Questões de Concurso para Residência | Qconcursos.com

Q4354066

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354066 Psicologia

Em uma Unidade Básica de Saúde (UBS), uma psicóloga acompanha um jovem de 19 anos que passou a apresentar isolamento social, abandono escolar, episódios frequentes de agitação, falas desconexas e intenso sofrimento psíquico. A mãe relata dificuldades crescentes para manejar o comportamento do filho em casa e refere que a família não dispõe de recursos financeiros para tratamento particular. Após discussão do caso com a equipe, considera-se a necessidade de acompanhamento especializado em saúde mental, com atendimento multiprofissional e suporte contínuo à família.

Considerando os princípios do Sistema Único de Saúde (SUS) e da Reforma Psiquiátrica brasileira, o encaminhamento adequado é

A

orientar a família a buscar internação psiquiátrica prolongada como primeira medida terapêutica, priorizando o afastamento do adolescente do convívio familiar.

B

priorizar atividades comunitárias voltadas à convivência entre adolescentes, considerando que a idade do jovem favorece melhora do sofrimento psíquico por meio da socialização.

C

recomendar exclusivamente psicoterapia individual em clínica privada, uma vez que quadros graves de sofrimento psíquico exigem tratamento especializado fora do SUS.

D

manter o acompanhamento do adolescente na UBS, com atendimentos periódicos e suporte à família, reservando o encaminhamento ao serviço especializado para situações de crise aguda.

E

encaminhar o jovem para um Centro de Atenção Psicossocial, priorizando cuidado territorial, acompanhamento multiprofissional e preservação dos vínculos familiares e comunitários.

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Q4354065

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354065 Psicologia

Atuando em um Centro de Atenção Psicossocial Infantil (CAPSi), uma psicóloga deseja compreender por que adolescentes acompanhados pelo serviço apresentam baixa adesão às oficinas terapêuticas oferecidas pela equipe multiprofissional. Para isso, decide entrevistar usuários e familiares, observar algumas atividades do serviço e registrar percepções sobre fatores que dificultam a participação.

Com base nos princípios da metodologia de pesquisa, o procedimento adotado pela psicóloga é corretamente caracterizado como

A

pesquisa experimental, pois envolve observação direta do comportamento dos participantes em ambiente institucional.

B

pesquisa-ação, uma vez que a investigação envolve a população atendida e suas opiniões diante de um tema específico.

C

estudo de caso exclusivamente quantitativo, por investigar um grupo específico de adolescentes do CAPSi.

D

pesquisa documental, pois a psicóloga pretende registrar de modo sistemático as informações sobre o funcionamento do serviço de saúde.

E

pesquisa de campo, por buscar informações diretamente no contexto em que o fenômeno ocorre, utilizando contato com os participantes e observação da realidade estudada.

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Q4354064

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354064 Psicologia

Uma psicóloga escolar avalia uma criança de 8 anos encaminhada pela professora devido a dificuldades persistentes na alfabetização. A criança demonstra curiosidade, participa das atividades em sala e apresenta bom vocabulário nas conversas, mas frequentemente confunde letras como “p”, “b”, “d” e “q”, realiza trocas durante a leitura e escrita de palavras simples e lê de forma lenta, com hesitações frequentes. Os pais relatam que a criança compreende histórias lidas em voz alta e consegue explicar conteúdos escolares quando apresentados oralmente.

Considerando o quadro descrito, a hipótese neuropsicológica compatível é

A

comprometimento predominante das habilidades visuomotoras, explicando a dificuldade de coordenação necessária para a escrita manual.

B

alteração predominante do controle inibitório, explicando a confusão entre letras visualmente semelhantes.

C

prejuízo global da linguagem receptiva, justificando as trocas de letras e a dificuldade em compreender conteúdos escolares.

D

dificuldade específica nos processos envolvidos na aquisição da leitura e escrita, compatível com transtorno específico de aprendizagem com prejuízo na leitura e na escrita.

E

alteração predominante da lateralidade e da orientação espacial, justificando a confusão entre letras com diferenças de posição e direção.

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Q4354063

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354063 Psiquiatria

Um adolescente de 14 anos é encaminhado pela escola a um ambulatório de neurodesenvolvimento devido à queda importante no rendimento acadêmico. Os pais relatam que o jovem possui bom repertório verbal, aprende conteúdos, quando estuda individualmente, e demonstra conhecimento adequado nas conversas, mas frequentemente esquece materiais, perde prazos, inicia tarefas sem concluí-las e apresenta grande dificuldade em organizar trabalhos escolares mais longos. Professores descrevem que, quando questionado, ele costuma interromper a pergunta antes de ser totalmente formulada, muda de estratégia repetidamente diante de dificuldades e apresenta pior desempenho em atividades que exigem planejamento de múltiplas etapas. Durante a avaliação, o adolescente demonstra compreender instruções complexas, porém apresenta dificuldade em monitorar erros e persistir diante de tarefas mais exigentes.

Considerando o quadro descrito, assinale a alternativa que apresenta o conjunto de alterações cognitivas compatível com comprometimento de funções executivas.

A

Dificuldades de planejamento, organização, monitoramento e controle inibitório, comprometendo a regulação do comportamento dirigido a objetivos.

B

Dificuldade predominante na consolidação mnésica episódica, explicando os esquecimentos, associada a prejuízo primário da linguagem receptiva.

C

Comprometimento predominante da atenção sustentada, explicando as dificuldades em tarefas mais longas, apesar da preservação relativa do planejamento e monitoramento.

D

Redução global do raciocínio abstrato associada à limitação intelectual difusa, independentemente da preservação do repertório verbal observado.

E

Alteração predominante da memória de curto prazo verbal, sendo os comportamentos impulsivos secundários à dificuldade de retenção de instruções.

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Q4354062

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354062 Psicologia

Atuando em um hospital geral, um psicólogo propõe encontros grupais com familiares de crianças internadas em uma enfermaria pediátrica de longa permanência. O espaço tem como objetivos esclarecer dúvidas frequentes sobre tratamento e rotina hospitalar, favorecer troca de experiências entre cuidadores e oferecer suporte diante das dificuldades emocionais associadas ao adoecimento infantil.

Em relação a essa modalidade de intervenção no contexto hospitalar, é correto afirmar que

A

favorece a elaboração aprofundada de conflitos relacionados ao adoecimento, priorizando interpretação clínica dos conteúdos emocionais emergentes nos grupos.

B

corresponde a uma modalidade de psicoterapia grupal voltada ao manejo dos sintomas emocionais decorrentes da internação.

C

constitui estratégia de orientação e acolhimento, podendo ampliar compreensão do tratamento e favorecer adaptação emocional dos familiares à hospitalização.

D

deve ser utilizada preferencialmente quando há dificuldades importantes de adesão às orientações da equipe de saúde ou conflitos recorrentes com familiares.

E

prioriza o compartilhamento de informações sobre o tratamento, reduzindo a necessidade de esclarecimentos individualizados por parte da equipe de saúde.

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Q4354061

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354061 Psicologia

Em uma enfermaria oncológica pediátrica, um adolescente de 16 anos apresenta progressão irreversível da doença, refratária ao tratamento curativo. Embora a equipe médica reconheça a terminalidade, alguns profissionais evitam conversar diretamente sobre piora clínica, passam a reduzir o tempo das visitas ao quarto e frequentemente utilizam expressões vagas como “vamos continuar tentando”. A mãe insiste que o filho “não pode perder a esperança”, enquanto o adolescente passou a perguntar à psicóloga hospitalar se “as pessoas percebem quando não vai dar mais”. Em reunião interdisciplinar, parte da equipe defende evitar conversas sobre morte para “não destruir emocionalmente” o paciente e a família.

Com base na literatura sobre morte no contexto hospitalar, é correto afirmar que

A

a evitação da temática da morte pela equipe pode funcionar como mecanismo defensivo institucional diante da angústia da terminalidade, dificultando comunicação autêntica e elaboração emocional do processo de morrer.

B

a preservação da esperança do paciente exige evitar conversas sobre terminalidade, uma vez que a nomeação da possibilidade de morte tende a intensificar sofrimento psíquico e reduzir adesão ao cuidado.

C

a comunicação sobre finitude deve ocorrer prioritariamente mediante solicitação explícita do paciente, evitando-se intervenções exploratórias sobre sofrimento existencial para não favorecer ansiedade antecipatória.

D

o sofrimento emocional dos profissionais diante da terminalidade deve permanecer dissociado do cuidado clínico, sendo preferível restringir discussões emocionais a espaços externos ao ambiente hospitalar.

E

o reconhecimento da terminalidade recomenda a redução gradual do contato emocional com paciente e familiares, favorecendo adaptação progressiva à perda e diminuindo dependência afetiva da equipe.

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Q4354060

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354060 Psicologia

Uma psicóloga hospitalar acompanha uma criança de 7 anos internada, há duas semanas, para tratamento de uma doença crônica descompensada. A mãe permanece como acompanhante e demonstra intensa ansiedade, fazendo perguntas repetidas à equipe, chorando diante da criança e evitando permitir que ela participe de cuidados simples, como escolher a roupa ou colaborar na higiene. O pai visita pouco, refere sentir-se “inútil” no hospital e evita conversar sobre a doença com a filha. A equipe solicita orientação à psicóloga, pois percebe aumento da irritabilidade e maior resistência aos procedimentos por parte da criança.

Nessas circunstâncias, a conduta adequada da psicóloga é

A

orientar os pais a evitar qualquer conversa sobre a doença com a criança, pois informações sobre hospitalização tendem a aumentar ansiedade e resistência ao tratamento.

B

instruir os pais a manter postura emocionalmente neutra diante da criança, evitando manifestações afetivas, dúvidas ou inseguranças durante todo o período de internação.

C

orientar a mãe a restringir sua participação nos cuidados cotidianos da criança, delegando-os à equipe, de modo a reduzir a interferência de sua ansiedade na adaptação à hospitalização.

D

concentrar o atendimento exclusivamente na criança, já que a orientação familiar ultrapassa os limites da atuação do psicólogo hospitalar e deve ser realizada apenas pela equipe médica.

E

oferecer orientação à família, acolhendo angústias, favorecendo comunicação adequada à criança e estimulando participação parental no processo de hospitalização.

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Q4354059

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354059 Biologia

Um menino de 7 anos é encaminhado para investigação hematológica após episódios recorrentes de hematomas extensos e sangramentos prolongados desproporcionais a pequenos traumas. A avaliação clínica e laboratorial confirma o diagnóstico de hemofilia A. Durante a anamnese familiar, verifica-se que o pai não apresenta histórico de sangramentos anormais, enquanto um tio materno possui diagnóstico confirmado da mesma condição. Observa-se ainda que um irmão biológico mais velho não apresenta manifestações hemorrágicas ou antecedentes compatíveis com hemofilia. A mãe, por sua vez, não relata histórico de alterações hemorrágicas clinicamente significativas. Considerando o padrão de herança genética da hemofilia, assinale a alternativa correta.

A

A condição foi necessariamente transmitida pelo pai, uma vez que doenças hereditárias ligadas ao sexo tendem a seguir linhagem paterna direta em filhos homens.

B

O fato de a mãe não apresentar manifestações hemorrágicas exclui a possibilidade de transmissão materna da doença genética.

C

A presença de um tio materno afetado sugere padrão de herança recessiva ligada ao cromossomo X, sendo provável que a mãe seja portadora assintomática da mutação.

D

O diagnóstico do menino sugere herança autossômica dominante, caracterizada pela transmissão equivalente entre homens e mulheres da mesma linhagem familiar.

E

O padrão familiar sugere herança mitocondrial, uma vez que doenças hereditárias transmitidas pela mãe tendem a acometer todos os descendentes maternos.

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Q4354058

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354058 Medicina

Uma menina de 11 anos é encaminhada para avaliação multiprofissional devido à baixa estatura, dificuldades discretas de interação social, insegurança em atividades escolares e histórico de acompanhamento cardiológico. A mãe relata que a criança apresenta bom desempenho verbal, mas dificuldade em tarefas visuoespaciais e matemática. O exame físico revela pescoço alado discreto e implantação baixa dos cabelos. O pediatra suspeita de uma condição genética relacionada a alterações cromossômicas sexuais.

Considerando os aspectos clínicos e de neurodesenvolvimento associados à síndrome de Turner (cariótipo X0), assinale a alternativa correta.

A

A hipótese de síndrome de Turner é pouco provável, pois a preservação das habilidades verbais e a ausência de deficiência intelectual tornam improvável a presença de alterações cognitivas características dessa condição, indicando a necessidade de priorizar outras hipóteses diagnósticas.

B

Dificuldades visuoespaciais e matemáticas, associadas à baixa estatura, alterações fenotípicas discretas e histórico cardiológico, são compatíveis com a síndrome X0, frequentemente acompanhada de inteligência global preservada.

C

A síndrome de Turner caracteriza-se predominantemente por puberdade precoce, hiperandrogenismo e fertilidade espontânea preservada, sem repercussões consistentes sobre o funcionamento cognitivo.

D

O quadro sugere prioritariamente síndrome XXY, uma vez que alterações cromossômicas sexuais associadas ao cromossomo X extra costumam cursar com baixa estatura e perfil cognitivo visuoespacial prejudicado.

E

Alterações cardíacas e endocrinológicas tendem a ser incomuns na síndrome X0, sendo mais frequentes em síndromes cromossômicas sexuais associadas à síndrome de Klinefelter (cariótipo XXY).

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Q4354057

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354057 Psicologia

Uma psicóloga realiza a avaliação de uma criança de 8 anos encaminhada devido a dificuldades persistentes no processo de alfabetização. Segundo a professora, apesar de frequentar regularmente a escola e demonstrar interesse pelas atividades, a criança apresenta desempenho significativamente inferior ao esperado em leitura e escrita, trocando letras foneticamente semelhantes, realizando leitura lenta e com esforço e demonstrando dificuldade importante na compreensão de textos simples. Os pais relatam que a criança recebe apoio em casa, não apresenta déficits sensoriais conhecidos e possui desenvolvimento global aparentemente preservado. A equipe pedagógica informa que as dificuldades persistem, há mais de um ano, apesar de intervenções escolares dirigidas.

Considerando os critérios diagnósticos atuais e os princípios de avaliação psicológica de problemas de aprendizagem, é correto afirmar que

A

dificuldades acadêmicas persistentes, quando significativamente abaixo do esperado, mantidas apesar de intervenções adequadas e acompanhadas de prejuízo funcional, podem compor quadro compatível com transtorno específico de aprendizagem.

B

dificuldades persistentes de leitura e escrita, durante o processo de alfabetização, são esperadas no desenvolvimento típico, sendo incompatíveis com hipótese diagnóstica antes do final do ensino fundamental.

C

desempenho abaixo do esperado em leitura e escrita é suficiente, em si, para confirmar transtorno específico de aprendizagem, independentemente da persistência do quadro ou da resposta às intervenções escolares.

D

a presença de interesse pelas atividades escolares e apoio familiar consistente reduz significativamente a probabilidade de dificuldades específicas de aprendizagem, sugerindo prioritariamente baixa motivação escolar.

E

problemas persistentes de leitura e escrita devem ser interpretados prioritariamente como evidência indireta de deficiência intelectual, sobretudo quando interferem no rendimento acadêmico.

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Q4354056

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354056 Psiquiatria

Uma jovem de 19 anos é encaminhada a um ambulatório de saúde mental após faltas frequentes às aulas e isolamento social progressivo. A estudante relata sofrimento intenso por acreditar que seu nariz é “grotesco” e “desproporcional”, embora familiares e colegas afirmem não perceber alteração relevante em sua aparência. Refere passar várias horas por dia examinando o rosto no espelho, tirando fotografias para comparar ângulos faciais e tentando disfarçar a suposta imperfeição com maquiagem e posicionamento do cabelo. Evita sair durante o dia, recusa convites sociais e já procurou dois cirurgiões plásticos apesar de ter sido informada de que não há indicação objetiva de procedimento estético. Durante a entrevista, demonstra vergonha intensa e preocupação persistente com a possibilidade de os outros estarem julgando negativamente sua aparência.

Com base nos critérios diagnósticos atuais, é correto afirmar que

A

preocupações intensas com características da aparência são comuns na adolescência e no início da vida adulta, sendo incompatíveis com suspeita de transtorno mental em caso de preservação do funcionamento acadêmico.

B

a busca por cirurgias plásticas e preocupação persistente com a aparência sugerem prioritariamente transtorno de personalidade histriônica, sobretudo quando há sofrimento relacionado à avaliação de terceiros.

C

a preocupação excessiva com um defeito corporal percebido, acompanhada de comportamentos repetitivos, como checagem no espelho, comparação e camuflagem, associada a sofrimento significativo e prejuízo funcional, é compatível com transtorno dismórfico corporal.

D

a presença de vergonha intensa e evitação social torna mais provável um quadro de transtorno de ansiedade social, do qual decorrem a preocupação corporal e os comportamentos repetitivos associados.

E

a convicção persistente e refratária à argumentação de possuir um defeito físico indica transtorno delirante do tipo somático, ainda que a preocupação esteja centrada na aparência e associada a comportamentos repetitivos de verificação e camuflagem.

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Q4354055

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354055 Psicologia

Uma mulher de 32 anos é encaminhada para um ambulatório de saúde mental pelo clínico geral após repetidas idas ao pronto-socorro nos últimos quatro meses. A paciente relata episódios súbitos de intenso medo, acompanhados de palpitações, sudorese, tremores, sensação de falta de ar, aperto no peito, tontura e medo intenso de “estar tendo um infarto” ou “perder o controle”. Os episódios surgem de forma inesperada, inclusive em momentos de repouso, atingem intensidade máxima em poucos minutos e cessam espontaneamente. Desde os primeiros episódios, passou a evitar sair sozinha e demonstra preocupação persistente com a possibilidade de novas crises, monitorando constantemente sinais corporais. Exames cardiológicos e clínicos realizados não identificaram alterações médicas relevantes.

Com base nos critérios diagnósticos atuais, é correto afirmar que

A

a ausência de alterações clínicas objetivas e a presença de medo intenso de quadro físico fulminante associadas à resolução espontânea dos sintomas tornam mais provável o diagnóstico de somatização.

B

episódios intensos de ansiedade acompanhados de sintomas físicos são suficientes para hipótese de transtorno de ansiedade generalizada, particularmente quando surgem sem desencadeadores identificáveis.

C

a presença de evitação de sair sozinha torna mais provável a hipótese de transtorno de ansiedade social associada à agorafobia, que serve de gatilho para os demais sintomas vivenciados pela paciente.

D

o medo de morrer ou perder o controle durante os episódios indica prioritariamente transtorno psicótico breve, sobretudo quando há forte sensação de ameaça física iminente de caráter irracional e irrealista.

E

crises súbitas de medo intenso com sintomas autonômicos, quando inesperadas, recorrentes e acompanhadas de preocupação persistente com novas crises ou mudanças comportamentais evitativas, podem compor um quadro compatível com transtorno do pânico.

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Q4354054

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354054 Psicologia

Em um ambulatório de saúde mental, uma psicóloga avalia um adolescente de 16 anos encaminhado pelos pais devido a mudanças comportamentais progressivas nos últimos oito meses. Segundo relato familiar, o jovem passou a gastar longos períodos verificando repetidamente portas, mochila e materiais escolares antes de sair de casa, demonstrando intensa angústia quando interrompido. Refere pensamentos recorrentes e indesejados de que algo ruim possa acontecer à mãe caso não realize determinadas verificações “da maneira certa”. O adolescente reconhece que tais pensamentos parecem excessivos, mas afirma sentir forte ansiedade e dificuldade em resistir aos comportamentos repetitivos. O quadro vem causando atrasos frequentes e prejuízo significativo na rotina escolar.

Com base nos critérios diagnósticos atuais, é correto afirmar que

A

pensamentos recorrentes de dano e comportamentos de verificação, quando persistentes e associados a sofrimento significativo ou prejuízo funcional, podem compor um quadro compatível com transtorno obsessivo-compulsivo.

B

o reconhecimento parcial de que os pensamentos são excessivos exclui a hipótese de transtorno obsessivo- -compulsivo, sendo mais compatível com transtorno delirante de conteúdo persecutório.

C

o diagnóstico de transtorno obsessivo-compulsivo exige necessariamente ausência de crítica acerca da irracionalidade dos sintomas, sendo incompatível com preservação parcial de consciência de sua inadequação.

D

a presença de comportamentos repetitivos voltados à redução de ansiedade indica prioritariamente transtorno do espectro autista, sobretudo quando há rigidez comportamental associada, e não transtorno obsessivo-compulsivo.

E

a ocorrência de pensamentos intrusivos relacionados à segurança de familiares é mais indicativa de transtorno de ansiedade generalizada do que de transtorno obsessivo-compulsivo, independentemente da presença de rituais compulsivos persistentes.

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Q4354053

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354053 Psicologia

Uma psicóloga escolar realiza avaliação de um menino de 10 anos encaminhado devido a dificuldades persistentes de rendimento acadêmico e queixas de comportamento “desatento”. Segundo os pais, desde os primeiros anos do ensino fundamental a criança apresenta dificuldade para manter atenção em atividades longas, esquece materiais escolares, perde objetos e deixa tarefas inacabadas frequentemente. Os professores relatam que ele parece não escutar instruções completas, distrai-se facilmente e demonstra inquietação motora, levantando-se repetidamente da cadeira durante as aulas. Apesar disso, consegue permanecer longos períodos concentrado em jogos eletrônicos e atividades de interesse específico. Não há evidências de deficiência intelectual, alterações sensoriais ou transtornos neurológicos conhecidos.

Quanto à hipótese de transtorno do déficit de atenção/hiperatividade (TDAH), nesse caso, é correto afirmar que

A

a capacidade de permanecer concentrado em videogames e atividades de interesse exclui a hipótese de TDAH, indicando prioritariamente baixa tolerância a atividades escolares.

B

manifestações de inquietação e distração em ambiente escolar devem ser interpretadas prioritariamente como dificuldades disciplinares, e não como TDAH, sobretudo quando a criança consegue engajar-se em atividades prazerosas.

C

o diagnóstico de TDAH exige necessariamente desempenho acadêmico globalmente baixo, sendo incompatível com preservação parcial do funcionamento escolar.

D

sintomas de desatenção e inquietação motora podem ocorrer no desenvolvimento típico, mas, quando persistentes, presentes em mais de um contexto e associados a prejuízo funcional, podem compor um quadro compatível com TDAH.

E

a ausência de agressividade, impulsividade grave ou comportamento opositor reduz significativamente a probabilidade de TDAH, tornando o diagnóstico improvável.

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Q4354052

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354052 Psicologia

Em um ambulatório de saúde mental uma psicóloga acompanha uma jovem de 23 anos encaminhada após repetidos episódios de crises emocionais intensas e conflitos interpessoais. Segundo relato da paciente, seus relacionamentos costumam ser “muito intensos”, alternando rapidamente entre idealização e decepção profunda. Refere medo persistente de abandono, episódios frequentes de impulsividade envolvendo gastos excessivos e relações afetivas instáveis, além de histórico de automutilação superficial em momentos de intenso sofrimento emocional. Durante as entrevistas, apresenta oscilação importante do humor ao longo do dia, sentimentos recorrentes de vazio e intensa sensibilidade a críticas percebidas como rejeição. Não há evidências de episódios maníacos ou hipomaníacos persistentes.

Com base nos critérios diagnósticos atuais, é correto afirmar que

A

medo de abandono, instabilidade interpessoal, impulsividade, sentimentos crônicos de vazio e comportamentos autolesivos, quando persistentes e associados a prejuízo funcional, podem compor um quadro compatível com transtorno de personalidade borderline.

B

o padrão descrito sugere prioritariamente transtorno de personalidade dependente, dados o medo persistente de abandono e a intensa necessidade de manutenção dos vínculos afetivos, que podem ou não ser acompanhados de sofrimento emocional e instabilidade relacional.

C

as características apontadas sugerem prioritariamente transtorno bipolar, pois oscilações afetivas intensas e impulsividade constituem critérios suficientes para esse diagnóstico, mesmo na ausência de episódios maníacos ou hipomaníacos.

D

a busca recorrente por validação emocional, a intensidade afetiva nas relações e a expressividade emocional são mais indicativos de transtorno de personalidade histriônica, sobretudo pela centralidade dos vínculos amorosos e das reações emocionais exacerbadas.

E

os dados sugerem predominantemente um padrão de funcionamento passivo-agressivo, caracterizado pela expressão indireta da hostilidade e pela resistência persistente às demandas interpessoais.

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Q4354051

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354051 Psicologia

Uma criança de 9 anos é encaminhada pela escola para avaliação psicológica devido a conflitos frequentes com professores e colegas. Segundo os pais, nos últimos 10 meses a criança tem apresentado irritabilidade constante, reagido com intensidade a pequenas frustrações, discutido com adultos e com frequência se recusado a cumprir regras domésticas. Em sala de aula, costuma desafiar orientações dos professores, responsabilizar os colegas por problemas ocorridos e demonstrar comportamento ressentido após ser corrigida. Apesar dos conflitos, não há relatos de agressões físicas graves, furtos, destruição de objetos ou violações importantes de direitos alheios.

Com base no DSM-5-TR, é correto afirmar que

A

o quadro apresentado é mais compatível com transtorno de conduta, pois comportamentos opositores persistentes na infância costumam constituir manifestação inicial de violações relevantes de normas sociais e direitos de terceiros.

B

o padrão descrito é compatível com transtorno opositor desafiador, uma vez que envolve humor irritável, comportamento argumentativo/desafiador e atitudes vingativas persistentes, com prejuízo funcional e duração compatível com os critérios diagnósticos.

C

a predominância de irritabilidade persistente sugere prioritariamente transtorno disruptivo da desregulação do humor, sendo os comportamentos opositores decorrentes da impulsividade associada às dificuldades de regulação do humor.

D

a recusa em cumprir regras e a tendência a responsabilizar terceiros pelos próprios comportamentos sugerem um padrão precoce de desconsideração pelas expectativas sociais, compatível com manifestações iniciais do transtorno da personalidade antissocial.

E

os conflitos recorrentes com figuras de autoridade, as dificuldades de relacionamento interpessoal e a persistência dos comportamentos ao longo do tempo sugerem transtorno de apego reativo, com comprometimento da qualidade dos vínculos estabelecidos pela criança.

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Q4354050

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354050 Psiquiatria

Em um ambulatório infantojuvenil um psicólogo realiza avaliação de uma criança de 5 anos encaminhada pela escola devido a dificuldades persistentes de interação social e comportamento considerado “rígido”. Segundo os pais, desde os primeiros anos de vida a criança demonstrava pouco interesse em brincadeiras compartilhadas, dificuldade para manter contato visual espontâneo e intensa resistência a mudanças na rotina. Na escola, prefere brincar sozinha, apresenta sofrimento importante quando há alterações inesperadas no planejamento das atividades e demonstra interesse intenso e repetitivo por mapas e trajetos de ônibus. A linguagem oral está preservada, embora frequentemente utilizada de forma pouco recíproca nas conversas, centrando-se em temas de interesse restrito.

Considerando os critérios diagnósticos atuais do transtorno do espectro autista (TEA), é correto afirmar que

A

a presença de linguagem oral preservada torna improvável a hipótese de transtorno do espectro autista, sendo os comportamentos descritos mais compatíveis com traços temperamentais, rigidez comportamental inespecífica ou dificuldades emocionais transitórias.

B

o diagnóstico de transtorno do espectro autista exige necessariamente atraso intelectual importante associado, não sendo compatível com o funcionamento cognitivo preservado observado no caso descrito.

C

interesses restritos e resistência a mudanças podem ocorrer no desenvolvimento típico, mas, quando associados a prejuízos persistentes na comunicação social e à inflexibilidade comportamental, podem compor um quadro compatível com transtorno do espectro autista.

D

a capacidade de frequentar escola regular e desenvolver linguagem funcional inviabiliza o diagnóstico de transtorno do espectro autista, indicando apenas dificuldades adaptativas de caráter transitório.

E

a combinação entre brincadeiras predominantemente solitárias e interesses intensos e específicos permite concluir pela presença de transtorno do espectro autista, mesmo na ausência de evidências consistentes de prejuízo na comunicação social recíproca.

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Q4354049

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354049 Psicologia

Um adolescente de 14 anos é encaminhado pela escola para avaliação psicológica devido a mudanças importantes no comportamento nos últimos seis meses. Segundo os pais, o jovem tornou-se mais isolado, apresenta irritabilidade frequente, queda acentuada no rendimento escolar e episódios de recusa em frequentar atividades sociais. Durante a entrevista inicial, a mãe demonstra intensa preocupação com possível depressão, enquanto o pai minimiza as dificuldades, atribuindo-as à “fase da adolescência”. O adolescente participa da entrevista de forma pouco espontânea, responde apenas o necessário e evita aprofundar conteúdos emocionais.

Considerando os princípios do planejamento do psicodiagnóstico psicodinâmico, a conduta inicial tecnicamente adequada do psicólogo responsável é

A

selecionar uma bateria fixa, padronizada e validada de instrumentos psicológicos para adolescentes, priorizando a objetividade do processo e reduzindo a influência de hipóteses clínicas iniciais.

B

concentrar o planejamento da avaliação na queixa principal apresentada pela mãe, uma vez que como cuidadora principal ela constitui a fonte prioritária de definição dos objetivos do psicodiagnóstico.

C

iniciar o processo psicodiagnóstico aplicando técnicas pouco estruturadas, considerando que adolescentes resistentes tendem a apresentar pouca colaboração em entrevistas clínicas diretas e frente a instrumentos mais estruturados.

D

postergar qualquer planejamento do processo até a conclusão de todas as entrevistas familiares, evitando a formulação precoce de hipóteses que possam enviesar a coleta e a interpretação dos dados coletados.

E

estruturar o planejamento avaliativo a partir das primeiras hipóteses formuladas nas entrevistas iniciais, delimitando objetivos, selecionando estratégias e instrumentos de forma flexível e passível de revisão ao longo do processo.

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Q4354048

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354048 Psicologia

Foi realizado o psicodiagnóstico psicodinâmico de um adolescente de 15 anos encaminhado por queda abrupta no rendimento escolar e conflitos familiares intensos após a separação dos pais. Ao longo do processo avaliativo, o psicólogo responsável observou sentimentos de rejeição, insegurança vincular e intenso sofrimento relacionado ao conflito parental, embora o adolescente mantivesse funcionamento adaptativo global preservado. Em entrevista individual, o jovem verbalizou receio de que “meus pais descubram tudo o que falei”, enquanto os responsáveis demonstravam expectativa de receber explicações objetivas sobre o comportamento do filho.

Nesse contexto, é correto afirmar que a conduta adequada para a entrevista devolutiva é

A

priorizar a comunicação integral dos achados aos pais, uma vez que a finalidade principal do psicodiagnóstico é subsidiar decisões familiares e educacionais.

B

restringir a devolutiva a informações consensuais e objetivas, evitando conteúdos emocionalmente sensíveis para não intensificar conflitos familiares já existentes.

C

conduzir a devolutiva priorizando a comunicação objetiva dos achados, deixando a elaboração dos significados emocionais para eventual processo psicoterápico posterior.

D

estruturar a devolutiva como espaço clínico de integração, selecionando conteúdos potencialmente elaboráveis e preservando aspectos do vínculo transferencial do processo.

E

privilegiar explicações diagnósticas baseadas nos resultados dos instrumentos aplicados, reduzindo inferências clínicas subjetivas que possam gerar resistência dos familiares.

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Q4354047

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354047 Psicologia

Durante uma entrevista psicológica inicial em contexto de psicodiagnóstico, uma adolescente de 17 anos, encaminhada por dificuldades escolares, relata não apresentar qualquer problema de relacionamento, afirmando: “Nunca brigo com ninguém, todos gostam de mim”. Contudo, ao longo da mesma entrevista, descreve episódios frequentes de afastamento de colegas, conflitos intensos em grupos escolares e refere que “as pessoas sempre acabam se voltando contra mim”. Buscando aprofundar a compreensão do funcionamento emocional da adolescente, o psicólogo, em postura predominantemente não diretiva, intervém dizendo: “Percebo que, em um momento, você relata não ter conflitos com outras pessoas, mas depois descreve várias situações difíceis nos relacionamentos. Como você entende essa diferença?”

À luz da entrevista psicológica não diretiva no contexto de psicodiagnóstico, é correto afirmar que a intervenção da psicóloga corresponde predominantemente

A

à confrontação, intervenção que busca tornar explícitas discrepâncias, contradições ou inconsistências presentes na comunicação do entrevistado.

B

à interpretação, utilizada para revelar significados latentes não reconhecidos em nível consciente pelo entrevistado.

C

à clarificação, técnica voltada à ampliação da compreensão do relato do entrevistado por meio da retomada de conteúdos emocionais e narrativos apresentados durante a entrevista.

D

à sugestão diretiva, caracterizada pela oferta explícita de hipóteses explicativas acerca do problema apresentado.

E

ao reasseguramento, empregado para reduzir a ansiedade da jovem por meio do acolhimento das contradições observadas em seu discurso.

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