Questões de Concurso para Químico | Qconcursos.com

Q2322294

Q2322294 Português

Em qual das frases abaixo o acento grave está INCORRETO?

A

Ainda bem que não gosto de dever nada à ninguém.

B

Fomos trabalhar na ornamentação do sítio à tarde.

C

Pensei bem... quero pagar o computador à vista.

D

Por favor, deem passagem à senhora com o bebê!

E

Bia assistiu animada à apresentação do marido.

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Q2322293

Q2322293 Português

Leia o poema a seguir.

Beijo
Um beijo em lábios é que se demora
e tremem no abrir-se a dentes línguas

tão penetrantes quanto línguas podem.
Mais beijo é mais. É boca aberta hiante
para de encher-se ao que se mova nela.
É dentes se apertando delicados.
É língua que na boca se agitando
irá de um corpo inteiro descobrir o gosto
e sobretudo o que se oculta em sombras
e nos recantos em cabelos vive.
É beijo tudo o que de lábios seja
quanto de lábios se deseja.
SENA, Jorge de. Beijo. Disponível em:

https://www.escritas.org/pt/t/1601/beijo

Segundo esse poema, o beijo

A

provoca desconforto em quem o pratica.

B

não tem efeito prazeroso se não há toque de dentes e de língua.

C

transmite mais informações do que o simples toque de lábios.

D

oculta sensações de prazer que antes podiam ser sentidas naturalmente.

E

só é desejado por quem se interessa em satisfazer o que o outro deseja.

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Q2322292

Q2322292 Português

Leia o texto abaixo e, em seguida, analise as proposições elaboradas a respeito dele.

“A picada da aranha-armadeira (Phoneutria nigriventer) injeta um veneno que, em homens jovens, pode causar uma ereção involuntária, persistente e dolorosa chamada priapismo. Com base no mecanismo de funcionamento da toxina, um grupo da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), coordenado pela bióloga Maria Elena de Lima, identificou a parte da proteína que causa esse efeito colateral e sintetizou uma molécula para tratar a impotência sexual. O trabalho é importante porque uma proporção da população masculina tem doenças crônicas, como hipertensão e diabetes, que tornam contraindicados os medicamentos existentes contra esse problema. O peptídeo, denominado BZ371A, já foi testado em roedores e em pessoas (homens e mulheres) e se mostrou capaz de ativar a circulação sanguínea da região genital, sem efeitos tóxicos relevantes. Agora será aplicado a homens com disfunção erétil causada pela retirada da próstata, no estudo clínico de fase 2 conduzido pela empresa brasileira Biozeus Biopharmaceutical. Se avançar, esse composto poderá ser usado na forma de gel. A aplicação tópica tende a ter menos efeitos indesejados, além de atuar mais rapidamente (Notícias UFMG, 13 de setembro).”

ARANHAS, aliadas dos homens. Pesquisa Fapesp, novembro de 2023. Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/aranhas-aliadas-dos- homens/.

I. No primeiro período do texto, o conectivo “que” se classifica como um pronome relativo que antecipa a informação “homens jovens”.
II. No trecho “O trabalho é importante porque uma proporção da população masculina tem doenças crônicas [...].”, a conjunção “porque” introduz uma explicação.
III. No trecho “uma proporção da população masculina tem doenças crônicas, como hipertensão e diabetes, que tornam contraindicados os medicamentos existentes contra esse problema.”, o conectivo “que” é uma conjunção integrante que retoma “doenças crônicas”.
IV. Em “Se avançar, esse composto poderá ser usado na forma de gel.”, o conectivo “se” veicula um sentido de condição.

Está(ão) correta(s)

A

I, II e III.

B

II e IV.

C

I, II e IV.

D

II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q2322291

Q2322291 Português

Texto associado

TEXTO PARA A QUESTÃO

“Vivemos em um mundo em que ficou mais difícil dizer não. São tantas coisas bacanas pululando ao nosso redor, são tantas as demandas na vida e no trabalho que o “sim” acaba se impondo. É como se o que está fora – as redes sociais[,] os amigos[,] os colegas de trabalho[,] o parceiro ou parceira[,] a família – importasse mais. E se aquela pessoa ficar com raiva? E se nossa relação ficar abalada? E se eu ficar desatualizado, ficar de fora, perder o emprego, ficar marcado no trabalho? Dirigimos o olhar primeiro para o outro, esquecendo de olhar para nós mesmos.

Não por acaso, muita gente acaba dizendo sim quando queria mesmo era dizer não. Não por acaso, muita gente anda se sentindo sobrecarregada, ansiosa, esgotada ou, no caso do ambiente de trabalho, sofrendo com burnout. Responder apenas com o sim nos custa mental, física e emocionalmente. É cansativo.

Aprender a dizer não é um exercício diário e que começa conosco. Se uma pessoa não consegue falar não a si mesma, não conseguirá dizer não aos outros. É como aprender uma nova competência. Eventualmente, erraremos. Mas, com uma certa insistência, aprenderemos. [...]”

GUERRA, Arthur. O poder do "não" para a nossa

saúde mental. Forbes Brasil, 03 de outubro de 2023.

A palavra “como” utilizada no último parágrafo veicula no enunciado um sentido de

A

comparação.

B

estatuto de algo.

C

causa.

D

conformidade.

E

ação de comer.

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Q2322290

Q2322290 Português

Texto associado

TEXTO PARA A QUESTÃO

“Vivemos em um mundo em que ficou mais difícil dizer não. São tantas coisas bacanas pululando ao nosso redor, são tantas as demandas na vida e no trabalho que o “sim” acaba se impondo. É como se o que está fora – as redes sociais[,] os amigos[,] os colegas de trabalho[,] o parceiro ou parceira[,] a família – importasse mais. E se aquela pessoa ficar com raiva? E se nossa relação ficar abalada? E se eu ficar desatualizado, ficar de fora, perder o emprego, ficar marcado no trabalho? Dirigimos o olhar primeiro para o outro, esquecendo de olhar para nós mesmos.

Não por acaso, muita gente acaba dizendo sim quando queria mesmo era dizer não. Não por acaso, muita gente anda se sentindo sobrecarregada, ansiosa, esgotada ou, no caso do ambiente de trabalho, sofrendo com burnout. Responder apenas com o sim nos custa mental, física e emocionalmente. É cansativo.

Aprender a dizer não é um exercício diário e que começa conosco. Se uma pessoa não consegue falar não a si mesma, não conseguirá dizer não aos outros. É como aprender uma nova competência. Eventualmente, erraremos. Mas, com uma certa insistência, aprenderemos. [...]”

GUERRA, Arthur. O poder do "não" para a nossa

saúde mental. Forbes Brasil, 03 de outubro de 2023.

As vírgulas sinalizadas entre os colchetes em negrito tiveram de ser inseridas para

A

isolar adjuntos adverbiais deslocados.

B

isolar apostos explicativos.

C

separar elementos em uma enumeração.

D

separar nomes de locais e datas.

E

isolar vocativos.

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Q2322289

Q2322289 Português

Texto associado

TEXTO PARA A QUESTÃO

“Vivemos em um mundo em que ficou mais difícil dizer não. São tantas coisas bacanas pululando ao nosso redor, são tantas as demandas na vida e no trabalho que o “sim” acaba se impondo. É como se o que está fora – as redes sociais[,] os amigos[,] os colegas de trabalho[,] o parceiro ou parceira[,] a família – importasse mais. E se aquela pessoa ficar com raiva? E se nossa relação ficar abalada? E se eu ficar desatualizado, ficar de fora, perder o emprego, ficar marcado no trabalho? Dirigimos o olhar primeiro para o outro, esquecendo de olhar para nós mesmos.

Não por acaso, muita gente acaba dizendo sim quando queria mesmo era dizer não. Não por acaso, muita gente anda se sentindo sobrecarregada, ansiosa, esgotada ou, no caso do ambiente de trabalho, sofrendo com burnout. Responder apenas com o sim nos custa mental, física e emocionalmente. É cansativo.

Aprender a dizer não é um exercício diário e que começa conosco. Se uma pessoa não consegue falar não a si mesma, não conseguirá dizer não aos outros. É como aprender uma nova competência. Eventualmente, erraremos. Mas, com uma certa insistência, aprenderemos. [...]”

GUERRA, Arthur. O poder do "não" para a nossa

saúde mental. Forbes Brasil, 03 de outubro de 2023.

A oração destacada em itálico e sublinhada nesse texto exerce a função sintática de

A

objeto direto.

B

objeto indireto.

C

aposto explicativo.

D

adjunto adverbial.

E

adjunto adnominal.

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Q2322288

Q2322288 Português

Texto associado

TEXTO PARA A QUESTÃO

“Vivemos em um mundo em que ficou mais difícil dizer não. São tantas coisas bacanas pululando ao nosso redor, são tantas as demandas na vida e no trabalho que o “sim” acaba se impondo. É como se o que está fora – as redes sociais[,] os amigos[,] os colegas de trabalho[,] o parceiro ou parceira[,] a família – importasse mais. E se aquela pessoa ficar com raiva? E se nossa relação ficar abalada? E se eu ficar desatualizado, ficar de fora, perder o emprego, ficar marcado no trabalho? Dirigimos o olhar primeiro para o outro, esquecendo de olhar para nós mesmos.

Não por acaso, muita gente acaba dizendo sim quando queria mesmo era dizer não. Não por acaso, muita gente anda se sentindo sobrecarregada, ansiosa, esgotada ou, no caso do ambiente de trabalho, sofrendo com burnout. Responder apenas com o sim nos custa mental, física e emocionalmente. É cansativo.

Aprender a dizer não é um exercício diário e que começa conosco. Se uma pessoa não consegue falar não a si mesma, não conseguirá dizer não aos outros. É como aprender uma nova competência. Eventualmente, erraremos. Mas, com uma certa insistência, aprenderemos. [...]”

GUERRA, Arthur. O poder do "não" para a nossa

saúde mental. Forbes Brasil, 03 de outubro de 2023.

A qual classe de palavras pertencem os vocábulos grifados no texto, tendo em vista o contexto em que foram empregados?

A

Numeral.

B

Pronome.

C

Adjetivo.

D

Substantivo.

E

Advérbio.

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Q2322287

Q2322287 Português

Texto associado

TEXTO PARA A QUESTÃO

“Vivemos em um mundo em que ficou mais difícil dizer não. São tantas coisas bacanas pululando ao nosso redor, são tantas as demandas na vida e no trabalho que o “sim” acaba se impondo. É como se o que está fora – as redes sociais[,] os amigos[,] os colegas de trabalho[,] o parceiro ou parceira[,] a família – importasse mais. E se aquela pessoa ficar com raiva? E se nossa relação ficar abalada? E se eu ficar desatualizado, ficar de fora, perder o emprego, ficar marcado no trabalho? Dirigimos o olhar primeiro para o outro, esquecendo de olhar para nós mesmos.

Não por acaso, muita gente acaba dizendo sim quando queria mesmo era dizer não. Não por acaso, muita gente anda se sentindo sobrecarregada, ansiosa, esgotada ou, no caso do ambiente de trabalho, sofrendo com burnout. Responder apenas com o sim nos custa mental, física e emocionalmente. É cansativo.

Aprender a dizer não é um exercício diário e que começa conosco. Se uma pessoa não consegue falar não a si mesma, não conseguirá dizer não aos outros. É como aprender uma nova competência. Eventualmente, erraremos. Mas, com uma certa insistência, aprenderemos. [...]”

GUERRA, Arthur. O poder do "não" para a nossa

saúde mental. Forbes Brasil, 03 de outubro de 2023.

Por motivos de contexto, de nível de formalidade, entre outras razões, a regência verbal padrão não é seguida em alguns textos escritos, como é o caso do artigo apresentado. Assinale a alternativa em que se vê um verbo NÃO sendo utilizado conforme prescreve a norma padrão.

A

“Dirigimos o olhar primeiro para o outro [...]”

B

“[...] esquecendo de olhar para nós mesmos.”

C

“Não por acaso, muita gente acaba dizendo sim [...]”

D

“[...] não conseguirá dizer não aos outros.”

E

“É como aprender uma nova competência.”

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Q2293540

Ano: 2023 Banca: UFSCAR Órgão: UFSCAR Prova: UFSCAR - 2023 - UFSCAR - Químico |

Q2293540 Química

A gestão dos resíduos químicos gerados em atividades de ensino e pesquisa em universidades requer uma política que integre todos os atores da unidade geradora: alunos, funcionários e docentes, além da própria instituição. O gerenciamento de resíduos químicos apresenta também um importante aspecto pedagógico, e uma maior discussão sobre esses temas com alunos de graduação e pós-graduação ajuda a formar profissionais mais responsáveis e com uma visão mais completa sobre os impactos ambientais de produtos e processos. Analise as seguintes afirmações sobre a gestão de resíduos gerados em laboratórios de Química:

I. A responsabilidade por tratar e descartar os resíduos adequadamente é da pessoa responsável pelo laboratório, independentemente de ela ter gerado ou não tais resíduos.
II. Soluções contendo metais pesados como cádmio e cromo devem ser diluídas antes de ser realizado o descarte na pia para a rede de esgoto.
III. O acúmulo de resíduos passivos, ou seja, resíduos estocados que ainda aguardam destinação final no laboratório, coloca em risco a segurança dos seus usuários.
IV. A minimização da geração de resíduos perigosos é preferível em relação ao tratamento e disposição desses resíduos.

Dentre essas afirmações, são verdadeiras:

A

I e II.

B

I e III.

C

III e IV.

D

I e IV.

E

II e III.

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Q2293539

Ano: 2023 Banca: UFSCAR Órgão: UFSCAR Prova: UFSCAR - 2023 - UFSCAR - Químico |

Q2293539 Química

Qual a massa de cloreto de magnésio hexahidratado (massa molar = 203,3 g/mol) que deve ser pesada para a preparação de 200 mL de uma solução com concentração de Mg²⁺ de 100 mmol/L?

A

10,1 g

B

2,0 g

C

1,015 g

D

2,03 g

E

4,06 g

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Q2293538

Ano: 2023 Banca: UFSCAR Órgão: UFSCAR Prova: UFSCAR - 2023 - UFSCAR - Químico |

Q2293538 Química

O hidróxido de cálcio, Ca(OH)₂, também conhecido como cal hidratada, possui uma enorme gama de aplicações, podendo ser usado como agente floculante no tratamento de águas e efluentes, na correção da acidez do solo, e até na indústria alimentícia como parte do processo de refinamento do açúcar. Esse composto é pouco solúvel em água, apresentando um K_ps de cerca de 5,5x10⁻⁶. De que maneira a solubilidade do hidróxido de cálcio em água é modificada frente à adição de outros compostos solúveis em água?

A

A solubilidade do Ca(OH)₂ aumenta com a adição de HCl ao sistema.

B

A solubilidade do Ca(OH)₂não é alterada com a adição de NaOH ao sistema.

C

A solubilidade do Ca(OH)₂ diminui com a adição de EDTA ao sistema.

D

A solubilidade do Ca(OH)₂ aumenta com a adição de NaNO₃ ao sistema.

E

A solubilidade do Ca(OH)₂ aumenta com a adição de CaCl₂ ao sistema.

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Q2293537

Ano: 2023 Banca: UFSCAR Órgão: UFSCAR Prova: UFSCAR - 2023 - UFSCAR - Químico |

Q2293537 Química

Considere a mistura de 50 mL de uma solução 2,0x10⁻⁴ mol/L de NaOH em água com 150 mL de uma solução 2,0x10⁻⁴ mol/L de HCl em água. Qual das opções abaixo mais se aproxima do valor de pH da solução resultante?

A

10,3

B

4,0

C

4,7

D

7,0

E

3,6

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Q2293536

Ano: 2023 Banca: UFSCAR Órgão: UFSCAR Prova: UFSCAR - 2023 - UFSCAR - Químico |

Q2293536 Química

A titulação com EDTA (ácido etilenodiaminotetracético) é uma das metodologias que podem ser usadas para determinar a concentração de íons Cu²⁺ em uma solução. Qual o fundamento da titulação de cobre(II) com EDTA?

A

O caráter redutor do EDTA, que reduz Cu²⁺ a Cu⁺.

B

A acidez do EDTA, que reage estequiometricamente com a base Cu²⁺.

C

A capacidade que o EDTA tem de formar um complexo com o Cu²⁺.

D

A reação entre EDTA e Cu²⁺, formando um sal insolúvel em água.

E

A degradação do EDTA catalisada pelo Cu²⁺, que gera um composto luminescente.

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Q2293535

Ano: 2023 Banca: UFSCAR Órgão: UFSCAR Prova: UFSCAR - 2023 - UFSCAR - Químico |

Q2293535 Estatística

Amostras de água de três rios diferentes foram analisadas quanto ao seu teor de cromo total. As análises foram feitas em dezenas de replicatas, com a mesma quantidade de replicatas analisadas para cada rio, de forma que as medições puderam ser organizadas de acordo com a frequência com a qual foram observadas experimentalmente. A distribuição das concentrações de cromo encontradas, em partes por bilhão (ppb), para os três rios são representadas pelos conjuntos de dados A, B e C na figura abaixo.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa correta:

A

A média do conjunto de dados A é igual a sua mediana.

B

O desvio padrão do conjunto de dados B é maior que o do conjunto de dados C.

C

Os conjuntos de dados A e B seguem uma distribuição normal.

D

A média do conjunto de dados A é mais alta que a média do conjunto de dados B.

E

A mediana do conjunto de dados B é igual a mediana do conjunto C.

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Q2293534

Ano: 2023 Banca: UFSCAR Órgão: UFSCAR Prova: UFSCAR - 2023 - UFSCAR - Químico |

Q2293534 Química

Observe os três compostos orgânicos abaixo, A, B e C e as afirmativas I, II e III relativas a eles:

I. O composto C pode sofrer uma eliminação de água em meio básico para formar um alceno.
II. O composto A pode ser formado a partir do composto C pela ação de um agente oxidante.
III. O composto B pode sofrer solvólise em metanol para formar um éter.

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas verdadeiras:

A

I e II.

B

Somente I.

C

I e III.

D

II e III.

E

Somente II.

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Q2293533

Ano: 2023 Banca: UFSCAR Órgão: UFSCAR Prova: UFSCAR - 2023 - UFSCAR - Químico |

Q2293533 Química

A pré-concentração de analitos em amostras de água pode ser realizada através da técnica de extração em fase sólida. Qual dos grupos de analitos listados abaixo são mais prováveis de ficarem retidos ao passar um volume relativamente grande de água por uma fase estacionária funcionalizada com octadecilsilano (C₁₈)?

A

Compostos orgânicos altamente polares.

B

Espécies aniônicas.

C

Compostos orgânicos apolares.

D

Espécies catiônicas.

E

Compostos orgânicos moderadamente polares.

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Q2293532

Ano: 2023 Banca: UFSCAR Órgão: UFSCAR Prova: UFSCAR - 2023 - UFSCAR - Químico |

Q2293532 Química

A validação de um método analítico tem como objetivo garantir que esse método apresente resultados reprodutíveis e confiáveis e, portanto, seja aceitável para os propósitos a que ele se destina. Além disso, o processo de validação analítica envolve a determinação e documentação de diversos parâmetros que são usados para a certificação de qualidade do método por agências reguladoras. Sobre os parâmetros que são verificados durante a validação de um método, pode-se afirmar que:

A

O limite de quantificação de um método é referente à menor quantidade de analito, que é significativamente diferente de um branco.

B

A linearidade de um método reflete a proximidade entre o valor medido e o “valor verdadeiro”.

C

A exatidão de um instrumento corresponde à reprodutibilidade das medidas ao comparar várias análises repetidas com a mesma amostra.

D

A precisão de um método indica sua capacidade para distinguir o analito de todas as outras espécies presentes.

E

A robustez de um método analítico se refere à sua capacidade de fornecer resultados consistentes mesmo com pequenas variações nos parâmetros de análise.

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Q2293531

Ano: 2023 Banca: UFSCAR Órgão: UFSCAR Prova: UFSCAR - 2023 - UFSCAR - Químico |

Q2293531 Química

Ao seguir uma determinada metodologia de síntese orgânica, você obteve o produto desejado, ou seja, uma molécula com dois centros quirais, como um estereoisômero único. Qual das seguintes técnicas é a mais indicada para determinar a configuração absoluta do composto obtido?

A

Espectroscopia de infravermelho.

B

Espectroscopia de absorção atômica.

C

Espectrometria de massas.

D

Eletrogravimetria.

E

Difração de raios-X.

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Q2293530

Ano: 2023 Banca: UFSCAR Órgão: UFSCAR Prova: UFSCAR - 2023 - UFSCAR - Químico |

Q2293530 Química

A escolha do método de calibração de uma técnica analítica pode variar de acordo com fatores como a identidade da amostra e o protocolo experimental. Os itens abaixo listam alguns requisitos que podem ser necessários para uma determinada calibração de um método de quantificação de um analito:

I. Minimização do efeito de matriz da amostra.
II. Minimização do efeito da variabilidade do instrumento entre análises.
III. Praticidade ao analisar um grande número de amostras.
Tais itens são, respectivamente, as principais vantagens dos seguintes métodos de calibração:

A

Calibração externa, adição de padrão, padrão interno.

B

Padrão interno, calibração externa, adição de padrão.

C

Adição de padrão, calibração externa, padrão interno.

D

Calibração externa, padrão interno, adição de padrão.

E

Adição de padrão, padrão interno, calibração externa.

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Q2293529

Ano: 2023 Banca: UFSCAR Órgão: UFSCAR Prova: UFSCAR - 2023 - UFSCAR - Químico |

Q2293529 Química

Uma solução tampão é uma solução capaz de manter o pH do sistema relativamente estável frente à adição de pequenas quantidades de ácidos ou bases. Esse controle é especialmente importante em reações que ocorrem somente em uma dada faixa de pH, como é o caso de reações enzimáticas. Sobre a preparação e emprego de soluções tampões, é correto afirmar que:

A

Quanto maior o pKa da espécie ácida usada na preparação de uma solução tampão, maior a sua capacidade tamponante.

B

O aumento da concentração de ácido e base conjugados usados na preparação de uma solução tampão aumenta a capacidade tamponante dessa solução.

C

Em uma titulação de uma base fraca com um ácido forte, a solução obtida no ponto de equivalência é uma solução tampão.

D

Uma boa solução tampão pode ser preparada a partir da adição de quantidades iguais de um ácido forte e uma base forte.

E

A adição de um ácido forte em uma solução tampão resulta em um aumento de pH menor comparado à adição da mesma quantidade de ácido em água destilada.

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