Questões de Concurso para Professor - Meio Ambiente

Q4083894

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Meio Ambiente |

Q4083894 Não definido

A responsabilidade de organizar, elaborar e publicar o Relatório de Qualidade do Meio Ambiente (RQMA) é do (a)

A

Agência Nacional das Águas (ANA).

B

Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

C

Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA).

D

Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e Recursos Naturais Renováveis (IBAMA).

E

Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC).

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Q4083893

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Meio Ambiente |

Q4083893 Não definido

Além dos métodos ad hoc e check lists, quais são as metodologias empregadas para se avaliar os impactos ambientais?

A

Matrizes, incluindo a de Leopold, a matriz de interação; as redes sequenciais de impactos; as sobreposições de cartas temáticas e relatório ambiental prévio (RAP), PCA/RCA.

B

Matrizes, incluindo a de Leopold; matriz de interação; as redes sequenciais de impactos; as sobreposições de cartas temáticas e os sistemas de informações geográficas.

C

Matrizes, incluindo a de Leopold; as redes sequenciais de impactos; as sobreposições de cartas temáticas e estudo de impacto de vizinhança; sistemas de informações geográficas, RCA/PCA.

D

Redes sequenciais de impactos; matriz de interação; estudo de impacto de vizinhança; as sobreposições de cartas temáticas e os sistemas de informações geográficas; EIA/RIMA e RCA.

E

Matrizes, EIA/RIMA, RCA/PCA e sobreposição de imagem.

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Q4083892

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Meio Ambiente |

Q4083892 Não definido

A implementação do Sistema de Gestão Ambiental com base na norma ABNT ISO 14001:15 em uma organização deve estabelecer, implementar e manter procedimentos e metodologias cujo produto final da implementação será a melhoria

A

de custos operacionais.

B

do desempenho ambiental.

C

da interface com os colaboradores internos.

D

na seleção dos critérios de auditoria.

E

nos processos de certificação.

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Q4083891

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Meio Ambiente |

Q4083891 Não definido

A figura a seguir demonstra vários elementos naturais tais como corpos d´água, remanescentes da Amazônia e do Cerrado, unidades de conservação e terras indígenas, bioma amazônico e Cerrado. Em pontilhado, destaca-se o denominado “arco de desmatamento” na Região Amazônica.

Cobertura de vegetação remanescente de unidades de conservação e de terras indígenas na Região Hidrográfica Amazônica

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Esse fenômeno, se intensificado e expandido pelo território amazônico, poderá levar à ocorrência de vários eventos ambientais, dentre eles

A

incremento de assoreamento à montante.

B

aumento de vazão.

C

alteração no regime pluviométrico nas regiões Centro-Oeste e Sudeste.

D

aumento de custo de produção agrícola.

E

aumento por demanda hídrica para irrigação agrícola.

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Q4083890

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Meio Ambiente |

Q4083890 Não definido

Estimar o valor de serviços ecossistêmicos tem sido uma prática bastante recorrente. Essas estimativas podem ser feitas por meio de métodos correspondentes.
É uma finalidade da valoração de forma mais adequada

A

subsidiar tomadas de decisões políticas e econômicas.

B

promover o crescimento econômico

C

incentivar a recuperação de áreas degradadas.

D

contribuir junto ao processo de zoneamento ecológico econômico quanto à exploração de áreas com essa vocação.

E

potencializar o uso de áreas sensíveis.

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Q4083889

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Meio Ambiente |

Q4083889 Não definido

São exemplos de serviços ecossistêmicos de regulação, segundo a Lei nº 14.119, de 13 de janeiro de 2021, que institui a Política Nacional de Pagamento por Serviços Ambientais:

A

manutenção ou renovação da fertilidade do solo e polinização.

B

controle dos processos críticos de erosão e de deslizamento de encostas.

C

produção de água, madeira e fibras.

D

manutenção da biodiversidade e do patrimônio genético e sequestro de carbono.

E

dispersão de sementes e controle biológico de pragas.

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Q4083888

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Meio Ambiente |

Q4083888 Não definido

O Acordo de Paris está associado a qual Objetivo de Desenvolvimento Sustentável da Organização das Nações Unidas (ONU)?

A

7.

B

9.

C

11.

D

13.

E

17.

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Q4083887

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Meio Ambiente |

Q4083887 Não definido

Quais são os objetivos de desenvolvimento sustentável, da Agenda 2030, coordenada pela Organização das Nações Unidas (ONU)?

A

Proteger o meio ambiente garantindo a restauração do clima e garantir qualidade de vida para as pessoas, em todos os lugares.

B

Proteger o meio ambiente, mitigar as mudanças sobre o clima no atendimento ao acordo de Paris e garantir que as pessoas possam desfrutar de crescimento econômico.

C

Proteger o meio ambiente e o clima, acabar com a pobreza, garantir a paz e o crescimento econômico.

D

Proteger o meio ambiente e o clima, garantir a prosperidade econômica para todos.

E

Acabar com a pobreza, proteger o meio ambiente e o clima, garantir a paz e a prosperidade para as pessoas.

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Q4083886

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Meio Ambiente |

Q4083886 Não definido

A chamada intensidade de carbono da economia brasileira estabelece uma relação entre o PIB e as emissões de Gases de Efeito Estufa (GEE). Segundo o relatório “Análise das emissões brasileiras de Gases de Efeito Estufa (GEE) ou tCO2e, e suas implicações para as metas climáticas do Brasil 1970 – 2020”, publicado em 2021, o aumento da intensidade de emissões por unidade de PIB ocorreu igualmente por causa da aceleração do desmatamento na Região Amazônica, atividade majoritariamente ilegal e com destaque nacional. O índice médio mundial é de US$ 1.583 de PIB gerado por tCO2e emitida, enquanto no Brasil, em 2019, o país gerava US$ 1.199 por tCO2e emitida, e em 2020 esse valor foi de US$ 1.050.
Com base no texto, é correto afirmar que

A

o setor de transportes é o que mais contribui para as emissões.

B

há uma relação inversamente proporcional entre o PIB e as emissões.

C

o Brasil está gerando menos riqueza para cada tonelada de carbono emitida.

D

o preço da tonelada na bolsa de valores tem contribuído de forma acentuada para estabelecer esta relação de intensidade.

E

o Brasil está alinhado com o acordo de Paris na redução das emissões.

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Q4083885

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Meio Ambiente |

Q4083885 Não definido

O gráfico a seguir apresenta a evolução das emissões de gases de efeito estufa no Brasil no período de 1990 a 2020 (GtCO 2e).

Imagem associada para resolução da questão

Com base no gráfico, qual setor mais contribuiu para as emissões de gases de efeito estufa no Brasil?

A

Energia.

B

Agropecuária.

C

Resíduos.

D

Processos Industriais.

E

Mudança de uso da terra e floresta.

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Q4083884

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Meio Ambiente |

Q4083884 Não definido

Os municípios amazônicos são extensos e com muitas áreas protegidas também. Consequentemente há grandes remoções de carbono, ou seja, quando subtraídas as remoções das emissões totais, têm-se as emissões líquidas. O maior município do país em área apresentou remoções da ordem de 25,7 MtCO_2eq em 2019. Tal fato destaca a importância de se criar e de se manter Unidades de Conservação (UC) e Terras Indígenas (TI).

Qual município amazônico lidera o ranking nas remoções de CO_2eq?

A

Novo Progresso.

B

Porto Velho.

C

Lábrea.

D

São Félix do Xingu.

E

Altamira.

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Q4083883

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Meio Ambiente |

Q4083883 Não definido

Na Amazônia Legal existem unidades de conservação de proteção integral e uso sustentável.
É correto afirmar que

A

a quantidade de unidades de conservação de proteção integral é superior às unidades de conservação de uso sustentável.

B

dentre todas as unidades de conservação, aquelas que são de uso sustentável correspondem a mais de 70%.

C

devido à extensão territorial e à pressão internacional, as unidades de conservação de proteção integral do tipo “área de relevante interesse ecológico” são predominantes.

D

todas as unidades de conservação possuem plano de manejo, sem exceção entre os grupos.

E

devido à grande importância na preservação endêmica de algumas espécies da biota local, as unidades de conservação do tipo “área de relevante interesse ecológico” são constituídas apenas por terras públicas assegurando-se a preservação das espécies.

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Q4083882

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Meio Ambiente |

Q4083882 Não definido

São consideradas unidades de conservação de uso sustentável apenas

A

área de relevante interesse ecológico, reserva particular do patrimônio natural, floresta nacional.

B

estação ecológica, parque nacional, monumento natural.

C

refúgios de vida silvestre, área de relevante interesse ecológico, reserva biológica.

D

refúgios de vida silvestre, reserva extrativista, reserva de fauna.

E

PARNA, APA, RDS.

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Q4083881

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Meio Ambiente |

Q4083881 Não definido

O afrouxamento das leis ambientais percebidas recentemente contribuiu para o surgimento de queimadas e de desmatamento ilegal, de tal modo que se tornassem um dos principais eventos ambientais no Brasil com destaque internacional.
Quais são os impactos adversos decorrentes desses eventos?

A

Ganhos econômicos, ganhos para o alcance do desenvolvimento sustentável, empoderamento das comunidades indígenas.

B

Diminuição do empoderamento das comunidades locais, incremento no PIB regional, regulação climática.

C

Enfraquecimento das políticas públicas, empobrecimento do país, queda no PIB.

D

Instabilidade fiscalizadora, supressão da cobertura vegetal, erosão ecossistêmica.

E

Erosão ecossistêmica, empoderamento dos madeireiros ilegais, incremento de emissão de gases de efeito estufa.

Q4083880

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Meio Ambiente |

Q4083880 Não definido

Segundo informações obtidas do relatório “Análise das emissões brasileiras de Gases de Efeito Estufa e suas implicações para as metas climáticas do Brasil 1970 – 2020” (SEEG, 2021), houve aumento das emissões brutas de gases de efeito estufa (GEE) no Brasil em 2020, da ordem de 9,5%. No ano em que a pandemia da Covid-19 parou a economia mundial e causou uma inédita redução de quase 7% nas emissões globais, no entanto, o Brasil foi na contramão do resto do mundo, tornando-se possivelmente o único grande emissor do planeta a verificar incremento nas emissões de GEE. O total de emissões brutas atingiu 2,16 bilhões de toneladas.
O principal motivo para esta ocorrência é o desmatamento, em especial na Amazônia e no (a)

A

Pampa.

B

Pantanal.

C

Cerrado.

D

Caatinga.

E

Mata Atlântica.

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Q4083879

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Meio Ambiente |

Q4083879 Não definido

Segundo o relatório de Balanço Energético Nacional (2020), percebeu-se o incremento de produção energética relativo às energias renováveis. Qual o tipo de energia renovável com maior expansão?

A

Eólica.

B

Solar.

C

Biomassa.

D

Nuclear.

E

Biogás.

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Q4078681

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Provas: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Administração | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Agronomia/Ciências Agrárias | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Artes | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Automação/Controle | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Automação Industrial | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Bioquímica | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - História | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Instalações Hidrossanitárias e Saneamento | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Letras - Língua Portuguesa | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Circuitos Elétricos | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Eletrônica | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Meio Ambiente | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Eletrotécnica | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Pedagogia | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Letras - Língua Portuguesa e LE - Espanhol | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Letras - Língua Portuguesa e LE - Inglês | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Matemática | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Produção Animal | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Tecnologia, Gerenciamento e Materiais de Construção | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Medicina Veterinária |

Q4078681 Não definido

O LibreOffice Impress é uma ferramenta gratuita para apresentação de Slides.

Sobre os modos de utilização dessa ferramenta associe as colunas a seguir.

MODOS
1 - Normal
2 - Estrutura de Tópicos
3 - Notas
4 - Folheto
5 - Classificador de Slides

UTILIZAÇÕES
( ) Apresenta de um a seis slides em uma só página.
( ) Neste módulo, são exibidas todas as páginas da apresentação em forma de lista, permitindo a edição de títulos e mostrando as principais informações dos slides.
( ) É o modo no qual são criados e editados os slides que compõem a apresentação.
( ) Apresenta uma área de texto do slide onde podem ser feitas anotações para serem usadas durante uma palestra.
( ) Quantidade total de slides de uma apresentação.

A sequência correta de associações é

A

4, 2, 1, 3, 5.

B

4, 1, 2, 3, 5.

C

5, 2, 1, 3, 4.

D

1, 2, 3, 4, 5.

E

3, 2, 5, 4, 1.

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Q4078680

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Provas: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Administração | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Agronomia/Ciências Agrárias | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Artes | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Automação/Controle | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Automação Industrial | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Bioquímica | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - História | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Instalações Hidrossanitárias e Saneamento | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Letras - Língua Portuguesa | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Circuitos Elétricos | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Eletrônica | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Meio Ambiente | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Eletrotécnica | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Pedagogia | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Letras - Língua Portuguesa e LE - Espanhol | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Letras - Língua Portuguesa e LE - Inglês | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Matemática | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Produção Animal | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Tecnologia, Gerenciamento e Materiais de Construção | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Medicina Veterinária |

Q4078680 Não definido

Em tempos de ensino remoto uma importante ferramenta no auxílio das atividades acadêmicas foi o Google Meet. Sobre essa ferramenta é correto afirmar que

A

somente contas pagas podem criar uma nova reunião.

B

em uma transmissão ao vivo, o limite de convidados é de 100 pessoas.

C

para participar de uma transmissão é necessário uma conta do Google.

D

o Google Meet só pode ser utilizado instalando-se os aplicativos das lojas de aplicativos.

E

é possível gerar legendas automaticamente através da tecnologia do Google de reconhecimento de fala.

Q4078679

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Provas: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Administração | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Agronomia/Ciências Agrárias | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Artes | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Automação/Controle | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Automação Industrial | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Bioquímica | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - História | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Instalações Hidrossanitárias e Saneamento | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Letras - Língua Portuguesa | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Circuitos Elétricos | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Eletrônica | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Meio Ambiente | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Eletrotécnica | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Pedagogia | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Letras - Língua Portuguesa e LE - Espanhol | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Letras - Língua Portuguesa e LE - Inglês | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Matemática | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Produção Animal | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Tecnologia, Gerenciamento e Materiais de Construção | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Medicina Veterinária |

Q4078679 Não definido

Considere a seguinte tabela, levando em conta a elaboração de planilhas eletrônicas no LibreOffice 7.0:

Q18.png (672×441)

A execução da fórmula =cONt.SES(a2:a17;"=BELO HORiZONtE";E2:E17;"=SiM") retornará

A

0

B

3

C

7

D

9

E

16

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4078678

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Provas: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Administração | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Agronomia/Ciências Agrárias | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Artes | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Automação/Controle | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Automação Industrial | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Bioquímica | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - História | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Instalações Hidrossanitárias e Saneamento | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Letras - Língua Portuguesa | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Circuitos Elétricos | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Eletrônica | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Meio Ambiente | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Eletrotécnica | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Pedagogia | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Letras - Língua Portuguesa e LE - Espanhol | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Letras - Língua Portuguesa e LE - Inglês | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Matemática | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Produção Animal | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Tecnologia, Gerenciamento e Materiais de Construção | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Medicina Veterinária | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Informática |

Q4078678 Não definido

Segundo Libâneo (2006), “a avaliação é, em última análise, uma reflexão do nível qualitativo do trabalho escolar do professor e do aluno”. Sabe-se também que ela é complexa e não envolve apenas testes e provas para determinar uma nota. Infelizmente a avaliação na escola, na sua grande maioria, se resume a “dar” e “tirar” ponto, dando a ela um caráter quantitativo. As notas mostram os resultados de maneira simplificada.

O autor menciona, ainda, a importância de se valorizar todas as formas de avaliação ou instrumentos, e não apenas a prova aplicada ao fim do bimestre ou ao final do ano letivo, como nota absoluta, desconsiderando o processo.

A qual tipo de avaliação o autor se refere no texto?

A

Somativa.

B

Formativa.

C

Processual.

D

Diagnóstica.

E

Comparativa.

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