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Q2158863
História
O livro "Povo Brasileiro", escrito por Darcy
Ribeiro, é uma obra que apresenta uma visão
profunda sobre a formação e a evolução da
sociedade brasileira. O autor aborda questões
como a miscigenação, o processo de formação da
cultura nacional e a influência de diferentes grupos
étnicos no país.
De acordo com o livro "Povo Brasileiro", o papel
da miscigenação na formação da sociedade
brasileira foi
Q2158862
História
A história da África é rica e diversa, mas
muitas vezes subestimada e mal representada na
cultura ocidental. O impacto mais significativo da
exploração europeia na história da África foi a
Q2158861
História
Os povos originários são aqueles que
habitavam o território brasileiro antes da chegada
dos colonizadores europeus. Eles possuem
características culturais únicas e vêm enfrentando
muitos desafios ao longo da história, incluindo a perda de suas terras e o contato com a cultura
dominante. Conhecer a história e as tradições
destes povos é importante para a preservação da
diversidade cultural e para o respeito à sua
identidade.
Dentre as opções abaixo sobre os povos
originários no Brasil, é correto dizer que:
Q2158860
História
A formação do Estado brasileiro é um
processo histórico complexo que envolveu uma
série de eventos e transformações políticas,
sociais e econômicas. Neste contexto, a escolha
da forma de governo, a definição das fronteiras
territoriais e a luta pelo poder foram alguns dos
fatores que contribuíram para a consolidação da
nação brasileira.
A principal influência na formação do Estado brasileiro foi
A principal influência na formação do Estado brasileiro foi
Q2158859
História
O patrimônio histórico é uma forma de
preservar a memória coletiva e a identidade
cultural de uma sociedade. É composto por bens
materiais e imateriais, tais como monumentos,
museus, sítios arqueológicos, entre outros, que
têm importância cultural, artística, científica ou
histórica. A principal função do patrimônio histórico é
Q2158858
História
A organização de arquivos históricos não
pode ser desvinculada da própria avaliação crítica
da constituição desses arquivos históricos, suas
intencionalidades e seus silenciamentos. Assim
como é importante conhecer as noções básicas
para garantir uma boa gestão, é preciso conhecer
as problemáticas relações entre memória, história
e arquivos históricos.
Acerca dessa problemática levantada, a assertiva
que NÃO pode ser considerada correta é:
Q2158857
História
A organização de arquivos históricos é uma
atividade que ganhou centralidade durante a
formação dos Estados Nacionais Modernos, de
forma acelerada no século XIX. Ao longo desse
processo foi visto que é preciso estabelecer
critérios claros e eficazes para armazenar,
classificar e recuperar documentos históricos de
forma apropriada.
O principal objetivo da organização de arquivos
históricos é:
Q2158856
História
As políticas públicas de memória são
fundamentais para garantir o respeito à história e
à identidade cultural de um país. Elas têm como
objetivo preservar e valorizar a memória coletiva e
individual, além de promover a reflexão crítica
sobre o passado. Das seguintes ações, aquela que NÃO é uma
política pública de memória, está apresentada na
opção
Q2158855
História
A historiografia brasileira é uma disciplina
que tem como objetivo estudar a produção e
evolução da historiografia no Brasil, desde os
primeiros registros até a atualidade. Nesta
questão, vamos avaliar seu conhecimento sobre
alguns dos principais períodos e escolas históricas
do Brasil.
A escola histórica que teve influência na história
colonial brasileira e que valorizava a figura dos
bandeirantes chama-se:
Q2158854
História
“Nestes tempos que alguns batizaram de
pós-modernos, predomina em certos ambientes
acadêmicos uma visão sobre a história (...) de
mera construção ou representação, sob o signo de
diversos poderes (...) evacuadores de saberes
alternativos. Tais disciplinas são entendidas como
algo a abordar só hermeneuticamente. Em outras
palavras, não haveria História e, sim, histórias “de”
e “para” determinados grupos definidos por dadas
posições - constituindo, estas, lugares de onde se
fala -, o que significa que, ao escrever, um
historiador se dirigiria, na realidade, a um destes
grupos, àquele que partilhe com ele as premissas
que constroem o seu discurso. Existiría, então,
uma história das - mulheres, uma história dos
negros, uma história dos homossexuais; uma
história construída em torno de interesses
ecológicos, em relação a Chipre uma história
grega e outra turca etc.
(CARDOSO, Ciro Flamarion. Um historiador fala de teoria e metodologia: ensaios. Bauru: EDUSC, 2005, p. 83)
Acerca dos temas presentes no paradigma pós-moderno é correto afirmar que a pós-modernidade apresenta uma
(CARDOSO, Ciro Flamarion. Um historiador fala de teoria e metodologia: ensaios. Bauru: EDUSC, 2005, p. 83)
Acerca dos temas presentes no paradigma pós-moderno é correto afirmar que a pós-modernidade apresenta uma
Q2158853
História
“aplicar o método comparativo no quadro
das ciências humanas consiste (...) em buscar,
para explicá-las, as semelhanças e as diferenças
que apresentam duas séries de natureza análoga,
tomadas de meios sociais distintos”
(BLOCH, Marc. APUD CARDOSO. Ciro Flamarion. BRIGNOLI,
Hector Perez. Os Métodos da história. Rio de Janeiro: Edições
Graal, p. 409).
Acerca da História Comparada é correto afirmar que:
Acerca da História Comparada é correto afirmar que:
Q2158852
História
Um dos objetivos da micro-história é:
Q2158851
História
“Estamos persuadidos de que a história oral
não está mais em suas primícias. Chegou já à
primavera e é cada vez mais reconhecida e
compreendida nos círculos acadêmicos mais
tradicionais. Os que contestam a fonte oral travam
combates ultrapassados. Em contrapartida, como
em todo fenômeno que atinge a maturidade, o
risco de perda de vitalidade, de banalização é real.
Seu segundo desafio é o de permanecer fiel à sua
inspiração inicial”.
(JOUTARD, P. DESAFIOS À HISTÓRIA ORAL DO SÉCULO XXI In Marieta de Moraes (org.). História oral: desafios para o século XXI. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz/Casa de Oswaldo Cruz / CPDOC - Fundação Getúlio Vargas, 2000, p, 33).
É correto definir História Oral como
(JOUTARD, P. DESAFIOS À HISTÓRIA ORAL DO SÉCULO XXI In Marieta de Moraes (org.). História oral: desafios para o século XXI. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz/Casa de Oswaldo Cruz / CPDOC - Fundação Getúlio Vargas, 2000, p, 33).
É correto definir História Oral como
Q2158850
História
“Aqui falo como prático da história.
Especialista ou sintetizador? Ambos ao mesmo
tempo, porque é preciso ser as duas coisas.
Generalizar no concreto, sem se preocupar com
abstrações feitas em série, este é o máximo pico
a ser atingido pelo historiador, o mais alto e o mais
difícil.”
(CARDOSO, Ciro Flamarion S.; BRIGNOLI, Héctor Pérez. Os métodos da história. São Paulo: Graal, 1981.)
A citação expressa o projeto de se construir uma história-problema, que não caísse no refúgio positivista da monografia exclusiva e nem na pretensão absurda da filosofia da história. Pensase agora em uma história total, centrada na atividade humana, na vida dos grupos e das sociedades. Tais reflexões são próprias da seguinte escola historiográfica:
(CARDOSO, Ciro Flamarion S.; BRIGNOLI, Héctor Pérez. Os métodos da história. São Paulo: Graal, 1981.)
A citação expressa o projeto de se construir uma história-problema, que não caísse no refúgio positivista da monografia exclusiva e nem na pretensão absurda da filosofia da história. Pensase agora em uma história total, centrada na atividade humana, na vida dos grupos e das sociedades. Tais reflexões são próprias da seguinte escola historiográfica:
Ano: 2023
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Provas:
COSEAC - 2023 - UFF - Administrador
|
COSEAC - 2023 - UFF - Assistente Social |
COSEAC - 2023 - UFF - Sociólogo |
COSEAC - 2023 - UFF - Tecnólogo/Formação: Comunicação Social |
COSEAC - 2023 - UFF - Historiador |
COSEAC - 2023 - UFF - Pedagogo |
COSEAC - 2023 - UFF - Tecnólogo/Formação: Gestão Pública |
COSEAC - 2023 - UFF - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2157914
Direito Administrativo
Considere o processo administrativo no
âmbito federal, regulado pela Lei 9.784/99.
Em decisão na qual se evidencie não acarretarem
lesão ao interesse público nem prejuízo a
terceiros, a própria Administração poderá, com
relação aos atos que apresentarem defeitos
sanáveis:
Ano: 2023
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Provas:
COSEAC - 2023 - UFF - Administrador
|
COSEAC - 2023 - UFF - Assistente Social |
COSEAC - 2023 - UFF - Sociólogo |
COSEAC - 2023 - UFF - Tecnólogo/Formação: Comunicação Social |
COSEAC - 2023 - UFF - Historiador |
COSEAC - 2023 - UFF - Pedagogo |
COSEAC - 2023 - UFF - Tecnólogo/Formação: Gestão Pública |
COSEAC - 2023 - UFF - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2157911
Direito Penal
Acerca dos crimes contra a Administração
Pública, praticados por funcionário público, é
correto afirmar que
Ano: 2023
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Provas:
COSEAC - 2023 - UFF - Administrador
|
COSEAC - 2023 - UFF - Assistente Social |
COSEAC - 2023 - UFF - Sociólogo |
COSEAC - 2023 - UFF - Tecnólogo/Formação: Comunicação Social |
COSEAC - 2023 - UFF - Historiador |
COSEAC - 2023 - UFF - Pedagogo |
COSEAC - 2023 - UFF - Tecnólogo/Formação: Gestão Pública |
COSEAC - 2023 - UFF - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2157908
Direito Administrativo
Considerando as regras para o servidor
público, previstas na Constituição Federal, é
correto afirmar que
Ano: 2023
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Provas:
COSEAC - 2023 - UFF - Administrador
|
COSEAC - 2023 - UFF - Assistente Social |
COSEAC - 2023 - UFF - Sociólogo |
COSEAC - 2023 - UFF - Tecnólogo/Formação: Comunicação Social |
COSEAC - 2023 - UFF - Historiador |
COSEAC - 2023 - UFF - Pedagogo |
COSEAC - 2023 - UFF - Tecnólogo/Formação: Gestão Pública |
COSEAC - 2023 - UFF - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2157902
Português
O mecanismo de coesão referencial o qual,
extraído do trecho ... dentro do qual seus falantes
constroem linguagem naturalmente... (Linhas 29-
30), remete, no texto, ao termo
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Historiador - 7S6 |
Q2118549
História
Analise as afirmativas a seguir sobre concepções
historiográficas medievais.
1. Jacques Le Goff, historiador no livro O Mito da Idade Média, afirma que as atividades dos Historiadores teriam recaído na infância da noite de mil anos.
2. Cabia aos historiadores medievais revelar o desenvolvimento geral dos desígnios divinos, referentes à história da humanidade.
3. O particularismo histórico do catolicismo é uma das características presente nos escritos dos historiadores medievais
4. Para além do ano mil, a Igreja exerceu na cristandade ocidental um domínio historiográfico quase absoluto, mas, partir do século XII, seculariza-se.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Jacques Le Goff, historiador no livro O Mito da Idade Média, afirma que as atividades dos Historiadores teriam recaído na infância da noite de mil anos.
2. Cabia aos historiadores medievais revelar o desenvolvimento geral dos desígnios divinos, referentes à história da humanidade.
3. O particularismo histórico do catolicismo é uma das características presente nos escritos dos historiadores medievais
4. Para além do ano mil, a Igreja exerceu na cristandade ocidental um domínio historiográfico quase absoluto, mas, partir do século XII, seculariza-se.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Historiador - 7S6 |
Q2118548
História
Analise as afirmativas a seguir sobre noções temporais e as tradições que dividem a história em idades
ou períodos, tornando o tempo um conceito relevante
para o ofício do historiador.
1. Diante da dificuldade de definir e comprovar a existência do tempo, diferentes civilizações estabeleceram divisões do mesmo, tomando por base os movimentos da Terra, do Sol e da Lua. Trata-se do tempo físico ou cronológico, que é arbitrário, pois obedece a convenções, nem sempre aceitas por todas as civilizações.
2. Medir o tempo histórico, e dividi-lo em partes ou periodizá-lo, envolve atitudes racionais, equipamentos e métodos que eliminam qualquer arbitrariedade ou discordância entre as diferentes civilizações, referentes às formas de contagem do tempo.
3. O tempo histórico considera os períodos da existência humana nos quais ocorreram eventos, mais ou menos ligados aos mesmos problemas, fatores, sistemas e ideais, períodos em que há uma certa articulação de eventos.
4. O tempo histórico não é linear como o tempo cronológico, mas formado por diferentes durações, pois está vinculado às ações dos grupos humanos e ao conjunto de fenômenos sociais, políticos, econômicos e mentais, que resultam dessas ações.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Diante da dificuldade de definir e comprovar a existência do tempo, diferentes civilizações estabeleceram divisões do mesmo, tomando por base os movimentos da Terra, do Sol e da Lua. Trata-se do tempo físico ou cronológico, que é arbitrário, pois obedece a convenções, nem sempre aceitas por todas as civilizações.
2. Medir o tempo histórico, e dividi-lo em partes ou periodizá-lo, envolve atitudes racionais, equipamentos e métodos que eliminam qualquer arbitrariedade ou discordância entre as diferentes civilizações, referentes às formas de contagem do tempo.
3. O tempo histórico considera os períodos da existência humana nos quais ocorreram eventos, mais ou menos ligados aos mesmos problemas, fatores, sistemas e ideais, períodos em que há uma certa articulação de eventos.
4. O tempo histórico não é linear como o tempo cronológico, mas formado por diferentes durações, pois está vinculado às ações dos grupos humanos e ao conjunto de fenômenos sociais, políticos, econômicos e mentais, que resultam dessas ações.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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