Questões de Concurso para Técnico de Laboratório - Biologia

Q744031

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Laboratório - Biologia |

Q744031 Técnicas em Laboratório

Para manter as células em cultura, é necessário utilizar técnicas básicas que evitem a morte celular e propiciem sua multiplicação. Sobre a manutenção de células em cultura, analise as afirmativas abaixo. I As células normalmente possuem inibição por contato e, quando em uma garrafa de cultivo, se a quantidade de células exceder um número tal que impossibilite o crescimento normal da monocamada, as células se inibirão e haverá morte. Assim, é extremamente importante que se retirem quantidades de células periodicamente da garrafa, de modo a manter a população sempre com um número ideal. II O processo de renovação de células de uma garrafa para outra é chamado dissociação. III O número de passagens se refere ao número de vezes que uma cultura foi subcultivada. IV Muitas linhagens contínuas são capazes de manter as características iniciais do tecido original com algumas passagens. V No subcultivo, normalmente se utiliza uma solução salina, como a de Hanks, para que as células aderentes fiquem em suspensão, e assim possam ser diluídas e distribuídas em garrafas de cultura. Estão corretas as afirmativas

A

I, II, III e IV, somente.

B

II, III, IV e V, somente.

C

I, III e IV, somente.

D

I, II, III, IV e V.

E

I, III e V, somente.

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Q744030

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Laboratório - Biologia |

Q744030 Técnicas em Laboratório

Culturas de células são modelos biológicos muito utilizados em diversos experimentos, como por exemplo na inoculação viral e nos testes de genotoxicidade. Em relação aos diferentes tipos de cultivos celulares, é correto afirmar:

A

Células que possuem as características do tecido de origem e podem crescer em cultura por um determinado período de tempo são denominadas células primárias.

B

À medida que a cultura sofre o subcultivo, as células com uma maior capacidade de proliferação irão predominar na garrafa em detrimento das células que não se adaptaram bem ao cultivo. Essas células que permanecem são chamadas de células secundárias.

C

Células que perderam as características morfológicas do tecido de origem e possuem alta proliferação são chamadas de linhagem celular contínua. Podem ser mantidas em cultura por um grande período de tempo e ainda guardam grande parte das características do tecido original.

D

As características genéticas das células podem ser modificadas em cultura, utilizando-se substâncias químicas, vírus ou agentes físicos, como a luz ultravioleta. Como essas células, chamadas transformadas, não são contínuas, podem ser utilizadas em cerca de 20-30 passagens, quando começam a mostrar falhas relacionadas à duplicação.

E

Devido ao fato de crescerem em cultivo por um período limitado de tempo, as células primárias devem ser transformadas, para poderem se adequar às normas de repetição de experimentos por diversas passagens.

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Q744029

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Laboratório - Biologia |

Q744029 Técnicas em Laboratório

As afirmativas abaixo referem-se aos procedimentos de manipulação dos microrganismos pertencentes a cada uma das quatro classes de risco, com intuito de atender requisitos de segurança, conforme o nível de contenção necessário I O nível 1 de contenção (NB1) se aplica aos laboratórios de ensino básico, nos quais são manipulados os microrganismos pertencentes à classe de risco I. II O nível 2 de contenção (NB2) é destinado ao trabalho com microrganismos da classe de risco II e se aplica aos laboratórios clínicos ou hospitalares de níveis primários de diagnóstico. É obrigatório que o pessoal técnico receba treinamento específico sobre procedimentos de segurança para a manipulação desses microrganismos. III O nível 3 de contenção (NB3) é destinado ao trabalho com microrganismos da classe de risco III ou para manipulação de grandes volumes e altas concentrações de microrganismos da classe de risco II. Devem ser mantidos controles rígidos quanto à operação, inspeção e manutenção das instalações e equipamentos. IV O nível 4 ou contenção máxima (NB4) destina-se à manipulação de microrganismos da classe de risco IV, é o laboratório com maior nível de contenção e representa uma unidade geográfica e funcionalmente independente de outras áreas. Esses laboratórios requerem, além dos requisitos físicos e operacionais dos níveis de contenção 1, 2 e 3, barreiras de contenção (instalações, desenho, equipamentos de proteção) e procedimentos especiais de segurança. Estão corretas as afirmativas

A

I, II, III e IV.

B

I, II e III, somente.

C

I, III e IV, somente.

D

II, III e IV, somente.

E

I e II, somente.

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Q744028

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Laboratório - Biologia |

Q744028 Técnicas em Laboratório

Para fixação de peças anatômicas obtidas de vertebrados, a melhor opção é

A

formol puro (nesse caso, o formol comercial 40%).

B

solução de formalina a 10-15% em água.

C

álcool absoluto (100%).

D

álcool a 70^o GL em água.

E

uma solução de éter e clorofórmio na proporção de 1:1.

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Q744027

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Laboratório - Biologia |

Q744027 Técnicas em Laboratório

No processo de obtenção de material cromossômico para análise citogenética, deve-se seguir várias etapas, cuja ordem é fundamental para a qualidade do material. As etapas são: I Adição de colchicina à cultura de células. II Confecção de lâmina-teste para verificação da qualidade e quantidade de material. III Hipotonização, que ocorre após transferência do material para tubos de centrífuga, centrifugação e descarte do sobrenadante. IV Repetidas lavagens e centrifugações, com adição de fixador e retirada de sobrenadante. V Adição de uma pequena quantidade de fixador e ressuspensão do material com pipeta Pasteur, para bloqueio da etapa anterior e início da fixação. A ordem correta desses procedimentos é

A

II – I – III – V – IV.

B

II – I – V – III – IV.

C

IV – I – III – V – II.

D

V – I – III – IV – II.

E

I – III – V – IV – II.

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Q744026

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Laboratório - Biologia |

Q744026 Técnicas em Laboratório

Muitos utensílios utilizados em aulas práticas de ciências biológicas correspondem a resíduos perfurocortantes, que constituem a principal fonte potencial de riscos, tanto de acidentes físicos como de doenças infecciosas. São compostos por: agulhas, ampolas, pipetas, lâminas de bisturi, lâminas de barbear e qualquer vidraria quebrada ou que se quebre facilmente. Quanto aos procedimentos recomendados para seu descarte, é correto afirmar:

A

Recipientes destinados a descartes devem ser identificados com etiquetas autocolantes, contendo informações sobre o laboratório de origem, material (metal ou vidro) e data de último uso.

B

Deve-se embalar os recipientes, após tratamento para descontaminação, em sacos adequados para descartes identificados como material perfurocortante e despachar como lixo comum, caso não sejam incinerados.

C

Agulhas devem ser recapeadas e tiradas da seringa após o uso.

D

No caso de seringa de vidro, deve-se separar o êmbolo e descartar as duas peças separadamente, em caixas adequadas.

E

Não se deve quebrar, mas entortar e recapear as agulhas.

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Q744025

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Laboratório - Biologia |

Q744025 Técnicas em Laboratório

Nos processos bioquímicos, as soluções-tampão desempenham um papel importante, pois atenuam a variação dos valores de pH, mantendo-os aproximadamente constantes. Em relação às soluções-tampão, é correto afirmar:

A

A dissolução do ácido em água para o preparo de uma solução tampão apresenta constante de ionização igual a 1.

B

Um dos tipos de solução-tampão contém uma base fraca e um sal derivado de base forte.

C

Pode-se obter uma solução-tampão adicionando-se quantidades molares semelhantes de ácido acético e de acetato de sódio à água.

D

A solução-tampão resiste a variações de pH, mesmo quando são adicionadas grandes quantidades de um ácido forte.

E

Apesar de resistir a variações de pH quando são adicionadas pequenas quantidades de uma base, as soluções-tampão não conseguem manter o pH quando se adicionam ácidos, mesmo em pequenas quantidades.

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Q744024

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Laboratório - Biologia |

Q744024 Técnicas em Laboratório

As afirmativas abaixo referem-se à assepsia e à desinfecção. I A destruição de todos os microrganismos de um determinado material ocorre no processo de esterilização. II Pode-se dizer que desinfecção e esterilização correspondem ao mesmo processo. III O conjunto de meios usados para impedir a penetração de germes em um determinado local que não os contenha é chamado de assepsia. IV A eliminação apenas dos microrganismos patogênicos é chamada de desinfecção. Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

A

I, somente.

B

III e IV, somente.

C

II, III e IV, somente.

D

I, II e III, somente.

E

I, II e IV, somente.

Q744023

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Laboratório - Biologia |

Q744023 Técnicas em Laboratório

As luvas são usadas como barreira de proteção, prevenindo contra a contaminação das mãos ao manipular material de risco biológico, reduzindo a probabilidade de transmissão de microrganismos manipulados durante procedimentos. Em relação à utilização desse EPI, é correto afirmar:

A

Deve-se usar luvas de PVC sempre que houver chance de contato com sangue, fluidos do corpo, dejetos, microrganismos isolados de animais de laboratório. Preferencialmente, deve-se usar luvas de látex para manuseio de citostáticos (mais resistentes, porém ocorre a diminuição da sensibilidade).

B

Não se deve usar luvas fora da área de laboratório, mas sempre abrir portas do laboratório e atender a telefones usando luvas, quando no ambiente do laboratório.

C

Quando reutilizadas, luvas (de borracha) usadas para limpeza devem permanecer 12 horas em solução de Hipoclorito de Sódio a 0,1% (1g/l de cloro livre = 1000 ppm). Verificar a integridade das luvas após a desinfecção.

D

Deve-se reutilizar somente luvas de látex, e pelo período de 24 horas. Após esse período, utilizar somente após desinfecção.

E

A lavagem das mãos pode ser substituída pelo uso das luvas, visto que estas não apresentam orifícios. Porém deve-se lavar as luvas antes de tirá-las, para não contaminar as mãos.

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Q744022

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Laboratório - Biologia |

Q744022 Técnicas em Laboratório

Para o preparo de uma solução de ácido clorídrico, o procedimento correto seria utilizar um(uma)

A

copo béquer, colocando-se o volume necessário de ácido e completando-se com água destilada até o volume de solução desejado.

B

proveta, colocando-se o volume necessário de ácido e completando-se com água destilada até o volume de solução desejado.

C

Erlenmeyer, colocando-se um volume suficiente de água destilada para diluir o ácido. Posteriormente, adiciona-se a quantidade necessária do ácido e água em um volume necessário para completar a solução.

D

balão volumétrico, colocando-se um volume suficiente de água destilada para diluir o ácido. Posteriormente, adiciona-se a quantidade necessária do ácido e água em um volume necessário para completar a solução.

E

balão volumétrico, colocando-se um volume necessário de ácido e, posteriormente, adicionando-se água.

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Q744021

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Laboratório - Biologia |

Q744021 Biologia

As duas classes de ácidos nucleicos encontrados nas células, o DNA e o RNA, são moléculas com funções bem definidas no metabolismo celular. O DNA é responsável pela codificação e transmissão da informação genética, enquanto os diversos tipos de RNA são envolvidos na decodificação da informação armazenada no DNA. Apesar de ambos serem polímeros de nucleotídeos, esses dois tipos de ácidos nucleicos apresentam diferenças em sua estrutura. Assinale a alternativa que NÃO se referente à estrutura dessas moléculas.

A

Ambas as moléculas apresentam-se formadas por um açúcar (pentose), um grupo fosfato e uma base nitrogenada. São cinco tipos de bases nitrogenadas, dos quais três são comuns aos dois. Os outros dois tipos representam uma base exclusiva do RNA (T) e uma base exclusiva do DNA (A).

B

A polimerização dos nucleotídeos entre si envolve a formação de pontes de ligação fosfodiéster entre o fosfato na posição 5’ de um nucleotídeo com a hidroxila na posição 3’ de outro nucleotídeo.

C

A molécula de DNA tem a forma de uma dupla hélice, na qual duas fitas de DNA são ligadas entre si por pontes de hidrogênio.

D

O RNA mensageiro apresenta uma sequência de bases que é complementar a uma das fitas da dupla hélice de DNA, exceto pelo fato de apresentar uma uracila como complementar a cada adenina da fita que lhe serviu de molde.

E

O DNA forma uma molécula linear em eucariontes. Entretanto, em mitocôndrias e cloroplastos, essa molécula se apresenta na forma circular, como observado em procariontes.

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Q744020

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Laboratório - Biologia |

Q744020 Técnicas em Laboratório

Na montagem de experimentos bioquímicos in vitro, pretende-se, quase sempre, reproduzir ao menos algumas características do ambiente celular ou extracelular, no qual os componentes moleculares operam normalmente. Os fatores quantitativos envolvidos na montagem experimental dizem respeito à concentração dos diversos componentes moleculares. Em relação à concentração, é correto afirmar:

A

A molaridade é a maneira mais frequente e recomendável de expressar concentrações em bioquímica, e representa o número de equivalentes do soluto por volume em litros da solução.

B

Uma solução que contém um equivalente por litro de solução é dita 1 Molar (1 M).

C

A concentração percentual também é utilizada, porém é pouco informativa a respeito do número de moléculas, informação esta que está implícita na concentração Molar. A concentração percentual mais comum é a de volume/massa.

D

O número de equivalentes, em geral, refere-se às cargas elétricas ou a um grupo reativo, no cálculo da molaridade.

E

Em termos de molaridade, soluções a 1 M, 1 mM e 1 μM correspondem, respectivamente, a 1, 10^-3 e 10^-6.

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Q744019

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Laboratório - Biologia |

Q744019 Química

A concentração em mol/L é muito importante quando se trabalha em laboratórios ou em indústrias, pois permite identificar quantos mols existem de soluto dentro de um litro de certa solução. Para se preparar 500 mL de uma solução de ácido fórmico (CH₂O₂) 1,5 mol/L a partir de uma solução estoque, na concentração de 10 mol/L, o procedimento correto é

A

adicionar 500 mL de água destilada a 75 mL da solução de CH₂O₂ 5 mol/L.

B

adicionar 75 mL de água destilada a 425 mL da solução de CH₂O₂ 5 mol/L.

C

adicionar 250 mL de água destilada a 250 mL da solução de CH₂O₂ 5 mol/L.

D

coletar 75 mL da solução de CH₂O₂ 5 mol/L e avolumar para 425 mL com água destilada.

E

coletar 75 mL da solução de CH₂O₂ 5 mol/L e avolumar para 500 mL com água destilada.

Q557497

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Provas: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Auxiliar em Administração | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Assistente em Admistração | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Assistente de Aluno | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Tecnologia da Informação | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico em Contabilidade | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Laboratório - Biologia |

Q557497 Pedagogia

O Plano de Desenvolvimento Institucional 2011-2015 configura-se na primeira etapa de um processo, que permite dinamizar a gestão institucional, identificada com valores associados aos objetivos do milênio, que, a partir de sua missão e visão de futuro, pretende articular ações de pesquisa, ensino e extensão, as quais, certamente, acelerarão o ritmo de desenvolvimento social e econômico, formando cidadãos capazes de transformar a realidade social, construindo assim uma sociedade sustentável, tornando-se centro de excelência na produção acadêmica, científica, tecnológica e cultural, e na produção de conhecimento de valor para a sociedade. A construção desse Plano foi uma exigência e determinação de(do):

A

Resolução específica do Conselho Universitário – CONSUN/UFPA.

B

Decreto nº 5.773/2006, que dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de instituições de ensino superior, dentre outros.

C

Resolução do Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão – CONSEPE/UFPA.

D

Resolução específica do Conselho Superior de Administração – CONSAD/UFPA.

E

Resolução conjunta do Conselho Universitário – CONSUN, Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão – CONSEPE e do Conselho Superior de Administração – CONSAD.

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Q557496

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Provas: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Auxiliar em Administração | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Assistente em Admistração | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Assistente de Aluno | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Tecnologia da Informação | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico em Contabilidade | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Laboratório - Biologia |

Q557496 Legislação Federal

O Decreto nº 5.825/2006 estabelece as diretrizes para elaboração do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, que observará os princípios e diretrizes estabelecidos no art. 3º da Lei nº 11.091/2005, e ainda:

A

cooperação técnica entre as instituições públicas e privadas de ensino e as de pesquisa e dessas com Ministério da Educação; corresponsabilidade do dirigente da Instituição de Ensino Superior - IES, dos dirigentes das unidades acadêmicas e administrativas, e da área de gestão de pessoas pela gestão da carreira e do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação; e adequação do quadro de pessoal às demandas institucionais.

B

cooperação técnica entre as instituições públicas e privadas de ensino e as de pesquisa e dessas com Ministério da Educação; corresponsabilidade do dirigente da Instituição de Ensino Superior - IES, dos dirigentes das unidades acadêmicas e administrativas, e da área de gestão de pessoas pela gestão da carreira e do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação e de Docentes; e adequação do quadro de pessoal às demandas institucionais.

C

cooperação técnica entre as instituições públicas e privadas de ensino e as de pesquisa e dessas com Ministério da Educação, Governo Estadual e Prefeitura Municipal; corresponsabilidade do dirigente da Instituição de Ensino Superior - IES, dos dirigentes das unidades acadêmicas e administrativas, e da área de gestão de pessoas pela gestão da carreira e do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação; e adequação do quadro de pessoal às demandas institucionais.

D

cooperação técnica entre as instituições públicas de ensino e as de pesquisa e dessas com Ministério da Educação; corresponsabilidade do dirigente da Instituição Federal de Ensino - IFE, dos dirigentes das unidades acadêmicas e administrativas, e da área de gestão de pessoas pela gestão da carreira e do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação; e adequação do quadro de pessoal às demandas institucionais.

E

cooperação técnica entre as instituições públicas e privadas de ensino e as de pesquisa e dessas com Ministério da Educação, Governo Estadual e Prefeitura Municipal; corresponsabilidade do dirigente da Instituição Federal de Ensino - IFE e Instituição de Ensino Superior - IES, dos dirigentes das unidades acadêmicas e administrativas, e da área de gestão de pessoas pela gestão da carreira e do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação e Docente; e adequação do quadro de pessoal às demandas institucionais.

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Q557494

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Provas: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Auxiliar em Administração | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Assistente em Admistração | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Assistente de Aluno | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Tecnologia da Informação | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico em Contabilidade | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Laboratório - Biologia |

Q557494 Ética na Administração Pública

De acordo com o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal (Decreto nº 1.171/94), é vedado, dentre outros, ao servidor público

A

o uso do cargo ou função, facilidades, amizades, tempo, posição e influências, para obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem; usar de artifício para procrastinar ou dificultar o exercício regular de direito por qualquer pessoa, causando-lhe dano moral ou material; alterar ou deturpar o teor de documentos que deva encaminhar para providências; apresentar-se embriagado no serviço ou fora dele habitualmente; atender com presteza.

B

o uso do cargo ou função, facilidades, amizades, tempo, posição e influências, para obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem; prejudicar deliberadamente a reputação de outros servidores ou de cidadãos que deles dependam; guardar sigilo sobre assunto da repartição; alterar ou deturpar o teor de documentos que deva encaminhar para providências; apresentar-se embriagado no serviço ou fora dele habitualmente.

C

o uso do cargo ou função, facilidades, amizades, tempo, posição e influências, para obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem; prejudicar deliberadamente a reputação de outros servidores ou de cidadãos que deles dependam; usar de artifício para procrastinar ou dificultar o exercício regular de direito por qualquer pessoa, causando-lhe dano moral ou material; alterar ou deturpar o teor de documentos que deva encaminhar para providências; apresentar-se embriagado no serviço ou fora dele habitualmente.

D

o uso do cargo ou função, facilidades, amizades, tempo, posição e influências, para obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem; tratar com urbanidade as pessoas; prejudicar deliberadamente a reputação de outros servidores ou de cidadãos que deles dependam; usar de artifício para procrastinar ou dificultar o exercício regular de direito por qualquer pessoa, causando-lhe dano moral ou material; apresentar-se embriagado no serviço ou fora dele habitualmente.

E

observar as normas legais e regulamentares; prejudicar deliberadamente a reputação de outros servidores ou de cidadãos que deles dependam; usar de artifício para procrastinar ou dificultar o exercício regular de direito por qualquer pessoa, causando-lhe dano moral ou material; alterar ou deturpar o teor de documentos que deva encaminhar para providências; apresentar-se embriagado no serviço ou fora dele habitualmente.

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Q557492

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Provas: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Auxiliar em Administração | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Assistente em Admistração | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Assistente de Aluno | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Tecnologia da Informação | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico em Contabilidade | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Laboratório - Biologia |

Q557492 Português

Texto associado

E essa tal diversidade?

CORTELLA, Mário Sérgio. Não se desespere: provocações filosóficas. 3. ed. – Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.

A expressão tal posição (linha 35) retoma uma ideia anteriormente expressa no texto. A ideia em questão é

A

evitar o esboroamento de qualquer civilidade.

B

abrir mão de privilégios eventuais.

C

preservar o respeito à individualidade.

D

partir para a ação que permitirá futuro.

E

admitir o individualismo.

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Q548310

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Provas: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Auxiliar em Administração | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Assistente de Aluno | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Tecnologia da Informação | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico em Contabilidade | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Laboratório - Biologia |

Q548310 Legislação Federal

De acordo com o Estatuto da Universidade Federal do Pará, publicado no DOU de 12/07/2006, os órgãos da Administração Superior são:

A

Os Conselhos Superiores; a Reitoria; a Vice-Reitoria; as Pró-Reitorias; as Diretorias da Escola de Aplicação e dos Hospitais Universitários.

B

Os Conselhos Superiores; a Reitoria; a Vice-Reitoria; as Pró-Reitorias; e as Diretorias dos Institutos e Núcleos.

C

Os Conselhos Superiores; a Reitoria; a Vice-Reitoria; as Pró-Reitorias; a Prefeitura; a Procuradoria-geral.

D

Os Conselhos Superiores; a Reitoria; a Vice-Reitoria; a Prefeitura; a Procuradoria-geral.

E

Os Conselhos Superiores; a Reitoria; as Pró-Reitorias; a Prefeitura; a Procuradoria-geral; e Coordenadorias de Programas de Pós-Graduação.

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Q548309

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Provas: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Auxiliar em Administração | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Assistente em Admistração | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Assistente de Aluno | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Tecnologia da Informação | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico em Contabilidade | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Laboratório - Biologia |

Q548309 Administração Pública

O Decreto nº 5.378/2005 instituiu o Programa Nacional de Gestão Pública e Desburocratização –GESPUBLICA e o Comité Gestor do Programa Nacional de Gestão Pública e Desburocratização, e dá outras providências. O GESPUBLICA deverá contemplar a formulação e implementação das medidas integradas em agenda de transformações da gestão, necessárias à promoção dos resultados preconizados no plano plurianual, à consolidação da administração pública profissional voltada ao interesse do cidadão e à aplicação de instrumentos e abordagens gerenciais, que objetivem,

A

eliminar o déficit institucional, visando ao integral atendimento das competências constitucionais do Poder Executivo Federal; promover a governança, aumentando a capacidade de formulação, implementação e avaliação das políticas públicas; promover a eficiência, por meio de melhor aproveitamento dos recursos, relativamente aos resultados da ação pública; assegurar a eficácia e efetividade da ação governamental, promovendo a adequação entre meios, ações, impactos e resultados; e promover a gestão democrática, participativa, transparente e ética.

B

eliminar o déficit institucional, visando ao integral atendimento das competências constitucionais do Poder Executivo, Legislativo e Judiciário Federal; promover a governança, aumentando a capacidade de formulação, implementação e avaliação das políticas públicas; promover a eficiência, por meio de melhor aproveitamento dos recursos, relativamente aos resultados da ação pública; assegurar a eficácia e efetividade da ação governamental, promovendo a adequação entre meios, ações, impactos e resultados; e promover a gestão democrática, participativa, transparente e ética.

C

eliminar o déficit institucional, visando ao integral atendimento das competências constitucionais do PoderExecutivo Federal, Estadual e Municipal; promover a governança, aumentando a capacidade de formulação, implementação e avaliação das políticas públicas; promover a eficiência, por meio de melhor aproveitamento dos recursos, relativamente aos resultados da ação pública; assegurar a eficácia e efetividade da ação governamental, promovendo a adequação entre meios, ações, impactos e resultados.

D

eliminar o déficit institucional, visando ao integral atendimento das competências constitucionais do Poder Executivo Estadual e Municipal; promover a governança, aumentando a capacidade de formulação, implementação e avaliação das políticas públicas; promover a eficiência, por meio de melhor aproveitamento dos recursos, relativamente aos resultados da ação pública; e promover a gestão democrática, participativa, transparente e ética.

E

eliminar o déficit institucional, visando ao integral atendimento das competências constitucionais do Poder Legislativo e Judiciário Estadual e Federal; promover a governança, aumentando a capacidade de formulação, implementação e avaliação das políticas públicas; assegurar a eficácia e efetividade da ação governamental, promovendo a adequação entre meios, ações, impactos e resultados; e promover a gestão democrática, participativa, transparente e ética.

Q548307

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Provas: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Auxiliar em Administração | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Assistente de Aluno | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Tecnologia da Informação | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico em Contabilidade | CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Técnico de Laboratório - Biologia |

Q548307 Legislação Federal

O Decreto nº 5.707/2006 instituiu a Política de Desenvolvimento de Pessoal a ser implementada pelos órgãos e entidades da administração pública federal direta, autárquica e fundacional, com as seguintes finalidades:

A

Melhoria da eficiência, eficácia e qualidade dos serviços públicos prestados aos cidadãos; desenvolvimento permanente do servidor público estadual; adequação das competências requeridas dos servidores aos objetivos das instituições, tendo como referência o plano plurianual; divulgação e gerenciamento das ações de capacitação.

B

Melhoria da eficiência, eficácia e qualidade dos serviços públicos de todos os órgãos e repartições federais e estaduais prestados aos cidadãos; adequação das competências requeridas dos servidores aos objetivos das instituições, tendo como referência o plano plurianual; divulgação e gerenciamento das ações de capacitação; e racionalização e efetividade dos gastos com capacitação.

C

Melhoria da eficiência, eficácia e qualidade dos serviços públicos prestados aos cidadãos; desenvolvimento permanente do servidor público estadual e municipal; adequação das competências requeridas dos servidores aos objetivos das instituições, tendo como referência o plano plurianual; e racionalização e efetividade dos gastos com capacitação.

D

Desenvolvimento permanente do servidor público federal, estadual e municipal; adequação das competências requeridas dos servidores aos objetivos das instituições, tendo como referência o plano plurianual; divulgação e gerenciamento das ações de capacitação; e racionalização e efetividade dos gastos com capacitação.

E

Melhoria da eficiência, eficácia e qualidade dos serviços públicos prestados aos cidadãos; desenvolvimento permanente do servidor público; adequação das competências requeridas dos servidores aos objetivos das instituições, tendo como referência o plano plurianual; divulgação e gerenciamento das ações de capacitação; e racionalização e efetividade dos gastos com capacitação.

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