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Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Provas:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Administração Pública
|
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente Comunitário de Saúde |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Inclusão Escolar |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Logística |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Atendente de Telecomunicações |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Combate a Endemias |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Condutor de Veículos |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Guarda Civil Municipal |
Q995347
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
O futuro do trabalho
Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o
relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que
tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão
centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o
século trouxe para a humanidade.
Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da
desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras
e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.
É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas
dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando,
porém, competências distintas das que estavam em alta até
pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica
centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação
em suas capacidades.
Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao
longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover
autonomia para que todos possam aprender a aprender.
Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam
capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas
complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.
Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação,
recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos
previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além
de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais
que fomentem a aquisição das competências necessárias não
só para exercer uma profissão específica, mas também para
obter outra rapidamente, se necessário.
(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)
Segundo a autora, uma preparação eficiente para o contexto de trabalho em que antigas profissões serão extintas enquanto outras serão criadas envolve
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Provas:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Administração Pública
|
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente Comunitário de Saúde |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Inclusão Escolar |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Logística |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Atendente de Telecomunicações |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Combate a Endemias |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Condutor de Veículos |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Guarda Civil Municipal |
Q995346
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
O futuro do trabalho
Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o
relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que
tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão
centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o
século trouxe para a humanidade.
Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da
desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras
e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.
É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas
dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando,
porém, competências distintas das que estavam em alta até
pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica
centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação
em suas capacidades.
Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao
longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover
autonomia para que todos possam aprender a aprender.
Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam
capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas
complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.
Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação,
recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos
previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além
de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais
que fomentem a aquisição das competências necessárias não
só para exercer uma profissão específica, mas também para
obter outra rapidamente, se necessário.
(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)
Segundo o texto, a reivindicação por uma agenda econômica centrada na ampliação das capacidades humanas
deve-se à
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Provas:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Administração Pública
|
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente Comunitário de Saúde |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Inclusão Escolar |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Logística |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Atendente de Telecomunicações |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Combate a Endemias |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Condutor de Veículos |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Guarda Civil Municipal |
Q995344
Português
Texto associado
Leia a tira para responder à questão.
No contexto da tira, emprega-se a frase
Ano: 2018
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Atalaia - PR
Prova:
FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Atalaia - PR - Agente de Saúde |
Q1303535
Saúde Pública
O Mycobacterium leprae é o agente etiológico
causador da doença conhecida como lepra. Assinale a
alternativa CORRETA, que contenha outro nome dado
a essa doença:
Ano: 2018
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Atalaia - PR
Prova:
FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Atalaia - PR - Agente de Saúde |
Q1303534
Saúde Pública
A esquistossomose é uma doença parasitária, que tem
o homem como principal hospedeiro definitivo e o
__________ como hospedeiro intermediário. Assinale a
alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna:
Ano: 2018
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Atalaia - PR
Prova:
FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Atalaia - PR - Agente de Saúde |
Q1303533
Enfermagem
Assinale a alternativa CORRETA, que corresponde à
vacina administrada como proteção contra a
tuberculose:
Ano: 2018
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Atalaia - PR
Prova:
FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Atalaia - PR - Agente de Saúde |
Q1303532
Saúde Pública
Sobre a febre amarela, assinale a alternativa
CORRETA:
Ano: 2018
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Atalaia - PR
Prova:
FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Atalaia - PR - Agente de Saúde |
Q1303531
Saúde Pública
O controle do vetor Ae. Aegypti envolve ações de
inspeção domiciliar, eliminação de criadouros,
juntamente com educação em saúde. Esse vetor pode
transmitir algumas doenças, como a ocasionada pelo
agente etiológico do gênero Flavivirus, da família
Flaviviridae. Assinale a alternativa CORRETA, que
contenha uma doença transmitida pelo vetor Ae.
Aegypti:
Ano: 2018
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Atalaia - PR
Prova:
FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Atalaia - PR - Agente de Saúde |
Q1303530
Saúde Pública
A doença de Chagas, causada pelo protozoário
Trypanosoma cruzi, pode ser transmitida por
diferentes maneiras. Assinale a alternativa CORRETA,
que equivale ao tipo de transmissão ocasionada a
partir da ingesta de alimentos contaminados com o
T.cruzi:
Ano: 2018
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Atalaia - PR
Prova:
FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Atalaia - PR - Agente de Saúde |
Q1303529
Enfermagem
Conforme a Lei nº 8.142, de 28 de dezembro de 1990, o
órgão colegiado, de caráter permanente e deliberativo,
composto por representantes do governo, prestadores
de serviço, profissionais da saúde e usuários é
chamado de _____________. Assinale a alternativa que
preencha CORRETAMENTE a lacuna.
Ano: 2018
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Atalaia - PR
Prova:
FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Atalaia - PR - Agente de Saúde |
Q1303528
Saúde Pública
Sobre os objetivos do Sistema Único de Saúde (SUS),
sancionados na lei nº 8.080, de 19 de setembro de
1990, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2018
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Atalaia - PR
Prova:
FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Atalaia - PR - Agente de Saúde |
Q1303527
Enfermagem
A adesão do usuário/cliente, trabalhadores e gestores
na produção de saúde, norteados pelo
estabelecimento de vínculos, é um processo entendido
como:
Ano: 2018
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Atalaia - PR
Prova:
FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Atalaia - PR - Agente de Saúde |
Q1303526
Saúde Pública
Uma Unidade Básica de Saúde (UBS) foi construída na
região mais alta da cidade Alta. Para ter acesso ao
atendimento na UBS, a comunidade tem que subir dois
lances de escada. Cadeirantes, não conseguem entrar
facilmente no estabelecimento. Assinale a alternativa
correta, que retrata qual princípio do SUS não foi
respeitado:
Ano: 2018
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Atalaia - PR
Prova:
FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Atalaia - PR - Agente de Saúde |
Q1303525
Conhecimentos Gerais
Dentro de campo, quantos jogadores compõem um
time de futebol?
Ano: 2018
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Atalaia - PR
Prova:
FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Atalaia - PR - Agente de Saúde |
Q1303524
Conhecimentos Gerais
O famoso quadro “Monalisa”, que fica em exposição
no museu do Louvre em Paris, na França, foi pintado
por qual desses grandes artistas?
Ano: 2018
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Atalaia - PR
Prova:
FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Atalaia - PR - Agente de Saúde |
Q1303523
História e Geografia de Estados e Municípios
O Município de Atalaia tem como seu limite geográfico
ao leste qual cidade?
Ano: 2018
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Atalaia - PR
Prova:
FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Atalaia - PR - Agente de Saúde |
Q1303522
Conhecimentos Gerais
Em qual estado localiza-se a cidade de Mariana, onde
fica o subdistrito de Bento Rodrigues, cenário
lamentável do rompimento da Barragem de Fundão
operada pela mineradora Samarco, em 2015?
Ano: 2018
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Atalaia - PR
Prova:
FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Atalaia - PR - Agente de Saúde |
Q1303521
História e Geografia de Estados e Municípios
O município de Atalaia foi criado com território
desmembrado de qual cidade:
Ano: 2018
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Atalaia - PR
Prova:
FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Atalaia - PR - Agente de Saúde |
Q1303520
História e Geografia de Estados e Municípios
Qual o gentílico utilizado para os habitantes nascidos
na cidade de Atalaia?
Ano: 2018
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Atalaia - PR
Prova:
FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Atalaia - PR - Agente de Saúde |
Q1303519
Matemática
Analise os itens abaixo e, na sequência, assinale a alternativa que representa o(s) item(ns) CORRETO(S).
I. A solução da equação 8x = 276 – 4x é igual a 23.
II. A solução da equação 4x + 8 = 2x + 16 é igual a 6.
III. A solução da equação 6x = - 3x + 27 é igual a 3.
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