Questões de Concurso para Professor - Informática

Q193755

Ano: 2009 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Provas: NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Informática | NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Matemática |

Q193755 Pedagogia

A definição de objetivos de ensino, gerais ou específicos, é essencial no processo de organização e de desenvolvimento do trabalho docente. Pode-se afirmar, CORRETAMENTE, que os objetivos específicos referem-se a proposições:

A

abrangentes e vagas, alcançáveis a longo prazo;

B

claras a serem alcançadas em curto prazo de tempo;

C

comportamentais, alcançáveis a longo prazo;

D

de domínio afetivo a serem alcançados a médio prazo;

E

vagas e comportamentais, alcançáveis a médio prazo.

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Q193754

Ano: 2009 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Informática |

Q193754 Pedagogia

A avaliação é inerente ao trabalho docente, devendo caracterizar-se como atividade didática contínua, fornecendo subsídios para o acompanhamento do processo ensino-aprendizagem. Nesta acepção, pode- se identificar, CORRETAMENTE, como características da avaliação:

I – reflete a unidade objetivos/conteúdos/métodos;
II – fornece subsídios para a revisão do plano de ensino;
III – constata desempenhos através de testes objetivos;
IV – possibilita a autopercepção do professor acerca de sua prática.

A respeito das afirmações constantes dos itens I a IV, a alternativa CORRETA é:

A

Apenas as afirmações constantes dos itens I, II e III estão corretas.

B

Apenas as afirmações constantes dos itens I, III e IV estão corretas.

C

Apenas as afirmações constantes dos itens II, III e IV estão corretas.

D

Apenas as afirmações constantes dos itens I, II e IV estão corretas.

E

Apenas as afirmações constantes dos itens I e III estão corretas.

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Q193753

Ano: 2009 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Provas: NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Informática | NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Matemática |

Q193753 Pedagogia

O processo de seleção dos conteúdos deve ocorrer de forma sistemática e criteriosa, contribuindo para que as experiências de ensino/aprendizagem sejam significativas. A partir dessa concepção, pode-se afirmar CORRETAMENTE, que se constituem em critérios de seleção de conteúdos de ensino, EXCETO:

A

flexibilidade;

B

utilidade;

C

significação;

D

afetividade;

E

solidariedade.

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Q193752

Ano: 2009 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Provas: NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Informática | NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Matemática |

Q193752 Pedagogia

A Didática constitui disciplina essencial nos processos de formação de professores, notadamente articulando o saber, o saber-ser e o saber-fazer. No contexto dessa análise, pode-se afirmar CORRETAMENTE, acerca da concepção tradicional de Didática que:

A

refere-se a um conjunto de procedimentos universais relativos à docência;

B

afirma a neutralidade científica do método, a preocupação com os meios desvinculados dos fins e do contexto;

C

caracteriza-se por transcender métodos e técnicas de ensino, buscando articular escola/sociedade;

D

compreende uma doutrina da instrução, revelando-se como um conjunto de normas prescritivas centradas no método;

E

caracteriza-se por estabelecer métodos e técnicas de educação desvinculados dos princípios educacionais.

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Q193751

Ano: 2009 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Provas: NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Informática | NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Matemática |

Q193751 Português

Texto associado

No que se refere às articulações morfossintáticas do trecho “Se não tivesse usado tempo verbal composto (“tem merecido”), é quase certo que não se enganaria, porque a distração seria flagrada, para não dizer escandalosa:” (L. 09-10), é CORRETO afirmar que:

A

a palavra “Se” (1ª ocorrência) confere ao contexto oracional relações de conformidade;

B

neste período, as sequências oracionais encontram-se em ordem direta, a começar pela oração principal;

C

ao se substituir “Se” (1ª ocorrência) por “Caso” o trecho teria o seu sentido consideravelmente alterado.

D

em “porque a distração seria flagrada,” temos uma estrutura com verbo na voz ativa;

E

a oração principal desse período é: “é quase certo”.

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Q193750

Ano: 2009 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Informática |

Q193750 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação INCORRETA quanto à articulação das estruturas lingüísticas presentes no trecho acima.

A

Da maneira como se encontra estruturado linguisticamente o trecho, a forma verbal “apareça” deveria ser usada em sua forma de tempo composto “tenha aparecido” conforme preceitua a gramática normativa.

B

A locução “ainda que” estabelece entre as ideias do trecho uma relação de concessão.

C

O uso da palavra “Dificilmente” NÃO confere ao contexto a idéia de certeza absoluta quanto à discussão do tema em curso.

D

Do ponto de vista das relações sintáticas, os termos “analista” e “redator” exercem funções diferentes.

E

Em “ao”, o emprego da preposição a é uma exigência de “induz” e o artigo o é exigido por “engano”.

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Q193749

Ano: 2009 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Provas: NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Informática | NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Matemática |

Q193749 Português

Texto associado

Do ponto de vista das idéias do texto e da forma como linguisticamente elas são apresentadas, é CORRETO afirmar que:

A

retirando-se a palavra “bom” da sequência “O bom analista de economia do jornal registrou:” (L. 01) não há alteração contextual do sentido;

B

do uso da palavra “singular” em “singular ““teoria”” (L. 05) infere-se, textualmente, apenas uma referência ao erro gramatical;

C

o uso do tempo composto do verbo, tal como é argumentado, é a causa do equívoco mencionado no texto. Caso a opção fosse pelo uso do tempo simples, o sentido contextual seria exatamente o mesmo daquele expresso pelo tempo composto;

D

em: “É um sintoma de fracassomania e de pavor do mercado a repercussão que têm merecido a teoria do alcoolismo de Hugo Chávez e de Fidel Castro”. (l. 02-03), o uso das aspas indica uma citação; e em “teoria” (L. 05), as aspas são usadas para acentuar o valor significativo dessa palavra no contexto;

E

“Coisas da vida e da pressa.” (L. 17) sintetiza todas as justificativas apresentadas no texto para o engano quanto ao uso da forma verbal no plural.

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Q193748

Ano: 2009 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Provas: NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Informática | NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Matemática |

Q193748 Português

Texto associado

Considerando-se as ideias do TEXTO II, é CORRETO afirmar que:

A

fatores de natureza lingüística (gramaticais) e fatores de natureza extralingüística são os responsáveis pelo “engano” no que se refere ao emprego da forma verbal no plural, quando deveria ser usada no singular;

B

o “engano” quanto ao uso da forma verbal (têm), no plural, quando deveria ser usada a forma no singular é injustificável;

C

na estrutura frasal, sempre que o verbo se encontra antes do seu sujeito, o engano no que diz respeito à concordância é inevitável;

D

os bons analistas da língua jamais cometem equívocos quanto aos aspectos gramaticais normativos da língua;

E

a justificativa oferecida em virtude do engano quanto ao uso equivocado da forma verbal é unicamente de ordem gramatical.

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Q193747

Ano: 2009 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Informática |

Q193747 Português

Texto associado

“A razão é fácil de entender: só mesmo um professor muito bem qualificado é capaz de conferir eficiência ao trabalho em equipe ou a qualquer outra atividade que envolva o intelecto.”

Assinale a alternativa cuja informação está CORRETA no que se refere às ideias e a estruturação lingüística do trecho acima.

A

Conforme as ideias apresentadas, as atividades que envolvem o intelecto podem ser executadas por qualquer pessoa qualificada.

B

Em “A razão é fácil de entender:” o segmento destacado pode ser interpretado, gramaticalmente, como uma estrutura lingüística passiva.

C

A correção gramatical estaria mantida no trecho se substituíssemos “é” por “seria” e “envolva” por “envolver”.

D

“muito” e “bem” NÃO são gramaticalmente equivalentes.

E

“qualificado” e “em equipe” têm funções morfológicas distintas.

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Q193745

Ano: 2009 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Provas: NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Informática | NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Matemática |

Q193745 Português

Texto associado

Textualmente, apenas uma das opções abaixo está INCORRETA quanto à correspondência do pronome destacado e o seu referente. Assinale-a.

A

“... não é raro que eles...” (L. 02) referente: “estudantes” (L. 02).

B

“Eles consomem algo...” (L. 07) referente: “trabalhos em grupo” (L. 07).

C

“... e consegue passá-lo adiante...” (L. 15) referente: “conteúdo de sua matéria” (L. 15).

D

“elas costumam se transformar...” (L. 19-20) referente: apenas a palavra “linhas” (L. 19).

E

“O pior é que eles ...” (L. 17) referente: “todo professor” (L. 17).

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Q193744

Ano: 2009 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Provas: NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Informática | NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Matemática |

Q193744 Português

Texto associado

Assinale a alternativa CORRETA, observando as relações lingüísticas que se estabelecem no texto.

A

A correção gramatical e a compreensão do texto mantêm-se, caso o trecho “Também simplificam demais linhas de pensamento de natureza complexa.” (L. 18-19) seja empregado com estrutura passiva, da seguinte forma: “Linhas de pensamento de natureza complexa também são simplificadas demais.”.

B

A expressão “à moda antiga” (L. 03) poderia ser retirada sem prejuízo para a ênfase das idéias defendidas no texto.

C

As vírgulas usadas antes e depois de “à moda antiga” (L. 03) são gramaticalmente dispensáveis, neste contexto.

D

As idéias do texto seriam significativamente alteradas se substituíssemos a palavra “ainda” (L. 05) pela expressão “além disso”.

E

Os dois pontos em: “... é a difusão de um valor diferente: ...” (L. 16-17) são utilizados para indicar o acréscimo, em seguida, de uma ideia contrária à anteriormente expressa.

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Q193743

Ano: 2009 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Provas: NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Informática | NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Matemática |

Q193743 Português

Texto associado

Considerando-se as ideias e as estruturas linguísticas presentes no texto, é INCORRETO afirmar que:

A

a palavra “O” (L. 16), desempenha a mesma função textual que desempenharia o pronome demonstrativo “aquilo”;

B

subentende-se, logo após a palavra “genéricas” (L. 13), a sequência: “como normalmente o fazem”;

C

movendo-se a expressão “no entanto” (L . 16) para o início do período em que ela se encontra, NÃO há alteração significativa no sentido da mensagem original;

D

o emprego da palavra “sequer” (L. 18) equivale, quanto ao sentido, a “pelo menos”;

E

em: “E o Brasil não conta com esse time de professores de alto padrão.” (L. 10), o termo destacado estabelece, com o período que o antecede, uma relação de inclusão.

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Q193742

Ano: 2009 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Provas: NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Informática | NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Matemática |

Q193742 Português

Texto associado

Infere-se das idéias apresentadas no TEXTO I, acima, que:

A

no século XIX, a educação oferecida pelas escolas aos alunos não era de boa qualidade porque as atividades de sala de aula eram realizadas pelos alunos através de cópias;

B

a falta de planejamento das atividades desenvolvidas em sala de aula tem reflexos negativos no processo educacional;

C

na sala de aula, hoje, as atividades realizadas pelos alunos, em equipe, contribuem significativamente para a eficiência da aprendizagem;

D

o critério para que os professores realizem um trabalho de qualidade diz respeito, exclusivamente, ao domínio dos conteúdos das matérias que lecionam;

E

o ensino da teoria, em sala de aula, é sempre mais importante que a prática.

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Q1235287

Ano: 2008 Banca: FUNRIO Órgão: SEDUC-RO

Q1235287 Pedagogia

No meado do século passado, surge no Brasil a proposta pedagógica denominada Escola Nova, exigindo que a didática tradicional se transformasse para atender as exigências que essa nova visão precisava implantar para se concretizar na prática educativa. Influenciado pelas idéias escolanovistas, Luís Alves de Mattos propôs a utilização de seu livro sobre a Didática Moderna nos cursos de formação de professores, acabando por influenciar os demais autores pedagógicos da época.
Seu livro “Sumário de Didática Geral” se opõe a visão tradicional, no momento que propõe a didática:

A

voltada para a transmissão do conhecimento.

B

enfocada na prática do professor.

C

centrada no aluno, na sua educação e aprendizagem.

D

interpretativa dos textos didáticos.

E

centrada nos conteúdos.

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Q1235150

Ano: 2008 Banca: FUNRIO Órgão: SEDUC-RO

Q1235150 Pedagogia

Na mediação pedagógica, o professor se coloca como facilitador, incentivador ou motivador da aprendizagem, fazendo-se ponte entre o aprendiz e sua aprendizagem, de forma ativa, incentivadora, colaborando para que o aprendiz chegue à satisfação dos objetivos propostos, sendo mediado pelos diferentes parceiros que compõem o universo escolar.
O que cabe ao supervisor é se relacionar com o docente, visando contribuir para a relevância da sua relação com os alunos, de maneira diferenciada, qualificada, mas desenvolvendo uma prática semelhante, porque para se tornar um mediador do processo de ensino ele precisará:

A

articular a pedagogia de sala de aula com a institucional.

B

criar momentos de visita à sala de aula em dias marcados.

C

registrar a relação professor-aluno.

D

vistoriar os cadernos de plano.

E

relatar o processo ensino-aprendizagem.

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Q1232831

Ano: 2008 Banca: FUNRIO Órgão: SEDUC-RO

Q1232831 Pedagogia

Há diferentes e diversas formas de se avaliar o desempenho discente, seja através da observação, provas, trabalhos de pesquisa, relatórios etc. O importante é que a escolha da forma da avaliação possibilite entender se os objetivos propostos foram atingidos e de que maneira o aluno pôde mostrar seu desempenho, “evitando fazer do processo de ensino um mecanismo de só aplicar instrumentos de avaliação.” LUCKESI (2005)
Para o autor, a avaliação é um ato de investigar a qualidade dos resultados intermediários ou finais de uma ação, tendo em vista:

A

aferir as notas conquistadas no processo.

B

criar situações-problema para a fixação da aprendizagem.

C

subsidiar sempre seu melhor desempenho.

D

controlar o desempenho docente.

E

investigar os problemas de aprendizagem.

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Q1228754

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEPLAG-DF

Q1228754 Pedagogia

Julgue o item que se segue, relativos ao planejamento escolar, à didática e aos componentes do processo educativo.
Uma das funções dos objetivos específicos de um plano de ensino é expor aos alunos o que se espera deles ao longo do processo.

Certo

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Q1228750

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEPLAG-DF

Q1228750 Pedagogia

Julgue o item que se segue, relativos ao planejamento escolar, à didática e aos componentes do processo educativo.
A flexibilidade das ações previstas em um plano de aula compromete a seqüência lógica do planejamento em sua totalidade.

Certo

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Q1228316

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEPLAG-DF

Q1228316 Pedagogia

Julgue o item que se segue, relativos ao planejamento escolar, à didática e aos componentes do processo educativo.
A seleção de conteúdos ou métodos de ensino não pode ser direcionada pelas condições objetivas de trabalho de uma instituição educativa.

Certo

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Q1228191

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEPLAG-DF

Q1228191 Pedagogia

Julgue o item que se segue, relativos ao planejamento escolar, à didática e aos componentes do processo educativo.
O saber do aluno deve ser o ponto de partida para a organização do trabalho pedagógico na abordagem progressista.

Certo

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Questões de Concurso Para professor - informática

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