Questões de Concurso para Educador Social

Q2451273

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Provas: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Assistente Administrativo | COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Educador Social |

Q2451273 História e Geografia de Estados e Municípios

A BR-153, também conhecida como Belém-Brasília, tem grande importância na economia, no desenvolvimento e na logística do Tocantins. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta municípios tocantinenses que estão às margens da rodovia BR-153.

A

Araguaína, Guaraí e Gurupi.

B

Guaraí, Monte do Carmo e Porto Nacional.

C

Paraíso do Tocantins, Brejinho de Nazaré e Natividade.

D

Palmas, Porto Nacional e Araguaína.

E

Gurupi, Cristalândia e Arraias.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q2451272

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Provas: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Assistente Administrativo | COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Educador Social |

Q2451272 História e Geografia de Estados e Municípios

A praça possui aproximadamente 571 mil metros quadrados, sendo considerada a maior da América Latina. Abriga nesta praça diversos monumentos, obras de arte, além da sede dos poderes Judiciário, Legislativo e Executivo. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde com as afirmações descritas.

A

Praça das Bandeiras, em Araguaína.

B

Praça São Benedito, em Natividade.

C

Praça da Matriz, em Arraias.

D

Praça do Centenário, em Porto Nacional.

E

Praça dos Girassóis, em Palmas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q2451271

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Provas: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Assistente Administrativo | COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Educador Social |

Q2451271 História e Geografia de Estados e Municípios

As festas religiosas, a culinária, o artesanato e as danças, dentre outros, expressam as manifestações culturais do estado do Tocantins. O Entrudo, carnaval da cidade de Arraias, consiste:

A

na chegada dos foliões no dia 06 de janeiro, tocando, cantando e dançando.

B

nos violeiros entoando louvores à São Gonçalo, vestidos de branco com fitas vermelhas.

C

na batida de pé no chão, sob a condução dos cantos de um puxador usando fitas vermelhas.

D

no hábito de molhar as pessoas ao som de marchas, acompanhadas de sanfona.

E

na figura de um rei e de 24 guerreiros que desfilam sobre cavalos, cujas selas são cobertas por mantas bordadas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q2451270

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Provas: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Assistente Administrativo | COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Educador Social |

Q2451270 História e Geografia de Estados e Municípios

Assinale a alternativa CORRETA que indica o confronto, ocorrido na década de 1970, entre o exército brasileiro e um grupo de guerrilheiros nas regiões de Xambioá (TO), São Geraldo e Marabá (PA).

A

Guerra de Canudos.

B

Guerrilha do Araguaia.

C

Guerra de Contestado.

D

Guerrilha dos Cabanos.

E

Guerra dos Malês.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q2451269

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Provas: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Assistente Administrativo | COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Educador Social |

Q2451269 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir e responda a QUESTÃO.

Epidemia da solidão: por que, afinal, todo mundo se sente sozinho?

Metade dos brasileiros se sentiram solitários na pandemia, segundo o levantamento Perceptions of the Impact of Covid19, da Ipsos, empresa especialista em pesquisas de mercado. Ainda de acordo com o relatório, 52% dos mil entrevistados perceberam que o sentimento havia se intensificado nos seis meses anteriores.

Esses dados colocam o Brasil em primeiro lugar num ranking de 28 países analisados pela Ipsos na pesquisa. Na sequência vêm Turquia (com 46% se sentindo sozinhos) e Índia (com 43% da população alegando ser solitária). A média global foi de 33%.

Pode parecer natural se sentir só em um momento tão esquisito quanto esse, no qual passamos a sair bem menos de casa e nossas interações sociais se restringiram em grande parte ao online. No entanto, mesmo antes da Covid-19, a chamada “epidemia da solidão” já vinha gerando preocupações em escala global. Em 2018, a então primeira-ministra do Reino Unido, a conservadora Theresa May, referiu-se à crise como “uma triste realidade da vida moderna” — e decidiu tomar medidas práticas, inaugurando o “ministério da solidão”.

Em outros países, a situação não é tão diferente. Nos Estados Unidos, uma pesquisa da Escola de Saúde Pública Mailman, da Universidade Columbia, constatou que, em 2019, 61% do público acima de 18 anos se declararam solitários — uma alta de 50 pontos percentuais em comparação à década de 1970.

É comum ver o conceito de solidão definido de acordo com o que propuseram os pesquisadores estadunidenses Letitia Anne Peplau e Daniel Perlman no artigo Toward a Social Psychology of Loneliness (“Para uma Psicologia Social da Solidão”, em livre tradução), de 1981. A dupla determinou o termo como uma sensação subjetiva e desconfortável que resulta das deficiências que percebemos em nossas relações.

Fonte: DELCOLLI, C.; MONTEIRO, L. Epidemia da solidão: por que, afinal, todo mundo se sente sozinho? Revista Galileu. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/sociedade/comportamento/noticia/2023/03/epidem ia-da-solidao-por-que-afinal-todo-mundo-se-sente-sozinho.ghtml. Acesso em: 16 fev. 2024 (adaptado).

Sobre o emprego das conjunções, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Em: “segundo o levantamento [...]”, a conjunção segundo, 1º parágrafo, exprime a ideia de conformidade de um fato com outro.

B

Em: “por que, afinal, todo mundo se sente sozinho”, a conjunção afinal, presente no título, exprime a ideia de causa.

C

Em: “No entanto, mesmo antes da Covid-1 [...]”, a conjunção no entanto, 3º parágrafo, exprime a ideia de oposição.

D

Em: “Ainda de acordo com o relatório [...]”, a conjunção ainda, 1º parágrafo, exprime a ideia de adição.

E

Em: “e decidiu tomar medidas práticas [...]”, a conjunção e, 3º parágrafo, exprime a ideia de adição.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q2451268

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Provas: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Assistente Administrativo | COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Educador Social |

Q2451268 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir e responda a QUESTÃO.

Epidemia da solidão: por que, afinal, todo mundo se sente sozinho?

Metade dos brasileiros se sentiram solitários na pandemia, segundo o levantamento Perceptions of the Impact of Covid19, da Ipsos, empresa especialista em pesquisas de mercado. Ainda de acordo com o relatório, 52% dos mil entrevistados perceberam que o sentimento havia se intensificado nos seis meses anteriores.

Esses dados colocam o Brasil em primeiro lugar num ranking de 28 países analisados pela Ipsos na pesquisa. Na sequência vêm Turquia (com 46% se sentindo sozinhos) e Índia (com 43% da população alegando ser solitária). A média global foi de 33%.

Pode parecer natural se sentir só em um momento tão esquisito quanto esse, no qual passamos a sair bem menos de casa e nossas interações sociais se restringiram em grande parte ao online. No entanto, mesmo antes da Covid-19, a chamada “epidemia da solidão” já vinha gerando preocupações em escala global. Em 2018, a então primeira-ministra do Reino Unido, a conservadora Theresa May, referiu-se à crise como “uma triste realidade da vida moderna” — e decidiu tomar medidas práticas, inaugurando o “ministério da solidão”.

Em outros países, a situação não é tão diferente. Nos Estados Unidos, uma pesquisa da Escola de Saúde Pública Mailman, da Universidade Columbia, constatou que, em 2019, 61% do público acima de 18 anos se declararam solitários — uma alta de 50 pontos percentuais em comparação à década de 1970.

É comum ver o conceito de solidão definido de acordo com o que propuseram os pesquisadores estadunidenses Letitia Anne Peplau e Daniel Perlman no artigo Toward a Social Psychology of Loneliness (“Para uma Psicologia Social da Solidão”, em livre tradução), de 1981. A dupla determinou o termo como uma sensação subjetiva e desconfortável que resulta das deficiências que percebemos em nossas relações.

Fonte: DELCOLLI, C.; MONTEIRO, L. Epidemia da solidão: por que, afinal, todo mundo se sente sozinho? Revista Galileu. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/sociedade/comportamento/noticia/2023/03/epidem ia-da-solidao-por-que-afinal-todo-mundo-se-sente-sozinho.ghtml. Acesso em: 16 fev. 2024 (adaptado).

Sobre a interpretação do texto, leia as afirmativas.

I. O Brasil é o país em que as pessoas se sentiram mais solitárias, segundo o levantamento Perceptions of the Impact of Covid-19, da Ipsos.
II. O segundo e o terceiro países em que as pessoas se sentiram mais solitárias são Turquia e Índia, respectivamente.

III. O “ministério da solidão” foi criado após Theresa May considerar a crise de solidão como uma infeliz realidade da vida moderna.

IV. A denominada “epidemia da solidão” é anterior à pandemia de Covid-19.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

B

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.

D

Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q2451267

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Provas: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Assistente Administrativo | COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Educador Social |

Q2451267 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir e responda a QUESTÃO.

Epidemia da solidão: por que, afinal, todo mundo se sente sozinho?

Metade dos brasileiros se sentiram solitários na pandemia, segundo o levantamento Perceptions of the Impact of Covid19, da Ipsos, empresa especialista em pesquisas de mercado. Ainda de acordo com o relatório, 52% dos mil entrevistados perceberam que o sentimento havia se intensificado nos seis meses anteriores.

Esses dados colocam o Brasil em primeiro lugar num ranking de 28 países analisados pela Ipsos na pesquisa. Na sequência vêm Turquia (com 46% se sentindo sozinhos) e Índia (com 43% da população alegando ser solitária). A média global foi de 33%.

Pode parecer natural se sentir só em um momento tão esquisito quanto esse, no qual passamos a sair bem menos de casa e nossas interações sociais se restringiram em grande parte ao online. No entanto, mesmo antes da Covid-19, a chamada “epidemia da solidão” já vinha gerando preocupações em escala global. Em 2018, a então primeira-ministra do Reino Unido, a conservadora Theresa May, referiu-se à crise como “uma triste realidade da vida moderna” — e decidiu tomar medidas práticas, inaugurando o “ministério da solidão”.

Em outros países, a situação não é tão diferente. Nos Estados Unidos, uma pesquisa da Escola de Saúde Pública Mailman, da Universidade Columbia, constatou que, em 2019, 61% do público acima de 18 anos se declararam solitários — uma alta de 50 pontos percentuais em comparação à década de 1970.

É comum ver o conceito de solidão definido de acordo com o que propuseram os pesquisadores estadunidenses Letitia Anne Peplau e Daniel Perlman no artigo Toward a Social Psychology of Loneliness (“Para uma Psicologia Social da Solidão”, em livre tradução), de 1981. A dupla determinou o termo como uma sensação subjetiva e desconfortável que resulta das deficiências que percebemos em nossas relações.

Fonte: DELCOLLI, C.; MONTEIRO, L. Epidemia da solidão: por que, afinal, todo mundo se sente sozinho? Revista Galileu. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/sociedade/comportamento/noticia/2023/03/epidem ia-da-solidao-por-que-afinal-todo-mundo-se-sente-sozinho.ghtml. Acesso em: 16 fev. 2024 (adaptado).

De acordo com a interpretação do texto, assinale a alternativa CORRETA.

A

A solidão pode ser definida como um sentimento subjetivo e incômodo, resultante das deficiências ocasionadas pelas relações.

B

A pesquisa da Ipsos atesta que poucos brasileiros se sentiram solitários na pandemia.

C

A epidemia da solidão é um fenômeno recente entre os mais velhos em escala mundial.

D

A epidemia da solidão é um fenômeno subjetivo que atrai pessoas com problemas mentais.

E

A pesquisa da Ipsos afirma que o sentimento da solidão é decorrente do mercado de trabalho.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q2451266

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Provas: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Assistente Administrativo | COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Educador Social |

Q2451266 Redação Oficial

Texto associado

De acordo com o Manual de Redação da Presidência da República, responda a QUESTÃO.

Fonte: BRASIL. Manual de Redação Da Presidência da República. 3. ed., rev., atual. e ampl. – Brasília: Presidência da República, 2018. Disponível em: https://www4.planalto.gov.br/centrodeestudos/assuntos/manual-de-redacao-dapresidencia-da-republica/manual-de-redacao.pdf. Acesso em: 16 fev. 2024.

Assinale a alternativa CORRETA que indique um exemplo de comunicação oficial, de acordo com o Manual de Redação da Presidência da República.

A

Ofício.

B

Editorial.

C

Whatsapp.

D

Carta pessoal.

E

Curriculum Vitae.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q2451265

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Provas: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Assistente Administrativo | COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Educador Social |

Q2451265 Redação Oficial

Texto associado

De acordo com o Manual de Redação da Presidência da República, responda a QUESTÃO.

Fonte: BRASIL. Manual de Redação Da Presidência da República. 3. ed., rev., atual. e ampl. – Brasília: Presidência da República, 2018. Disponível em: https://www4.planalto.gov.br/centrodeestudos/assuntos/manual-de-redacao-dapresidencia-da-republica/manual-de-redacao.pdf. Acesso em: 16 fev. 2024.

A finalidade básica das redações oficiais, conforme o Manual de Redação da Presidência da República, é:

A

comunicar com objetividade e máxima clareza.

B

utilizar uma linguagem informal para atender ao cidadão.

C

utilizar da padronização e da subjetividade para evitar ambiguidades.

D

comunicar de forma mais precisa, utilizando-se de uma linguagem expressiva e poética.

E

utilizar uma linguagem impessoal, a depender do objetivo que deseja alcançar com a comunicação.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q2451264

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Provas: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Assistente Administrativo | COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Educador Social |

Q2451264 Português

Leia as afirmativas sobre o uso adequado da crase, de acordo com a norma padrão, para responder a questão.

I. Em: “Você fará o pagamento a prazo”, o uso da crase não ocorre diante de palavra masculina.
II. Em: “Vou à escola as 10h hoje”, o uso da crase é facultativo em expressões que indiquem hora.

III. Em: “Devo obedecer a minha mãe”, o uso da crase é facultativo diante de pronomes possessivos femininos.

IV. Em: “A professora fez uma homenagem a Maria”, o uso da crase é facultativo diante de nome próprio feminino.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

B

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.

D

Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q2451263

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Provas: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Assistente Administrativo | COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Educador Social |

Q2451263 Português

Sobre o uso adequado da concordância verbal, de acordo com a norma padrão, assinale a alternativa CORRETA.

A

O relógio deu duas horas.

B

Vende-se casas neste bairro.

C

Houveram muitas críticas, após a festa.

D

Existe muitas coisas belas naquela cidade.

E

Fazem dez dias que não chove nesta cidade.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q2451262

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Provas: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Assistente Administrativo | COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Educador Social |

Q2451262 Português

Texto associado

Leia o Manual do Folião da Prefeitura de Palmas e responda a questão.

Fonte: Disponível em: https://www.palmas.to.gov.br/media/doc/20_2_2020_17_0_46.pdf. Acesso em: 16 fev. 2024.

O Manual do Folião utiliza uma linguagem predominantemente coloquial/informal, a fim de buscar uma proximidade e uma comunicação mais efetiva com os cidadãos palmenses. Assinale a alternativa CORRETA que apresente expressão ou frase que se distancia do uso da norma coloquial e está relacionada à norma padrão/formalidade.

A

Não banque o sem noção.

B

Shortinho tipo Annita.

C

Corre pro banheiro.

D

Não seja vacilão.

E

Vista-se.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q2451261

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Provas: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Assistente Administrativo | COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Educador Social |

Q2451261 Português

Texto associado

Leia o Manual do Folião da Prefeitura de Palmas e responda a questão.

Fonte: Disponível em: https://www.palmas.to.gov.br/media/doc/20_2_2020_17_0_46.pdf. Acesso em: 16 fev. 2024.

Assinale a alternativa INCORRETA, de acordo com os aspectos gramaticais da norma padrão da Língua Portuguesa.

A

Em: “Não seja vacilão e não chegue passando a mão”, item 4, a palavra não é um advérbio de negação que funciona como modificador dos verbos.

B

Em: “Se hidrata [...]”, item 7, a partícula se é uma conjunção que produz a ideia de condição.

C

Em: “O bom folião [...]”, item 8, a palavra bom é um adjetivo que modifica o substantivo folião.

D

O uso dos dois pontos, no item 6, indica a ideia de esclarecimento e explicação.

E

A forma verbal “não beba”, no item 7, está no imperativo negativo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q2451260

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Provas: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Assistente Administrativo | COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Educador Social |

Q2451260 Português

Texto associado

Leia o Manual do Folião da Prefeitura de Palmas e responda a questão.

Fonte: Disponível em: https://www.palmas.to.gov.br/media/doc/20_2_2020_17_0_46.pdf. Acesso em: 16 fev. 2024.

Leia as afirmativas para responder a questão.

I. O item 4 instrui o/a folião/foliona a não praticar importunação sexual.
II. O item 5 instrui o/a folião/foliona para o uso do preservativo masculino ou camisinha, a fim de evitar, dentre outros motivos, a transmissão de Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST) e do vírus causador da Aids, o HIV.

III. O item 7 instrui o/a folião/foliona a não usar indiscriminadamente bebida alcoólica.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

Apenas a afirmativa II está correta.

B

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

D

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q2448309

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caçador - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Educador Social |

Q2448309 Pedagogia

Considerando a intenção da proposta apresentada pela BNCC, que visa fomentar e incentivar a criação de estratégias pedagógicas que articulem os diferentes componentes curriculares e os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs), assinale a alternativa que está corretamente alinhada com o objetivo da proposta.

A

Desencorajar a interdisciplinaridade e a transversalidade entre os componentes curriculares, priorizando uma abordagem fragmentada do conhecimento.

B

Estimular a criação de estratégias dinâmicas, interativas e colaborativas para integrar os componentes curriculares e os TCTs, promovendo uma abordagem pedagógica mais significativa e contextualizada.

C

Favorecer a ressignificação da informação através da articulação entre os diferentes saberes disciplinares e transversais, possibilitando uma compreensão mais ampla e crítica da realidade.

D

Restringir a autonomia e a competência pedagógica das equipes escolares na organização dos componentes curriculares, desconsiderando as características e necessidades específicas de cada contexto educacional.

E

Impedir a melhoria da gestão das práticas pedagógicas, negligenciando a reflexão e o aprimoramento contínuo das estratégias de ensino-aprendizagem.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q2448308

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caçador - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Educador Social |

Q2448308 Pedagogia

Considerando os pilares fundamentais da educação popular, que preconizam a integração do diálogo, a construção compartilhada do conhecimento, a amorosidade, a problematização, a construção do projeto democrático e popular, a convivência não hierarquizada e a emancipação, indague-se qual das alternativas a seguir está em consonância com esses princípios basilares.

A

Priorização da construção do projeto democrático e popular como finalidade primordial da educação popular, habilitando os indivíduos a compreender e transformar a realidade social em que estão inseridos.

B

Estímulo à competitividade entre os indivíduos, visando à promoção de uma convivência hierarquizada e colaborativa como estratégia para alcançar os objetivos educacionais.

C

Reconhecimento e desvalorização da diversidade de saberes e experiências, propiciando igualdade de oportunidades de aprendizagem para todos os sujeitos envolvidos no processo educativo.

D

Adoção da hierarquização do conhecimento, conferindo prioridade a determinados saberes tidos como superiores e excluindo a contribuição de todos os participantes do processo educativo.

E

Fomento ao diálogo aberto e respeitoso entre educadores e educandos, incentivando a livre troca de ideias e o debate como mecanismos essenciais para edificar um conhecimento coletivo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q2448307

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caçador - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Educador Social |

Q2448307 Pedagogia

Considerando as reflexões sobre a integração entre trabalho produtivo, poder comunitário e conhecimento na sociedade primitiva, e sua relação com a educação popular, assinale a alternativa que está de acordo com os princípios da educação popular.

A

A educação popular visa promover a democratização do acesso ao conhecimento, fortalecendo os laços comunitários e valorizando o ensino mútuo entre os membros da comunidade.

B

A educação popular busca perpetuar a divisão social do trabalho e a separação entre poder comunitário e vida social, a fim de preservar os conhecimentos especializados dos poucos especialistas.

C

A educação popular prioriza a exclusividade do saber necessário, separando-o da própria vida e restringindo-o aos especialistas das artes e ofícios.

D

A educação popular enfatiza a individualização do saber, desconsiderando a importância da troca de conhecimentos e experiências entre os membros da comunidade.

E

A educação popular valoriza a centralização do poder comunitário e a hierarquização do conhecimento, excluindo a participação ativa e democrática dos membros da comunidade na construção do saber coletivo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q2448306

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caçador - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Educador Social |

Q2448306 Pedagogia

Considerando as reflexões apresentadas pela BNCC sobre a integração dos conteúdos escolares com a realidade vivida e a importância dos Temas Contemporâneos Transversais, assinale a alternativa que está corretamente alinhada com os princípios discutidos.

A

A fragmentação do processo pedagógico, onde os conteúdos não se relacionam com a experiência do estudante, é considerada uma prática aceitável e desejável pelos educadores.

B

A educação deve ser estruturada de maneira a dissociar-se da realidade concreta compartilhada pelos estudantes, com o propósito de mitigar potenciais influências externas indesejadas que possam comprometer o processo educacional.

C

A inclusão do termo ‘transversal’ destaca a obsolescência desses temas e sua irrelevância para a Educação Básica, sugerindo uma abordagem que desarticula e segmenta, permitindo que sejam exclusivos de uma única área do conhecimento, em vez de serem tratados de maneira integrada e complementar por todas elas.

D

Para atingir os objetivos e propósitos da educação de maneira eficaz, é dispensável ponderar sobre a importância do contexto escolar, a relevância do contexto social, a valorização da diversidade e a promoção do diálogo entre todos os participantes envolvidos no processo educativo.

E

Os Temas Contemporâneos Transversais (TCTSs) são vistos como uma ferramenta importante para conectar os diferentes componentes curriculares e contextualizar os objetos do conhecimento, promovendo a transformação social e cidadania.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q2448305

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caçador - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Educador Social |

Q2448305 Estatuto da Pessoa Idosa - Lei nº 10.741 de 2003

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base no artigo 10 do Estatuto do Idoso “É obrigação do Estado e da sociedade assegurar à pessoa idosa a liberdade, o respeito e a dignidade, como pessoa humana e sujeito de direitos civis, políticos, individuais e sociais, garantidos na Constituição e nas leis”.

( ) A prerrogativa de limitação da liberdade de locomoção nos domínios públicos e espaços de convívio social, independente da legislação municipal vigente.

( ) O direito inalienável à manifestação de opinião e à livre expressão, como pilares fundamentais da democracia e da liberdade individual.

( ) A garantia da prática livre e desembaraçada das crenças e ritos religiosos, respeitando-se a diversidade espiritual e o pluralismo de convicções.

( ) A obstrução em atividades esportivas e de entretenimento, como formas de promoção da saúde física e mental, bem como de integração social e lazer.

( ) O direito à participação ativa e efetiva na dinâmica familiar e comunitária, consolidando vínculos afetivos e fortalecendo os laços sociais indispensáveis ao bem-estar e à inclusão.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • V • F

B

V • F • V • F • V

C

F • V • V • V • F

D

F • V • V • F • V

E

F • F • F • V • V

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q2448304

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caçador - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Educador Social |

Q2448304 Pedagogia

Com base nos princípios consagrados no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) no âmbito da educação, a criança e o adolescente são detentores do direito fundamental à instrução, com vistas ao pleno desenvolvimento de sua personalidade, preparação para o exercício pleno da cidadania e capacitação para o ingresso no mercado de trabalho.

Com base nesses princípios, destaca-se:

1. A liberdade de se organizar e participar ativamente de entidades representativas estudantis.

2. A garantia de igualdade de oportunidades no acesso e permanência nas instituições de ensino.

3. Ser opcional o direito inalienável de serem tratados com respeito e dignidade por parte dos seus educadores.

4. Ser limitado questionar eventuais critérios de avaliação, sendo negado a possibilidade de recorrer às instâncias superiores da instituição educacional.

5. O acesso prioritário à rede pública de ensino, com gratuidade, assegurando-se, quando possível, a matrícula de irmãos na mesma instituição, desde que estejam na mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica, e próxima de sua residência.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

Foram encontradas 5.314 questões

Resolva questões gratuitamente!

, continue estudando de graça!