Questões de Concurso para Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Q3493394

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Anos Iniciais |

Q3493394 Pedagogia

A gestão democrática e participativa é um pilar da escola pública, consolidando a relação entre a escola, a família e a comunidade. Esse modelo exige uma articulação complexa de diferentes instâncias colegiadas.

Considerando os desafios e nuances dessa gestão, assinale a afirmação que reflita corretamente a complexidade da participação na escola pública.

A

A relação escola-família-comunidade é fortalecida pela delimitação clara de responsabilidades, onde a família se ocupa da dimensão afetiva e a escola do aspecto cognitivo, evitando a intersecção de papéis que poderia gerar conflitos e diluir a autoridade pedagógica do corpo docente e da gestão.

B

Os colegiados, como os conselhos de classe, atuam como instâncias consultivas sem poder deliberativo, com a função principal de referendar as decisões pré-estabelecidas pela coordenação pedagógica, assegurando a agilidade e a objetividade nos processos de avaliação e encaminhamento dos estudantes.

C

A gestão democrática efetiva transcende a formalidade dos colegiados, exigindo o engajamento ativo e contínuo de todos os atores no processo decisório e na corresponsabilidade pela construção do projeto pedagógico, garantindo a legitimidade das ações educativas e a horizontalidade das relações de poder.

D

A participação em conselhos escolares e reuniões pedagógicas é primariamente um cumprimento de rito burocrático, com impacto limitado nas decisões substanciais. A verdadeira gestão é exercida pela equipe diretiva, que detém a expertise técnica para otimizar os recursos e garantir a eficiência administrativa.

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Q3493393

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Anos Iniciais |

Q3493393 Pedagogia

As Políticas de Equidade Racial, de Gênero e Diversidade Cultural, juntamente com a Educação para as Relações Étnico-Raciais e o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Lei nº 10.639/2003 e Lei nº 11.645/2008), são dispositivos legais e pedagógicos fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa e equitativa. Sua implementação efetiva no ambiente escolar exige uma compreensão complexa que transcende a mera inclusão temática no currículo.

Nesse contexto é correto afirmar que:

A

A integração das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008 no currículo escolar demanda uma reorientação epistemológica da história e da cultura, visando desconstruir narrativas eurocêntricas e promover o reconhecimento de sujeitos subalternizados, fundamental para a formação de uma identidade nacional plural e equânime.

B

A diversidade cultural na escola implica a adoção de currículos flexíveis que se adaptem às demandas individuais dos alunos, porém sem a necessidade de promover discussões sobre relações de poder e privilégios, para não gerar desconforto ou conflitos desnecessários no ambiente educacional.

C

O ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena deve ser conteúdo específico de disciplinas isoladas, a fim de garantir a especialização do conhecimento e evitar a diluição da temática no currículo geral, assegurando a autonomia dos professores para abordá-lo de forma superficial.

D

As políticas de equidade racial e de gênero se restringem à abordagem de datas comemorativas e eventos folclóricos, tendo como objetivo principal a celebração da diversidade, sem a necessidade de revisão das práticas pedagógicas cotidianas ou da estrutura curricular vigente.

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Q3493392

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Anos Iniciais |

Q3493392 Pedagogia

A alfabetização e o letramento, bem como o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, são processos interdependentes e complexos, essenciais para a formação do sujeito. A prática pedagógica eficaz nesse campo exige a compreensão das fases de desenvolvimento e a adoção de intervenções significativas que integrem escuta, fala, leitura e produção de texto.

Considerando as abordagens contemporâneas sobre alfabetização e letramento, qual das afirmações a seguir melhor descreve uma prática pedagógica alinhada aos princípios de desenvolvimento integral da linguagem?

A

As práticas pedagógicas significativas para a alfabetização são aquelas que dispensam a reflexão explícita sobre o sistema alfabético, confiando que a imersão em diversos gêneros textuais, por si só, garantirá a apropriação espontânea da escrita por todos os alunos.

B

A intervenção pedagógica eficaz na alfabetização e letramento se dá pela articulação entre a apropriação do sistema de escrita alfabético e o desenvolvimento de práticas sociais de leitura e escrita, promovendo um ambiente rico em interações linguísticas e textuais que valorizem os conhecimentos prévios do estudante.

C

O desenvolvimento da linguagem oral e escrita é um processo linear e sequencial, onde a escuta e a fala são pré-requisitos absolutos para a leitura e a produção de texto, exigindo que o professor trabalhe cada habilidade de forma isolada para garantir a progressão no aprendizado.

D

O processo de alfabetização deve focar prioritariamente na memorização de sílabas e na repetição de fonemas, com a finalidade de acelerar a codificação e decodificação, relegando o letramento a uma etapa posterior, quando o aluno já dominar plenamente a estrutura da escrita.

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Q3493391

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Anos Iniciais |

Q3493391 Pedagogia

A efetividade da avaliação da aprendizagem, da recuperação contínua e da inclusão escolar dependem da compreensão de suas interfaces e de sua aplicação alinhada a princípios educativos bem fundamentados.

Diante dessa complexidade, assinale a afirmação que expressa a interrelação correta entre esses pilares, considerando uma perspectiva que transcende abordagens superficiais.

A

A recuperação contínua opera como um dispositivo de retificação unidirecional do conhecimento, aplicando estratégias uniformes para corrigir lacunas identificadas por avaliações padronizadas, sem necessariamente considerar as múltiplas inteligências ou as experiências prévias dos alunos no delineamento das intervenções.

B

Os instrumentos de avaliação somativa devem preponderar na organização dos ciclos de recuperação, pois sua objetividade e caráter classificatório permitem uma segmentação eficaz dos alunos para o ensino remedial, garantindo a uniformidade de resultados e a conformidade com padrões de desempenho predefinidos.

C

A avaliação, concebida como processo contínuo e formativo, atua como elo epistemológico para as adaptações curriculares, que, por sua vez, subsidiam a recuperação paralela, consolidando um ciclo virtuoso de aprendizagem inclusiva que reconhece a singularidade dos percursos cognitivos e socioafetivos dos estudantes.

D

A inclusão escolar, embora necessária em sua intenção, demanda uma descentralização da avaliação formal para os alunos com necessidades educacionais especiais, priorizando a mera socialização e a convivência em detrimento da adequação curricular rigorosa, pois a avaliação de desempenho poderia comprometer sua autoestima.

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Q3493390

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Anos Iniciais |

Q3493390 Pedagogia

Considere as afirmativas a seguir, que versam sobre a intersecção entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Plano Nacional de Educação (PNE), documentos estruturantes da política educacional brasileira. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(_)A BNCC, ao instituir as aprendizagens essenciais, configura-se como um elemento central para o cumprimento das metas do PNE relativas à qualidade da educação, atuando como um balizador curricular que visa garantir a equidade na oferta educativa e superar as assimetrias regionais, sem, contudo, prescrever metodologias ou abordagens pedagógicas.
(_)O PNE, em sua abrangência decenal, estabelece as diretrizes e os recursos para a implementação da BNCC, sendo que a consecução das metas de alfabetização e de valorização dos profissionais da educação, por exemplo, é diretamente condicionada pela aplicação efetiva das competências e habilidades definidas no documento curricular.
(_)A contextualização do currículo, prevista na BNCC, implica a desvinculação das aprendizagens essenciais das realidades locais e regionais, priorizando a uniformidade de conteúdos em detrimento da diversidade cultural e das necessidades específicas dos estudantes, com o propósito maior de assegurar uma base comum irrestrita em nível nacional.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A

F − V − V.

B

V − V − V.

C

V − V − F.

D

V − F − V.

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Q3493389

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Anos Iniciais |

Q3493389 Pedagogia

A legislação educacional brasileira, fundamentada na Constituição Federal de 1988, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/1996) e no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA - Lei nº 8.069/1990), estabelece um arcabouço normativo para a organização e o funcionamento do sistema educacional. Analise as proposições a seguir, considerando o que dispõem esses diplomas legais:

I.A LDB reafirma o dever do Estado com a educação escolar pública, estabelecendo que o ensino será ministrado com base em princípios como a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber, e a valorização dos profissionais da educação escolar.
II.O ECA garante o direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, assegurando, inclusive, o acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.
III.A Constituição Federal de 1988, em seus artigos dedicados à educação, define que a gestão democrática do ensino público, na forma da lei, é um princípio a ser observado, e que a União aplicará nunca menos de dezoito por cento, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.

Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):

A

I e II apenas.

B

II e III apenas.

C

I e III apenas.

D

I, II e III.

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Q3493388

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Anos Iniciais |

Q3493388 Pedagogia

A Psicomotricidade, enquanto campo de estudo e intervenção, compreende a relação indissociável entre o psíquico e o motor, sendo fundamental para o desenvolvimento global da criança e, consequentemente, para o processo de aprendizagem. Elementos como esquema corporal, lateralidade e coordenação motora (ampla e fina) são considerados pilares desse desenvolvimento.

Considerando os conceitos centrais da Psicomotricidade e sua relevância para a aprendizagem escolar, assinale a alternativa que apresenta a correta articulação entre esses elementos:

A

O esquema corporal é sinônimo de imagem corporal, sendo ambos conceitos que se desenvolvem independentemente da experiência motora. A lateralidade, nesse contexto, é um fator genético que não pode ser estimulado, limitando o desenvolvimento da coordenação motora para fins pedagógicos.

B

A lateralidade é a capacidade inata de utilizar um lado do corpo preferencialmente, sendo um fator determinante para o desenvolvimento do esquema corporal, enquanto a coordenação motora ampla se restringe a movimentos isolados, sem impacto significativo na aprendizagem formal.

C

O esquema corporal refere-se à representação mental do próprio corpo e de suas partes, e sua consolidação é crucial para a lateralidade, que, por sua vez, influencia diretamente a organização espacial e a coordenação motora fina, essenciais para habilidades como a escrita e o desenho.

D

A coordenação motora ampla está relacionada apenas a atividades que exigem grande esforço físico, e sua influência na aprendizagem se limita ao desempenho em educação física, não se conectando diretamente com a coordenação motora fina ou com o esquema corporal.

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Q3493387

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Anos Iniciais |

Q3493387 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece o conjunto de aprendizagens essenciais para a Educação Básica, organizando-as por áreas do conhecimento e componentes curriculares, de modo a garantir o desenvolvimento integral dos estudantes.

Considerando as especificidades e articulações entre os componentes curriculares de Matemática, Ciências da Natureza, História e Geografia na BNCC, analise as proposições a seguir:

I.Em Matemática, a BNCC propõe o desenvolvimento do letramento matemático por meio de um processo de investigação, compreendendo números, álgebra, geometria, grandezas e medidas, probabilidade e estatística, enfatizando a resolução de problemas e a construção de argumentação lógica.
II.A área de Ciências da Natureza, na BNCC, busca a alfabetização científica, promovendo a compreensão de fenômenos naturais, processos tecnológicos e das relações entre eles, instigando a investigação e o pensamento crítico sobre o mundo físico, químico e biológico.
III.Em História, a BNCC orienta que o ensino deve priorizar a memorização de datas e fatos históricos de forma linear e eurocêntrica, com foco na narrativa dos grandes eventos e personagens, para garantir a assimilação da cronologia dos acontecimentos.
IV.A Geografia na BNCC estimula o raciocínio geográfico para compreender a organização do espaço e a relação sociedade-natureza, promovendo a análise de diferentes paisagens, territórios e lugares, e o reconhecimento das diversidades e desigualdades socioespaciais.

Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):

A

I, II e IV, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q3493386

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Anos Iniciais |

Q3493386 Pedagogia

Considerando as orientações legais e pedagógicas sobre a inserção dos Temas Contemporâneos Transversais no currículo escolar, analise as proposições a seguir:

I-A inclusão da Educação Ambiental no currículo escolar, conforme a legislação vigente, deve ocorrer como disciplina específica e obrigatória, com conteúdos técnicos voltados à ecologia, sendo sua finalidade principal o desenvolvimento de competências para o manejo sustentável de recursos naturais.
II-A promoção da cidadania e dos direitos humanos na escola, segundo a Base Nacional Comum Curricular, depende da adoção de ações institucionais que favoreçam a participação dos estudantes, o diálogo intercultural e a valorização da pluralidade, indo além de conteúdos disciplinares isolados.
III-De acordo com a Lei nº 13.185/2015, o enfrentamento ao bullying e ao cyberbullying exige medidas integradas e contínuas que envolvam ações pedagógicas, apoio psicossocial e práticas restaurativas, cabendo à escola o papel de espaço educativo e preventivo.

Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):

A

I, II e III.

B

II e III, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I e II, apenas.

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Q3493385

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Anos Iniciais |

Q3493385 Pedagogia

Uma equipe pedagógica de uma rede municipal está reformulando seu Projeto Político-Pedagógico (PPP), buscando alinhamento às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. Em suas discussões, os profissionais se deparam com desafios relacionados à articulação entre os princípios ético-políticos, a valorização das identidades dos sujeitos e a superação das desigualdades educacionais.

Com base nos princípios e fundamentos das DCN/EB, assinale a alternativa que melhor expressa a concepção de currículo e de prática pedagógica orientada por esse documento:

A

O currículo deve ser concebido como prática social intencional, historicamente situada, orientada pelos direitos de aprendizagem, pela diversidade cultural dos sujeitos e pela promoção da equidade, articulando conhecimentos, valores e experiências escolares e extraescolares.

B

O currículo, ao seguir um modelo prescritivo de organização disciplinar, garante maior objetividade e eficiência no ensino, permitindo que as escolas cumpram metas nacionais sem comprometer a autonomia pedagógica.

C

A prática pedagógica deve basear-se na padronização dos saberes escolares e no controle das aprendizagens, assegurando a homogeneidade entre os diferentes sistemas de ensino como estratégia de combate às desigualdades.

D

As DCN/EB estabelecem que a organização curricular deve ser centrada nas disciplinas clássicas do conhecimento, com foco em conteúdos acumulativos, visando à formação integral por meio da excelência acadêmica padronizada.

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Q3493384

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Anos Iniciais |

Q3493384 Pedagogia

A construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um processo complexo que transcende a mera formalização de documentos burocráticos, configurando-se como o cerne da identidade e da autonomia escolar. Sua elaboração exige uma profunda reflexão coletiva e articulação com as demandas sociais e o contexto educacional mais amplo.

Considerando essa perspectiva e as discussões acadêmicas acerca do PPP, é correto afirmar que:

A

A elaboração do PPP restringe-se à esfera técnica e administrativa, focando na otimização de recursos e na eficiência dos processos de gestão. Suas diretrizes são determinadas por especialistas externos, e a participação da comunidade escolar limita-se à homologação de propostas predefinidas, priorizando a racionalização e a objetividade em detrimento das subjetividades e do engajamento coletivo.

B

O PPP se estabelece como um instrumento dinâmico de mediação entre as intenções e as ações pedagógicas, consolidando-se como um plano de metas flexível que, ao valorizar a autonomia didático-pedagógica da escola, fomenta a construção de uma identidade institucional singular, capaz de adaptar-se criticamente às transformações sociais e às diretrizes curriculares nacionais, sem, contudo, subsumir-se a elas de maneira acrítica.

C

O PPP atua predominantemente como um documento legalista e prescritivo, elaborado verticalmente pela gestão escolar com o intuito de legitimar as decisões administrativas e pedagógicas perante os órgãos de controle. Sua principal finalidade é a garantia da ordem e da disciplina no ambiente escolar, através da aplicação de um regimento interno rígido que inibe a participação da comunidade.

D

A função primordial do PPP reside na padronização de metodologias de ensino e avaliação, visando à uniformização dos processos educacionais em larga escala para garantir a equidade. Nesse sentido, sua eficácia é mensurada pela conformidade com as diretrizes governamentais e pela capacidade de reproduzir práticas pedagógicas exitosas em diferentes contextos, minimizando as particularidades locais.

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Q3493383

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Anos Iniciais |

Q3493383 Psicologia

Um professor observa que a diversidade de ritmos e estilos de aprendizagem em sua turma impacta diretamente o engajamento e a profundidade da compreensão dos conteúdos. Buscando uma intervenção pedagógica que transcenda abordagens superficiais, qual das seguintes perspectivas, embasada na Psicologia da Educação, oferece uma base mais sólida para promover um ambiente de aprendizagem verdadeiramente inclusivo e desafiador?

A

A padronização de sequências didáticas baseadas em repetições sistemáticas e reforço condicionado, partindo do pressuposto que a equidade reside na oferta uniforme de estímulos externos controlados, minimizando variáveis contextuais e focando na mensuração precisa de respostas observáveis.

B

A estruturação de ambientes de aprendizagem fortemente competitivos, onde a motivação é primariamente extrínseca, vinculada a sistemas de recompensas e classificações explícitas, sob a premissa de que a emulação entre pares eleva o patamar de desempenho geral através da superação individual.

C

A proposição de um currículo flexível que reconheça a interdependência entre os domínios cognitivo, afetivo e social, implementando estratégias metacognitivas e fomentando a autonomia do estudante na construção de significados, valorizando o erro como etapa intrínseca ao processo de assimilação e acomodação.

D

A segmentação da turma em grupos homogêneos, guiada por testes de aptidão inata e inteligências múltiplas, com o objetivo de otimizar a instrução por meio da diferenciação categórica de conteúdos e atividades, legitimando trajetórias educacionais divergentes desde as fases iniciais.

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Q3418346

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Umbuzeiro - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Professor do Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3418346 Pedagogia

Com base na BNCC, no ensino da Geografia, é preciso superar a aprendizagem com base apenas na descrição de informações e fatos do dia a dia, cujo significado restringe-se apenas ao contexto imediato da vida dos sujeitos. A ultrapassagem dessa condição meramente descritiva exige o domínio de conceitos e generalizações. Estes permitem novas formas de ver o mundo e de compreender, de maneira ampla e crítica, as múltiplas relações que conformam a realidade, de acordo com o aprendizado do conhecimento da ciência geográfica.
Para dar conta desse desafio, o componente Geografia da BNCC foi dividido em cinco unidades temáticas comuns ao longo do Ensino Fundamental, em uma progressão das habilidades: O sujeito e seu lugar no mundo, Conexões e escalas, Mundo do trabalho, Formas de representação e pensamento espacial, Natureza, ambientes e qualidade de vida.
Em todas essas unidades temáticas, destacam-se aspectos relacionados a(s)(o)(s):

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Economia.

B

Exercício da cidadania.

C

Questões ambientais.

D

Aspectos sociais.

E

Aspectos culturais.

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Q3418345

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Umbuzeiro - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Professor do Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3418345 Pedagogia

De acordo com a BNCC, no ensino de História, a utilização de objetos materiais pode auxiliar o professor e os alunos a colocar em questão o significado das coisas do mundo, estimulando a produção do conhecimento histórico em âmbito escolar.
São considerados processod no desenvolvimento do pensamento o(a):

I. Identificação.
II. Comparação.
III. Contextualização.
IV. Interpretação e análise de um objeto.

Estão CORRETOS:

A

II, III, IV, apenas.

B

I, III, IV, apenas.

C

I, II, III, apenas.

D

III, IV, apenas.

E

I, II, III, IV.

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Q3418344

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Umbuzeiro - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Professor do Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3418344 Pedagogia

Sobre a concepção do ensino de Matemática na BNCC, analise os itens a seguir:

I. O conhecimento matemático é necessário para todos os alunos da Educação Básica, seja por sua grande aplicação na sociedade contemporânea, seja pelas suas potencialidades na formação de cidadãos críticos, cientes de suas responsabilidades sociais.
II. Apesar de a Matemática ser, por excelência, uma ciência hipotético- -dedutiva, porque suas demonstrações se apoiam sobre um sistema de axiomas e postulados, é de fundamental importância também considerar o papel heurístico das experimentações na aprendizagem da Matemática.
III. O Ensino Fundamental deve ter compromisso com o desenvolvimento do letramento matemático, definido como as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.
IV. É também o letramento matemático que assegura aos alunos reconhecer que os conhecimentos matemáticos são fundamentais para a compreensão e a atuação no mundo e perceber o caráter de jogo intelectual da matemática, como aspecto que favorece o desenvolvimento do raciocínio lógico e crítico, estimula a investigação e pode ser prazeroso (fruição).
V. Os processos matemáticos de resolução de problemas, de investigação, de desenvolvimento de projetos e da modelagem podem ser citados como formas privilegiadas da atividade matemática, motivo pelo qual são, ao mesmo tempo, objeto e estratégia para a aprendizagem ao longo de todo o Ensino Fundamental.

Estão CORRETOS:

A

I, II, III, V, apenas.

B

II, III, IV, apenas.

C

I, II, III, IV, V.

D

I, II, III, IV, apenas.

E

III, IV, V, apenas.

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Q3418343

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Umbuzeiro - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Professor do Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3418343 Pedagogia

Com base na BNCC, para os anos iniciais do Ensino Fundamental, associe as práticas de linguagem ao desenvolvimentos das respectivas habilidades:

1. Leitura/escuta.
2. Produção de textos.
3. Oralidade.
4. Análise linguística/semiótica.

( ) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
( ) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
( ) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
( ) Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão corporal, tom de voz.
( ) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.

Assinale a sequência CORRETA:

A

1 – 2 – 3 - 2 – 4.

B

2 – 3 – 4– 3 – 1.

C

4 – 3 - 1 – 1 – 2.

D

4 – 1 – 3 – 2 - 3.

E

2 – 1 – 3 – 4 – 2

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Q3409511

Q3409511 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir e responda as questões 7 e 8

Texto 3

Fonte: Dik Browne. Disponível em: https://www.maisbolsas.com.br/enem/lingua-portuguesa/pleonasmo-e-elipse.

Analise a função dos advérbios “primeiro”, “depois” e “agora” na tirinha e assinale a alternativa CORRETA:

A

Esses advérbios atuam como conectores de oposição, marcando contrastes entre as ações descritas.

B

“Primeiro”, “depois” e “agora” funcionam como elementos de substituição referencial, evitando a repetição do sujeito.

C

“Primeiro” e “depois” são conectores de conclusão, enquanto “agora” atua como conector de causa.

D

Os advérbios destacam a simultaneidade das ações, mostrando que todas ocorrem ao mesmo tempo.

E

“Primeiro”, “depois” e “agora” indicam ordem cronológica e sequenciamento dos fatos, funcionando como marcadores temporais no discurso.

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Q3409510

Q3409510 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir e responda as questões 7 e 8

Texto 3

Fonte: Dik Browne. Disponível em: https://www.maisbolsas.com.br/enem/lingua-portuguesa/pleonasmo-e-elipse.

Tendo em vista o pensamento da mulher no último quadrinho, marque a assertiva verdadeira quanto à análise sintática da frase:

A

Trata-se de um período composto por coordenação, em que o sujeito é simples e o predicado é nominal.

B

A oração é simples, o sujeito é oculto e o predicado é verbo-nominal.

C

É um período simples, com sujeito simples e predicado verbal.

D

É uma oração composta por subordinação, com sujeito composto e predicado nominal.

E

A oração é simples, com sujeito simples e predicado verbo-nominal.

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Q3392099

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Barão - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Anos Iniciais |

Q3392099 Pedagogia

Na prática pedagógica, a abordagem dos temas transversais, como ética e meio ambiente, deve ocorrer:

A

Somente nas aulas de ciências sociais.

B

De maneira contínua e integrada em todas as áreas do conhecimento.

C

Como conteúdo opcional, a critério do professor.

D

Apenas como parte implícita do currículo oculto.

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Q3392097

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Barão - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Anos Iniciais |

Q3392097 Pedagogia

Nos anos iniciais, é indicado que o desenvolvimento de habilidades valorize:

A

A repetição mecânica de regras e fórmulas.

B

A valorização da competição entre os estudantes.

C

O incentivo à cooperação, à resolução de problemas e ao pensamento crítico.

D

A retirada de atividades lúdicas para tornar o ensino mais rígido.

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Questões de Concurso Para professor - anos iniciais do ensino fundamental

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