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Quanto aos circuitos trifásicos operando em regime permanente senoidal, julgue o item.
Para uma carga trifásica desequilibrada conectada em
estrela sem aterramento, a soma das correntes nos
elementos da carga é igual a zero, independentemente
de a sequência de fases da fonte ser ABC ou CBA.
Quanto aos circuitos trifásicos operando em regime permanente senoidal, julgue o item.
Para uma carga trifásica equilibrada conectada em delta
sendo alimentada por uma fonte trifásica também
equilibrada, o módulo das correntes nas linhas do
sistema é igual ao módulo das correntes em cada
elemento da carga trifásica dividido por √3.
Quanto aos circuitos trifásicos operando em regime permanente senoidal, julgue o item.
Para uma carga trifásica equilibrada conectada em
estrela sendo alimentada por uma fonte trifásica
também equilibrada, a tensão no ponto central da carga
será igual a zero, independentemente de ele estar ou
não aterrado.
Em um sistema trifásico equilibrado de sequência ABC, se o fasor tensão da fase A para a terra é igual a 380/ √3 < 0º V, o fasor tensão entre as fases A e C é igual a 380<330° V.
Quanto aos circuitos trifásicos operando em regime permanente senoidal, julgue o item.
Uma carga trifásica equilibrada constituída de três
impedâncias Zy , conectadas em estrela, é equivalente a
uma outra carga trifásica equilibrada constituída de três
impedâncias ZΔ conectadas em delta, se ZΔ = Zy/3.
O ângulo da impedância de uma carga predominantemente indutiva é positivo, ao passo que o ângulo da sua potência complexa é negativo.
A potência complexa total de um circuito é calculada como a soma das potências complexas de todas as impedâncias que o compõem, independentemente de como elas estão conectadas.
Um circuito CA constituído pela associação de resistores, indutores e capacitores ideais estará em ressonância se o seu fator de potência visto dos seus terminais for igual a 1.
Uma corrente
divide-se pelo paralelo de duas
impedâncias Z1 e Z2, de modo que a corrente pela
impedância Z1 pode ser calculada como
De acordo com o teorema de Thévenin, um circuito CA de dois terminais em regime permanente senoidal pode ser substituído por um circuito equivalente formado por uma fonte de tensão
em série com uma impedância Zth , sendo
a tensão de curto-circuito nos terminais e Zth a impedância equivalente nos terminais, quando as
fontes independentes forem desativadas. O teorema da superposição afirma que a tensão em um elemento passivo e linear é igual à soma algébrica das tensões neste elemento devido à atuação isolada de cada uma das fontes independentes conectadas no circuito, seja qual for o valor da sua frequência.
Em um circuito CA, o elemento ykk da matriz admitância empregada na análise nodal é igual ao inverso da impedância total conectada no nó k.
Em um circuito CA, a matriz admitância usada na análise nodal é igual ao inverso da matriz impedância empregada na análise de malhas.
Em um circuito de segunda ordem de amortecimento crítico, a frequência ressonante ω0 é igual ao fator de amortecimento α.
A equação característica de um circuito de segunda ordem de amortecimento supercrítico possui duas raízes complexas conjugadas, cujas partes reais são negativas.
Com relação à resposta transitória de circuitos elétricos constituídos apenas por resistores, indutores e capacitores ideais, julgue o item.
O fator de amortecimento de um circuito de segunda ordem é calculado como α = R/2L.
A frequência ressonante de um circuito de segunda ordem é calculada como ω0 = √LC.
Em um circuito RC série alimentado a partir de t > 0 por uma fonte de tensão contínua de valor Vs, a corrente tenderá, com o passar do tempo, ao valor Vs/R, no caso de o capacitor C estar descarregado no instante t = 0.
A resposta natural de um circuito de primeira ordem é sempre de natureza exponencial, independentemente do tipo de excitação aplicada.
Marcos T. Masetto. Competência Pedagógica do Professor Universitário. São Paulo: Summus, 2003, p. 175.
Tendo o texto acima apenas como referência inicial, julgue o item.
O planejamento escolar deve se orientar por uma abordagem participativa, isto é, deve se constituir como um processo em que os segmentos que compõem a escola, que são os seus professores e os seus alunos, participem ativamente de sua construção e execução. Tal abordagem permite que um diagnóstico da realidade e das condições da escola seja produzido, levando à definição de objetivos educacionais que atendam às expectativas da comunidade escolar. Contudo, o planejamento a que se refere o texto aborda apenas a dimensão didática, que compete somente ao professor, e, por isso, o planejamento escolar deve ser neutro em relação às decisões político-pedagógicas que nele refletem.