Cada cromossomo metafásico é composto por duas moléculas de DNA, unidas pelos quiasmas, associadas com proteínas do tipo histonas.

Um cromossomo metafásico é composto de uma molécula de DNA, composta por uma fita dupla, que se une pela região do centrômero, associada com proteínas do tipo histonas.

Um cromossomo metafásico é composto por duas moléculas de DNA, que permanecem unidas pela região centromérica, associadas com proteínas histônicas e não-histônicas.

Cada cromossomo metafásico é composto por quatro moléculas de DNA, que permanecem unidas pela região centromérica, associadas com proteínas histônicas e nucleases.

Um cromossomo metafásico é composto por quatro fitas de DNA, unidas pelos quiasmas, associadas com proteínas do tipo histonas.

colesterol

proteínas do tipo Elos

proteínas carreadoras

enzimas do tipo helicases

receptores de membrana

Os biomas terrestres e aquáticos são definidos de acordo com a estrutura típica da vegetação dominante, que reflete as diferentes condições climáticas.

Além das condições físicas do ambiente, fatores como as interações inter e intraespecíficas também influenciam na distribuição de espécies.

Nos biomas terrestres, a abrangência das espécies vegetais nos continentes é limitada principalmente de acordo com a topografia e com os solos.

Os biomas de água doce são corpos lênticos que apresentam pouca variação em suas características físicas e químicas, o que contribui para a baixa concentração de oxigênio encontrada.

As árvores de manguezal são intolerantes às condições anaeróbias e às altas concentrações de sal.

Ao contrário do ambiente aquático, no ambiente terrestre as cadeias alimentares são formadas predominantemente por produtores e consumidores primários de grande porte.

Independentemente das diferenças morfológicas e estruturais do ambiente aquático e do terrestre, os mecanismos de alimentação dominantes são praticamente idênticos.

Animais onívoros não podem ocupar mais de um nível trófico em uma teia alimentar.

A energia entra como luz e sai como calor em um ecossistema, descrevendo um fluxo bidirecional ao longo da cadeia alimentar.

Por considerarem o fator tempo, as pirâmides de número e biomassa não podem ser invertidas.

Presença de vasos condutores, que auxiliam na dispersão de sementes por longas distâncias.

Dupla fertilização, que promove o desenvolvimento do bulbo e garante uma reserva nutritiva para o embrião.

Deslocamento dos gametas femininos dentro de grãos de pólen, que possibilita a fertilização na ausência de água líquida.

Sinalização célula a célula, que impede a ligação do grão de pólen ao estigma de espécies diferentes.

Autoincompatibilidade do grão de pólen, mecanismo que diminui a variabilidade genética.

A intensidade luminosa em que as taxas de fotossíntese e respiração da planta são equilibradas é denominada ponto de saturação.

O saldo de energia da planta é negativo acima do ponto de compensação e positivo abaixo dele.

Abaixo do ponto de saturação, não adianta aumentar a intensidade luminosa, porque a taxa de fotossíntese é constante.

Os pontos de compensação e saturação de plantas que tipicamente se desenvolvem à sombra ocorrem em intensidades de luz mais altas em relação às espécies que se desenvolvem em completa luz do sol.

Luzes de diferentes comprimentos de onda influenciam o processo de fotossíntese devido à absorção diferenciada pelos pigmentos fotossintetizantes.

Cada um dos tipos de moléculas odoríferas pode excitar um conjunto único de células no bulbo olfatório.

A perda do sentido do olfato durante as infecções respiratórias ocorre devido ao inchaço do epitélio nasal, que provoca a transdução sensorial.

Quando um membro é amputado, o indivíduo perde as células sensoriais da região afetada, e os axônios responsáveis pela condução do estímulo ao sistema nervoso central tornam-se incapazes de transmitir as sensações.

A sensação contínua de cada peça de roupa em contato com a pele ao longo de todo o dia não é percebida devido à adaptação que algumas células sensoriais sofrem quando os estímulos modificam-se constantemente.

A visão colorida permite que uma célula fotorreceptora detecte a radiação eletromagnética pertencente a uma extensa faixa do espectro dos comprimentos de onda existentes.

A hCG é a base para o teste de gravidez; portanto, o resultado obtido pela mulher foi positivo.

Os esteroides sexuais secretados pelo corpo lúteo após a ovulação provocam a degeneração do endométrio, ocorrendo a menstruação.

Os níveis elevados de estrogênio e progesterona cessam os ciclos ovarianos durante a gravidez, mecanismo semelhante ao das pílulas anticoncepcionais.

O corpo lúteo mantém-se durante toda a gravidez; entretanto, a placenta substitui a função dele na secreção de estrógeno e progesterona, logo nas primeiras semanas.

O estrogênio exerce um controle de feedback negativo sobre a liberação de gonadotrofinas pela hipófise anterior, independentemente da fase do ciclo ovariano.

As tênias são dioicas e realizam autofecundação, liberando as proglótides grávidas nas fezes do hospedeiro.

A cisticercose é contraída quando o ser humano ingere carne mal cozida que contenha cisticercos, os quais se desenvolvem no interior do intestino.

O esporocisto e a cercária são os estágios de larvas de vida livre no meio aquático, que se alternam com as fases parasitárias do Schistosoma mansoni.

As lombrigas reproduzem-se assexuadamente no intestino dos indivíduos infectados, que, por sua vez, liberam as larvas em suas fezes.

As microfilárias são notavelmente adaptadas aos hábitos de seus hospedeiros intermediários.

Mutação gênica: ocorre ao acaso e aumenta a sobrevivência e o sucesso reprodutivo dos indivíduos que sofreram modificações no seu material genético.

Recombinação genética: mecanismo de transmissão dos caracteres adquiridos.

Seleção natural: o ambiente conduz a alterações nas frequências dos genes.

Migração: estabelece o fluxo gênico, apurando gradativamente as diferenças genéticas entre as populações de uma mesma espécie.

Oscilação genética: acontece somente em populações grandes, devido à ocorrência de fatores casuais.

com o auxílio da técnica de PCR, que consiste na amplificação do DNA in vitro, baseada no processo de replicação.

na ausência do pai, por meio da análise do material genético de outro parente próximo, já que o grau de confiança do resultado depende apenas do número de indivíduos analisados.

pela extração do DNA da ossada, procedimento mais barato e eficaz nos casos de morte do pai, mas que depende de uma quantidade suficiente e de um adequado estado de conservação do material.

utilizando-se como ponto de partida os alelos presentes na mãe biológica, já que ambos os alelos de cada par cromossômico do filho devem necessariamente coincidir com os dela.

por meio da exclusão dos polimorfismos, o que torna possível determinar as relações de vínculo genético entre duas pessoas.

polialelia.

herança influenciada pelo sexo.

mutações cromossômicas estruturais.

aneuploidia.

mutações gênicas.

a hemofilia é uma doença recessiva ligada ao sexo, sendo mais comum nos homens, já que o gene defeituoso está localizado no cromossomo masculino, ou cromossomo Y.

a hemofilia, se não tratada, pode ocasionar a morte da mulher por hemorragia, devido à menstruação.

a probabilidade de um casal que possui uma filha hemofílica ter um filho saudável é igual a 0,5, sabendo-se que o avô materno das crianças apresenta o fenótipo normal.

o tratamento da hemofilia é feito com base na reposição dos fatores anti-hemofílicos, que podem ser obtidos a partir de métodos de fracionamento do plasma e da técnica do DNA recombinante.

os filhos de um homem hemofílico também apresentam a doença e passam essa condição para os seus descendentes. Entretanto, suas filhas não são afetadas, tendo o alelo recessivo mascarado pela condição heterozigota.

Mesmo que ocorra sensibilização, os indivíduos com sangue AB^– não são capazes de produzir os anticorpos do sistema ABO e do fator Rh.

Indivíduos dos grupos sanguíneos AB e O são, respectivamente, receptores e doadores universais devido à ausência de aglutininas (sangue AB) e de aglutinogênios (sangue O).

Nas transfusões de sangue, é muito importante que o doador possua aglutininas compatíveis com os aglutinogênios do receptor, para que ocorra a isoaglutinação.

A polialelia do sistema ABO e a do fator Rh assemelham-se pela relação de dominância que estabelecem entre os alelos.

A doença hemolítica do recém-nascido acomete apenas a criança homozigota para o fator Rh.

O professor é o único que colabora para que o conhecimento ocorra de forma mediada.

A mediação pressupõe a não-diretividade como forma de orientação do trabalho escolar.

O papel do adulto é insubstituível sem, no entanto, desvalorizar a participação do aluno nesse processo.

O professor se contentará em satisfazer as necessidades e as carências dos alunos.

As tendências espontâneas são suficientes para que os alunos desejem estudar mais e progredir.

Há um total rompimento com a lógica de organização da língua portuguesa.

A abreviação é um recurso corriqueiro.

Destaca-se o registro do nível fonético da língua.

Quanto aos sinais de pontuação, prevalece o emprego enfático em detrimento da sinalização de sentidos.

Há um novo registro de linguagem, utilizado pelos usuários da Internet.

Paulo Freire afirma: “Ninguém educa ninguém, ninguém se educa sozinho. As pessoas se educam em comunidade”. (linhas de 19 a 21)

A educação, é um típico ‘que-fazer’ humano. (linha 1)

um tipo de atividade que se caracteriza fundamentalmente, por uma preocupação. (linhas 2 e 3)

O novo, incomoda. E sendo assim o processo educacional, é um processo incômodo. Embora visto como necessário. (linhas de 33 a 35)

o que leva à conclusão, de que estamos trabalhando com algo dinâmico, pois, as ações processuais redundam em recriações constantes. (linhas de 23 a 25)

A palavra “fundamentalmente” (linha 3) funciona na frase como um elemento que apresenta carga semântica de modo.

A expressão “as quais” (linhas 9 e 10) refere-se a “as ações humanas” (linha 9).

Na linha 9, a frase permaneceria correta, caso se substituísse “olhemos para” por “observemos”.

Na linha 17, a grafia correta da palavra “constroem” exige o uso de acento agudo.

A repetição de palavras na afirmação de Paulo Freire (linhas 19 e 20) é recurso de ênfase, na construção do raciocínio de valor didático.