Questões Discursivas

Foram encontradas 5.182 questões

Resolva questões gratuitamente!

Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!

www.qconcursos.com
Q2875285
Português Morfologia , Conjunções: Relação de causa e consequência ,
Ano: 2008 Banca: FADESP Órgão: SEDUC-PA Provas: FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Educação Física | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Inglês | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - História | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Física | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Química | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Sociologia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Matemática | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Filosofia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Biologia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Francês | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Geografia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Artes |
Q2875285 Português
not valid statement found

Em "A USP acaba de divulgar sua intenção de fazer vestibulares seriados; ou seja, o estudante vai enfrentar três provas, uma ao fim de cada ano do ensino médio", o elemento coesivo destacado introduz um

Alternativas
Q2875284
Português Interpretação de Textos ,
Ano: 2008 Banca: FADESP Órgão: SEDUC-PA Provas: FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Educação Física | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Inglês | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - História | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Física | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Química | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Sociologia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Matemática | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Filosofia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Biologia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Francês | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Geografia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Artes |
Q2875284 Português
not valid statement found

Em "é a crescente sofisticação dos exames para entrar nas faculdades", a palavra destacada significa

Alternativas
Q2875283
Português Sintaxe , Concordância verbal, Concordância nominal ,
Ano: 2008 Banca: FADESP Órgão: SEDUC-PA Provas: FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Educação Física | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Inglês | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - História | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Física | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Química | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Sociologia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Matemática | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Filosofia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Biologia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Francês | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Geografia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Artes |
Q2875283 Português
not valid statement found

No enunciado "os ensinos médio e até fundamental passam a estimular", a concordância nominal justifica-se porque,

Alternativas
Q2875282
Português Morfologia - Pronomes , Colocação Pronominal ,
Ano: 2008 Banca: FADESP Órgão: SEDUC-PA Provas: FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Educação Física | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Inglês | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - História | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Física | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Química | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Sociologia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Matemática | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Filosofia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Biologia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Francês | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Geografia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Artes |
Q2875282 Português
not valid statement found

Nos enunciados "seu poder deriva não da relevância do que ensinam" e "O papel do professor deve ser o de gerenciador de curiosidades", os pronomes em destaque referem-se, respectivamente, a

Alternativas
Q2875281
Português Interpretação de Textos ,
Ano: 2008 Banca: FADESP Órgão: SEDUC-PA Provas: FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Educação Física | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Inglês | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - História | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Física | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Química | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Sociologia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Matemática | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Filosofia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Biologia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Francês | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Geografia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Artes |
Q2875281 Português
not valid statement found

De acordo com Dimenstein, o "papel do professor deve ser o de gerenciador de curiosidades". Isso significa dizer que ao professor só não cabe

Alternativas
Q2875280
Português Interpretação de Textos ,
Ano: 2008 Banca: FADESP Órgão: SEDUC-PA Provas: FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Educação Física | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Inglês | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - História | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Física | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Química | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Sociologia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Matemática | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Filosofia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Biologia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Francês | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Geografia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Artes |
Q2875280 Português
not valid statement found

Da leitura do texto, depreende-se que, para Gilberto Dimenstein, o que realmente importa em educação é

Alternativas
Q2875279
Português Interpretação de Textos ,
Ano: 2008 Banca: FADESP Órgão: SEDUC-PA Provas: FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Educação Física | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Inglês | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - História | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Física | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Química | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Sociologia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Matemática | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Filosofia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Biologia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Francês | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Geografia | FADESP - 2008 - SEDUC-PA - Professor - Artes |
Q2875279 Português
not valid statement found

A "receita infalível" a que se refere Gilberto Dimenstein só não tem entre seus ingredientes o a)

Alternativas
Q1226163
Filosofia A Política , Formas de Governo: Democracia e Representatividade ,
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SED-MS
Q1226163 Filosofia
Há, na prática democrática e nas idéias democráticas, uma profundidade e uma verdade muito maiores e superiores ao que a ideologia democrática percebe e deixa perceber. Dizemos que uma sociedade — e não um simples regime de governo — é democrática, quando, além de eleições, partidos políticos, divisão dos três poderes da república, respeito à vontade da maioria e das minorias, institui algo mais profundo, que é condição do próprio regime político, ou seja, quando institui direitos.
                              Marilena Chauí. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 1995, p. 430 (com adaptações).
Com relação ao confronto entre doutrinas democráticas, assinale a opção correta.
Alternativas
Q1225260
Filosofia Pensamento pós-moderno , O Sujeito Moderno ,
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SED-MS
Q1225260 Filosofia
A respeito da ciência e da tecnologia, em confronto com a filosofia, assinale a opção correta.
Alternativas
Q1213466
Filosofia Filosofia e a Grécia Antiga , Mito e Filosofia ,
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: GDF
Q1213466 Filosofia
O primeiro conhecimento é o mito. Primeiro na origem e na fundamentação de todo outro conhecimento. Mito é comunicação imediata com todos os seres; uma comunicação dionisíaca; uma comunicação entusiástica. Do mito se diferencia o conhecimento da ciência. No início, a ciência começou como filosofia. Os títulos acadêmicos de doutoramento Ph.D. das universidades anglo-saxônicas ainda lembram a identidade primitiva de filosofia e ciência. Hoje estão separadas. E administram conhecimentos diferentes. Conhecimentos importantes, porque todas as valorações da vida passam hoje, necessariamente, pelo crivo da filosofia e da ciência. Do mito, da filosofia e da ciência diferencia-se o bom senso, que é o conhecimento de uso certo e comedido de toda experiência.
Julgue o item subseqüente, com relação às idéias do texto acima e ao assunto nele abordado.
Protágoras de Abdera (490-421 a.C.) afirmava que o homem é a medida de todas as coisas, das que são como são e das que não são como não são. Nesse sentido, ele teve uma interpretação objetiva da realidade, defendendo o iluminismo e atacando os sofistas.
Alternativas
Q1213441
Filosofia Filosofia e a Grécia Antiga , Mito e Filosofia ,
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: GDF
Q1213441 Filosofia
O primeiro conhecimento é o mito. Primeiro na origem e na fundamentação de todo outro conhecimento. Mito é comunicação imediata com todos os seres; uma comunicação dionisíaca; uma comunicação entusiástica. Do mito se diferencia o conhecimento da ciência. No início, a ciência começou como filosofia. Os títulos acadêmicos de doutoramento Ph.D. das universidades anglo-saxônicas ainda lembram a identidade primitiva de filosofia e ciência. Hoje estão separadas. E administram conhecimentos diferentes. Conhecimentos importantes, porque todas as valorações da vida passam hoje, necessariamente, pelo crivo da filosofia e da ciência. Do mito, da filosofia e da ciência diferencia-se o bom senso, que é o conhecimento de uso certo e comedido de toda experiência.
Julgue o item subseqüente, com relação às idéias do texto acima e ao assunto nele abordado.
Ao se vivenciar os mitos, sai-se do tempo profano, cronológico, ingressando-se em um tempo qualitativamente diferente, um tempo “sagrado”, um tempo sem tempo, primordial e indefinidamente recuperável.
Alternativas
Q1213358
Filosofia Filosofia e a Grécia Antiga , Mito e Filosofia ,
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: GDF
Q1213358 Filosofia
O primeiro conhecimento é o mito. Primeiro na origem e na fundamentação de todo outro conhecimento. Mito é comunicação imediata com todos os seres; uma comunicação dionisíaca; uma comunicação entusiástica. Do mito se diferencia o conhecimento da ciência. No início, a ciência começou como filosofia. Os títulos acadêmicos de doutoramento Ph.D. das universidades anglo-saxônicas ainda lembram a identidade primitiva de filosofia e ciência. Hoje estão separadas. E administram conhecimentos diferentes. Conhecimentos importantes, porque todas as valorações da vida passam hoje, necessariamente, pelo crivo da filosofia e da ciência. Do mito, da filosofia e da ciência diferencia-se o bom senso, que é o conhecimento de uso certo e comedido de toda experiência.
Julgue o item subseqüente, com relação às idéias do texto acima e ao assunto nele abordado.
O logos difere do mito, pois o primeiro, como discurso racional, apresenta explicações em que razões são dadas, enquanto o mito, como narrativa de caráter poético, freqüentemente recorre aos deuses, ao tempo em que revela os profundos anseios humanos.
Alternativas
Q1213241
Filosofia Filosofia e a Grécia Antiga , Mito e Filosofia ,
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: GDF
Q1213241 Filosofia
O primeiro conhecimento é o mito. Primeiro na origem e na fundamentação de todo outro conhecimento. Mito é comunicação imediata com todos os seres; uma comunicação dionisíaca; uma comunicação entusiástica. Do mito se diferencia o conhecimento da ciência. No início, a ciência começou como filosofia. Os títulos acadêmicos de doutoramento Ph.D. das universidades anglo-saxônicas ainda lembram a identidade primitiva de filosofia e ciência. Hoje estão separadas. E administram conhecimentos diferentes. Conhecimentos importantes, porque todas as valorações da vida passam hoje, necessariamente, pelo crivo da filosofia e da ciência. Do mito, da filosofia e da ciência diferencia-se o bom senso, que é o conhecimento de uso certo e comedido de toda experiência.
Julgue o item subseqüente, com relação às idéias do texto acima e ao assunto nele abordado.
Na tentativa de se dar uma explicação racional para a origem das coisas, sem com isto se fazer uma regressão causal ao infinito, na antiga Grécia procurou-se um elemento primordial que fosse um explicador universal. Anaxímenes entende ser este elemento primordial a água, e Tales de Mileto, o ar.
Alternativas
Q1188410
Pedagogia Planejamento Educacional ,
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-MT
Q1188410 Pedagogia
Objetivos e avaliação são fases do planejamento escolar. Julgue o item subseqüente, considerando a relação entre esses três temas.
As provas e os testes escritos são instrumentos de avaliação muito utilizados e devem ser elaborados a partir de objetivos previamente determinados. Esses objetivos podem ser: prognóstico, inventário de rendimentos ou diagnóstico.
Alternativas
Q1188304
Pedagogia Planejamento Educacional ,
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-MT
Q1188304 Pedagogia
Objetivos e avaliação são fases do planejamento escolar. Julgue o item subseqüente, considerando a relação entre esses três temas.
Cada objetivo proposto deve ser avaliado isoladamente, de forma a aferir se cada educando alcançou esse objetivo.
Alternativas
Q1187785
Filosofia O que é a Filosofia , O Fazer Filosófico ,
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SED-MS
Q1187785 Filosofia
Considerando as estratégias didáticas para o ensino da filosofia, assinale a opção correta.
Alternativas
Q1183153
Filosofia Conceitos Filosóficos ,
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: GDF
Q1183153 Filosofia
Com relação à estética, à arte de elite e à arte popular, julgue o próximo item.
Toda arte é bela se agradar ao órgão da visão e não por concretizar uma idéia de modo excelente.
Alternativas
Q1183066
Filosofia Conceitos Filosóficos , Em Busca da Verdade ,
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: GDF
Q1183066 Filosofia
Tendo em vista as várias concepções da estética, julgue o próximo item.
A obra aberta, segundo Umberto Eco, é uma mensagem fundamentalmente clara, uma unicidade de significado que convive em vários significantes.
Alternativas
Q1183048
Filosofia Conceitos Filosóficos ,
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: GDF
Q1183048 Filosofia
Tendo em vista as várias concepções da estética, julgue o próximo item.
O estilo barroco implica em uma obra de feição esquisita, exagerada ou extraordinária. É uma arte exuberante.
Alternativas
Q1183045
Filosofia Filosofia da Cultura , Conceitos Filosóficos ,
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: GDF
Q1183045 Filosofia
Tendo em vista as várias concepções da estética, julgue o próximo item.
Para Baumgarten, a estética é o estudo das sensações (sentidos) e das percepções (intelectuais).
Alternativas
Respostas
5161: B
5162: C
5163: D
5164: A
5165: D
5166: C
5167: D
5168: B
5169: D
5170: E
5171: C
5172: C
5173: E
5174: C
5175: C
5176: C
5177: E
5178: E
5179: C
5180: C
www.qconcursos.com