Questões de Concurso para Administrador

Q2251663

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Provas: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Administrador | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Assistente Social | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Fonoaudiólogo | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Engenheiro Eletricista | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Médico | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |

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Texto IV

VENCE-DEMANDA

RUFINO, L. Vence-demanda: educação e descolonização. Rio de Janeiro: Mórula Editorial, 2021. p. 5-7.

A alternativa em que o termo em destaque é regido por um verbo é:

A

“assediados pelo olho grande e pela obsessão dos agentes contrários à vida” (linhas 13-14)

B

“tem como principal tarefa responder de forma responsável às injustiças” (linha 25)

C

“Dosaremos, então, a medida para o cuidado e (...) os estímulos à alegria, o cultivo à beleza” (linha 26-28)

D

“Dosaremos, então, a medida para o cuidado e (...) os estímulos à alegria, o cultivo à beleza” (linha 26-28)

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Q2251662

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Texto IV

VENCE-DEMANDA

RUFINO, L. Vence-demanda: educação e descolonização. Rio de Janeiro: Mórula Editorial, 2021. p. 5-7.

“Cantarei a educação com respeito e compromisso com as aprendizagens que foram plantadas nessa terra por muitas e muitos que vieram antes – os que fazem junto essa travessia e os que irão confiar a zelação das defesas compartilhadas. Dessas aprendizagens foi feito um plantio que une diversos corpos, memórias e saberes. Um roçado de esperanças que semeia nesse chão a aposta da educação como prática que tem como principal tarefa responder de forma responsável às injustiças produzidas pelo contínuo colonial. Da mesma folha se fazem o remédio e o veneno.” (linhas 20-26)
Ao longo do texto, Luiz Rufino relaciona plantio a educação. Essa aproximação tem a função de:

A

afirmar que a pauta do meio ambiente também é uma pauta da educação.

B

insinuar que a educação brasileira não valoriza as práticas de agricultura.

C

resgatar conhecimentos ignorados pela educação praticada nas escolas.

D

aproximar as escolas dos debates sobre as formas de cultivo e colheita.

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Q2251661

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Texto IV

VENCE-DEMANDA

RUFINO, L. Vence-demanda: educação e descolonização. Rio de Janeiro: Mórula Editorial, 2021. p. 5-7.

“Encapsulados em um tempo do quebranto, assediados pelo olho grande e pela obsessão dos agentes contrários à vida, o que nos resta é nos munirmos de repertórios guerreiros.” (linhas 12-14)
A expressão sublinhada no trecho acima refere-se, no Texto IV, a conhecimentos construídos a partir de:

A

saberes ancestrais

B

narrativas de heróis

C

guerras civilizatórias

D

histórias de colonização

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Q2251660

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Texto IV

VENCE-DEMANDA

RUFINO, L. Vence-demanda: educação e descolonização. Rio de Janeiro: Mórula Editorial, 2021. p. 5-7.

“Não basta catar a folha, é preciso cantá-la”. (linha 9)
No trecho acima, ocorre um fenômeno linguístico caracterizado pela semelhança entre as palavras “catar” e “cantar”.
Esse fenômeno linguístico é conhecido como

A

polissemia.

B

paronímia.

C

polifonia.

D

ambiguidade.

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Q2251659

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Texto IV

VENCE-DEMANDA

RUFINO, L. Vence-demanda: educação e descolonização. Rio de Janeiro: Mórula Editorial, 2021. p. 5-7.

Ao iniciar seu texto, Luiz Rufino parece sugerir a definição do verbete “EDUCAÇÃO”, ainda que o faça de maneira bastante poética.
O gênero verbete de dicionário, por sua vez, constitui um exemplo de texto do tipo

A

injuntivo

B

descritivo

C

expositivo

D

argumentativo

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Q2251658

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Provas: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Administrador | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Assistente Social | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Fonoaudiólogo | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Engenheiro Eletricista | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Médico | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |

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Texto III

SUJEITO DE SORTE

BELCHIOR. Disponível em: https://www.letras.mus.br. Acesso em: 04 abr. 2022 (adaptado)

“Porque apesar de muito moço, me sinto são e salvo e forte” (verso 2)

Em relação ao verso acima, o conectivo destacado expressa o valor lógico-semântico de

A

concessão.

B

conclusão.

C

condição.

D

causa.

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Q2251657

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Texto III

SUJEITO DE SORTE

BELCHIOR. Disponível em: https://www.letras.mus.br. Acesso em: 04 abr. 2022 (adaptado)

A canção “Sujeito de sorte”, gravada por Belchior em 1976 e revisitada por Emicida, em 2019, no álbum AmarElo, também reforça a importância de manter a esperança e não se entregar ao desespero.
O verso em que melhor se explicita a disposição do sujeito poético para seguir em frente e deixar para trás o que já havia sido superado é

A

“Presentemente eu posso me considerar um sujeito de sorte” (verso 1)

B

“Porque apesar de muito moço, me sinto são e salvo e forte” (verso 2)

C

“E tenho comigo pensado, Deus é brasileiro e anda do meu lado” (verso 3)

D

“Ano passado eu morri, mas esse ano eu não morro” (verso 6)

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Q2251656

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Provas: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Administrador | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Assistente Social | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Fonoaudiólogo | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Engenheiro Eletricista | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Médico | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |

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Texto II

CURY, C. Téo e o mini mundo. Disponível em: www.teoeominimundo.com.br. Acesso em: 04 abr. 2022.

A charge dialoga com os ideais de Paulo Freire, presentes no Texto I.
É possível afirmar que a resposta da borboleta reforça a necessidade de

A

empatia.

B

dinamismo.

C

inoperância.

D

subjetividade.

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Q2251655

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Provas: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Administrador | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Assistente Social | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Fonoaudiólogo | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Engenheiro Eletricista | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Médico | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |

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Texto I

ESPERANÇAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE UMA PROFESSORA DA REDE PÚBLICA DE BELO HORIZONTE

TAKAHASHI, A. M. Disponível em: https://www.revistaponte.org. Acesso em: 04 abr. 2022 (adaptado)

“Daí a importância de viver o momento com calma, de buscar encontrar o humano em nós mesmos e nos outros, não nos preocupando com números, planilhas e índices a alcançar, mas vivendo intensamente cada momento no contato gerador de aprendizagem... E tudo bem se não dermos conta, o que não pode acontecer é desistir.” (linhas 49-53)
O trecho sublinhado imprime ao contexto a ideia de

A

preocupação.

B

tolerância.

C

negação.

D

rigidez.

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Q2251654

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Texto I

ESPERANÇAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE UMA PROFESSORA DA REDE PÚBLICA DE BELO HORIZONTE

TAKAHASHI, A. M. Disponível em: https://www.revistaponte.org. Acesso em: 04 abr. 2022 (adaptado)

“O grande aprendizado destes tempos tem sido o de valorizar o momento presente e tentar reunir forças (de onde nem imaginamos que teríamos) para dar os nossos passos” (linhas 59-60)
Na frase acima, os parênteses são empregados para

A

indicar continuidade de uma sequência enumerativa.

B

destacar informações acessórias em relação ao restante do período.

C

inserir um comentário ou uma observação sobre o assunto abordado.

D

esclarecer um acontecimento secundário em relação ao que foi exposto.

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ESPERANÇAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE UMA PROFESSORA DA REDE PÚBLICA DE BELO HORIZONTE

TAKAHASHI, A. M. Disponível em: https://www.revistaponte.org. Acesso em: 04 abr. 2022 (adaptado)

“Coisas simples e corriqueiras como ir trabalhar na escola, encontrar com os estudantes, ir para a sala de aula, sentar em rodinhas, dialogar, brincar, aprender e divertir foram abruptamente congeladas e, no lugar disso, ficaram o medo do vírus, o distanciamento social e o olhar a vida de longe, pelos muros, janelas e mídias sociais”. (linhas 6-9)
No trecho acima, o pronome demonstrativo destacado é um elemento de coesão que

A

antecipa a expressão “o medo do vírus”.

B

substitui a locução adverbial “no lugar”.

C

funciona como um conector sequencial.

D

retoma toda a explicação dada anteriormente.

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ESPERANÇAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE UMA PROFESSORA DA REDE PÚBLICA DE BELO HORIZONTE

TAKAHASHI, A. M. Disponível em: https://www.revistaponte.org. Acesso em: 04 abr. 2022 (adaptado)

“(...) roubaram a nossa rotina e tivemos que aceitar uma outra, imposta ‘goela abaixo’”. (linhas 5-6)

A vírgula usada no trecho em destaque serve para

A

separar o adjunto adnominal.

B

separar orações independentes.

C

destacar a elipse do substantivo.

D

destacar um termo antecipado.

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Q2251651

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ESPERANÇAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE UMA PROFESSORA DA REDE PÚBLICA DE BELO HORIZONTE

TAKAHASHI, A. M. Disponível em: https://www.revistaponte.org. Acesso em: 04 abr. 2022 (adaptado)

“O atual contexto de pandemia em que estamos vivendo nos faz pensar sobre os impactos que tudo isso tem acarretado em nós docentes e discentes.” (linhas 1-2)
Os elementos destacados no fragmento acima apresentam a mesma classificação de

A

“Entre penhascos e abismos, procuramos uma ponte que nos mostrasse o caminho a seguir.” (linhas 2-3)

B

“Podemos dizer que a nossa meta de 2020 foi a de tentar sobreviver.” (linhas 3-4)

C

“De repente todas as nossas certezas se foram, roubaram a nossa rotina e tivemos que aceitar uma outra, imposta ‘goela abaixo’”. (linhas 4-6)

D

“A reação inicial é que professores e estudantes ficaram perplexos diante desse novo cenário que se apresentava”. (linhas 10-11)

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Q2251650

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Provas: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Administrador | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Assistente Social | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Fonoaudiólogo | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Engenheiro Eletricista | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Médico | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2251650 Português

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ESPERANÇAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE UMA PROFESSORA DA REDE PÚBLICA DE BELO HORIZONTE

TAKAHASHI, A. M. Disponível em: https://www.revistaponte.org. Acesso em: 04 abr. 2022 (adaptado)

“Se, no ensino presencial, já era difícil fazer da Educação e do exercício de ensino e aprendizagem um ato prazeroso, interessante, que cativasse as crianças e as motivasse à exploração do novo, ao encanto com as descobertas, quem dirá agora no ensino a distância.” (linhas 11-14)
Com base no trecho destacado, é possível inferir uma

A

crítica à instituição escola, que, muitas vezes, não atende às demandas dos estudantes.

B

constatação do esforço de toda a comunidade escolar para o sucesso do ensino remoto.

C

censura aos governantes que pouco contribuíram para a efetiva participação dos estudantes.

D

exaltação ao dinamismo e interação que nortearam o processo de aprendizagem no ensino remoto.

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Q2251649

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Provas: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Administrador | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Assistente Social | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Fonoaudiólogo | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Engenheiro Eletricista | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Médico | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2251649 Português

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Texto I

ESPERANÇAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE UMA PROFESSORA DA REDE PÚBLICA DE BELO HORIZONTE

TAKAHASHI, A. M. Disponível em: https://www.revistaponte.org. Acesso em: 04 abr. 2022 (adaptado)

Desde o início do seu relato (Texto I), Akemi Miqueline Takahashi apresenta a imagem da “ponte” como representação simbólica daquilo que, mais adiante, será conceituado como “o esperançar de Paulo Freire” (linha 54).
Nas alternativas abaixo, aquela que, segundo a autora, representaria uma possibilidade de “ponte”, no sentido do “esperançar”, é

A

processos desumanizados

B

conteúdos compartimentados

C

novas ferramentas tecnológicas

D

oportunidades reais de aprendizagem

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Q2144572

Ano: 2022 Banca: CEPERJ Órgão: AL-MA Prova: CEPERJ - 2022 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Administrador de Recursos Humanos |

Q2144572 Gestão de Pessoas

Os gerentes poderão realizar uma anotação criteriosa das características dos ocupantes do cargo que tiveram um ótimo ou péssimo desempenho com o objetivo de verificar quais são as características desejáveis e as indesejáveis que deverão ser investigadas na seleção de futuros candidatos. Essa técnica de seleção de pessoas é denominada:

A

incidentes críticos.

B

descrição e análise dos cargos.

C

análise RECI.

D

curva ABC.

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Q2144571

Ano: 2022 Banca: CEPERJ Órgão: AL-MA Prova: CEPERJ - 2022 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Administrador de Recursos Humanos |

Q2144571 Gestão de Pessoas

O tipo de planejamento de recursos humanos voltado para as contingências e para o futuro da organização, capaz de ajustar a empresa às contingências que eventualmente possam surgir, é denominado:

A

inovador.

B

prospectivo.

C

tático.

D

otimizante.

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Q2144570

Ano: 2022 Banca: CEPERJ Órgão: AL-MA Prova: CEPERJ - 2022 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Administrador de Recursos Humanos |

Q2144570 Gestão de Pessoas

O recrutamento interno preenche vagas com o remanejamento de seus funcionários, que podem ser promovidos, transferidos ou, ainda, transferidos com promoção. Considerando a sequência desses tipos de remanejamentos citados, denomina-se cada um deles, respectivamente, como uma movimentação:

A

vertical, horizontal, diagonal.

B

linear, diagonal, vertical.

C

horizontal, vertical, diagonal.

D

diagonal, vertical, horizontal.

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Q2144569

Ano: 2022 Banca: CEPERJ Órgão: AL-MA Prova: CEPERJ - 2022 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Administrador de Recursos Humanos |

Q2144569 Banco de Dados

O sistema de informações gerenciais (SIG) exige o envolvimento da administração superior da organização, bem como a colaboração de todo o planejamento tático e operacional. Sendo assim, o apoio da estrutura organizacional deve ser sine quan non para que a empresa possa aproveitar as vantagens do SIG. Esse sistema é considerado um instrumento básico para organização no processo:

A

burocrático.

B

administrativo.

C

catalisador.

D

decisório.

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Q2144568

Ano: 2022 Banca: CEPERJ Órgão: AL-MA Prova: CEPERJ - 2022 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Administrador de Recursos Humanos |

Q2144568 Gestão de Pessoas

O modelo de seleção de novos colaboradores, segundo o qual é possível que o mesmo candidato concorra a diferentes cargos ou vagas oferecidas pela organização, é denominado:

A

recrutamento.

B

classificação.

C

colocação.

D

seleção objetiva.

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