Questões de Concurso
Para terapeuta ocupacional
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O cuidado e a desolação
Por José Henrique Bortoluci

(Disponível em: https://piaui.folha.uol.com.br/materia/geracao-democracia-parte-v_o-cuidado-e-a-desolacao/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
O cuidado e a desolação
Por José Henrique Bortoluci

(Disponível em: https://piaui.folha.uol.com.br/materia/geracao-democracia-parte-v_o-cuidado-e-a-desolacao/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
( ) No período “A projeção indica que a população brasileira crescerá até 2047”, a oração subordinada introduzida pela palavra “que” exerce função de objeto direto, complementando o verbo “indicar”.
( ) No sintagma “dependia de soluções precárias e machistas”, a regência preposicionada mantém-se obrigatória porque o verbo “depender” é regido pela preposição “de”.
( ) Na oração “cada adulto poderá ter de sustentar quase dois idosos”, a forma “poderá se ter” seria preferencial em razão da próclise obrigatória após verbo auxiliar no futuro do presente.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
O cuidado e a desolação
Por José Henrique Bortoluci

(Disponível em: https://piaui.folha.uol.com.br/materia/geracao-democracia-parte-v_o-cuidado-e-a-desolacao/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os termos retirados do texto às suas respectivas classificações e características.
Coluna 1
1. Diminuir.
2. Longevidade.
3. Será sustentado.
4. Cuidador.
Coluna 2
( ) Verbo na voz passiva analítica.
( ) Formação por derivação sufixal.
( ) Substantivo abstrato formado a partir de adjetivo e sufixo.
( ) Verbo da 3ª conjugação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
O cuidado e a desolação
Por José Henrique Bortoluci

(Disponível em: https://piaui.folha.uol.com.br/materia/geracao-democracia-parte-v_o-cuidado-e-a-desolacao/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
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O cuidado e a desolação
Por José Henrique Bortoluci

(Disponível em: https://piaui.folha.uol.com.br/materia/geracao-democracia-parte-v_o-cuidado-e-a-desolacao/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
I. A apresentação de projeções numéricas sobre a proporção de idosos compõe argumento de autoridade e constitui a ideia principal estruturante do texto, que sugere a manutenção dos modelos de cuidado em relação às pessoas idosas.
II. O trecho que afirma que “cada adulto poderá ter de sustentar quase dois idosos” introduz uma inferência hipotética, projetando consequência provável.
III. A descrição da aceleração demográfica é apresentada como ideia secundária, porque não articula relação lógica com as demais afirmações do texto, mantendo função meramente informativa.
O cuidado e a desolação
Por José Henrique Bortoluci

(Disponível em: https://piaui.folha.uol.com.br/materia/geracao-democracia-parte-v_o-cuidado-e-a-desolacao/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
“Como a figura da tia solteira, que assumia os cuidados dos pais”.
O cuidado e a desolação
Por José Henrique Bortoluci

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O cuidado e a desolação
Por José Henrique Bortoluci

(Disponível em: https://piaui.folha.uol.com.br/materia/geracao-democracia-parte-v_o-cuidado-e-a-desolacao/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
I. Ao afirmar que “a infraestrutura do cuidado necessária para amparar essa nova realidade segue frágil”, o narrador pressupõe a existência prévia de um modelo consolidado de cuidado, cuja fragilidade atual é resultado exclusivo da transição demográfica acelerada.
II. A referência à “figura da tia solteira, que assumia os cuidados dos pais” atualiza discursivamente uma crítica a arranjos culturais naturalizados, produzindo um efeito de sentido que denuncia a historicidade machista da divisão social do cuidado.
III. Quando o texto afirma que “cada adulto poderá ter de sustentar quase dois idosos”, constrói-se um implícito de que poderá haver sobrecarga financeira.
Quais estão corretas?
I. Sua atuação envolve atividades sensoriais, exercícios de mobilidade, e a criação de um ambiente que promova a autonomia e a participação da criança e de seus cuidadores, buscando melhorar a sua qualidade de vida e desempenho nas atividades diárias.
II. O terapeuta ocupacional compreende a estrutura, o ambiente e as especificidades da família para integrar as estratégias terapêuticas no dia a dia da criança.
III. Fornece orientação e apoio apenas aos cuidadores e profissionais envolvidos, capacitando-os a serem aliados no processo terapêutico e a incorporar estratégias em casa.
IV. As intervenções visam aprimorar as habilidades cognitivas, a interação social, a resolução de problemas e a regulação emocional.
“_________ é uma técnica de análise de atividades, pós sua realização pelo paciente, onde este participa ativamente do processo, comparando-as e daí retirando uma narrativa que, de preferência, constitua a história de uma relação numa terapia ocupacional”.
I. Utilizando atividades como pintura, dança e compras, o grupo se torna um espaço para vivenciar novas experiências, desenvolver habilidades sociais e de autocuidado, e ressignificar a vida em comunidade, resultando em mais autonomia, bem-estar e melhor convívio social.
II. No grupo, a participação em atividades lúdicas e significativas permite que os participantes interajam entre si e com o terapeuta, criando um ambiente de trocas e aprendizado.
III. O grupo proporciona a oportunidade de experimentar relações e objetos em um ambiente confiável, possibilitando a socialização e o compartilhamento de experiências, sentimentos e desafios.
IV. A terapia em grupo oferece um suporte valioso para pessoas com comprometimentos físicos e emocionais, auxiliando na compreensão de sua situação atual e na busca por estratégias de adaptação.
O terapeuta ocupacional como participante de equipes _______ e interdisciplinares ou transdisciplinares constituídas em programas de saúde, de assistência social, de educação e de cultura, tanto no âmbito público, quanto privado, deve colaborar com os seus conhecimentos na assistência ao cliente/paciente/usuário/família/grupo/comunidade, envidando todos os esforços para o desenvolvimento de um trabalho cooperativo na equipe.