade.

C

Transversalidade.

D

Disciplinaridade.

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Q3904885

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3904885 Pedagogia

Os fundamentos psicológicos da educação incluem teorias do desenvolvimento e da aprendizagem que fundamentam práticas pedagógicas. A teoria sociointeracionista de Vygotsky enfatiza o papel da mediação social no desenvolvimento cognitivo. O conceito vygotskiano que designa a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial do educando é denominado zona de desenvolvimento:

A

Real.

B

Potencial.

C

Proximal.

D

Imediato.

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Q3904884

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3904884 Pedagogia

A avaliação formativa orienta o processo de ensinoaprendizagem através de feedback contínuo que permite ajustes pedagógicos. Diferencia-se da avaliação somativa por seu caráter processual e diagnóstico. O principal objetivo da avaliação formativa na práxis pedagógica é:

A

Selecionar.

B

Classificar.

C

Certificar.

D

Regular.

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Q3904883

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3904883 Pedagogia

A função social da escola na perspectiva crítico-reprodutivista, desenvolvida por Bourdieu e Passeron, analisa como as instituições escolares perpetuam desigualdades sociais. O conceito que designa o conjunto de disposições culturais, hábitos e formas de pensar transmitidos pela família e valorizados pela escola é denominado capital:

A

Social.

B

Cultural.

C

Simbólico.

D

Econômico.

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Q3904882

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3904882 Pedagogia

A construção curricular na perspectiva interdisciplinar supera a fragmentação disciplinar do conhecimento através da articulação entre diferentes áreas. A interdisciplinaridade promove integração conceitual e metodológica entre disciplinas. O conceito que se refere à máxima integração curricular, onde as fronteiras disciplinares desaparecem em função de eixos temáticos unificadores, é denominado currículo:

A

Multidisciplinar.

B

Pluridisciplinar.

C

Interdisciplinar.

D

Transdisciplinar.

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Q3904881

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3904881 Pedagogia

A perspectiva filosófica da educação problematizadora desenvolvida por Paulo Freire contrapõese ao modelo bancário de educação. A educação bancária caracteriza-se pela transmissão vertical de conteúdos, enquanto a educação problematizadora promove diálogo e conscientização. O conceito freireano que designa o processo de tomada de consciência crítica da realidade social e histórica pelo educando é denominado:

A

Conscientização.

B

Dialogicidade.

C

Autonomia.

D

Práxis.

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Q3904880

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Provas: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico | Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |

Q3904880 Pedagogia

A integração de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) no currículo escolar, sob uma perspectiva crítica, potencializa principalmente:

A

A automatização do processo de avaliação somativa.

B

O treinamento técnico isolado em ferramentas digitais.

C

A substituição integral dos livros didáticos por recursos digitais.

D

A criação de espaços colaborativos e a ampliação do tempo e espaço educacionais.

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Q3904879

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Provas: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico | Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |

Q3904879 Pedagogia

Na Taxonomia de Bloom revisada, a dimensão do conhecimento "Metacognitivo" refere-se a:

A

Conhecimento de termos e fatos específicos.

B

Conhecimento de como fazer algo.

C

Conhecimento sobre a própria cognição e o controle executivo do pensamento.

D

Conhecimento de princípios e generalizações.

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Q3904878

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Provas: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico | Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |

Q3904878 Pedagogia

A Resolução CNE/CP nº 2/2019 institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores. Um de seus eixos estruturantes é:

A

A inclusão e o respeito à diversidade.

B

A priorização de conteúdos disciplinares.

C

O ensino baseado exclusivamente em livros didáticos.

D

A padronização nacional de métodos de ensino.

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Q3904877

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Provas: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico | Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |

Q3904877 Pedagogia

A competência leitora, conforme definida pela BNCC, vai além da decodificação. Ela inclui a capacidade de:

A

Compreender, refletir e posicionar-se criticamente sobre os textos.

B

Memorizar informações de livros didáticos.

C

Dominar a estrutura gramatical da língua.

D

Ler fluentemente em voz alta.

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Q3904876

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Provas: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico | Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |

Q3904876 Pedagogia

O "desenho universal para a aprendizagem" (DUA) é uma estratégia fundamental na educação inclusiva. Seu princípio primordial é:

A

Priorizar o uso de tecnologias de ponta em sala de aula.

B

Uniformizar os métodos de avaliação para garantir a isonomia.

C

Proporcionar múltiplos meios de engajamento, representação e ação e expressão.

D

Criar planos de ensino individualizados para todos os alunos.

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Q3904875

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Provas: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico | Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |

Q3904875 Pedagogia

A tendência pedagógica "Histórico-Crítica" preconiza que a escola tem a função de:

A

Facilitar o desenvolvimento natural do aluno.

B

Preparar o aluno para o mercado de trabalho de forma técnica.

C

Desenvolver habilidades individuais a partir de estímulos ambientais.

D

Promover a apropriação do conhecimento clássico para a transformação social.

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Q3904874

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Provas: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico | Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |

Q3904874 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais devem ser trabalhados de forma:

A

Isolada e setorizada.

B

Integrada e simultânea.

C

Opcional e complementar.

D

Sequencial e hierarquizada.

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Q3904873

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Provas: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico | Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |

Q3904873 Pedagogia

Na perspectiva de um currículo que valoriza as diferenças, a prática pedagógica que incorpora a "transversalidade" tem como principal característica:

A

Criar disciplinas específicas para cada tema social.

B

Restringir discussões sobre gênero ao componente de Biologia.

C

Abordar conteúdos étnicos apenas em datas comemorativas.

D

Tratar temas como ética e diversidade de forma integrada às disciplinas.

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