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Q2657401 Matemática
Um professor de matemática está explicando o conceito de progressão aritmética (PA) para seus alunos. Ele apresenta uma sequência numérica onde o primeiro termo (a₁) é 3 e a razão (r) é 4.
Qual é o quinto termo (a₅) dessa sequência?
Alternativas
Q2657400 Matemática
Entender os conceitos de múltiplos e divisores é fundamental para explorar as relações entre os números e facilitar diversos cálculos matemáticos. Os múltiplos de um número são os resultados da multiplicação desse número por outros inteiros, enquanto os divisores são os números pelos quais um número pode ser dividido de forma exata.
Acerca do tema múltiplos e divisores, avalie as afirmações a seguir.

I. Todo número par é múltiplo de 2.
II. O número 1 é o único divisor de todos os números naturais.
III. Um número é divisível por 9 se a soma de seus algarismos for divisível por 9.

É correto o que se afirma em
Alternativas
Q2657399 Português
Analise os períodos a seguir e identifique quais estão de acordo com os preceitos gramaticais da Língua Portuguesa do Brasil, no que se refere ao uso de próclise, mesóclise e ênclise.

I. Hoje, pode-se corrigir o erro de ontem.
II. Dever-se-ia evitar erros, quando já se sabe como os corrigir.
III. Deveria -se evitar erros, quando já sabe-se como corrigi-los. IV. Se deveria evitar erros, quando já se sabe como os corrigi-los.

Quais estão corretas?
Alternativas
Q2657398 Português
Observe os períodos a seguir, quanto à concordância verbal e nominal e identifique o único que respeita os preceitos de norma culta.
Alternativas
Q2657397 Português
“Nós aprendemos com os erros?”
Erro não é para ser punido, é para ser corrigido. O que deve ser punido é a negligência, a desatenção e o descuido. O erro faz parte do processo de acerto, da tentativa de inovação, da procura de construir algo melhor. Ninguém é imune ao erro. A frase clássica “errar é humano” não é uma justificativa, é uma explicação. Ela significa, entre outras coisas, que nós somos, sim, passíveis de errar, mas insisto: o erro não é para ser punido, é para ser corrigido. Corrige-se o erro de modo que quem errou faça direito da próxima vez.
Não haveria inovação na vida humana se o erro não tivesse o seu lugar. Aí se diria: “nós aprendemos com os erros?” Não, aprendemos com a correção dos erros. Se aprendêssemos com os erros, o melhor método pedagógico seria errar bastante, e há erros que são fatais, terminais. Na escola, com frequência colocavam no acerto um “C” pequenininho em azul no meu trabalho, e quando errava, não é que eles colocavam um “E” em vermelho, grandão, valorizando algo que deve ser corrigido, e não punido?
O físico Albert Einstein dizia algo que nos ajuda a refletir: “Tolo é aquele que faz as coisas sempre do mesmo jeito e espera resultados diferentes”. Algumas pessoas rejeitam o lugar do erro. Urge relativizar essa postura, e isso não é querer elogiar o erro, mas admiti-lo no dia a dia.
Texto de Mario Sergio Cortella, retirado do livro “Pensar bem nos faz bem – filosofia, religião, ciência e educação. Título original: Erro.
“Na escola, com frequência colocavam no acerto um “C” pequenininho em azul no meu trabalho, e quando errava, não é que eles colocavam um “E” em vermelho, grandão, valorizando algo que deve ser corrigido, e não punido?”
Ao se considerar o excerto citado, analise as palavras (ou termos) nas alternativas, sob o viés morfológico e semântico, identificando a que esteja com a classificação correta, na íntegra.
Alternativas
Q2657396 Português
“Nós aprendemos com os erros?”
Erro não é para ser punido, é para ser corrigido. O que deve ser punido é a negligência, a desatenção e o descuido. O erro faz parte do processo de acerto, da tentativa de inovação, da procura de construir algo melhor. Ninguém é imune ao erro. A frase clássica “errar é humano” não é uma justificativa, é uma explicação. Ela significa, entre outras coisas, que nós somos, sim, passíveis de errar, mas insisto: o erro não é para ser punido, é para ser corrigido. Corrige-se o erro de modo que quem errou faça direito da próxima vez.
Não haveria inovação na vida humana se o erro não tivesse o seu lugar. Aí se diria: “nós aprendemos com os erros?” Não, aprendemos com a correção dos erros. Se aprendêssemos com os erros, o melhor método pedagógico seria errar bastante, e há erros que são fatais, terminais. Na escola, com frequência colocavam no acerto um “C” pequenininho em azul no meu trabalho, e quando errava, não é que eles colocavam um “E” em vermelho, grandão, valorizando algo que deve ser corrigido, e não punido?
O físico Albert Einstein dizia algo que nos ajuda a refletir: “Tolo é aquele que faz as coisas sempre do mesmo jeito e espera resultados diferentes”. Algumas pessoas rejeitam o lugar do erro. Urge relativizar essa postura, e isso não é querer elogiar o erro, mas admiti-lo no dia a dia.
Texto de Mario Sergio Cortella, retirado do livro “Pensar bem nos faz bem – filosofia, religião, ciência e educação. Título original: Erro.
  Imagem associada para resolução da questão

Identifique a alternativa em que a sequência de palavras segue, respectivamente, esta ordem: oxítona, paroxítona, proparoxítona.
Alternativas
Q2657395 Português
“Nós aprendemos com os erros?”
Erro não é para ser punido, é para ser corrigido. O que deve ser punido é a negligência, a desatenção e o descuido. O erro faz parte do processo de acerto, da tentativa de inovação, da procura de construir algo melhor. Ninguém é imune ao erro. A frase clássica “errar é humano” não é uma justificativa, é uma explicação. Ela significa, entre outras coisas, que nós somos, sim, passíveis de errar, mas insisto: o erro não é para ser punido, é para ser corrigido. Corrige-se o erro de modo que quem errou faça direito da próxima vez.
Não haveria inovação na vida humana se o erro não tivesse o seu lugar. Aí se diria: “nós aprendemos com os erros?” Não, aprendemos com a correção dos erros. Se aprendêssemos com os erros, o melhor método pedagógico seria errar bastante, e há erros que são fatais, terminais. Na escola, com frequência colocavam no acerto um “C” pequenininho em azul no meu trabalho, e quando errava, não é que eles colocavam um “E” em vermelho, grandão, valorizando algo que deve ser corrigido, e não punido?
O físico Albert Einstein dizia algo que nos ajuda a refletir: “Tolo é aquele que faz as coisas sempre do mesmo jeito e espera resultados diferentes”. Algumas pessoas rejeitam o lugar do erro. Urge relativizar essa postura, e isso não é querer elogiar o erro, mas admiti-lo no dia a dia.
Texto de Mario Sergio Cortella, retirado do livro “Pensar bem nos faz bem – filosofia, religião, ciência e educação. Título original: Erro.
De acordo com as informações do texto, analise as proposições a seguir.

I. O texto, em análise, é de autoria do físico Albert Einstein.
II. A frase clássica “errar é humano” serve de justificativa para os erros cometidos pelos indivíduos.
III. Segundo Cortella, não haveria inovação na vida humana se o erro não tivesse o seu lugar.
IV. Em suma, a resposta ao título, segundo o autor, é que não aprendemos com os erros, mas sim com a correção deles.

Quais estão corretas?
Alternativas
Q2630545 Legislação dos Municípios do Estado de Pernambuco

De com a Lei Orgânica do Município de Santa Cruz do Capibaribe/PE, as ações e serviços de saúde pública integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único de saúde organizado de acordo com o que segue:


I. Municipalização dos recursos, serviços e ações posteriores com regionalização dos mesmos.

II. Integralidade na prestação das ações preventivas e curativas.

III. Participação da comunidade na forma da Lei.


Acerca dos itens supracitados, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Q2630544 Saúde Pública

A quantidade de Agentes de Combate às Endemias passível de contratação pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municípios com o auxílio da assistência financeira complementar da União, observará os seguintes parâmetros e diretrizes:


I. Enfoque nas atividades de controle de vetores e de endemias mais prevalentes, considerando-se os perfis epidemiológico e demográfico da localidade.

II. Garantia de, no mínimo, dez Agentes de Combate às Endemias por Município.

III. Integração das ações dos Agentes de Combate às Endemias à equipe de Atenção Básica em Saúde.


Acerca dos itens supracitados, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Q2630543 Noções de Primeiros Socorros

O Brasil possui uma grande proporção territorial, com seis tipos de biomas e diferentes espécies de animais peçonhentos e venenosos.


Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Q2630542 Saúde Pública

Assinale a alternativa que descreve corretamente o significado de epidemia.

Alternativas
Q2630541 Saúde Pública

Em uma comunidade com elevadas taxas de casos de dengue, analise as sentenças abaixo referentes ao combate ao mosquito causador da doença, pelo Agente de Combate às Endemias:


I. Utilização de hipoclorito de sódio com concentração de cloro ativo entre 2,0% e 2,5%, em caixas d’agua, aparelhos sanitários e piscinas, mata as larvas do mosquito.

II. Realização do tratamento focal e perifocal como medida complementar ao controle mecânico, aplicando larvicidas autorizados conforme orientação técnica.

III. Uso periódico do mecanismo de controle denominado ultra máximo volume.


Acerca dos itens supracitados, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Q2630540 Enfermagem

O controle de vetores é um dos maiores desafios da saúde pública no Brasil. Vetores são os animais que vivem nas grandes cidades, como pulgas, cupins, formigas, baratas, ratos etc., que transmitem doenças para nós, humanos, e o cuidado com o meio ambiente está na raiz deste problema. As condições de determinado ecossistema são cruciais para a proliferação de animais transmissores de doenças.


Sobre o assunto, assinale a alternativa que descreve corretamente o conceito de controle químico.

Alternativas
Q2630539 Enfermagem

As doenças infecciosas são doenças provocadas por microrganismos como vírus, bactérias, protozoários ou fungos, e que podem estar presentes no organismo sem causar qualquer dano ao organismo. No entanto, quando há alguma alteração no sistema imune e outra condição clínica, esses microrganismos podem proliferar, causando doença e facilitando a entrada de outros microrganismos.


Sobre o assunto, correlacione as colunas abaixo:

  Imagem associada para resolução da questão


Assinale a alternativa que apresenta a correlação correta obtida no sentido de cima para baixo.

Alternativas
Q2630538 Saúde Pública

Sobre a espécie de escorpião mais comum na região Nordeste, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Q2630537 Saúde Pública

O ACE executa atividades de grande complexidade que envolve planejamento, supervisão, coordenação e execução de trabalhos relacionados com os processos do Sistema Nacional de Vigilância em Saúde, de acordo com as necessidades do gestor municipal e do perfil epidemiológico de cada territorialidade. São atribuições do Agente de Combate às Endemias, exceto:

Alternativas
Q2630536 Saúde Pública

São considerados unidades ou equipamentos de saúde no âmbito da Atenção Básica, exceto:

Alternativas
Q2630535 Enfermagem

A hepatite é uma inflamação no fígado, causada na maioria das vezes por vírus, mas também pode ser provocada pelo uso de medicamentos ou resposta do próprio organismo. Como já sabido, existem alguns tipos de hepatite.


Analisando os sintomas iniciais de cada tipo de hepatite, correlacione as colunas abaixo.



I – Hepatite A.

II – Hepatite B.

III – Hepatite C.


( )

Pele amarelada, urina escura, dores abdominais e perda de apetite.

( )

Cansaço, fraqueza, diminuição do apetite e dor na parte superior da barriga.

( )

Enjoos, febre baixa, dor nas articulações e dor abdominal.


Assinale a alternativa que apresenta a correlação correta obtida no sentido de cima para baixo.

Alternativas
Q2630534 Enfermagem

Doença parasitária, conhecida comumente como pereba ou sarna humana. Causada pelo ácaro Sarcoptes scabiei, um dos seus sintomas é a coceira e o surgimento de pequenas bolhas parecidas com espinhas em regiões como axilas e cotovelo. Uma das principais formas de transmissão desta doença é por contato físico e, até, por objetos, como roupas, lençóis e toalhas.


Assinale a alternativa correta que apresenta a enfermidade em comento.

Alternativas
Q2630533 Engenharia Ambiental e Sanitária

Para verificar a qualidade da água é preciso verificar alguns parâmetros, os quais representam as suas características físicas, químicas e biológicas. Esses parâmetros sinalizam impurezas quando alcançam valores superiores aos estabelecidos para determinado uso. Sobre o assunto, correlacione as colunas abaixo.


I - Parâmetros Físicos

II – Parâmetros Químicos

III – Parâmetros Biológicos


( )

Algas

( )

Fósforo

( )

Dureza

( )

Turbidez


Assinale a alternativa que apresenta a correlação correta obtida no sentido de cima para baixo.

Alternativas
Respostas
5301: C
5302: B
5303: C
5304: A
5305: B
5306: D
5307: D
5308: D
5309: B
5310: C
5311: C
5312: B
5313: C
5314: A
5315: A
5316: A
5317: D
5318: C
5319: B
5320: B